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2025山西高考作文范文（通用16篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的2025山西高考作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全國二卷
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。（60分）
“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨特的方式呈現我們的感受和期冀，為我們打開(kāi)更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現自己的夢(mèng)。
如果有一天，我們能夠將夢(mèng)贈予他人……
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫(xiě)一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
山西高考作文 1
夢(mèng)，如同一個(gè)裝滿(mǎn)故事與希望的行囊。當我們能夠將夢(mèng)贈予他人，這行囊便不再只屬于自己，而是帶著(zhù)溫暖與力量，奔赴遠方，慰藉每一顆需要關(guān)懷的心。
每個(gè)夢(mèng)都是獨特的風(fēng)景。有人的夢(mèng)里是童年的故鄉，那條蜿蜒的小河、那棵古老的大樹(shù)，承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶；有人的夢(mèng)里是未來(lái)的理想之地，那里有實(shí)現夢(mèng)想的舞臺，有燦爛的人生。將這些夢(mèng)贈予他人，就像是邀請對方一同踏上一場(chǎng)奇妙的旅程，去感受不同的情感與經(jīng)歷。就像三毛在夢(mèng)中游歷撒哈拉沙漠，她將那份對自由與冒險的熱愛(ài)融入夢(mèng)境，若將這樣的夢(mèng)贈予困在城市牢籠中的人們，便能喚起他們內心對遠方的向往，點(diǎn)燃探索世界的熱情。
夢(mèng)的贈予，能在人與人之間架起理解的橋梁。不同文化背景、不同生活經(jīng)歷的人，有著(zhù)截然不同的夢(mèng)。當我們分享自己的夢(mèng)，也接收他人的夢(mèng)，便能走進(jìn)彼此的內心世界，理解對方的喜怒哀樂(lè )。就像少數民族的夢(mèng)里有著(zhù)獨特的民俗文化、傳統藝術(shù)，將這些夢(mèng)贈予外界，能讓更多人了解和尊重多元文化；而城市人的夢(mèng)里或許有著(zhù)對創(chuàng )新與科技的追求，將這樣的夢(mèng)傳遞給鄉村的孩子，能為他們打開(kāi)一扇看世界的窗，激發(fā)他們對知識的渴望。
在孤獨的旅途中，夢(mèng)的`贈予是最珍貴的陪伴。游子在異鄉漂泊，夜深人靜時(shí)，思念家鄉的夢(mèng)涌上心頭。若能將這份思念化作夢(mèng)贈予家人，家人便能在夢(mèng)中感受到游子的牽掛；同時(shí)，家人也能將充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的夢(mèng)回贈，讓游子在異鄉不再感到孤單。就像蘇軾在中秋之夜，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟” 的美好夢(mèng)境，跨越時(shí)空，贈予遠方的親人，傳遞著(zhù)濃濃的思念與祝福。
夢(mèng)的行囊，裝滿(mǎn)了世間最美好的情感與希望。讓我們慷慨地贈予，也欣然地接收，讓這一個(gè)個(gè)夢(mèng)的行囊，帶著(zhù)溫暖與力量，走向遠方，溫暖每一個(gè)需要慰藉的心靈，讓世界因夢(mèng)的傳遞而充滿(mǎn)愛(ài)與溫情。
山西高考作文 2
夢(mèng)，是一雙無(wú)形的翅膀，能帶我們飛向遠方。當夢(mèng)可以贈予他人，這雙翅膀便不再只屬于個(gè)人，而是承載著(zhù)眾人的希望，一同翱翔，共赴美好的遠方。
從古老的傳說(shuō)到現代的幻想，夢(mèng)一直是人們心靈的寄托。女?huà)z補天的夢(mèng)，展現了古人對世界的探索與對美好的追求；現代人對星際旅行的夢(mèng)，充滿(mǎn)了對未知宇宙的好奇與向往。將這些夢(mèng)贈予他人，就是將探索的勇氣與對未來(lái)的憧憬傳遞出去。就像萬(wàn)戶(hù)飛天的夢(mèng)，雖然以失敗告終，但那份敢于嘗試、勇于突破的精神，通過(guò)夢(mèng)的贈予，激勵著(zhù)一代又一代的航天人，最終實(shí)現了人類(lèi)遨游太空的夢(mèng)想。
夢(mèng)的贈予，能激發(fā)無(wú)限的創(chuàng )造力。藝術(shù)家在夢(mèng)中獲得靈感，將奇幻的夢(mèng)境轉化為動(dòng)人的作品；科學(xué)家在夢(mèng)中得到啟示，推動(dòng)著(zhù)科技的進(jìn)步。當這些充滿(mǎn)創(chuàng )造力的夢(mèng)被贈予他人，便能在更多人的心中播下創(chuàng )新的種子。就像達芬奇在夢(mèng)中構思飛行器的模樣，若將這樣的夢(mèng)贈予后來(lái)的發(fā)明家，或許能加速航空事業(yè)的發(fā)展；詩(shī)人在夢(mèng)中得到妙語(yǔ)佳句，將夢(mèng)傳遞給文學(xué)愛(ài)好者，便能激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，為世界增添更多的文學(xué)瑰寶。
