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初中作文閱讀曾讓我感動(dòng)（精選28篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初中作文閱讀曾讓我感動(dòng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 1
風(fēng)卷開(kāi)書(shū)頁(yè)，雨悄悄地點(diǎn)在窗上。
他生在貴族奢華的宮殿中，吶喊在冰冷的國土上，死在絕望與迷惘之中。
“列夫·托爾斯泰”我喃喃道。一位身軀與思想的苦行者，文學(xué)使他的思想更脫凡。
雨使整個(gè)城市昏昏沉沉，汽車(chē)軋過(guò)水洼，沉積的雨水再次揚向天空，片刻后再次灑在路牙石上，郁郁寡歡地再次扎堆，電線(xiàn)的�？痛怪�(zhù)頭躲在風(fēng)雨吹打不到的地方，一只流浪的貓飛一般地穿過(guò)廣場(chǎng)，抑郁的黃眼睛發(fā)出微弱的幽光。
我站在陽(yáng)臺上，忍受著(zhù)雨聲，為百年之前的文學(xué)泰斗輕輕嘆惋。他的文學(xué)鼓舞了世界，卻鼓舞他自己。他曾經(jīng)穿過(guò)一個(gè)西伯利亞，經(jīng)歷過(guò)戰爭，苦難，找到了他心中的理想社會(huì )，最終卻痛苦地發(fā)現，這理想中的社會(huì )永遠無(wú)法真正的出現……
窗外的雨已經(jīng)停了，路燈亮起溫暖的光，我定定地望著(zhù)它，卻突然看到一只肥胖且灰不溜秋的東西，在等邊不停地飛舞，我有些厭惡地挪開(kāi)了目光，尋找那顆屬于托爾斯泰的星，書(shū)里的.他堅持著(zhù)自己的理想，卻又被現實(shí)所羈絆，他絕望地死去，卻將精神留在了人間。
忽然，“鐺鐺”聲傳入了我的耳中，我望見(jiàn)了那只飛蛾，開(kāi)始一下又一下地撞向路燈�！翱尚Α蔽铱粗�(zhù)它無(wú)畏地一下又一下撞擊著(zhù)燈，卻永遠夠不到那一份熱，可它還是執著(zhù)地，不假思索地沖擊著(zhù)，朦朧的“當當”聲對我卻似乎相當有力，一下又一下地撞在我的心里。列夫·托爾斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飛蛾一樣，揮舞著(zhù)翅膀——他的筆，一下又一下向光明進(jìn)軍，執著(zhù)的精神使他穿過(guò)西伯利亞，穿過(guò)戰爭與苦難，穿過(guò)黑暗面前，可他卻被迫停止了，卻無(wú)法超越。最終，他含著(zhù)痛苦逝去。一只飛蛾讓我認識到了他，而他的精神又著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)。
桌上仍伏著(zhù)那本書(shū)，而清晨的陽(yáng)光則照亮了偉人的名字。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 2
往日里讀到的著(zhù)作歷歷在目，最讓我難忘的卻是那篇不算出名的《頭朝下的逃生者》。
在烈火和濃煙的下，住在木樓里的人跑向樓棟最高層，唯一一個(gè)沒(méi)被火燒的地方，幾個(gè)人擠在欲墜的樓上，當時(shí)是萬(wàn)分緊急，由于街道太小消防車(chē)根本無(wú)法工作，消防員只得尋來(lái)不算結實(shí)的毯子在樓下要樓上的往下跳，最安全的'著(zhù)毯姿勢是背朝下。一個(gè)婦女遲遲不肯跳，木樓已是被火燒得咯吱咯吱響的程度了，只要木柱一斷，一切便要葬身火海。就在消防員拼命示范如何跳的姿勢時(shí)，一絲堅定略過(guò)婦女凌亂的臉龐，她縱身一跳，所有人都為之緊張，樓下的毯子立刻繃緊了，等人們在抬頭看她時(shí)，焦急的眼睛瞬間充斥了驚恐，她是頭朝下跳的，直筆筆得像一發(fā)子彈墜下來(lái)。也許是受力面積太小，毯子刺啦一聲從中間撕裂開(kāi)來(lái)，她的頭直栽在僵硬的水泥地上，頓時(shí)，鮮血迸發(fā)。消防隊長(cháng)慌忙中斥責她，不應那樣跳，她奄奄一息道：“我只有這樣跳才不會(huì )傷到我的孩子，救孩子�！�
我是小學(xué)暑假在姐姐家書(shū)柜里翻出的這篇文章，只記得當時(shí)看得淚流滿(mǎn)面，仿佛身臨其境，能感受到熊熊的烈火擦過(guò)我的皮膚，焦枯的味道往鼻子里鉆，濃煙快將我嗆得窒息，當聽(tīng)見(jiàn)那位母親道出自己原由時(shí)的震驚，那種徹骨的母愛(ài)貫穿了我的心。
自后，對媽媽?zhuān)矣幸獾厝リP(guān)心她，雖然她不曾經(jīng)歷那樣的生死抉擇，我也不愿去想她是否會(huì )把生命留給我，但我心中的某處一直給予我肯定的答案。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 3
獨倚軒窗，窗外細雨紛紛，品一杯香茗，亮一盞小燈，擁一本好書(shū)，任淚水涌出了眼眶。
無(wú)云時(shí)借兩縷陽(yáng)光暖暖身子，有雨時(shí)對著(zhù)雨兒傾訴心腸。閑暇時(shí)靜坐讀書(shū)，在書(shū)中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩渦，一次又一次地被閱讀感動(dòng)。
