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用負擔搭建橋梁高中作文選
負擔來(lái)自生活的各個(gè)角落;失敗是負擔，困難是負擔，家庭矛盾是負擔，朋友摩擦是負擔，師生間的不理解也可以造成負擔�？傊�，凡是能擾亂我們心緒，有可能阻礙我們前行的都可以稱(chēng)之為負擔。下面是小編為你帶來(lái)的用負擔搭建橋梁高中作文選，歡迎閱讀。
篇一：用負擔搭建橋梁
當你看到小小的螞蟻馱著(zhù)比它大得多的稻草艱難的爬行時(shí)，你也許會(huì )有些可憐它，甚至十分不解，既然這么重還馱它干嘛。但如果螞蟻把稻草扔了，它就過(guò)不去那條“鴻溝”了。它善于將負擔轉化成通往成功的橋梁。有時(shí)候我們往往只認定一些事物很明顯的一個(gè)特性，卻常常忽略我們將其改變的能力，只要我們勇于轉化，善于轉化，負擔也可以變成通往成功的橋梁。
也許沒(méi)有人能夠忍受聾啞，聽(tīng)不到世界的聲音，說(shuō)不出自己想說(shuō)的話(huà)，不以有與外界交流，那該是多么孤獨!就像海倫·凱勒，那個(gè)“被上帝拋棄了的孩子”，時(shí)常感到孤獨。身體的缺陷成了她最大的負擔，但當她牽著(zhù)老師的手走出了黑暗，她開(kāi)始用筆來(lái)描繪她的世界。在她寫(xiě)作的`時(shí)候能不被別人打攏，因為她聽(tīng)不到，安靜的世界能讓她在創(chuàng )作時(shí)保持最連貫的思緒，而且她也能用她手中的筆描繪出聾啞人的世界，這不是哪一個(gè)有名的大家能夠輕易做到的。但她卻可以，因為那是她的經(jīng)歷，沒(méi)有人能比她更了解聾啞人的世界。原本是她的負擔，但她利用她身體的缺陷寫(xiě)出了鼓勵人們的書(shū)，她用她的實(shí)際行動(dòng)完美的詮釋了什么是身殘志堅。
相反，有些人因為太在意負擔，不相信自己的能力，以致于被負擔扼住了咽喉。美國一個(gè)著(zhù)名的高空走鋼絲表演者瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后他的妻子道出了原因。原來(lái)表演前他太在意這次演出，不停叨念著(zhù)“太重要了，不能失敗”，在表演時(shí)心神不寧，以致最后失足。表演的重要性加重了他的負擔，而他又太再意，被負擔緊緊纏繞，沒(méi)有發(fā)揮自己的能力來(lái)為自己減輕負擔，加油鼓勵。他的負擔因他未勇敢轉化，沒(méi)有帶他走向成功，而把他拉入了死亡的深淵。
如果你十分重視一次大型考試，整天想著(zhù)怎樣才能考好而不踏實(shí)的復習，被負擔所壓抑，其結果一定不會(huì )如你所愿，但如果我們想負擔轉化成動(dòng)力，暫時(shí)不會(huì )想結果，認真走好每一步，那么結果一定不會(huì )讓我們失望。
讓我們都從小螞蟻身上學(xué)到些什么吧，不要被負擔所壓倒，像小螞蟻一樣將它轉化成通往成功的橋梁。
篇二：做一個(gè)負擔面前的智者
螞蟻馱著(zhù)體積比它大100多倍的稻草在地面上爬行，雖然稻草對于螞蟻來(lái)說(shuō)是沉重的負擔，但正是這根稻草，才讓螞蟻在后來(lái)的道路上順利地跨過(guò)了“鴻溝”。
通常，我們總是認為負擔會(huì )阻礙我們前行，所以總是想著(zhù)如何卸下負擔，以為這樣就能輕松上路了。這種想法其實(shí)并不全對。有時(shí)候，身上有一些負擔并不一定是壞事，只要我們能正確地面對它，它就有可能成為我們成功跨過(guò)人生路上的“鴻溝”的橋梁。在負擔面前，我們要學(xué)會(huì )做一個(gè)智者。
烏龜日日夜夜背著(zhù)一個(gè)重重的殼，這使它們的'爬行速度緩慢，然而也正是有了背上的殼的保護，它們才能順利躲避危險。烏龜并沒(méi)有把重重的殼當作多余的負擔，反而不厭其煩地拖著(zhù)它，因而保全了自己的性命。誰(shuí)又能說(shuō)，烏龜不是一位智者呢?