在追逐夢(mèng)想的道路上，夢(mèng)的贈予是最有力的`支持。當一個(gè)團隊共同擁有一個(gè)夢(mèng)，并將這個(gè)夢(mèng)相互傳遞、相互激勵，便能凝聚起強大的力量。就像奧運健兒們?yōu)榱藠Z冠的夢(mèng)想，在訓練中相互鼓勵，將自己對勝利的渴望化作夢(mèng)贈予隊友，共同拼搏，最終站上領(lǐng)獎臺，實(shí)現夢(mèng)想。這種夢(mèng)的傳遞，讓每個(gè)人都不再孤單，而是攜手共進(jìn)，向著(zhù)目標奮勇前行。
夢(mèng)的翅膀，帶著(zhù)我們的希望與夢(mèng)想，飛向遠方。當我們將夢(mèng)贈予他人，便是邀請他人與我們一同飛翔。讓我們在夢(mèng)的陪伴下，相互扶持，共同成長(cháng)，共赴那充滿(mǎn)無(wú)限可能的遠方，去書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章。
山西高考作文 3
夢(mèng)，如同一束微光，雖不耀眼，卻能在黑暗中照亮我們的心田。當夢(mèng)可以贈予他人，這束微光便能匯聚成璀璨的光芒，溫暖每一個(gè)角落。
在歷史的長(cháng)河中，無(wú)數偉人的夢(mèng)照亮了時(shí)代的天空�？鬃又苡瘟袊�，懷揣著(zhù) “克己復禮” 的夢(mèng)，傳播儒家思想，影響了中國幾千年的文化；孫中山先生 “天下為公” 的夢(mèng)，激勵著(zhù)無(wú)數仁人志士為了民族的解放而奮斗。將這些偉大的夢(mèng)贈予后人，就是將先輩們的精神傳承下去，讓我們在追夢(mèng)的道路上，有了前行的方向和力量。就像范仲淹 “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )” 的夢(mèng)，贈予每一個(gè)心懷家國的.人，便能激發(fā)他們的責任感與使命感。
夢(mèng)的贈予，能撫慰受傷的心靈。在經(jīng)歷挫折與磨難時(shí)，人們的內心往往會(huì )陷入黑暗與迷茫。此時(shí)，一個(gè)充滿(mǎn)希望的夢(mèng)，就像一束溫暖的陽(yáng)光，能驅散心中的陰霾。就像海倫·凱勒在黑暗與寂靜的世界中，通過(guò)自己對光明的夢(mèng)，激勵著(zhù)無(wú)數殘障人士勇敢面對生活；而當我們將鼓勵與關(guān)愛(ài)的夢(mèng)贈予他們，便能讓他們感受到更多的溫暖，重新燃起對生活的熱愛(ài)。
在平凡的生活中，夢(mèng)的贈予也能帶來(lái)無(wú)盡的美好。父母將對孩子未來(lái)的美好期許化作夢(mèng)贈予孩子，能給予孩子成長(cháng)的動(dòng)力；老師將對學(xué)生成才的夢(mèng)傳遞給學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情；朋友之間相互贈予鼓勵的夢(mèng)，能讓友誼更加深厚。這些平凡而溫暖的夢(mèng)，就像點(diǎn)點(diǎn)微光，照亮了我們的日常生活，讓我們感受到人與人之間的關(guān)愛(ài)與溫暖。
夢(mèng)的微光，雖小卻蘊含著(zhù)巨大的能量。當我們將夢(mèng)贈予他人，就是在傳遞愛(ài)與希望。讓我們用這束微光，照亮自己的心田，也照亮他人的世界，讓整個(gè)社會(huì )都充滿(mǎn)溫暖與光明，讓每一個(gè)人都能在夢(mèng)的照耀下，綻放出最美的自己。
山西高考作文 4
夢(mèng)，如同春天的花朵，嬌艷而芬芳。當我們能夠將夢(mèng)贈予他人，這朵朵夢(mèng)里的花，便能開(kāi)遍人間，讓整個(gè)世界都彌漫著(zhù)幸福與美好的氣息。
每個(gè)人的夢(mèng)里都有獨特的花朵。孩子的夢(mèng)里，是五彩斑斕的童話(huà)之花，充滿(mǎn)了純真與幻想；年輕人的夢(mèng)里，是熱烈綻放的理想之花，飽含著(zhù)激情與追求；老人的夢(mèng)里，是寧靜祥和的回憶之花，承載著(zhù)歲月的溫情。將這些夢(mèng)贈予他人，就像是把不同的花香傳遞出去，讓人們在夢(mèng)境中感受多樣的美好。就像陶淵明筆下 “桃花源” 的夢(mèng)，那盛開(kāi)的桃花、寧靜的田園，若贈予世人，便能讓人們在喧囂的世界中尋得一片心靈的凈土。
夢(mèng)的贈予，能讓美好得以延續。歷史上，許多偉大的夢(mèng)想因為傳遞而得以實(shí)現。商鞅變法的夢(mèng)，經(jīng)過(guò)代代相傳，推動(dòng)了秦國的強大；玄奘西行取經(jīng)的夢(mèng)，激勵著(zhù)無(wú)數僧人追求真理，促進(jìn)了文化的交流與傳播。當我們把美好的夢(mèng)贈予他人，就是在為夢(mèng)想的實(shí)現增添力量。就像袁隆平 “禾下乘涼” 的夢(mèng)，不僅激勵著(zhù)他自己一生致力于雜交水稻研究，當這個(gè)夢(mèng)傳遞給更多的農業(yè)科研工作者，便能匯聚成強大的'力量，為解決全球糧食問(wèn)題而努力。
在困難面前，夢(mèng)的贈予是最有效的鼓勵。當有人在困境中掙扎時(shí)，贈予他充滿(mǎn)希望的夢(mèng)，如破繭成蝶的美麗、雨后彩虹的絢爛，能讓他相信，黑暗終將過(guò)去，光明就在前方。就像在疫情期間，醫護人員將戰勝病毒、恢復安寧的夢(mèng)傳遞給患者，給予他們戰勝病魔的信心；而患者也將感恩與康復的夢(mèng)回饋給醫護人員，讓彼此在艱難的時(shí)刻相互支持，共同前行。