我曾被唐詩(shī)宋詞中文人的大情懷所感動(dòng)過(guò)。我仿佛看到范希文在岳陽(yáng)樓上悲壯地呼喊著(zhù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，聆聽(tīng)杜子美“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”赤誠吟哦。是啊，帝王昏庸，官場(chǎng)黑暗，燈紅酒綠，醉生夢(mèng)死。多少有志之士沉迷在溫柔鄉忘了社稷江山黎民百姓，雄心壯志一點(diǎn)一點(diǎn)被西湖歌舞銷(xiāo)蝕，追名逐利最終害了自己苦了百姓。紅塵世俗莫不如此，就連當年“氣吞萬(wàn)里如虎”的辛棄疾也慨嘆“闌干拍遍，無(wú)人會(huì )登臨意”；就連在朝堂之上讓貴妃磨硯，力士脫靴，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。滿(mǎn)身正氣怎能在官場(chǎng)上污了自己？盛唐也罷大宋也好，是杜拾遺、范文正公們，釀一壇烈酒，留后人暢飲；播一份正義，囑咐歲月收藏。
我也曾被元曲雜劇中的`男女癡情所感動(dòng)。她是大府千金小姐，他是十年寒窗窮書(shū)生，她女伴男裝入學(xué)府對他傾心，無(wú)奈他太過(guò)愚鈍不知她是女郎，兩人的情愫，感天動(dòng)地，她是祝英臺，他是梁山伯，他許她一個(gè)承諾，生生世世，他還她個(gè)化蝶，纏纏綿綿，比翼雙飛。這樣的愛(ài)情，被珍藏在書(shū)中，吟誦其中的一字一句，像一杯清茶，時(shí)久彌香，永世不忘。
又何人讓我潸然淚下？《史記》中的蘇武！北海牧羊十九載，漢家天子早已換人，可你依舊拿著(zhù)那根代表朝廷的旌節眺望遠方，癡癡地等，癡癡地盼，守候一份忠義氣節，你足以讓我感到動(dòng)！
我細細地咀嚼文字，細數閱讀帶給我的感動(dòng)。嗅著(zhù)裊裊不絕的書(shū)香，讓感動(dòng)流過(guò)每一條血脈，打開(kāi)心扉，讓感動(dòng)靜靜地在心中蕩漾，把泛起點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，永久珍藏。
日記里留下如下詩(shī)句：昨夜寒窗月下，淺斟慢吟品茶，一簾清雨懸掛，書(shū)香漫卷淚花。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 4
隔著(zhù)三毛朦朧淚眼的文筆，我仍記得那如血殘陽(yáng)下，斜影佇立的感動(dòng)。我心中的三毛，她便是那枯藤老樹(shù)下斜倚的一抹幽清俏影。她輕合的雙目，微微顫抖著(zhù)，淡淡寫(xiě)下那刻骨思念——《夢(mèng)里花落知多少》。
摯愛(ài)的荷西離去，淚光中，她輕顫的唇角抿出強顏歡笑的弧度，在家中，她溫柔地安慰著(zhù)父母，她的安適恍惚間令人們忘記了她才是最需要安慰的那個(gè)人。面對家人的爭吵，她望著(zhù)夕陽(yáng)迤邐的遠方，嗓音透著(zhù)喑啞的疲憊：“連荷西的死也沒(méi)有教會(huì )你們一個(gè)功課嗎？人生如夢(mèng)�！蔽蚁�，她一定希望眼前的一切是一場(chǎng)夢(mèng)，待到黎明時(shí)，或許睜開(kāi)雙眼，便能看到丈夫。然而，殘忍的現實(shí)，令她無(wú)法進(jìn)入那個(gè)臆想中的夢(mèng)境，荷西墓前令人斷腸的斜長(cháng)倒影，是她深夜最顫栗無(wú)助的.夢(mèng)魘。
然而，三毛沒(méi)有就此擱筆。她是一位感性而情思細膩的女子，面對那斷腸的愁緒，她選擇了短暫的離去。她忍不住走到荷西墓前，輕輕放下手中新鮮的花束，撫摸那冰冷墓碑，靜靜地落下淚來(lái)。三毛是個(gè)隱忍而堅強的女子，她的灑脫令她為了那前世的鄉愁而流浪去了遙遠的撒哈拉，她想要的不過(guò)是在斜陽(yáng)中度過(guò)分分秒秒的歲月靜好，可命運卻奪去了她一生的伴侶。她表現出來(lái)的并不是偉大而豁達的氣度，她筆下的自己更多的是一個(gè)小女子的多愁善感�？蛇@樣的三毛卻令我感到真實(shí)，讓我感動(dòng)。她痛徹心扉中的平靜更是令人心疼。
三毛在結尾處寫(xiě)道：遠方有什么人在輕輕地唱歌——記得當時(shí)年紀小，你愛(ài)談天，我愛(ài)笑，有一回并肩坐在桃樹(shù)下，風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫，我們不知怎樣睡著(zhù)了，夢(mèng)里花落知多少。
讀到此處，我莫名地，有幾分哽咽了。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 5
生活是本書(shū)，它很長(cháng)，如同兒時(shí)家門(mén)口的那條小道，一眼望不到盡頭，一路上有風(fēng)雨有陽(yáng)光，有只屬于我的感動(dòng)。
記憶慢慢回到那個(gè)冬天，大片大片的雪花，掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間，凜冽的寒風(fēng)囂張地在宣告它對這片土地的主權。奶奶如往常一樣提著(zhù)菜籃子向風(fēng)雪中走去，她今天起來(lái)得似乎格外早。那時(shí)的我，貌似正在溫暖的小屋里與周公下棋。
“叮咚”，我睡眼朦朧地打開(kāi)門(mén)，奶奶今天的頭發(fā)似乎格外的白，不知是調皮的雪染白的，還是我從未注意到她的蒼老。菜葉上稀稀疏疏點(diǎn)綴著(zhù)一些雪花，我知道這樣的菜才鮮美。但為了這新鮮的菜，奶奶又是幾點(diǎn)鐘起床，又是怎樣冒著(zhù)這么大的風(fēng)雪來(lái)回的？這幾棵菜，第一次讓我讀懂了“懶”的可恥，“愛(ài)”的可貴。