“負擔”是一把雙刃劍，它可以壓垮一人，但如果利用得好，它也可以成就一個(gè)人。
“飛人”劉翔的成功告訴了我們這個(gè)道理。劉翔自從獲得男子110米跨欄的奧運冠軍后，便備受世人矚目。然而，在2008年的北京奧運會(huì )上，他卻不得不因傷退賽，他也知道自己的退賽會(huì )讓很多人失望。對于劉翔來(lái)說(shuō)，眾人的期望與失望，這是多么沉重的負擔，但他沒(méi)有被負擔擊倒，經(jīng)過(guò)一年多的恢復時(shí)間，他終于以13秒15的成績(jì)完美復出。劉翔說(shuō)：“我只有一個(gè)信念，我要重回田徑場(chǎng)。我覺(jué)得，就算成績(jì)不如從前，只要我再次跑起來(lái)，就沒(méi)有辜負大家的期望。”劉翔的經(jīng)歷表明，正確看待負擔，它就可以轉化成一種責任感，給人以戰勝困難的動(dòng)力。
當然，這并不是說(shuō)負擔越多越重就越好，在該減輕負擔的時(shí)候還是應該適當減輕，否則，那就成為真正的負擔了。許多高三學(xué)生總是將自己置于沉重的負擔之下，其結果往往事與愿違。時(shí)常聽(tīng)到一些因承受不了學(xué)習負擔而自殺的新聞，我總覺(jué)得，一個(gè)人連死都不怕了還有什么負擔不可承受呢?這樣做也太不鉛制了吧。作為青少年，我們應該學(xué)會(huì )正確看待負擔，學(xué)會(huì )用智慧把它轉換為我們前進(jìn)的橋梁。
負擔也許會(huì )是阻礙我們前行的絆腳石，但只要我們正視負擔，它也會(huì )成為我們前進(jìn)的助推器，讓我們學(xué)會(huì )在負擔面前做一個(gè)智者吧!
篇三：讓負擔成為成功的橋梁
背上的稻草是小螞蟻前進(jìn)的負擔，但在鴻溝面前，聰明的小螞蟻卻把它變成了跨越“鴻溝”的橋梁。生活中，我們每個(gè)人身上或多或少地都背負著(zhù)一些負擔，但我們一定不能讓負擔壓彎了自己的腰，我們要學(xué)會(huì )把負擔變成成功的橋梁，讓負擔成為我們前進(jìn)的助推器。
負擔來(lái)自生活的各個(gè)角落;失敗是負擔，困難是負擔，家庭矛盾是負擔，朋友摩擦是負擔，師生間的不理解也可以造成負擔�？傊�，凡是能擾亂我們心緒，有可能阻礙我們前行的都可以稱(chēng)之為負擔。
很多人都知道負擔的消極作用，卻少有人知道負擔也有著(zhù)積極的作用。在一定條件下，它甚至還有可能成為我們成功的橋梁。如果我們能夠正確對待負擔，努力去改變負擔，負擔就可以發(fā)揮出它的積極作用，幫助我們成功。
日本兵庫縣有個(gè)丹波村。過(guò)去，這個(gè)村由于交通閉塞，人們過(guò)著(zhù)十分貧窮的生活，貧窮成為村民致富的`最大負擔。村民于是派人去請一個(gè)叫井坂弘毅的專(zhuān)家。井坂弘毅來(lái)到這個(gè)村子后大吃一驚，因為這個(gè)村子貧窮得什么也沒(méi)有，但井坂弘毅并沒(méi)有讓貧窮這個(gè)負擔成為致富的阻礙，而是讓貧窮變成了致富的橋梁。他讓村民們出售貧窮，讓村民們過(guò)著(zhù)原始人民的生活，這樣一來(lái)，很多城里的人都絡(luò )繹不絕地前來(lái)參觀(guān)旅游。從此，丹參波村成了旅游景點(diǎn)，貧窮的丹波人也因貧窮這個(gè)負擔而走上致富之路。正是由于井坂弘毅正確對待貧窮這個(gè)負擔，利用這個(gè)負擔，才使負擔成為致富之路。
相反，有的人卻被負擔所束縛，把負擔看作成功的阻礙，甘心成為負擔的俘虜，最終沒(méi)能抵達成功的終點(diǎn)。在我們的日常學(xué)習中，有的同學(xué)遇到了困難或暫時(shí)的失敗便灰心喪氣，把失敗當作負擔，整天懷疑自己的能力，神經(jīng)高度緊張，結果學(xué)習越來(lái)越差，成績(jì)也一落千丈。這些同學(xué)之所以無(wú)法成為學(xué)習上的強者，很大程度上就在于他們過(guò)分夸大了負擔，認為負擔無(wú)法卸下，更沒(méi)有學(xué)會(huì )把負擔當作成功的橋梁，把失敗看作成功的動(dòng)力。
負擔的作用是一分為二的，我們要學(xué)會(huì )正確看待負擔，要學(xué)會(huì )卸下負擔，更要學(xué)會(huì )把負擔變成成功的橋梁。
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