2015高考作文寫(xiě)作技巧：高考作文高分秘籍
一、準確地審題
作為國家選拔人才的考試，每一個(gè)考生都必須按照同一的命題要求來(lái)寫(xiě)作，否則就不好比較了。說(shuō)得“白”一些，就是叫你寫(xiě)什么，你就得寫(xiě)什么，千萬(wàn)不能我行我素，否則便是“跑題”。跑題，意味著(zhù)徹底失敗。當47萬(wàn)考生都在比賽“排球”時(shí)，你卻偏偏去踢“足球”，即使踢得有如馬拉多納，也是無(wú)效的。 審題失誤的主要原因是“粗心”�？忌笥驯仨毝ㄏ滦膩�(lái)，一字一句把命題看清楚，千萬(wàn)不能慌慌張張地“掃描”。臨場(chǎng)怎樣默讀?大體上講，乃是一個(gè)詞、一個(gè)詞地“慢”讀!譬如：請以—嘗試—為題—寫(xiě)—一篇—記敘文，不得—少于—800字。這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出“關(guān)鍵詞”，吃透“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閑視之。2003年的關(guān)鍵詞，是“情感親疏”的“親疏”和“認知事物”的“認知”;2004年的關(guān)鍵詞，是“山的沉穩”的“沉穩”和“水的靈動(dòng)”的“靈動(dòng)”。你把這些關(guān)鍵詞抓住了，你的立意和構思就不會(huì )滑到其它地方去了。
關(guān)鍵詞找出來(lái)了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來(lái)，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。那一年考兩幅漫畫(huà)的比較，有4個(gè)關(guān)鍵詞——“欣賞”、“比較”、“更”、“理由”，許多考生都看出來(lái)了，但下筆時(shí)一亂，便丟了其中的一兩個(gè)，成績(jì)大受影響。如果用鉛筆圈出來(lái)了，有一種可視的“物質(zhì)”依托，你就不會(huì )“黑熊掰玉米”——掰一個(gè)丟一個(gè)了。
二、辨析幾種作文模式
從1999年起，江蘇考生連續6年面對“話(huà)題作文”。有人問(wèn)我：今年考不考“話(huà)題”了?我說(shuō)：6月7日上午準知道。用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面準備好了，臨場(chǎng)一定有底氣。
一般說(shuō)來(lái)，高考(課程)作文的模式主要有3種：話(huà)題作文，材料作文，命題作文。下面分別做一些說(shuō)明。
�、僭�(huà)題作文。
只要題干中有“請以______為話(huà)題”一語(yǔ)，你便可立即認定：此乃“話(huà)題作文”。話(huà)題作文的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的關(guān)鍵部位是引號(“……”)中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬(wàn)考生朋友一定要把引號里的每個(gè)字、每個(gè)詞看清楚，想明白，然后再立意、構思、行文。話(huà)題作文可以不使用考卷上提供的“材料”(如去年的哲理散文詩(shī)，前年的智子疑鄰寓言)，而且鼓勵考生掙脫“材料”，開(kāi)辟新的天地。說(shuō)得再具體一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的內容，但必須直接與引號中的詞語(yǔ)相關(guān)。再者，“話(huà)題”本身不是文題，你應當自己擬定一個(gè)好題目;直接把話(huà)題拿來(lái)作標題，效果肯定不妙。
�、诓牧献魑�。
這種模式，多年不用了，但生命力還在。不可忽視。如果題干中沒(méi)有“話(huà)題”二字，你就得小心了，應當想一想：這究竟是什么作文?1999年高考作文沒(méi)有“話(huà)題”二字，但卻是“話(huà)題作文”，它的表述是：“請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫(xiě)一篇文章”。這一年，江蘇閱卷點(diǎn)發(fā)明了“話(huà)題作文”一說(shuō)，第二年全國命題移植過(guò)去了，從此風(fēng)靡天下!一般說(shuō)來(lái)，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的“材料”，是考生寫(xiě)作的根本依據，所以這類(lèi)作文在行文時(shí)必須緊扣“材料”;如果通篇沒(méi)有提到“材料”，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與“話(huà)題作文”相反。材料作文既要緊扣“材料”，又不能大段復述材料，比較順當的做法是：一開(kāi)始，交待一句“讀了以上材料，我想到了什么什么”，然后進(jìn)入正文;在正文寫(xiě)作中，可以適時(shí)回顧、點(diǎn)擊一下“材料”。