飯菜的香氣充溢著(zhù)整個(gè)房間，勾起我肚子里的饞蟲(chóng)。我迫不及待地趕到桌前，潔白的瓷盤(pán)搭配絳色的香腸，周?chē)淞艘蝗G色的香菜。很快盤(pán)中的菜便被“消滅”得一干二凈，之后我便酒足飯飽地去看電視了。無(wú)意間瞥見(jiàn)了奶奶在吃我昨天的剩飯，我瞬間僵住了，想說(shuō)些什么，嘴張開(kāi)卻遲遲發(fā)不出聲音，我的心如被風(fēng)雪襲擊過(guò)，凄神寒骨，我第一次讀懂了“凱風(fēng)自南，棘棘我心”的'含義。
夜深了，寒風(fēng)依舊不斷地拍擊著(zhù)窗戶(hù)，仿佛有“不破樓蘭終不還”的決心，我在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，躡手躡腳走進(jìn)奶奶房間，小心翼翼地打開(kāi)房門(mén)，奶奶安詳的面孔和滿(mǎn)眼花白的頭發(fā)直逼我的眼球，我吸了吸發(fā)酸的鼻子，輕輕關(guān)上門(mén)，終于抑制不住地哭了，我第一次讀懂了什么叫懊悔，什么叫感動(dòng)。
天剛破曉，我提著(zhù)奶奶的菜籃走在街頭，寒風(fēng)如刀刃一般在我臉頰上劃過(guò)，我卻感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮現出一幅畫(huà)面：奶奶晃著(zhù)顫巍巍的身子，哼著(zhù)一成不變的京劇，雪地上只有她的腳印在延長(cháng)……
生活是本書(shū)，讀起來(lái)處處充滿(mǎn)感動(dòng)。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 6
紙頁(yè)薄薄，載滿(mǎn)了溫柔的情愛(ài)，情思淡淡，漾開(kāi)了深重的悲歡離合，筆法淺淺，鋪開(kāi)了無(wú)言的情路條條……記得每次捧著(zhù)厚厚的書(shū)籍在皎白燈光下一字一句細細斟酌，心中總會(huì )彌漫開(kāi)一種噎在心頭化不開(kāi)的感覺(jué)，一片靜默中，將心分分厘厘填滿(mǎn)感動(dòng)。
曾閱讀過(guò)一本書(shū)，沒(méi)有散文行云流水般的華麗措辭，沒(méi)有詩(shī)詞歌賦的氣勢磅礴，它的平易真摯，卻給了我第一份文字帶來(lái)的感動(dòng)。那是一個(gè)從孤兒院里被領(lǐng)養回來(lái)的女孩，她目睹著(zhù)這個(gè)家是怎樣因為自閉癥孩子的到來(lái)而枯萎脫水的，她始終站在記憶中笑意盈盈的'母親身后，努力地體會(huì )母親奮不顧身的愛(ài)。那位母親即使被現實(shí)逼得步履維艱，無(wú)路可退，仍舊不愿割舍下自己患有自閉癥的兒子。她放棄了本該朝朝暮暮、長(cháng)長(cháng)久久的婚姻，親手舍棄了除了兒子以外的愛(ài)的回饋。她選擇了對著(zhù)那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)、不會(huì )微笑、不能擁抱的孩子微笑，還好，母親最終得到了兒子一個(gè)亦輕亦重的擁抱。
我曾經(jīng)一次又一次在字里行間尋覓感情的足跡，淚水總是打濕眼眶，深覺(jué)幸福來(lái)之不易，書(shū)頁(yè)間漫溢開(kāi)來(lái)的淚痕點(diǎn)點(diǎn)是當年的自己被深深感動(dòng)的印記。時(shí)間打馬而過(guò)，琴棋書(shū)畫(huà)演繹成了柴米油鹽。那位母親拖著(zhù)疲憊的身軀奮力地奔跑，然而沒(méi)有人能夠替她挽住歲月，沒(méi)有人知道她會(huì )對一個(gè)連一點(diǎn)點(diǎn)感情都不能回饋給她的孩子喃喃細語(yǔ)：“媽媽不會(huì )放棄你的，有媽媽在，誰(shuí)也不能傷害你�！睖厝岬哪剜幯诳罩�，與空氣如暗潮一般遙相呼應。這是母愛(ài)的力量，這種力量讓我震撼，讓我感動(dòng)。
那些飽蘸情意的字字句句點(diǎn)染心頭，仿佛從未離開(kāi)過(guò)，可在書(shū)上落滿(mǎn)的塵埃足以證明那段漸行漸遠的歲月，那本書(shū)安之若素地沉淀在書(shū)海之中，我看到它便會(huì )驀然憶及，閱讀，曾讓我如此感動(dòng)。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 7
閱讀帶給我的，更多時(shí)候，是一種錯覺(jué)。
一日倥傯，孤月寥星，推開(kāi)宿舍的門(mén)，除了刻意不關(guān)的電腦跟趴在紗窗的飛蟲(chóng)，杳無(wú)聲息。為了證明自己不是一個(gè)人，我們和熟悉或是曾經(jīng)熟悉的人們，通過(guò)或大或小的屏幕，借著(zhù)浮夸造作的字句彼此聯(lián)系。不知是不是所有人都有這樣的人生階段，忙碌于職場(chǎng)卻疏離于人世，從躲藏在長(cháng)輩羽翼之下，到倔強出走獨自面對世界，開(kāi)始有人揣度你的用心，開(kāi)始有人抱怨你的缺席，豁然發(fā)現自己既夠不著(zhù)當年許下的宏圖大愿，也撫不了心愛(ài)人兒的孤零委屈。那些給予關(guān)懷的好心人，也會(huì )忙起來(lái)，也會(huì )失去耐性，而那些曾經(jīng)在離別時(shí)擁抱灑淚的知交，也被時(shí)間消磨了記憶。我們需要一種不那么孤單的錯覺(jué)，人各有異，游戲、劇集、壯游、美食，林林總總不一而足，當然也會(huì )有人選擇閱讀。
