- 相關(guān)推薦
以文化為話(huà)題的高考素材
導語(yǔ)：還記得分分秒秒我們備戰高考，還記得時(shí)時(shí)刻刻我們的心中目標，還記得風(fēng)風(fēng)雨雨我們時(shí)刻進(jìn)取，還記得朝朝夕夕我們彼此鼓勵。高考就要到了，下面是小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
一、原題回放
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類(lèi)節目。以個(gè)人的成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節目旨在實(shí)現文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用。
《朗讀者》邀請各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現場(chǎng)，分享自己的人生故事并傾情演繹來(lái)自朗讀者文學(xué)顧問(wèn)團精心挑選的經(jīng)典美文，最終節目將會(huì )呈現出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。
假如你是《朗讀者》的朗讀嘉賓，你會(huì )朗讀哪一段文字?請結合個(gè)人成長(cháng)，或情感體驗或背景故事，寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
二、寫(xiě)作提示
作文試題采用新材料任務(wù)題型。所給材料是中央電視臺的一個(gè)文化綜藝節目介紹。該節目以“文化感染人、鼓舞人、教育人”為宗旨，邀請各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現場(chǎng)講述他們的故事，并現場(chǎng)朗讀他們選定的作品，得到廣大觀(guān)眾的認可和好評。當下，弘揚傳統文化，傳播社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)成為時(shí)代主流，大眾迫切需要這方面的精神食糧。
考生該題的任務(wù)一是要選擇朗讀的文字。這段文字必定是學(xué)生深有感觸，產(chǎn)生心靈共鳴的文字;二是考生作為朗讀者需結合個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事，以適合的方式傳達個(gè)人閱讀的感受。
三、范文
滴答——滴答——，水聲和切石聲牽引我走向遠處的一篇詩(shī)文，其上字形圓潤飄逸，卻又不失剛勁有力。字里行間，一股神奇的力量將我帶進(jìn)他們的時(shí)代。
跨進(jìn)偌大的宮殿，轉角繞過(guò)屏風(fēng)，，一位不怒自威的帝王正在提筆作畫(huà)，一旁批注著(zhù)精美小巧的篆體詩(shī)文。他握住手中雕刻著(zhù)精美花紋的玉石，往紙上一按，一塊方正紅墨中顯現出幾個(gè)同樣圓潤有力的白色小篆體。我不由深思：一塊堅硬的玉石上怎會(huì )出現如此精妙細致的紋路。在宮廷盤(pán)曲交錯的青石小路上，走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到僻靜一處，我前方正對著(zhù)一座充斥著(zhù)淡雅氣息的殿宇。我躡手躡腳，推開(kāi)這古老的大門(mén)。
我抬頭一睜眼，木香，石香，玉香迎面而來(lái)。呈現在眼前的是各種精美的印。一位老師傅正在石上落字，嫻熟有力地寫(xiě)著(zhù)小篆，仿佛能入石三分。隨著(zhù)時(shí)間推移，我來(lái)到印章最繁盛的時(shí)代——漢朝。
漢朝的漢印從內容、形式上變得更加的豐富，字體上頁(yè)顯得更加的考究。漢印從繆篆體入印，結體簡(jiǎn)化，筆畫(huà)平整方直，也有以鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)入印的，裝飾性很強，也是對印刻師的要求頗高，他們需集書(shū)法，章法，刀法于一體，方能鑄就一枚好印。
到了清朝，篆刻流派之多為前所未有，其中以程邃最為出色。在他的刀鋒下一枚又一枚的印章誕生，摸著(zhù)印上的紋路，仿佛親身看到他的制作過(guò)程。一塊平平無(wú)奇的青石切割成他想要的形狀，玉塊在他手中經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的打磨，變得光滑，才露出它玉石應有的氣息。他提筆蘸墨，在玉石上書(shū)寫(xiě)下他所要的字形。墨跡仿佛鑲嵌在玉石上，一點(diǎn)也不敢動(dòng)彈，字形更工整優(yōu)美，筆鋒堅挺有力，與書(shū)法大家也是有得一比的。到了最為繁瑣與關(guān)鍵的一步，他起身喝了口茶，是打算坐上幾個(gè)時(shí)辰吧。他將刻刀袋展開(kāi)，成列這大小不一，各種各樣的刻刀。將玉石固定在印床上，他開(kāi)始了雕刻。他揮動(dòng)手中的刻刀，全神貫注的看著(zhù)刀鋒的起落，推移。他數千萬(wàn)遍地重復著(zhù)，似乎只能聽(tīng)到刻刀與玉石碰撞摩擦的聲音，除了手中的刻刀，一切都像是靜止了。仔細一看，果然不同凡響，他的篆刻能“力變文，何舊習”，富有創(chuàng )造性，他手中所作的自文印師法漢印，厚重凝練。