夢(mèng)里花開(kāi)，芬芳人間。讓我們成為夢(mèng)的贈予者，將自己的夢(mèng)分享出去，也欣然接受他人的夢(mèng)。在夢(mèng)的傳遞中，感受美好，傳遞溫暖，讓這世間的每一個(gè)角落，都開(kāi)滿(mǎn)絢麗的夢(mèng)想之花，讓整個(gè)世界都沉浸在夢(mèng)的芬芳之中。
山西高考作文 5
夢(mèng)，是一座無(wú)形的橋梁，跨越時(shí)空與心靈的距離，將你我緊密相連。當夢(mèng)可以贈予他人，這座橋梁便更加堅固，讓我們能夠走進(jìn)彼此的內心世界，感受情感的共鳴與生命的溫度。
從遠古的神話(huà)到現代的科幻，夢(mèng)一直是人類(lèi)溝通的媒介。盤(pán)古開(kāi)天辟地的夢(mèng)，凝聚著(zhù)古人對世界起源的探索與想象；現代人對人工智能的夢(mèng)，展現了對未來(lái)科技的憧憬與思考。將這些夢(mèng)贈予他人，就是在搭建一座跨越時(shí)代的橋梁，讓我們能夠與古人對話(huà)，也能與未來(lái)相連。就像敦煌莫高窟的壁畫(huà)，那些飛天的夢(mèng)、佛教故事的夢(mèng)，通過(guò)藝術(shù)的形式傳遞給后人，讓我們跨越千年，依然能感受到古人的智慧與信仰。
夢(mèng)的贈予，能增進(jìn)人與人之間的理解與包容。不同性格、不同背景的人，有著(zhù)不同的夢(mèng)。當我們分享自己的'夢(mèng)，也傾聽(tīng)他人的夢(mèng)，便能理解對方的想法與感受。就像城市孩子的夢(mèng)里可能是繁華的街道、高樓大廈，而鄉村孩子的夢(mèng)里是廣袤的田野、清澈的溪流，當他們相互贈予夢(mèng)，便能看到不同的生活方式，學(xué)會(huì )尊重和欣賞彼此的差異，從而消除隔閡，增進(jìn)友誼。
在孤獨的時(shí)刻，夢(mèng)的贈予是最溫暖的陪伴。當我們身處異鄉，思念親人朋友時(shí)，將自己的夢(mèng)贈予他們，也接收他們的夢(mèng)，仿佛就能感受到彼此的存在。就像王維 “君自故鄉來(lái)，應知故鄉事” 的牽掛，通過(guò)夢(mèng)的傳遞，能讓那份思念得到慰藉；而在面對人生的抉擇時(shí)，他人贈予的夢(mèng)，如智者的建議、朋友的鼓勵，能為我們指引方向，讓我們不再迷茫。
夢(mèng)的橋梁，連接你我，讓我們在夢(mèng)境中相遇、相知、相惜。讓我們珍惜夢(mèng)的贈予，用心搭建這座橋梁，讓情感在橋上流淌，讓心靈在橋上相通，讓世界因為夢(mèng)的連接而變得更加美好和諧，讓每一個(gè)人都不再孤單，而是在夢(mèng)的陪伴下，攜手前行。
山西高考作文 6
夢(mèng)，如同蘊含無(wú)限生命力的種子，當我們將夢(mèng)贈予他人，就是把希望的種子播撒在他人的心田，等待它生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。
歷史的長(cháng)河中，無(wú)數偉大的夢(mèng)想如種子般被傳遞。張騫出使西域的夢(mèng)，種下了文化交流的種子，讓絲綢之路成為連接東西方的紐帶；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的夢(mèng)，種下了文明傳承的種子，推動(dòng)了知識的傳播與發(fā)展。這些夢(mèng)的種子，經(jīng)過(guò)歲月的滋養，生根發(fā)芽，改變了世界的面貌。將這樣的夢(mèng)贈予后人，就是讓希望的火種代代相傳，激勵著(zhù)我們不斷探索與創(chuàng )新。就像畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的.夢(mèng)，贈予現代的出版工作者，能讓他們在傳承的基礎上，不斷改進(jìn)技術(shù)，讓知識的傳播更加便捷。
夢(mèng)的贈予，能激發(fā)個(gè)人的潛能。當一個(gè)人接收了他人充滿(mǎn)鼓勵與期望的夢(mèng)，就像在心中種下了一顆希望的種子，會(huì )激發(fā)他為實(shí)現夢(mèng)想而努力奮斗。就像愛(ài)迪生在童年時(shí)期，老師的鼓勵與信任化作夢(mèng)贈予他，讓他心中那顆發(fā)明創(chuàng )造的種子生根發(fā)芽，最終成為偉大的發(fā)明家；而海倫·凱勒在黑暗中，通過(guò)老師的引導，接收了對光明與知識的夢(mèng)，這顆種子在她心中茁壯成長(cháng)，讓她克服重重困難，成為令人敬佩的作家和教育家。
在社會(huì )的發(fā)展中，夢(mèng)的種子更需要廣泛播撒。當我們將對環(huán)保的夢(mèng)贈予他人，能讓更多人關(guān)注生態(tài)保護，共同守護我們的家園；將對和平的夢(mèng)傳遞給世界，能讓人們珍惜和平，反對戰爭。這些夢(mèng)的種子，匯聚在一起，便能形成強大的力量，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
夢(mèng)的種子，播撒希望。讓我們慷慨地贈予他人夢(mèng)的種子，也用心呵護自己心中的種子。在夢(mèng)的滋養下，讓希望之花在每個(gè)人的心田綻放，讓我們的世界因為這些充滿(mǎn)希望的種子，變得更加生機勃勃，充滿(mǎn)無(wú)限可能。
山西高考作文 7
“昨夜閑潭夢(mèng)落花” 的詩(shī)意朦朧，“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)” 的壯志豪情，夢(mèng)是心靈深處最真實(shí)的回響。當我們有能力將夢(mèng)贈予他人，便如同點(diǎn)亮一盞盞明燈，在渡人的同時(shí)，也完成了自我的升華。