那是種有人相伴的錯覺(jué)，也是種自由的錯覺(jué)。
不是所有人都可以擁有一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，也不是所有人都愿意把自由寄托在幾行代碼模擬出的異次元，更不是所有人都愿意被帶入一個(gè)一個(gè)層出不窮的角色與畫(huà)面。有些時(shí)候，自由就是有權利揮霍和浪費，閱讀終究也不過(guò)是百無(wú)一用的消磨之一。很多崇高的閱讀者覺(jué)得自己在穿越時(shí)空的`界限和那些偉大的思想碰撞，似乎高估了自己，每每掩卷都油然升騰起的成長(cháng)，也是閱讀帶來(lái)的美妙錯覺(jué)之一，如果閱讀是如此實(shí)用主義的事，如果有用成了閱讀的動(dòng)因，那它也勢必短暫，因為成長(cháng)的錯覺(jué)之后很快就將是成熟的錯覺(jué)乃至成功的錯覺(jué)。當我們不再為一月一年讀過(guò)十幾幾十本書(shū)所束縛、不再為書(shū)旁的筆記染上多少真知灼見(jiàn)所束縛的時(shí)候，我們才在閱讀中找到了一絲自由的錯覺(jué)。
如果，只是如果，如果閱讀從未給我帶來(lái)感動(dòng)，這樣的題目該如何下筆？當閱卷者面對幾百篇人名書(shū)名連綴起的動(dòng)人作文卻想著(zhù)每篇要在兩分鐘內批改完成的時(shí)候，閱讀真的只能是“曾”令人感動(dòng)了。感動(dòng)，終究也只是種錯覺(jué)。為風(fēng)花雪月灑淚的姑娘，可能在做著(zhù)小三認著(zhù)干爹，為鐵血與革命感動(dòng)的壯士，可能剛在酒桌下遞過(guò)只信封。感而后動(dòng)者，幾希。動(dòng)而持之者，幾何！感動(dòng)的時(shí)候，我們容不得周遭對這錯覺(jué)的質(zhì)疑，日久之后，我們找也找不回往日心境時(shí)，才不禁惶惑，當時(shí)當日的感動(dòng)，若非錯覺(jué)，所去何蹤？
閱讀，曾令我感動(dòng)。因為發(fā)現，一代又一代的人，和我有過(guò)類(lèi)似的困惑和同樣的錯覺(jué)。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 8
古人說(shuō)人生有三樂(lè )，其一樂(lè )便是閱讀了
——題記
書(shū)是幸福的港灣，泊在幸福的港灣中，看旖旎風(fēng)光。每當我翻起書(shū)時(shí)，仿佛置身于寧靜的湖泊中，就連身旁吹過(guò)的風(fēng)也是甜的，蕩起幸福的漣漪。
《紅樓夢(mèng)》
一曲紅樓，萬(wàn)聲贊嘆�！都t樓夢(mèng)》是我的最?lèi)?ài)，紅樓女子的才情亦令我折服�！皾M(mǎn)不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓。"一曲《紅豆詞》寫(xiě)出了寶黛二人無(wú)盡的相思。這場(chǎng)充滿(mǎn)淚水與真情的愛(ài)戀，終究是個(gè)悲劇。黛玉作為絳珠仙子的轉世也完成了她前世的承諾。
黛玉與寶玉之間凄艷的美，催下了我幸福的淚水，令我感動(dòng)。
《呼嘯山莊》
那個(gè)曾經(jīng)輝煌靚麗的呼嘯山莊，在希刺克厲夫報仇的時(shí)候，變得那么不堪入目。一個(gè)不羈放縱的小男孩成長(cháng)為一個(gè)沉熟穩重的男士，期間所經(jīng)歷的痛苦與磨難，想必都是為了凱瑟琳吧。但凱瑟琳最終還是死了，死在那個(gè)她認為很幸福又很痛苦的畫(huà)田眉莊里。她死的時(shí)候神志不清，幾度昏厥，這個(gè)曾經(jīng)活潑開(kāi)朗惹人喜愛(ài)的女子卻徘徊在生死的邊緣，實(shí)在令人惋惜啊。希刺克厲夫依靠在樓下的一棵樹(shù)旁，冷靜的接受著(zhù)他最不愿意接受的事情。
實(shí)際上，凱瑟琳與希刺克厲夫的感情已經(jīng)超越了生與死。那種感情是至高無(wú)上的。這種超越生死的感情，催下了我欣慰的'淚水，令我感動(dòng)。
《兔子的月亮》
國王把月亮贈送給了快樂(lè )的兔子，這極大的榮譽(yù)卻并沒(méi)有是兔子感到快樂(lè )。相反，兔子卻整天的在擔憂(yōu)，擔心云朵會(huì )遮住了她的月亮，擔心別人偷走了她的月亮，擔心月亮會(huì )離她遠去......。兔子變得患得患失。最后，兔子決定把月亮和大家一起分享，讓快樂(lè )傳播到每個(gè)人的心中。
懂的分享的精神，催下了我快樂(lè )的淚水，令我感動(dòng)。
不同的書(shū)里，有著(zhù)不同的情感。他們陪伴著(zhù)我們一生，讓我們的生命更加和諧動(dòng)聽(tīng)，倘若沒(méi)了他們，我們的生命將會(huì )如同一潭死水，毫無(wú)意義。
閱讀，曾讓我感動(dòng)。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 9
一陣清風(fēng)吹散了滿(mǎn)樹(shù)繁花，點(diǎn)點(diǎn)花瓣漫天作雪飛�；ㄏ銐�(mèng)囈，日暖生香。在書(shū)中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地被閱讀所感動(dòng)。
