感謝恩師高中作文

　導語(yǔ)：輪到我了。我信步走上講臺，拿起手中的文章讀了起來(lái)�？墒且驗橛行┖ε�，導致發(fā)揮失常。而我走下講臺時(shí)，心中頓時(shí)沒(méi)了底氣。以下是小編搜集并整理的“感謝恩師作文”有關(guān)內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!

　作文一：感謝恩師

　　大地辛苦哺育著(zhù)花兒，花兒懂得感謝，向大地獻出了自己的芬芳美麗。于是，世界上便多了一份百花齊放、爭妍斗艷的勃勃生機；甘霖滋潤著(zhù)小草，小草懂得感謝，向甘霖奉獻自己的一份力量，于是，世界上便多了一抹在春風(fēng)中搖曳的綠色。世界上的萬(wàn)物更是如此，春去秋來(lái)，只有心存感謝，世界萬(wàn)物才會(huì )生生不息。

　　而我們學(xué)生也要學(xué)會(huì )感謝。六年的秋去春來(lái)，六年的風(fēng)雨相伴，轉眼間，我們的小學(xué)生涯即將結束。而這六年中，當你遇到難題困感不懈時(shí)，是誰(shuí)陪你講解，悉心教導？當你面臨人生的十字路口難以抉擇時(shí)，是誰(shuí)像指路燈似的指引你走往正確的方向？是老師，是老師，他如園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；他惹蠟燭，照亮別人燃燒自己。我們即將步入初中的六檻，別忘了，老師在另一方望著(zhù)你……

　　我也有一位善解人意的老師，他雖然不是一位有大名氣的老師，但是他有他的追求，有他的執著(zhù)。而我也永遠忘不了那一天——2月的一天。

　　那一天，正值開(kāi)學(xué)不久。老師突然告訴我們，要重選7位作文之星。還要請其他班同學(xué)當評委。而這一戰，我也不太擔心，認為自己在班作文水平雖然不高，但是前7名還是有機會(huì )的。于是，我也沒(méi)太在意。而這一天，終于來(lái)了。

　　剛開(kāi)始是抽簽排順序，知道了自己的號碼，便靜下心來(lái)聆聽(tīng)別的同學(xué)的文章。而這時(shí)我也才發(fā)現，別人的文章絲毫不比我的遜色。這時(shí)我的心中掠過(guò)一絲慌張，但很快又被一絲僥幸掩蓋了。

　　輪到我了。我信步走上講臺，拿起手中的文章讀了起來(lái)�？墒且驗橛行┖ε�，導致發(fā)揮失常。而我走下講臺時(shí)，心中頓時(shí)沒(méi)了底氣。

　　聽(tīng)完了其他文章之后，結果很快就出來(lái)了。最佳評委拿著(zhù)最后的成績(jì)表讀了起來(lái)。我的心中此時(shí)像是揣了一只兔子似的忐忑不安。

　　第一名……沒(méi)有我，不在意；第二名……沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系；第三名……沒(méi)有我，有些緊張；第四名，沒(méi)有我，焦慮不安；第五名……沒(méi)有我，惶恐不安；第六名，沒(méi)有我，心急如焚；第七名……吳丹——頓時(shí)我像泄了氣的皮球。心中的那一份自信早已蕩然無(wú)存。此時(shí)，小小的心中充滿(mǎn)了悲傷。

　　當成績(jì)出來(lái)后，我抬頭望了望老師，正好與他的目光相視，四目相交，我又低下了頭。剛才老師的目光中，分明有責怪。我不敢再面對老師，因為老師的目光只會(huì )讓我更自責、更愧疚。

　　后來(lái)，我的心情平復了很多，因為老師后來(lái)的那一句話(huà)，使我頓時(shí)輕松了不少。雖然那只是一句小小的安慰。他說(shuō)：“或許，有些以前成績(jì)很好的孩子在這次作文比賽中沒(méi)有得獎，但是不要灰心，以后的機會(huì )還多的是，不要因為一次比賽而失去了信心。相信——風(fēng)雨之后終見(jiàn)彩虹�！崩蠋煹囊环�話(huà)又使我重新燃起了希望。一次挫折只會(huì )讓我們更堅強，因為我是一枝不畏任何嚴寒的梅花。

　　老師，感謝你，在我最孤單無(wú)助時(shí)讓我重新振作。沒(méi)有你的教導就沒(méi)有我的今天。窗外，陣陣清風(fēng)吹來(lái)，鳥(niǎo)兒的啁啾聲不絕于耳。我心懷著(zhù)對老師的感謝，插上理想的翅膀。因為我知道，自己的一份好成績(jì)是感謝老師的最好見(jiàn)證，也是回報老師的最好禮物！

　　作文二：感謝恩師

　　以前，我曾夢(mèng)想自己成為一位博覽群書(shū)的語(yǔ)文老師，可是閆老師的出現使我喜歡上了加減乘除。三年級時(shí)，我們班是全校數一數二的差班，可是你的到來(lái)讓我們班有了一絲希望。你有時(shí)和藹可親，有時(shí)板起臉來(lái)挺嚇人的。不過(guò)我知道您是一個(gè)對工作一絲不茍 、關(guān)心我們 、嚴格要求我們的好老師。但是你的嚴格也讓產(chǎn)生了一種畏懼。

