高中規劃作文800字

　　高中是人生中非常重要的階段，規劃好未來(lái)三年的高中學(xué)習對一生都有重要的影響。和初中相比，高中數學(xué)內容多，抽象性、理論性強，由初中升入高中將面臨許多挑戰。有不少同學(xué)不能適應教學(xué)學(xué)習，進(jìn)而影響到學(xué)習的積極性，甚至成績(jì)一落千丈。 相對于初中，高中生活更加豐富多彩的。高中生活主要由兩部分組成，一是人際交往，涉及與父母的交往、與老師的交往和同學(xué)間的交往;二是校園活動(dòng)，主要涉及社團活動(dòng)和文體活動(dòng)。 與父母交往：進(jìn)入青年期的中學(xué)生對父母的崇拜、依賴(lài)、依戀、順從減弱，要求獨立地解決涉及他個(gè)人的問(wèn)題，要求父母尊重自己的意愿和情感。然而由于其愿望常常得不到滿(mǎn)足，逐漸導致在心理上與父母疏遠。緩解這一矛盾有賴(lài)于父母主動(dòng)建設民主平等的親子關(guān)系。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要表現出一定的獨立能力，讓父母放心。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂(yōu)心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現沒(méi)法讓他們放心。試著(zhù)去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟，你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(cháng)大了”自然就不會(huì )過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。

　　事實(shí)上，長(cháng)輩也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，他們也經(jīng)歷了“疾風(fēng)驟雨”時(shí)期，以他們幾十年的生活經(jīng)歷，看問(wèn)題要成熟得多。你在慢慢長(cháng)大，應該學(xué)著(zhù)獨立，但獨立和成熟都有個(gè)過(guò)程，不是突然的。坐下來(lái)，跟爸爸、媽媽談?wù)勀愕臒�惱、你的理想。相信父母也�?huì )很誠懇地與你交談，從中你可以得到很多有益的啟示。不要認為和父母談心是“沒(méi)長(cháng)大”善于和父母溝通正是你越來(lái)越成熟、獨立的表現。在交流溝通中，說(shuō)不定父母也會(huì )受到你的影響，接受一些年輕人認可的新生事物，那樣，豈不是無(wú)形中縮小了代溝? 與老師交往：師生交往是學(xué)校中最基本、最重要的人際交往。多了幾分“見(jiàn)識”的中學(xué)生似乎不像小學(xué)生那樣聽(tīng)話(huà)，具有了反叛精神。那么，中學(xué)生應該如何與老師交往呢?首先尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。

　　老師把幾乎是所有的知識無(wú)私的，毫無(wú)保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報的話(huà)，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。上課認真聽(tīng)講不破壞紀律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。每個(gè)人都希望別人尊重自己，如果你和別人說(shuō)話(huà)，他愛(ài)理不理，你會(huì )喜歡這個(gè)人嗎?尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。其次，勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。勤學(xué)好問(wèn)不僅直接使學(xué)習受益，還會(huì )增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。其實(shí)，向老師請教問(wèn)題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請教學(xué)習上的問(wèn)題會(huì )加深師生彼此的了解和感情。第三，正確對待老師的過(guò)失，委婉地想老師提意見(jiàn)。心理學(xué)的研究表明，人們會(huì )對沒(méi)有缺點(diǎn)的人敬而遠之。

　　其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有零缺點(diǎn)的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀(guān)點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。發(fā)現老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要婉轉，時(shí)機要適當。

　　如果老師冤枉了你，當面和老師頂撞起來(lái)，好嗎?當然不好，這樣不進(jìn)不利于問(wèn)題解決，還會(huì )惡化師生關(guān)系，暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(cháng)者，作為學(xué)生，都應置老師于長(cháng)者的地位，照顧老師的自尊心和面子。第四，犯了錯誤要勇于承認，及時(shí)改正。老師不會(huì )因為哪個(gè)學(xué)生一次沒(méi)完成作業(yè)，一次違反了紀律，就對學(xué)生下定論，說(shuō)他是壞學(xué)生，就對他有成見(jiàn)。相信老師是會(huì )比較全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的。敢于承認錯誤是成熟有責任心的標志。與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì )使你一生受益無(wú)窮。相信你能做到這一點(diǎn)。 與同伴交往是一個(gè)人社會(huì )化的重要途徑。高中生同伴間的交往已經(jīng)開(kāi)始成年之后社會(huì )角色的試探。有人對現代中學(xué)生提出了交往的七互原則：互學(xué)，互通，互助，互促，互勵，互讓?zhuān)�互敬�?/p>

　　學(xué)習的重點(diǎn)是能力的培養。與初中階段相比較，高中的學(xué)習從形式上看，更加自主，更加富有個(gè)性，“學(xué)什么、怎么學(xué)”，都由自己決定;從內容上看，更加注重思維訓練，雖然基礎知識仍然是重要的內容，但是思維的訓練更加重要，可以說(shuō)高中思維訓練的結果決定了未來(lái)的人生走向�？傮w來(lái)看，較之初中階段，高中階段學(xué)習難度、強度、容量加大，學(xué)習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養自己主動(dòng)獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習計劃，養成自主學(xué)習的好習慣。根據高中課程內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，高中教師對學(xué)生的學(xué)習更加放手了，要講的問(wèn)題往往不是通盤(pán)端出，而是給學(xué)生留有思考的余地，要求學(xué)生自己閱讀、自己思考，通過(guò)動(dòng)腦筋自己得出結論。學(xué)習中的諸多環(huán)節，幾乎全要學(xué)生自己獨立去完成。例如，預習、記筆記、課后復習、作業(yè)、單元復習、考后分析、學(xué)習小結等等。老師對學(xué)習的檢查不再像小學(xué)或初中時(shí)那樣嚴格，那樣具體;老師對學(xué)習的指導也不再那樣具體;學(xué)生課后有了較多的自由安排時(shí)間，且課后時(shí)間不再全由作業(yè)來(lái)填滿(mǎn)了。

　　另外，由于高中學(xué)習難度的加大，家長(cháng)對學(xué)習的輔導也越來(lái)越困難，越來(lái)越不具體，再想依賴(lài)家長(cháng)已經(jīng)不行了。因此，每個(gè)學(xué)生都必須克服依賴(lài)性，發(fā)揮主動(dòng)性，再不能沿用初中的那套做法——“老師檢查的就做，老師不檢查的就不做”，充分利用一切可以利用的時(shí)間，在教師的指導下，積極主動(dòng)地探索適合自己的學(xué)習方法，不斷提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

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