我曾被南唐故主的家國情懷所感動(dòng)。一輪孤月懸掛于青空，流露憂(yōu)傷的背景中，是他孑然登上西樓，剪不斷的究是離愁。長(cháng)嘆聲傳蕩于酷大的長(cháng)空中，傳響千年。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
靜寂的庭院，世事變幻，曾經(jīng)的李煜又曾會(huì )想到以后的歲月怎是如此孤苦無(wú)依。他飄搖在凄寒的斑駁中，他也許會(huì )想起，自己曾是一代君主。如今，那輝煌的宮殿也成了陰森的堡壘，幻化成禁錮一生的牢籠。從此南唐只存在于海市蜃樓，從此南唐成為李煜一個(gè)不可觸摸的傷痛�！安皇峭涞弁跸�，一生多情嘆詩(shī)才�！�
我曾為詩(shī)仙李白的逍遙自由所感動(dòng)。歲月悠悠，飛花月色，如泣如訴。走進(jìn)那月色纏繞的低頭思故鄉，走進(jìn)那對影成三人，走進(jìn)那直掛云帆濟滄海。在浮華與金錢(qián)交織的繽紛世界中，人心叵測成為了當今社會(huì )人們無(wú)可避免的現實(shí)，可他，李白，揚帆出海，他凝望廬山煙云。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的瀑布之壯美，鑲嵌在心靈的最深處。
他將自己生命的真正意義定格在無(wú)羈的山水中，尋得一方凈土安放自己高潔的靈魂。他喜愛(ài)，他熱愛(ài)，他向往，傾聽(tīng)兩岸猿聲回蕩山谷，屬引凄異，想象朝發(fā)白帝，暮到江陵。水的`靈動(dòng)，帶走了靈魂的虛榮;山的厚重，增添了靈魂的無(wú)羈。
在江南纖弱的歌聲中，他看到了路的盡頭，看到了交映的燈光。他長(cháng)嘆著(zhù)，長(cháng)笑著(zhù)，夢(mèng)想隨風(fēng)而逝，化作了詩(shī)中字里行間的柔情，浪漫與豪情。雖然他一直笑著(zhù)，但他的笑容中卻盛滿(mǎn)苦澀與哀愁。雖然他始終無(wú)羈，卻隱藏著(zhù)失望與無(wú)助。
我細細咀嚼著(zhù)文字，細數閱讀帶來(lái)的感動(dòng)。我感動(dòng)于李煜的家園情懷，也感動(dòng)于李白的自由逍遙。嗅于書(shū)香，讓感動(dòng)流淌于血液中。打開(kāi)心扉，讓感動(dòng)靜靜在心中蕩漾，將泛起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪，永久珍藏。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 10
唯書(shū)有色，艷比西子；唯書(shū)有華，秀于百卉。
忘記何時(shí)與書(shū)一見(jiàn)鐘情，只是簡(jiǎn)單著(zhù)，也不簡(jiǎn)單地眷戀著(zhù)書(shū)籍。每每走進(jìn)書(shū)，本只想收獲一點(diǎn)甘霖，它卻給了我整片大海，以及那些溫暖細碎的感動(dòng)。
清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光肆意地占滿(mǎn)了屋子，在晨風(fēng)的吹拂下，隨王之渙遠上黃河，與王昌齡漫步塞外，同崔顥攜手登高，看江水悠悠，白云飄蕩，日出日落，云卷云舒。那些奇異的文字，把一個(gè)個(gè)歷史畫(huà)面挪移到你的面前，讓你神通古今，其樂(lè )無(wú)窮。
午后，世界一片令人窒息的寧靜，驕陽(yáng)之下，蟬聲都減弱了半分。這時(shí)，我會(huì )闖入梁山泊，和江湖英雄們“替天行道”；漫步大觀(guān)園，親眼目睹一番賈府的奢華與衰敗。暢游于書(shū)中情節里，恍如隔世穿越，亦真亦幻。
黃昏，最后一縷陽(yáng)光即將從墻角隱去。我趴在桌子上，攤開(kāi)一幅歷史長(cháng)卷，諦聽(tīng)時(shí)代脈搏，咀嚼人生甘苦。我會(huì )感受簡(jiǎn)愛(ài)的自強不息，感受伊麗莎白和達西的傲慢與偏見(jiàn)，在文字與現實(shí)中激情碰撞，享受閱讀的酣暢淋漓。
夜晚，月亮退出天空，星星登上夜幕，這時(shí)候，我會(huì )擰開(kāi)臺燈，借著(zhù)黃昏的光線(xiàn)，想象著(zhù)哈桑追風(fēng)箏時(shí)，清風(fēng)拂過(guò)他的臉龐，以及回首時(shí)那句溫柔的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”；想象著(zhù)查爾斯是懷著(zhù)怎樣的心情放棄了賴(lài)以溫飽的六便士，毅然決然地去追逐崇高而不可及的`月亮。
一次次地被閱讀的書(shū)籍感動(dòng)，不求黃金屋，不求顏如玉，只求書(shū)香伴，墨香灑滿(mǎn)前廊。
書(shū)海中，我與李白一共“舉杯邀明月”，與李清照一起“驚起一灘鷗鷺”，與歐陽(yáng)修一并“把酒祝東風(fēng)”，與蘇軾一同“千里共嬋娟”。我感動(dòng)于楚辭的浪漫與悲愴，感動(dòng)于漢賦的恢宏與酣暢，感動(dòng)于唐詩(shī)宋詞的絢麗與雄壯。
書(shū)籍，開(kāi)啟了我人生的另一扇窗，通過(guò)它，我看到了世界的豐富多彩，領(lǐng)略了人類(lèi)文明的博大精深。在閱讀中我收獲到的點(diǎn)滴感動(dòng)，將永遠與我相伴，走過(guò)人生的旅途。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 11
閱讀帶給我們知識，讓我們變得智慧，可有一種閱讀讓我感動(dòng)，那是……
