感謝與祝福小學(xué)生作文

　　來(lái)到，還是感謝我的老師，發(fā)表作文，得感激里的老師們。

　　來(lái)到，是老師的引導，那時(shí)，不知道老師咋知道了這個(gè)網(wǎng)站。反正上課的時(shí)候，只見(jiàn)老師打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站。讓我們班的一個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀網(wǎng)站上的一篇作文，隨著(zhù)那個(gè)同學(xué)聲音的響起，剛才還心不在焉的同學(xué)都豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。因為這篇文章，正是這個(gè)同學(xué)自己的作文。大家長(cháng)大了嘴巴，奇怪，為什么他的作文能在網(wǎng)站上發(fā)表了呢？同時(shí)大家也不服氣，他不是我們班作文的高手��！

　　接著(zhù)，老師又說(shuō)出了一個(gè)更刺激的消息：這樣的文章還能有稿費呢！“稿費，稿費……”教室里立刻炸開(kāi)了鍋。懷疑的，高興的，躍躍欲試的……老師對大家說(shuō)：這樣吧，我們回去先把書(shū)本上的要求寫(xiě)的作文，先送給我，我改后，在和你父母聯(lián)系，幫助你投在這里網(wǎng)站里。同學(xué)們興致勃勃。

　　晚上回到家，我打開(kāi)了電腦，把這個(gè)發(fā)現講給父母聽(tīng)。他們也支持我的想法：我先讓父母幫我注冊個(gè)名字，我的作文讓父母幫改，幫打在網(wǎng)站上，開(kāi)始的時(shí)候是文章發(fā)表在里，但不知道老師能不能審批通過(guò)，等待的過(guò)程也是興奮又焦急。發(fā)表了歡呼著(zhù)，被刪了，沮喪著(zhù)。

　　在后來(lái)，可能自己也在作文的題材上，文字的推敲上都不像原來(lái)應付了事，被刪的稿子也越來(lái)越少，自己想用文字表達的欲望越來(lái)越強。

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