夢(mèng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，承載著(zhù)人們最真摯的情感與最美好的期冀。梵高在阿爾勒的星空下，將對生命的熱愛(ài)與渴望融入畫(huà)作，那些旋轉的星云、明黃的向日葵，都是他贈予世界的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)穿越百年時(shí)光，給予無(wú)數身處困境的人以力量。當我們把自己的夢(mèng)分享出去，無(wú)論是對理想的追求，還是對生活的熱愛(ài)，都能化作溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)他人的心田，讓他們感受到生命的美好與希望。
贈予夢(mèng)，更是一種責任與擔當。范仲淹 “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )” 的濟世之夢(mèng)，激勵著(zhù)無(wú)數仁人志士為家國天下而奮斗。古往今來(lái)，那些心懷大愛(ài)的人，總是毫不猶豫地將自己的夢(mèng)播撒在世間。張桂梅校長(cháng)扎根大山，用教育之夢(mèng)托起無(wú)數女孩的未來(lái)；袁隆平院士畢生追求 “禾下乘涼夢(mèng)”，為解決全球糧食問(wèn)題貢獻力量。他們的`夢(mèng)，不僅照亮了他人前行的道路，更讓自己的生命煥發(fā)出璀璨的光芒。
在贈予夢(mèng)的過(guò)程中，我們也在不斷成長(cháng)。當我們看到他人因自己的夢(mèng)而重燃希望，因自己的分享而勇敢前行，內心會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與成就感。這種成就感，讓我們更加堅定自己的夢(mèng)想，也激勵著(zhù)我們不斷去追尋更美好的未來(lái)。就像詩(shī)人海子，他將 “面朝大海，春暖花開(kāi)” 的夢(mèng)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌，雖然自己的人生充滿(mǎn)坎坷，但他的夢(mèng)卻溫暖了無(wú)數人的心靈，同時(shí)也讓他在詩(shī)歌創(chuàng )作的道路上不斷探索，留下了不朽的詩(shī)篇。
以夢(mèng)為舟，渡人渡己。讓我們懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想，勇敢地將其贈予他人。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能幫助他人找到前行的方向，也能讓自己的生命變得更加豐盈而有意義。當無(wú)數的夢(mèng)匯聚在一起，便能形成一股強大的力量，推動(dòng)社會(huì )不斷向前發(fā)展，讓世界變得更加美好。
山西高考作文 8
夢(mèng)，是心靈的獨白，是情感的寄托。當我們將夢(mèng)贈予他人，這不僅是一種分享，更是一場(chǎng)跨越心靈的共鳴，讓人與人之間的情感得以交融，讓希望的種子在彼此心中生根發(fā)芽。
每一個(gè)夢(mèng)都獨一無(wú)二，蘊含著(zhù)個(gè)人的經(jīng)歷、情感與憧憬。李清照 “昨夜雨疏風(fēng)驟” 的閨中愁緒，李白 “欲上青天攬明月” 的浪漫豪情，這些夢(mèng)穿越千年，依然能引發(fā)我們的共鳴。因為夢(mèng)的本質(zhì)，是人類(lèi)共通的情感表達。當我們把自己的夢(mèng)講述給他人，就像是打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)，讓對方看到我們內心深處最柔軟的角落。而對方的回應與理解，又會(huì )讓我們感受到溫暖與慰藉，這種情感的交流，讓人與人之間的距離不再遙遠。
夢(mèng)的贈予，能夠給予他人力量與勇氣。馬丁路德金在林肯紀念堂前高呼 “我有一個(gè)夢(mèng)想”，這個(gè)夢(mèng)如同一束強光，照亮了種族平等的道路，激勵著(zhù)無(wú)數人為之奮斗。在生活中，一個(gè)鼓勵的眼神、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都可能是我們贈予他人的夢(mèng)。它或許微小，卻能在對方迷茫時(shí)給予指引，在對方沮喪時(shí)給予支持，讓他們重新鼓起勇氣，去面對生活中的挑戰。
這種共鳴，還能促進(jìn)社會(huì )的和諧與進(jìn)步。當越來(lái)越多的人愿意分享自己的夢(mèng)，傾聽(tīng)他人的夢(mèng)，社會(huì )便會(huì )充滿(mǎn)理解與包容。不同的夢(mèng)相互碰撞、交融，會(huì )激發(fā)出創(chuàng )新的火花，推動(dòng)科技、文化等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。就像敦煌莫高窟的壁畫(huà)，匯聚了無(wú)數畫(huà)師的夢(mèng)想與智慧，他們將對美好生活的向往繪于墻壁之上，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。這些跨越時(shí)空的.夢(mèng)，讓我們感受到了古人的精神世界，也激勵著(zhù)我們去創(chuàng )造更加燦爛的未來(lái)。
夢(mèng)的饋贈，心的共鳴。讓我們敞開(kāi)心扉，將自己的夢(mèng)分享給他人，也用心去傾聽(tīng)他人的夢(mèng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們將收獲真摯的情感，獲得前行的力量，共同編織出一幅絢麗多彩的夢(mèng)想畫(huà)卷，讓世界因夢(mèng)的共鳴而變得更加美好。