兩個(gè)月前，一向健康的外婆病倒了，還病得不輕，不久便住進(jìn)了醫院。從此父親母親又多了一份負擔，兩個(gè)人在單位和醫院之間來(lái)回奔波，很是辛苦。由于工作的繁忙，他們能陪伴外婆的時(shí)間不多，而我每天要去上學(xué)，早出晚歸。孤單占據了外婆的內心，漸漸地外婆變得寡言少語(yǔ)、性情煩躁。
一天晚上我去看望外婆，順便把藥送過(guò)去。走在醫院的長(cháng)廊上，有些昏暗，月光無(wú)力地灑在墻上，有些慘白。走廊上只有我的腳步聲，外婆應該睡了吧，這樣想著(zhù)，我不由得放輕了腳步。咦，外婆的病房怎么還亮著(zhù)？我加快腳步走到門(mén)前，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)柔和的女聲正在讀書(shū)。她的聲音似水，溫柔，清澈，令人心曠神怡。誰(shuí)會(huì )在這兒讀書(shū)啊，輕輕推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)母親坐在外婆婆的身邊，床頭柜上有一盞燈，燈光似水波漾開(kāi)，映在外婆的臉上，外婆居然是笑著(zhù)的，臉上洋溢著(zhù)幸福。一位認真地讀，一位靜靜地聽(tīng)，她們的影子融在一起，這個(gè)畫(huà)面好溫馨。
兩個(gè)星期以來(lái)，母親每天堅持在外婆臨睡前為她閱讀，因此每天早上我總看見(jiàn)母親在打哈欠，“媽?zhuān)鄣脑?huà)就別每天晚上讀書(shū)了。您都忙了一天了，歇一歇吧�！蔽倚奶鄣卣f(shuō)。母親的`眼眶有些泛紅：“我小時(shí)候一生病，你外婆總會(huì )給我閱讀�，F在外婆老了、病了，我也要為她閱讀，現在輪到我來(lái)呵護她�！畼�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！铱刹幌朐谀莻�(gè)時(shí)候后悔�！毖�，原來(lái)這就是母親每晚都為外婆閱讀是原因！
是啊，母親的閱讀已不是那么簡(jiǎn)單普通，這種閱讀沒(méi)有深刻的道理，沒(méi)有豐富的知識，沒(méi)有獨道的見(jiàn)解，只有母親對外婆的愛(ài)和回報。正如母親說(shuō)的那句話(huà)，這個(gè)世界上有些東西錯過(guò)了，可能再也不會(huì )出現；有些事結束了，可能再也不會(huì )開(kāi)始；有些人走了，可能就再也不會(huì )見(jiàn)面。有些心意沒(méi)有及時(shí)表達，可能再也送不出去了�，F在的母親就是通過(guò)閱讀來(lái)感恩外婆。想到這里，我心中為之一熱，淚水溢滿(mǎn)眼眶。
閱讀，不一定是為了開(kāi)拓眼界；不一定是為了增長(cháng)知識；不一定是為了陶冶情操。它可以是對母親的感恩和愛(ài)，可以是為了傳達愛(ài)的一種媒介，可以是打動(dòng)人心的一種行為。長(cháng)大后，我亦要為我的母親閱讀。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 12
閱讀是看，看穿作者的心；閱讀是聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)作者內心的呼喚；閱讀是品賞，品賞作者的歌謠。閱讀曾讓我感動(dòng)。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在國外一條高速公路上，突然有一頭大象闖倒欄桿，擋在高速公路上，妨礙道路上人們的行走。就算圍著(zhù)很多人，也沒(méi)有人知道為什么大象要來(lái)這里。過(guò)來(lái)一會(huì )兒，有人把一位有名的生物學(xué)家請到這兒，那位生物學(xué)家一看到大象，就判斷它很久沒(méi)有水喝了，于是人們拿出一盆水給大象，大象剛看到水卻不馬上喝，而是“嗚”的叫了一聲，然后，被闖倒欄桿后面又竄出一只小象。生物學(xué)家分析：這只小象雖然有一段時(shí)間沒(méi)喝水了，但與大象相比，依然算不了什么�？墒谴笙髤s把水讓給小象喝，這大象一定是小象的母親。大象滿(mǎn)臉疲倦，但眼中卻散發(fā)著(zhù)無(wú)數的光芒，有對小象的寵愛(ài)，有無(wú)盡的溫柔，還有著(zhù)深深的自責。這難道不是一個(gè)母親的情懷嗎？看這小象喝水，大象看小象，在場(chǎng)的人眼里就一片朦朧。不會(huì )兒，水就被小象喝了許多，它突然停了下來(lái)，就好像把余下的留給母親喝，它的.母親給予它無(wú)私的愛(ài)，它也反彈給了它的母親。令人意外的是：大象回頭看著(zhù)眾人，再次“嗚”一聲，就走了。小象緊跟其后，至始至終，大象都沒(méi)有喝過(guò)一口水。不禁讓人們眼里又是一片朦朧。
閱讀了這個(gè)故事，我也被感動(dòng)了。得到了很大的啟發(fā)。就像大象為了小象出來(lái)討水喝那樣，很沒(méi)面子的，但大象為什么要堅持出來(lái)？因為愛(ài)，血脈相連的愛(ài)。
在我們的生活里，也不泛有這些默默為子女奉獻的父母。你沒(méi)考上好學(xué)校，你沒(méi)考上好班級，他們想方設法去求人。求爺爺，告奶奶的，好沒(méi)面子的事呀，他們?yōu)榱俗优�，他們忍受了�?/p>
記得有一次，我爸爸很生氣地對我說(shuō)：“你要好好學(xué)習，我是一個(gè)不愿求人的人哩”。我回他一句話(huà)：“誰(shuí)要你求人了？，我又不要你求人”。我媽媽很生氣對我說(shuō)：“你不要這樣頂你爸爸”。后來(lái)我了解到：我爸爸為了我的上學(xué)問(wèn)題曾經(jīng)碰得滿(mǎn)鼻子灰。
