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2016年遼寧高考滿(mǎn)分作文：課堂有效教學(xué) 提升語(yǔ)文素養之基
課堂教學(xué)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養、領(lǐng)略歷史文化魅力的舞臺。下面是小編整理的課堂有效教學(xué) 提升語(yǔ)文素養之基作文，歡迎大家參考!
【優(yōu)秀作文】
課堂有效教學(xué) 提升語(yǔ)文素養之基
語(yǔ)文學(xué)習關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì )整體的語(yǔ)文素養關(guān)系到國家的文化軟實(shí)力和文化自信。一個(gè)人的語(yǔ)文素養可以決定著(zhù)他的成長(cháng)方向，甚至成功與否。
語(yǔ)文素養，可以讓一個(gè)人變得知書(shū)達理;語(yǔ)文素養，可以讓一個(gè)人懂得換位思考;語(yǔ)文素養，可以讓一個(gè)人變得成熟自信。但是，如何才能提升語(yǔ)文素養呢?
材料中提到，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養有三個(gè)途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì )生活實(shí)踐。我認為，課堂有效教學(xué)是非常切實(shí)可行的途徑。如果沒(méi)有老師條分縷析的教學(xué)，沒(méi)有老師激情飛揚的講解，沒(méi)有老師循循善誘的點(diǎn)評，我們的語(yǔ)文素養不會(huì )提升得那樣快，對知識點(diǎn)也不會(huì )領(lǐng)悟得那樣深。所以，課堂有效教學(xué)，是提升語(yǔ)文素養的基礎，是重中之重。
課堂教學(xué)是增加語(yǔ)文知識的戰場(chǎng)。在課堂上，教師采用適當的教學(xué)方法，利用教材和相關(guān)書(shū)籍教授語(yǔ)文知識;學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、摘記等方式掌握語(yǔ)文知識，在老師的引導指示下學(xué)習、領(lǐng)悟語(yǔ)文，這就是課堂有效教學(xué)的意義。例如，學(xué)習古代詩(shī)詞歌賦的特點(diǎn)與寫(xiě)作要領(lǐng)，掌握古代散文的精妙內容和藝術(shù)手法，了解《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉、薛寶釵之間愛(ài)情悲劇的社會(huì )根源，理解《水滸傳》中英雄好漢們被“逼上梁山”的根本原因……這些知識都是在課堂上得來(lái)的，在老師的講解與點(diǎn)撥下掌握的。所以，領(lǐng)悟課堂教學(xué)的內容，會(huì )讓我們的語(yǔ)文學(xué)習事半功倍。
課堂教學(xué)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養、領(lǐng)略歷史文化魅力的舞臺。在課堂上，學(xué)生們了解一些歷史、文化名人的簡(jiǎn)歷，領(lǐng)略他們的人格魅力。在課堂學(xué)習過(guò)程中，或了解作家的簡(jiǎn)歷，或了解課文的寫(xiě)作背景。此時(shí)，學(xué)習的過(guò)程，是領(lǐng)悟的過(guò)程，是豐富閱歷的過(guò)程，是提升素養的過(guò)程。比如，學(xué)生在課堂上學(xué)到孔子與各位弟子暢談遠大志向時(shí)，會(huì )反思自己現在是否已立下遠大志向;在了解蘇軾歷經(jīng)數次貶謫后仍然矢志不渝地抗爭寫(xiě)作——一蓑煙雨任平生時(shí)，會(huì )思考假如自己遭遇坎坷會(huì )如何應對;在學(xué)習李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”時(shí)，會(huì )感悟到李白蔑視權貴、無(wú)視宦官專(zhuān)權的瀟灑任性的生活態(tài)度;在學(xué)習于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”時(shí)，會(huì )反思自己的處世態(tài)度。這些歷史文化、歷史名人，帶給學(xué)生無(wú)數的熏陶感染，涵養了學(xué)生成熟的氣質(zhì)，調整了學(xué)生的生活態(tài)度，豐富了學(xué)生理解人生與社會(huì )的經(jīng)驗。如果沒(méi)有課堂上的認真學(xué)習，又怎么會(huì )有積淀很深的語(yǔ)文素養呢?
打造高效課堂，提高學(xué)習效率。充分利用好課堂上的每一分鐘，學(xué)習語(yǔ)文、享受語(yǔ)文，提升語(yǔ)文素養!
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