山西高考作文 9
從 “莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶” 的奇幻遐想，到 “大庇天下寒士俱歡顏” 的濟世宏愿，夢(mèng)如星辰，點(diǎn)綴著(zhù)人類(lèi)文明的夜空。倘若有一天能將夢(mèng)贈予他人，那便是將星光撒向人間，照亮無(wú)數人的前行之路。
夢(mèng)是希望的火種，贈予他人，便能點(diǎn)燃一片光明。北宋文豪蘇軾一生仕途坎坷，卻始終心懷樂(lè )觀(guān)豁達之夢(mèng)。他將這份夢(mèng)融入詩(shī)詞，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，字字鏗鏘，給予無(wú)數失意之人以慰藉。當我們把自己對生活的熱愛(ài)、對未來(lái)的憧憬化作夢(mèng)贈予他人，就如同在黑暗中遞出一支火把，讓對方看到希望，重拾前行的`勇氣。無(wú)論是鼓勵困境中的朋友堅守信念，還是引導迷茫的學(xué)子明確方向，每一個(gè)被贈予的夢(mèng)，都有可能成為改變他人命運的關(guān)鍵力量。
贈予夢(mèng)，也是傳遞文化與精神的紐帶。千年之前，絲綢之路不僅是貿易之路，更是夢(mèng)想交流之路。中國的絲綢、瓷器載著(zhù)東方的智慧與美學(xué)，傳入西方；西域的音樂(lè )、繪畫(huà)帶著(zhù)異域風(fēng)情，融入華夏文明。不同的夢(mèng)在交流中碰撞，催生了璀璨的文化成果。如今，我們同樣可以通過(guò)分享夢(mèng)，將優(yōu)秀的傳統文化傳承下去，將新時(shí)代的精神風(fēng)貌展現給世界。一個(gè)關(guān)于非遺傳承的夢(mèng)，可以讓古老的技藝重煥生機；一個(gè)關(guān)于科技創(chuàng )新的夢(mèng)，能夠激發(fā)更多人投身探索未知的領(lǐng)域。
當夢(mèng)的星河匯聚，便能照亮整個(gè)時(shí)代。古往今來(lái)，無(wú)數仁人志士以夢(mèng)為舟，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。商鞅變法，將富國強兵之夢(mèng)付諸實(shí)踐，改變了戰國格局；張謇實(shí)業(yè)救國，用實(shí)業(yè)夢(mèng)為民族工業(yè)開(kāi)辟道路。在當代，無(wú)數科研工作者懷揣科技強國之夢(mèng)，攻克技術(shù)難關(guān)；志愿者們帶著(zhù)公益之夢(mèng)，溫暖著(zhù)社會(huì )的每一個(gè)角落。這些夢(mèng)相互交織，如同璀璨星河，照亮了人類(lèi)文明前進(jìn)的方向。
予夢(mèng)人間，點(diǎn)亮星河。讓我們成為夢(mèng)的使者，將心中的美好與希望傳遞給他人。當每個(gè)人都愿意分享夢(mèng)、守護夢(mèng)，這個(gè)世界必將被溫暖與光明所籠罩，每一個(gè)夢(mèng)想都將在星河中綻放出獨特的光彩。
山西高考作文 10
夢(mèng)是心靈深處的星河，閃爍著(zhù)我們的憧憬與渴望。當我們有能力將夢(mèng)贈予他人，便是將這份璀璨的星光播撒人間，讓溫暖與希望在人與人之間傳遞，編織出一幅絢麗的生命畫(huà)卷。
每一個(gè)夢(mèng)都是獨特的風(fēng)景。陶淵明 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山” 的田園之夢(mèng)，展現了對寧靜生活的向往；辛棄疾 “醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)” 的沙場(chǎng)之夢(mèng)，訴說(shuō)著(zhù)壯志未酬的豪情。這些夢(mèng)穿越時(shí)空，依然能觸動(dòng)我們的心靈。當我們把自己的夢(mèng)分享出去，無(wú)論是對藝術(shù)的追求，還是對生活的感悟，都能為他人的世界增添一抹亮色。就像敦煌的飛天壁畫(huà)，畫(huà)師們將對自由與美好的向往繪于墻壁，千年之后，這份夢(mèng)依然能讓觀(guān)者感受到震撼與感動(dòng)。
贈予夢(mèng)，是一種無(wú)私的奉獻，更是一種強大的力量。特蕾莎修女將幫助貧苦之人的夢(mèng)付諸行動(dòng)，她的.愛(ài)與奉獻，感染了無(wú)數人，讓更多人加入到慈善事業(yè)中來(lái)。在我們的生活中，一個(gè)善意的微笑、一次真誠的鼓勵，都可能是贈予他人的夢(mèng)。它能讓失落的人重拾信心，讓孤獨的人感受到溫暖，讓迷茫的人找到方向。這種力量，如同春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，卻能產(chǎn)生深遠的影響。
當夢(mèng)在人間傳遞，便能匯聚成改變世界的洪流。古往今來(lái)，無(wú)數的夢(mèng)相互交織，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。從古代的四大發(fā)明，到現代的科技革命；從文藝復興的思想解放，到民主自由的社會(huì )變革，每一次重大的進(jìn)步，都源于人們敢于追夢(mèng)、勇于分享夢(mèng)。這些夢(mèng)的力量，讓人類(lèi)從蒙昧走向文明，從弱小走向強大。