還有很多事，你們只感覺(jué)到他們對你的愛(ài)，卻不知道他們承受了多少。為了這點(diǎn)，我深深的被感動(dòng)了。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 13
偉大的思想家高爾基曽經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙策@樣想。書(shū)籍就像湛藍的海洋，我愿遨游在知識的海洋里；書(shū)籍就像神秘的大森林，我愿漫步在寫(xiě)滿(mǎn)文字的綠葉上；書(shū)籍就像美如仙境的花海，我愿開(kāi)放在充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意和無(wú)限想象的花海中……
我與書(shū)有著(zhù)一種不解之緣，好像從小就與它結下梁子。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)這些充滿(mǎn)感情的方塊字。在幼兒園時(shí)，我對書(shū)籍最初的認識是寫(xiě)滿(mǎn)了帶有拼音的童話(huà)故事的小冊子，我每天睡前，我就會(huì )央求爸爸給我讀一個(gè)睡前小故事。童話(huà)故事從此走進(jìn)我的記憶里，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉，我開(kāi)始喜歡這五顏六色的小冊子。
后來(lái)，上了小學(xué)，我能認識更多的生字了。于是媽媽便給我買(mǎi)了不帶拼音的書(shū)，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)試著(zhù)看。再后來(lái)，我就開(kāi)始嘗試更厚的古典名著(zhù)。在如饑似渴地閱讀中，我情不自禁地拿起了手中的鋼筆，一筆一劃的寫(xiě)下我看書(shū)時(shí)的感悟。漸漸地，我迷上了閱讀，每天放學(xué)做完作業(yè)我都會(huì )迫不及待地沖進(jìn)書(shū)房，拉開(kāi)我高上一頭的大書(shū)柜，翻找著(zhù)那本還沒(méi)有讀完的書(shū)。一本書(shū)沒(méi)讀完，心理總是想著(zhù)它，我就像是饑餓的嬰兒，正允吸著(zhù)知識的乳汁。在閱讀的世界里，我又覺(jué)得自己是一個(gè)淘金者，正在挖掘著(zhù)那精美豐富的“寶藏”。
我就這樣不斷地挖掘著(zhù)閱讀的'魅力，閱讀就好似一把燙金的鑰匙，帶領(lǐng)著(zhù)我打開(kāi)了那扇神秘的知識的大門(mén)……“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我就帶著(zhù)這樣的心態(tài)，終于，領(lǐng)略到知識大門(mén)里的世界風(fēng)采《西游記》中孫悟空讓我感受到他的率真剛強、敢作敢當；《愛(ài)的教育》中卡隆、克萊諦等人物讓我領(lǐng)略到做人應當知錯就改、樂(lè )于助人；《紅樓夢(mèng)》中的唯美場(chǎng)景，讓我仿佛身臨其境，感受到黛玉葬花的凄美畫(huà)面；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅忍不拔、勇敢堅強更是讓我為之動(dòng)容，記憶猶新……
閱讀就像在品味一杯清茶，淡淡清香，值得回味。閱讀就像在欣賞一幅畫(huà)卷，詩(shī)情畫(huà)意，全在畫(huà)中。向著(zhù)匆匆往事，仍然憶起閱讀時(shí)一件感人的故事潸然淚下瞬間，一段優(yōu)美的語(yǔ)言使我不由得會(huì )心一笑，在心中我大聲說(shuō)：閱讀，我曾因你而感動(dòng)！
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 14
閱讀曾讓我充實(shí)，閱讀曾讓我歡快，閱讀曾讓我感動(dòng)！——題記
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀：”莎士比亞告訴了人們，閱讀和書(shū)籍的重要性。在閱讀，名人著(zhù)作之時(shí)，仿佛是在與他們交流，交心。
在閱讀陶淵明的《桃花源記》時(shí)我好像與他從游那個(gè)避秦時(shí)亂的室外桃園，在閱讀劉禹錫的《陋室銘》時(shí)我仿佛是與他談笑的鴻儒，在閱讀諸葛亮的《出師表》我仿佛感受到，他的忠誠與：“興復漢室，還于舊都：”的決心，在閱讀曹操的《觀(guān)滄�！肺腋杏X(jué)到了曹操雄心壯志和叱咤風(fēng)云的英雄氣概，閱讀高爾基的《童年，在人間，我的大學(xué)》感受到了高爾基對當時(shí)俄國黑暗社會(huì )的鞭撻。閱讀他們的書(shū)，不單單讓我，打發(fā)了那枯燥無(wú)味的時(shí)間，更多的是讓我感動(dòng)。那村人們的熱情好客，曾讓我感動(dòng)，那不與世俗，同流合污的高尚情操讓我感動(dòng)，那忠貞不二，欲以身殉國的高尚品質(zhì)，曾讓我感動(dòng)，那份一統天的.的決心與勇氣讓我感動(dòng)，那樂(lè )觀(guān)、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里，曾讓我感動(dòng)。在閱讀羅貫中的《三國演義》時(shí)關(guān)羽的忠義曾讓我感動(dòng)，曹操那愛(ài)才之心曾讓我感動(dòng)，貂蟬的舍身為國曾讓我感動(dòng)。第二天早晨，天剛亮，他就拿著(zhù)把小米來(lái)到雞窩旁，拉開(kāi)雞窩門(mén)，一邊“咕咕”地叫，一邊撒著(zhù)小米，雞一聽(tīng)他在叫，馬上有次序地跳出雞窩，爭先恐后地吃起米來(lái)。我看到他這一手，心里十分驚奇。