�、勖}作文。
這種作文不需要考生自己擬題，文題已經(jīng)直接印在考卷上。如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”、“習慣”、“嘗試”等等。它往往文體不限。審讀這類(lèi)考題，必須把這個(gè)詞的內涵吃透，或者把這句話(huà)中的關(guān)鍵詞吃透。譬如“嘗試”，是指一個(gè)或一些人主動(dòng)、有目的地去做一件從未做過(guò)的事，從而獲得某種感受或啟示�？忌绻�“主動(dòng)”和“第一次”丟了，寫(xiě)成了“被動(dòng)”和“第二次”，那就視為“跑題”。前年，我為江蘇省高中作文大賽命過(guò)一道題：“鄉音”。這就是命題作文，學(xué)生必須圍繞“鄉音”展開(kāi)思路，文體也不受限制。
三、選材切忌“撞車(chē)”
請注意：今年6月7日上午，在咱們江蘇省，是47萬(wàn)考生在寫(xiě)同一道作文題�？v觀(guān)全世界考試領(lǐng)域，此乃極其獨特的“景觀(guān)”!這就決定了高考作文與平時(shí)作文的明顯不同。平時(shí)作文選材“撞車(chē)”，只是五十多人(一個(gè)班)搞摩擦;高考作文選材“撞車(chē)”，可是幾十萬(wàn)人相碰呀，其后果必定災難無(wú)窮!那年考《圓的想象物》，某省12萬(wàn)考生中竟有3萬(wàn)多人不約而同，把“圓”想象為“太陽(yáng)”，3萬(wàn)多個(gè)“太陽(yáng)”當空照，把我們都“烤焦”了!所以，我們有必要研究“考試”，研究“高考作文”，這里邊也有“學(xué)問(wèn)”，也有“素質(zhì)”。
四、怎樣在考場(chǎng)上避免選材“撞車(chē)”
方法很簡(jiǎn)單：當你拿起筆來(lái)，不假思索，馬上就能想到的那個(gè)“題材”，千萬(wàn)不能寫(xiě)!再補一句：稍加思索所能想到的那個(gè)“題材”，也不能寫(xiě)!
正確的做法是：你花上兩三分鐘時(shí)間，定下心來(lái)，自我掂量一下，自我估測一下，自己要寫(xiě)的“題材”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要突出自己的體驗，自己的發(fā)現，自己的發(fā)明。
還有學(xué)生問(wèn)我：“我的生活本來(lái)就狹窄，寫(xiě)起來(lái)必定會(huì )撞車(chē)。怎么辦?”對此，我們深表理解和同情，當今高中學(xué)生的生活面的確很不開(kāi)闊。萬(wàn)一挑來(lái)挑去，還是青菜蘿卜“大路貨”，如何是好?我以為，你總得設法放一點(diǎn)“味精”進(jìn)去吧，否則太乏味了!舉個(gè)例：那年考“戰勝脆弱，選擇堅強”，10多萬(wàn)考生不約而同地寫(xiě)了一種壓力——考試!這是大實(shí)話(huà)，十分正常。但10多萬(wàn)人“英雄所見(jiàn)略同”，那就從“英雄氣短”了。有一位考生，也寫(xiě)“考試”壓力，也寫(xiě)挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機智地加了一點(diǎn)“味精”：夜讀中的“我”，突然發(fā)現書(shū)桌上的時(shí)鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長(cháng)長(cháng)的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了;但是，它仍然在頑強地顫動(dòng)、顫動(dòng)，企圖向上攀升……呵，我就是這根長(cháng)長(cháng)的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針啊!——讀到這兒，閱卷老師的心弦被打動(dòng)了，眼眶甚至有點(diǎn)濕潤。這就是作文中的“起死回生”，這就是奇妙的“味精”，這就是我經(jīng)常講到的高考作文中的“亮點(diǎn)”。有了“亮點(diǎn)”，你的作文才能向“發(fā)展等級”分進(jìn)軍!
末了，再說(shuō)一點(diǎn)：今年語(yǔ)文試卷將采用“電腦閱卷”，各位考生務(wù)必用黑色水筆方方正正地、一筆一畫(huà)地把字寫(xiě)清楚，否則，電腦掃描的效果將會(huì )受到影響。切切!
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