夢(mèng)里星河，贈予人間。讓我們懷著(zhù)一顆赤誠之心，將自己的夢(mèng)分享給他人，也用心去接納他人的夢(mèng)。在夢(mèng)的傳遞中，我們不僅能收獲真摯的情感與深厚的友誼，更能為這個(gè)世界帶來(lái)更多的美好與希望。愿每一個(gè)夢(mèng)都能在星河中閃耀，照亮我們前行的道路，共同創(chuàng )造一個(gè)更加燦爛的未來(lái)。
山西高考作文 11
夢(mèng)，是心靈的寄托，是情感的紐帶。當我們將夢(mèng)贈予他人，便是將愛(ài)與希望傳遞下去，讓這份溫暖在人間不斷延續，照亮更多人的人生旅程。
每一個(gè)夢(mèng)都承載著(zhù)獨特的情感。杜甫 “安得廣廈千萬(wàn)間” 的憂(yōu)國憂(yōu)民之夢(mèng)，柳永 “楊柳岸，曉風(fēng)殘月” 的婉約相思之夢(mèng)，這些夢(mèng)或豪邁，或柔情，都飽含著(zhù)詩(shī)人的深情。當我們把自己的`夢(mèng)講述給他人，就像是在傳遞一顆熾熱的心。無(wú)論是對親人的思念，對朋友的祝福，還是對理想的追求，這些情感都能通過(guò)夢(mèng)的分享，讓對方感同身受。而對方的回應，又會(huì )讓這份情感更加深厚，讓愛(ài)與溫暖在彼此心中流淌。
夢(mèng)的贈予，能夠給予他人前行的動(dòng)力。海倫·凱勒雖然失明失聰，卻懷揣著(zhù)對光明與知識的渴望之夢(mèng)。她將這份夢(mèng)通過(guò)文字傳遞給世界，激勵著(zhù)無(wú)數身處困境的人勇敢面對生活。在現實(shí)生活中，我們也可以成為傳遞夢(mèng)的使者。當看到身邊的人遇到困難，我們可以用自己的夢(mèng)去鼓勵他們，讓他們相信，只要心中有夢(mèng)，就一定能戰勝困難。一個(gè)關(guān)于堅持的夢(mèng)，可以讓半途而廢的人重新振作；一個(gè)關(guān)于勇敢的夢(mèng)，可以讓膽小怯懦的人變得堅強。
這種愛(ài)的延續，還能促進(jìn)社會(huì )的和諧與發(fā)展。當越來(lái)越多的人愿意分享自己的夢(mèng)，傾聽(tīng)他人的夢(mèng)，社會(huì )便會(huì )充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與互助。不同的夢(mèng)相互交融，會(huì )產(chǎn)生新的靈感與創(chuàng )意，推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步。就像 “一帶一路” 倡議，它凝聚了沿線(xiàn)國家共同發(fā)展的夢(mèng)想，通過(guò)合作與交流，讓不同國家、不同民族的夢(mèng)相互碰撞，實(shí)現了互利共贏(yíng)，讓愛(ài)與希望在更廣闊的范圍內延續。
夢(mèng)的傳遞，愛(ài)的延續。讓我們用夢(mèng)搭建起溝通的橋梁，將愛(ài)與希望傳遞給身邊的每一個(gè)人。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能讓他人感受到溫暖與力量，也能讓自己的生命變得更加充實(shí)而有意義。愿每一個(gè)夢(mèng)都能在傳遞中綻放光彩，讓愛(ài)永遠在人間延續。
山西高考作文 12
夢(mèng)如暗夜中的微光，承載著(zhù)我們的憧憬與希望。當我們將夢(mèng)贈予他人，就如同點(diǎn)亮一盞盞明燈，驅散黑暗，照亮他們前行的道路，讓生命在溫暖與光明中綻放。
每一個(gè)夢(mèng)都蘊含著(zhù)獨特的力量。李白 “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！� 的自信之夢(mèng)，激勵著(zhù)無(wú)數人在困境中勇往直前；文天祥 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 的忠貞之夢(mèng)，讓我們看到了信仰的光輝。這些夢(mèng)穿越時(shí)空，依然能給予我們勇氣與力量。當我們把自己的夢(mèng)分享給他人，無(wú)論是對未來(lái)的期待，還是對生活的熱愛(ài)，都能成為對方前行的動(dòng)力。就像在沙漠中行走的旅人，看到遠處的燈火，便有了繼續前進(jìn)的希望。一個(gè)被贈予的夢(mèng)，或許就能改變一個(gè)人的命運。
贈予夢(mèng)，是一種無(wú)私的奉獻，更是一種溫暖的傳遞。南丁格爾將救死扶傷的夢(mèng)融入護理事業(yè)，她的愛(ài)心與奉獻，如同一束光，照亮了無(wú)數患者的心靈。在我們的生活中，我們也可以用自己的夢(mèng)去溫暖他人。一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)支持的眼神，都是我們贈予他人的夢(mèng)。它能讓失落的人重拾信心，讓迷茫的人找到方向，讓孤獨的人感受到溫暖。這種溫暖的傳遞，如同接力賽，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，讓整個(gè)社會(huì )都充滿(mǎn)愛(ài)與希望。
當夢(mèng)的光芒匯聚，便能照亮整個(gè)世界。古往今來(lái)，無(wú)數仁人志士以夢(mèng)為引，為社會(huì )的進(jìn)步而奮斗。從孫中山先生 “天下為公” 的'民主之夢(mèng)，到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，這些偉大的夢(mèng)想，激勵著(zhù)一代又一代人為之拼搏。每一個(gè)夢(mèng)的實(shí)現，都讓世界變得更加美好；每一個(gè)夢(mèng)的傳遞，都讓希望的光芒更加耀眼。