印還是那印，人已不是那人。一位老者雕刻著(zhù)手中的玉石，他花鬢間滑落的汗珠，掛在那滿(mǎn)是紋路的臉上，一雙精神有力的眼睛注視著(zhù)。蒼老干瘦的手掌中的刻刀刀鋒，數千萬(wàn)遍地重復著(zhù)千年不變的動(dòng)作，卻不顯枯燥與乏味。正如像他們這樣的傳承，才將中國文化保留至今。
追隨文化的根源，在我看來(lái)就是千萬(wàn)匠人一代又一代物歇止的古心傳承。歷史由人創(chuàng )建，文化由人傳承。從最初的起源，道義步步的繁榮，再到一步步的衰弱，需要有人去拾起，帶著(zhù)它重建輝煌。這些人便是民間手藝一代又一代的傳承人，是他們使中國文化多姿多彩，是他們用他們的匠心與工匠精神，引領(lǐng)傳統民族文化的發(fā)展與創(chuàng )新。
中國文化博大精深，源遠流長(cháng);中國文化多姿多彩，耐人尋味;中國文化獨領(lǐng)風(fēng)騷，千年傳承。歷史由先人創(chuàng )造，文化由你我傳承!
文化名言警句
1、一個(gè)國家，一個(gè)民族，最可怕的是自己的根本文化亡掉了，如果文化亡掉了就會(huì )萬(wàn)劫不復，永遠不會(huì )翻身。 ——南懷瑾
2、從語(yǔ)義上講，文化自覺(jué)就是對文化的自我覺(jué)悟。這個(gè)文化，既是民族的，也是國家的，還是階層的、地域的，乃至團體的、個(gè)人的。一般意義上——廣義的文化自覺(jué)，是屬于國家民族層面的。 ——李宗桂
3、沒(méi)有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學(xué)必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固。 ——林語(yǔ)堂
4、在這個(gè)浮躁的時(shí)代談?wù)撿`魂問(wèn)題是一件很奢侈的事情，但是把自己塑造成一個(gè)有靈魂且靈魂相對重一些的人卻值得每個(gè)人想想。 ——崔永元
5、文化的價(jià)值在于它對人類(lèi)品性的影響。除非文化能使品性變?yōu)楦呱�、有力。文化的作用在于裨益人生，它的目標不是美，而是善�?——毛姆
6、文學(xué)的衰落表明一個(gè)民族的衰落。這兩者走下坡路的時(shí)候是齊頭并進(jìn)的。 ——歌德
7、一個(gè)新的想法是非常脆弱的，他可能被一聲恥笑或一個(gè)呵欠扼殺，可能被一句嘲諷刺中身亡，或者因某位權威人士皺一下眉便郁郁而終。
8、文化是人的生存狀態(tài)以及情感、愿望的反映，反過(guò)來(lái)又對人的生存、發(fā)展給予能動(dòng)的影響，從這個(gè)意義上說(shuō)，文化即人。 ——孫家正
9、人與文化是一種共在關(guān)系，即人是有文化的人，文化是人的文化，人的存在離不開(kāi)文化的存在，文化的存在也離不開(kāi)人的存在。 ——李金齊
10、人類(lèi)在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時(shí)。 ——達爾文
11、文化既不外是人類(lèi)適應各種自然現象或自然環(huán)境而努力于利用這些自然現象或自然環(huán)境的結果，文化也可以說(shuō)是人類(lèi)適應時(shí)境以滿(mǎn)足其生活努力的結果。 ——陳序經(jīng)
12、文化自覺(jué)就是將“文”挪到了“化”，將我們五千年的文明遺產(chǎn)化入我們的道德規范。如果“文而不化”就會(huì )出現道德失范的問(wèn)題。 ——于丹
13、歷史是知識分子文化活動(dòng)的結果。 ——高爾基
14、西方有人認為中國到二十一世紀初葉將成為經(jīng)濟大國，甚至是軍事大國，其實(shí)中國從本質(zhì)上說(shuō)是一個(gè)文化大國，最有可能對人類(lèi)文明做出貢獻的是中國文化，二十一世紀將是中國文化的世紀。 ——季羨林
15、文化體現人的超越性和創(chuàng )造性，從根本意義上決定著(zhù)人的層次、地位和社會(huì )評價(jià)。 ——彭文山
16、經(jīng)典是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新。任何一個(gè)文化系統皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水�！敖�(jīng)典”不僅構成民族之傳統，而且提供給全人類(lèi)以無(wú)限之啟發(fā)。 ——王財貴