　　您剛來(lái)到我們班時(shí)，您提的很多問(wèn)題，我基本上都會(huì )，只是怕答不正確挨批評，所以不敢回答。這時(shí)您親切的說(shuō)了一句；"說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，勇敢一些�！蔽也恢�哪來(lái)的信心，一下子舉起手，輕松地回答了問(wèn)題。聽(tīng)了我的回答，您伸出大拇指說(shuō)了一句很棒。漸漸地我覺(jué)得數學(xué)不再是那樣枯燥無(wú)味了。從此對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　有一件事很讓我難忘。那天下午，姚佳慧的臉色看起來(lái)很不好。第一節上數學(xué)課時(shí)，她突然嘔吐了起來(lái)，一股惡臭很快彌漫全班，同學(xué)們紛紛捂住鼻子。只見(jiàn)姚佳慧全身無(wú)力地趴在桌上，臉色蒼白地像張白紙。您看到了疾步走到她跟前，問(wèn)這問(wèn)那最后讓同學(xué)陪她回家看病。第二天到校還關(guān)心的問(wèn)她好些了嗎？有時(shí)您就是生病也堅持給我們上課，讓人看了都心疼。您頭上的銀發(fā)也迅速地不斷增添了許多。

　　加減乘除怎么也算不清您作出的奉獻。我知道我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最敬佩的老師。鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨躲進(jìn)巢里。我感覺(jué)您不就是給我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻嗎？您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前，您的品行人格將永遠珍藏在記憶的深處，敬愛(ài)的老師，我感謝您！

　　作文三：感謝恩師

　　人的一生中會(huì )遇到多少老師？大概誰(shuí)也說(shuō)不清。老師對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。沒(méi)有老師，就沒(méi)有一個(gè)人學(xué)業(yè)與事業(yè)上的成功。

　　我小學(xué)時(shí)的一位老師令我難忘。是她的鼓勵與關(guān)心，激發(fā)了我對學(xué)習的興趣。 她姓蔣，當時(shí)已經(jīng)50多歲了，即將面臨退休，她是我小學(xué)1、2年級的語(yǔ)文老師。我剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，老師見(jiàn)我發(fā)言時(shí)手舉得最高、聲音最響亮，便向班主任推薦我當班長(cháng)。蔣老師和藹可親、慈眉善目，并且待人和善，從不嚴厲地打罵同學(xué)們；我便十分尊敬她，上她的課時(shí)也聚精會(huì )神、格外認真。蔣老師有一個(gè)習慣，就是將同學(xué)們中寫(xiě)得好的文章選出來(lái)，當著(zhù)全班同學(xué)在作文課上大聲朗讀，細細點(diǎn)評。起初讀到別人的文章，看到別人得到表?yè)P，我心中很是羨慕，心想：要是能讀到我的作文該有多好��！于是，我便更加用心地寫(xiě)作文，并拿給爸爸看。經(jīng)過(guò)爸爸修改過(guò)的作文，幾乎每堂課上都會(huì )被讀到，我心中感到美滋滋的同時(shí)，也對語(yǔ)文更感興趣了。

　　在蔣老師的語(yǔ)文課中，我學(xué)到了對作文修改的技巧以及好詞好句的應用，更使我對語(yǔ)文的熱愛(ài)不斷加深。小時(shí)候我的握筆姿勢不正確，所以寫(xiě)字很吃力，速度很慢。細心的蔣老師在我練字時(shí)發(fā)現了我握筆姿勢的錯誤并及時(shí)幫我糾正。

　　一年冬天，因為我沒(méi)有做好保暖工作，導致兩只手被凍僵了，在語(yǔ)文課上練字時(shí)連寫(xiě)一個(gè)字也很困難，蔣老師發(fā)現我的雙手被凍的沒(méi)有血色，連忙將我的雙手緊緊握在她那溫暖的兩只大手中，一邊用雙手來(lái)回搓著(zhù)，一邊呵著(zhù)熱氣。當我的手慢慢恢復知覺(jué)后，她還拿來(lái)了一瓶護手霜，為我擦抹雙手，還告訴我回家也讓父母幫我買(mǎi)一瓶，平時(shí)上學(xué)的路上一定要戴好手套。我的心也和我的雙手一起慢慢的變暖了。

　　后來(lái)蔣老師生病住院了，我也即將離開(kāi)蔣老師，升入3年級。期末考試結束后，我和父母一起去看望蔣老師，可那次期末考試我考得并不理想。當蔣老師問(wèn)我成績(jì)時(shí)，我如實(shí)回答了。老師聽(tīng)了，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“這不是你的真實(shí)水平，你以后一定要多讀多寫(xiě)，語(yǔ)文水平才能得到提高”。 諄諄教導，銘記于心，恩重如山，師恩難忘！

　　作文四：感謝恩師

　　人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。

　　老師是一個(gè)平凡的職業(yè)！她是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是老師用辛勤的汗水澆灌我們幼稚的心理。當我們慢慢長(cháng)大回憶往昔，有多少慈愛(ài)的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……

　　多少個(gè)夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止！您對我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著(zhù)單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話(huà)語(yǔ)溫暖了我們的心靈！老師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，而你卻只希望我們能夠好好的聽(tīng)老師的話(huà)，這就是我們給你最好的回報。最后說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師……”

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