贈夢(mèng)如光，照亮前路。讓我們成為夢(mèng)的使者，將心中的微光傳遞給他人。當每個(gè)人都愿意分享夢(mèng)、守護夢(mèng)，這個(gè)世界將被光明所籠罩，每一個(gè)前行的人都能在夢(mèng)的指引下，走向屬于自己的輝煌未來(lái)。
山西高考作文 13
夢(mèng)是心靈深處綻放的繁花，芬芳馥郁，色彩斑斕。當我們有能力將夢(mèng)贈予他人，便是把這份美好傳遞出去，讓生活因夢(mèng)的分享而變得更加絢麗多彩。
每一個(gè)夢(mèng)都有著(zhù)獨特的魅力。王維 “行到水窮處，坐看云起時(shí)” 的閑適之夢(mèng)，描繪出寧靜悠遠的意境；蘇軾 “但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟” 的團圓之夢(mèng)，寄托著(zhù)對親人的深情祝福。這些夢(mèng)如詩(shī)如畫(huà)，讓我們感受到生活的美好。當我們把自己的夢(mèng)講述給他人，無(wú)論是對自然的贊美，還是對情感的珍視，都能為對方的生活增添一份詩(shī)意。就像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)干涸的心田，讓心靈的花園綻放出更多的花朵。
贈予夢(mèng)，是一種美好的分享，更是一種溫暖的關(guān)懷。特蕾莎修女將關(guān)愛(ài)窮人的夢(mèng)化作行動(dòng)，她的善良與無(wú)私，如同一朵盛開(kāi)的白蓮，散發(fā)著(zhù)圣潔的光芒，感染著(zhù)無(wú)數人。在我們的生活中，我們也可以用夢(mèng)去溫暖他人。當朋友遇到挫折時(shí)，我們可以分享自己關(guān)于堅持與成功的夢(mèng)，給予他們鼓勵；當家人感到疲憊時(shí)，我們可以講述關(guān)于溫馨與幸福的夢(mèng)，讓他們感受到家的溫暖。每一個(gè)被贈予的夢(mèng)，都是一份真摯的關(guān)懷，能讓他人在困境中看到希望，在疲憊時(shí)得到慰藉。
當夢(mèng)的繁花盛開(kāi)，便能裝點(diǎn)整個(gè)世界。古往今來(lái)，無(wú)數的夢(mèng)相互交織，構成了人類(lèi)文明的絢麗畫(huà)卷。從敦煌的`飛天藝術(shù)，到現代的科技創(chuàng )新；從古代的絲綢之路，到如今的 “人類(lèi)命運共同體” 理念，每一次偉大的創(chuàng )造與進(jìn)步，都源于人們對美好夢(mèng)想的追求與分享。這些夢(mèng)如繁花般綻放，讓世界變得更加豐富多彩。
夢(mèng)里繁花，贈予美好。讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，將自己的夢(mèng)分享給他人，也用心去欣賞他人的夢(mèng)。在夢(mèng)的交流與分享中，我們將收獲更多的美好與幸福，共同創(chuàng )造一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，讓每一個(gè)夢(mèng)想都能綻放出最絢麗的光彩。
山西高考作文 14
夢(mèng)如輕盈的羽翼，承載著(zhù)我們的希望與憧憬。當我們將夢(mèng)贈予他人，便是賦予他們飛翔的力量，讓愛(ài)與溫暖隨著(zhù)夢(mèng)的翅膀，飛向更廣闊的天空。
每一個(gè)夢(mèng)都蘊含著(zhù)無(wú)限的可能。莊子 “鯤鵬展翅九萬(wàn)里” 的逍遙之夢(mèng)，展現了對自由的向往；岳飛 “駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺” 的報國之夢(mèng)，彰顯了壯志豪情。這些夢(mèng)如同一雙雙翅膀，帶領(lǐng)我們超越現實(shí)的束縛，飛向理想的彼岸。當我們把自己的夢(mèng)分享給他人，無(wú)論是對知識的渴望，還是對夢(mèng)想的追求，都能激發(fā)對方內心的力量。就像小鳥(niǎo)在羽翼的幫助下學(xué)會(huì )飛翔，一個(gè)被贈予的夢(mèng)，能讓他人勇敢地追逐自己的目標，實(shí)現人生的價(jià)值。
贈予夢(mèng)，是一種愛(ài)的傳遞，更是一種責任的擔當。袁隆平院士將 “禾下乘涼夢(mèng)” 分享給世界，他用一生的努力，致力于雜交水稻的研究，為解決全球糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻。他的夢(mèng)，如同一雙強大的翅膀，帶著(zhù)無(wú)數人飛向溫飽與幸福。在我們的生活中，我們也可以成為傳遞夢(mèng)的使者。當看到有人需要幫助，我們可以用自己的夢(mèng)去鼓勵他們，給予他們支持。一個(gè)關(guān)于勇敢的夢(mèng)，可以讓退縮的人變得堅定；一個(gè)關(guān)于智慧的夢(mèng)，可以讓迷茫的人找到方向。
當夢(mèng)的.羽翼匯聚，便能托起整個(gè)時(shí)代。古往今來(lái)，無(wú)數仁人志士以夢(mèng)為翼，推動(dòng)社會(huì )不斷向前發(fā)展。從古代的四大發(fā)明，到現代的航天事業(yè)；從文藝復興的思想解放，到當今的科技創(chuàng )新，每一次重大的突破，都源于人們敢于追夢(mèng)、勇于分享夢(mèng)。這些夢(mèng)的翅膀，帶著(zhù)人類(lèi)穿越時(shí)空，飛向更加美好的未來(lái)。
