2016年高考滿(mǎn)分作文賞析：勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄

　　文化教育的本質(zhì)也許可以概括為：用我們已經(jīng)掌握了的關(guān)于我們的對象及對象關(guān)系的知識，教給新的個(gè)體以應付對象的方式方法。下面是小編為大家整理的勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄作文，歡迎大家參考!
 

　　【優(yōu)秀范文】

　　勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄

　　“愛(ài)其子，擇師而教之。”今人之于古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對于點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的糾結，平日里的“天子驕子”因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛(ài)轉恨”者有之，一直的“差生”因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分數改變而“一百八十度”大轉彎，這是對待成績(jì)過(guò)于主觀(guān)、生硬的行為。

　　分數的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個(gè)人的運氣皆可改變成績(jì)的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來(lái)界定孩子是否認真學(xué)習是不客觀(guān)的、表面的。高分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來(lái)的勤奮與不綴，低分學(xué)生的父母不能認識到孩子的能力與水平。單次成績(jì)的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以認識到孩子的水平，終會(huì )致使孩子深陷那紅色的分數中，不清醒且不理智。

　　《禮記》有言“父之愛(ài)子，乃生而行之乎。”父母的愛(ài)本是無(wú)條件，而現今因分數一點(diǎn)點(diǎn)退步或增加均可改變父母的愛(ài)，則此愛(ài)易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學(xué)習如同苦行僧在路上踱步前進(jìn)，這一路上，父母的關(guān)愛(ài)與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”般讓前路陽(yáng)光明媚。而若父母的愛(ài)變得“有償”，須用分數進(jìn)步來(lái)贏(yíng)得，只會(huì )讓孩子戰戰棘棘，時(shí)刻背負“優(yōu)生的包袱”或者“差生的重擔”。

　　古人云，“愛(ài)其子，則為計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應局限于那小小的分數�？荚囀菍�孩子學(xué)習的評估、卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應局限于一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績(jì)背后那點(diǎn)點(diǎn)浮沉的真正意義。

　　父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時(shí)武漢神童驚人跳級、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點(diǎn)失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣。”

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