17、教育從根本上講應該是一個(gè)人文過(guò)程，是有關(guān)價(jià)值的事情，而不僅僅是知識或信息。 ——陸登廷
18、所謂文化，比起文明開(kāi)化往往不過(guò)是掩蔽愚昧無(wú)知的一層裱糊紙。
19、智慧是知識凝結的寶石，文化是智慧放出的異彩�！《�
20、所謂文化，比起文明開(kāi)化往往不過(guò)是掩蔽蒙昧無(wú)知的最后一層裱糊板�！R洛利
21、任何一個(gè)文化的輪廓，在不同的人的眼里看來(lái)都可能是一幅不同的圖景�！鸥鞑�。布克哈特
22、越是自覺(jué)自信，就越能胸有成竹、珍惜自身，同時(shí)越能改革開(kāi)放，兼收并蓄�！趺�
23、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡文化不能從上向下壓，因為它應該是從下面高漲起來(lái)的�！锏�
24、文化的進(jìn)步乃是歷史的規律�！s翰·赫爾達
25、文化的視野超越機械，文化仇恨著(zhù)仇恨；文化有一個(gè)偉大的激情，追求和美與光明的激情�！R大·安諾德
26、文化開(kāi)啟了對美的感知�！獝�(ài)默生
27、文化是，或者說(shuō)應該是，對完美的研究和追求；而文化所追求的完美以美與智為主要品質(zhì)�！⒅Z德
28、文化雖然不像文明那樣具有地區的廣泛性，但是，它相應地和各個(gè)國家的每一個(gè)人的喜、怒、哀、樂(lè )具有更深刻的聯(lián)系�！日�
29、我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)。
30、一定的文化（當作觀(guān)念形態(tài)的文化）是一定社會(huì )的政治和經(jīng)濟的反映，又經(jīng)予偉大影響和作用于一定社會(huì )垢政治和經(jīng)濟。
31、有如語(yǔ)言之于批評家，望遠鏡之于天文學(xué)家，文化就是指一切給精神以力量的東西�！獝�(ài)獻生
32、在這富有歷史背景、富有高度私人秘密性的社會(huì )，人類(lèi)的文化應是多彩多姿的�！谌�
33、我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知
34、凡武之興，為不服也；文化不改，然后加誅。 ——劉向
35、所謂“文化自覺(jué)”，“它指生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發(fā)展歷程和未來(lái)有充分的認識。換言之，是文化的自我覺(jué)醒、自我反省、自我創(chuàng )建。 ——費孝通
36、今時(shí)代，文化在綜合國力競爭中的地位日益重要。誰(shuí)占據了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動(dòng)權。
37、做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。 ——拿破侖
38、人是文化的創(chuàng )造者，也是文化的宗旨�！郀柣�
39、人生來(lái)本是一個(gè)蠻物，惟有文化才使他高出于禽獸�！妒浪字腔鄣乃囆g(shù)》
40、克服民族性是文化的勝利�！獝�(ài)獻生
41、道德文化有可能達到的最高境界是認識到我們應該控制自己的思想�！狢harles Darwin
42、從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。
43、不伴隨力量的文化，到明天將成為滅絕的文化�！窦獱�
44、文化，它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。 ——龍應臺
45、文化作為人最核心的內在因素，決定了人之所以為人，此人之所以非彼人。占有文化、支配文化、創(chuàng )造文化的意識和能力，彰顯著(zhù)人與人的根本差別。
46、任何一個(gè)文化的輪廓，在不同的人的眼里看來(lái)都可能是一幅不同的圖景。 ——雅各布。布克哈特
47、文化，是人類(lèi)在其社會(huì )歷史發(fā)展中不斷創(chuàng )造、總結、積累下來(lái)的物質(zhì)財富與精神財富的總和。因此，文化是一種歷史現象，是歷史發(fā)展的體現。
【以文化為話(huà)題的高考素材】相關(guān)文章：
以中國文化為話(huà)題的高考作文素材03-15
以精神為話(huà)題的高考素材02-04
高考作文素材及適用話(huà)題08-29
以嚴謹為話(huà)題的高考作文素材07-13
2015高考作文素材（話(huà)題時(shí)評）02-07
2023高考作文素材：魯迅棄醫從文05-25
高考作文熱點(diǎn)話(huà)題素材運用及適用話(huà)題04-26
2023年高考作文話(huà)題素材06-02