夢(mèng)的羽翼，攜愛(ài)飛翔。讓我們張開(kāi)夢(mèng)的翅膀，將愛(ài)與希望傳遞給他人。在夢(mèng)的飛翔中，我們不僅能幫助他人實(shí)現夢(mèng)想，也能讓自己的生命變得更加充實(shí)而有意義。愿每一個(gè)夢(mèng)的羽翼都能承載著(zhù)愛(ài)，飛向更高更遠的地方，共同創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)希望與美好的世界。
山西高考作文 15
“昨夜閑潭夢(mèng)落花” 是詩(shī)意的惆悵，“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)” 是熾熱的家國情懷。當夢(mèng)有了贈予的可能，它便化作一封封承載著(zhù)溫度與力量的書(shū)信，跨越時(shí)空與山海，在人與人之間傳遞最真摯的情感與最美好的期冀。
夢(mèng)是無(wú)聲的信箋，寫(xiě)滿(mǎn)了寄夢(mèng)人內心深處的渴望。梵高在星空下作畫(huà)時(shí)，將對自由與美好的向往編織進(jìn)夢(mèng)境，若能將這樣的夢(mèng)贈予世人，那旋轉的星云、璀璨的月光，便能讓每個(gè)在現實(shí)中疲憊的人，短暫逃離喧囂，沉浸在純粹的藝術(shù)之境，重拾對美的感知與追求。就像敦煌壁畫(huà)中的飛天，那輕盈飄逸的身姿、絢麗多彩的衣袂，是古人對天空與自由的浪漫想象，若將這般瑰麗的夢(mèng)贈予后人，我們便能觸摸到千年前古人的心跳，感受到他們對美好生活的無(wú)限憧憬。
贈予夢(mèng)，亦是傳遞希望。在戰火紛飛的年代，無(wú)數人懷揣著(zhù)對和平的渴望入眠，他們的夢(mèng)或許是寧靜的村莊、溫馨的家庭。若能將這些夢(mèng)傳遞給同樣身處困境的人，那夢(mèng)就如同黑暗中的`火把，點(diǎn)燃人們心中對未來(lái)的希望，給予他們堅持下去的勇氣。正如詩(shī)人筆下 “沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春” 的豁達夢(mèng)境，贈予身處低谷的人，便能讓他們相信，縱使眼前荊棘叢生，遠方依舊有繁花似錦。
夢(mèng)的贈予，還能跨越年齡、地域與文化的鴻溝，連接起不同的心靈。孩童的夢(mèng)里有童話(huà)般的城堡、會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物，充滿(mǎn)了天真與爛漫；老人的夢(mèng)里或許是往昔的回憶、對子孫的牽掛，飽含著(zhù)歲月的沉淀。當孩童將自己天馬行空的夢(mèng)贈予老人，能為老人的生活增添一抹鮮活的色彩；當老人將自己的人生感悟化作夢(mèng)境傳遞給孩童，能讓孩子在成長(cháng)的道路上少一些迷茫，多一份智慧。
以夢(mèng)為信，無(wú)需郵差，便能抵達他人的心靈深處。它承載著(zhù)我們的情感、希望與祝福，在人與人之間搭建起一座無(wú)形的橋梁。愿我們都能成為夢(mèng)的贈予者，用自己的夢(mèng)溫暖他人，也在接收他人的夢(mèng)中，收獲感動(dòng)與力量，讓這個(gè)世界因夢(mèng)的傳遞而更加美好。
山西高考作文 16
夢(mèng)，是藏在心底的星河，璀璨而神秘。當我們有了贈予夢(mèng)的能力，這點(diǎn)點(diǎn)星光便能匯聚成照亮人間的光芒，驅散黑暗，傳遞溫暖與力量。
古人的夢(mèng)，充滿(mǎn)了詩(shī)意與浪漫。李白 “我欲因之夢(mèng)吳越”，在夢(mèng)中游覽天姥山的奇幻仙境；李清照 “昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，夢(mèng)中的思緒帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁與對生活的細膩感悟。若能將這些穿越千年的夢(mèng)贈予現代人，我們便能在快節奏的生活中，停下腳步，感受古人筆下的.詩(shī)意世界，讓心靈得到片刻的寧靜與滋養。就像陶淵明 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山” 的閑適夢(mèng)境，贈予那些在都市中奔波忙碌的人，讓他們在夢(mèng)中逃離喧囂，回歸自然，尋得內心的平靜。
夢(mèng)的贈予，是對他人的理解與慰藉。當朋友在追夢(mèng)的道路上遭遇挫折，滿(mǎn)心迷茫時(shí)，將自己曾經(jīng)克服困難、實(shí)現夢(mèng)想的夢(mèng)贈予他，那夢(mèng)中的堅持與奮斗，便能化作一股力量，支撐著(zhù)他重新振作，繼續前行。就像居里夫人在發(fā)現鐳元素前，無(wú)數次在夢(mèng)中探索科學(xué)的奧秘，若將這樣的夢(mèng)贈予年輕的科研工作者，便能激勵他們在未知的領(lǐng)域中勇敢探索，不畏艱難。
在困境中的人們，更需要夢(mèng)的贈予。災難中的幸存者，他們的內心或許充滿(mǎn)了恐懼與絕望，此時(shí)，贈予他們充滿(mǎn)希望的夢(mèng)，如重建家園的美好景象、家人團聚的溫馨畫(huà)面，能讓他們在黑暗中看到曙光，重拾生活的信心。就像在地震后的廢墟上，孩子們的夢(mèng)里若是嶄新的校園、歡樂(lè )的課堂，這樣的夢(mèng)相互傳遞，便能匯聚成強大的力量，推動(dòng)著(zhù)人們共同努力，重建美好的家園。
夢(mèng)里星河，贈予人間，是一份無(wú)私的愛(ài)，也是一種偉大的情懷。讓我們用夢(mèng)去溫暖他人，用夢(mèng)去照亮世界，讓每一個(gè)人都能在夢(mèng)的贈予與接收中，感受到生活的美好與生命的意義，讓這世間的星河，因夢(mèng)的傳遞而更加閃耀。
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