早飯過(guò)后，他把剩下的菜湯、剩飯、菜皮、糠拌在一起，倒入豬圈的槽里，他“嚕�！钡亟辛藘陕�，把肥豬馬上停止了睡覺(jué)，乖乖地跑過(guò)來(lái)“呼嚕呼�！钡爻云鹭i食來(lái)。
表哥的兜里經(jīng)常裝著(zhù)花生、玉米粒，我以為是他自己吃呢，可我從沒(méi)看見(jiàn)他吃。原來(lái)，他是給那些家畜吃。
一天，我和他在院子里玩，他從兜里拿出一把玉米粒，往馬嘴邊一送，那馬便伸過(guò)長(cháng)長(cháng)的舌頭一下吃到嘴里�！翱┲ǹ┲ā钡慕榔饋�(lái)，還不時(shí)地用長(cháng)嘴拱他，表哥笑著(zhù)拍拍馬頭，他每天都這樣喂。我不解地問(wèn)：“你不煩嗎？那匹馬踢過(guò)你嗎”“這已經(jīng)習慣了。我的好朋友怎么會(huì )踢我呢？”
“書(shū)籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時(shí)候，書(shū)籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦”在我傷心的時(shí)候書(shū)籍是我的開(kāi)心果，在我失敗，氣餒時(shí)書(shū)籍是我的朋友是我振作。那書(shū)中動(dòng)人的篇章曾使我感動(dòng)！
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 15
天亮說(shuō)晚安，記憶中的我們還是稚嫩無(wú)猜的孩子，被寂寞留在時(shí)光的原地。蜷縮在溫暖的火爐旁，一邊聽(tīng)那些永不老去的故事，一邊微微皓首，感動(dòng)著(zhù)那卷卷墨痕下所鐫刻的溫暖。
——題記
他在《對酒》中瀟瀟灑灑留一句：“幻世如泡影，浮生抵眼花。唯將綠醅酒，且替紫河車(chē)�！蹦鞘前讟�(lè )天，我為他的.“感人心者莫先乎情”而感動(dòng)。猶記在懷念情意漫漫卻偏偏錯過(guò)的湘靈，他“籠香銷(xiāo)盡火，巾淚滴成冰”；為歌頌唐玄宗和楊貴妃愛(ài)情的真摯和專(zhuān)一，他輕輕呢喃道“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”；在看淡了世態(tài)炎涼，一心愿過(guò)淡泊平和、安逸悠然的生活，他寫(xiě)下了“何必悠悠人世上，勞心費目覓親知”；因聆聽(tīng)一曲靈動(dòng)而美妙的琵琶曲，似逢知音人，夜夢(mèng)往事孤寂傷感，他慨嘆一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�！薄вx過(guò)后，世上再無(wú)居易。
數不清的贊歌，嘆不完的智慧，一切的一切都在其中彰顯。一本《三國志演義》，我為那個(gè)人才輩出的亂世中的浮名英雄所感動(dòng)。聲東擊西、借刀殺人、瞞天過(guò)海、以逸待勞，各式奇招，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。曾經(jīng)滄海難為水，陰陽(yáng)權謀才輩出。道一挽權計壟斷，品一段仁義忠善，飲一斛酌酒淚流。三國，盡矣悲歌。
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。那是“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”的寶黛，我為他們的愛(ài)情而感動(dòng)。一本《風(fēng)月寶鑒》，寫(xiě)滿(mǎn)了虛幻悲啼、真情癡嗔。金陵十二釵簌淚浸紙，訴盡衷腸。他癡，他嗔，他狂，萬(wàn)般皆是為她；而她，真誠敬愛(ài)，執著(zhù)護愛(ài)，甚至愿為段“木石前盟”而盡終薄命，從此紅顏香消玉殞。他們贏(yíng)了時(shí)間，贏(yíng)了對方的心，卻輸給了所謂的“金玉良緣”，所謂的金錢(qián)權貴。那最后一句掙扎而含糊不清的“寶玉，寶玉，你好……”更是讓多少世人因心酸而落淚。人們慨于“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢(mèng)來(lái)�！钡钠鄳K結局，感動(dòng)于唯美悲慟的寶黛愛(ài)情。滿(mǎn)紙荒唐言，辛酸淚脈自解自嘗。
我們微笑著(zhù)停留在時(shí)光的原處，溫暖得像個(gè)孩子。我清楚地意識到，那些文字曾一次次觸碰我的心弦。透過(guò)那一縷墨痕書(shū)香，我看到了你眸子里最閃亮的光芒，那種溫柔能讓漫天的繁星盡為隕落、黯淡無(wú)光。誰(shuí)說(shuō)你未曾因閱讀而感動(dòng)過(guò)？蒼生之大，總有份是專(zhuān)屬于你的文字。而如今，我在發(fā)現，我在尋覓，我在流連，我在因為閱讀而感動(dòng)……
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 16
書(shū)，我們一生的伴侶。它是一位知識淵博的教授，傳授給我們無(wú)窮的力量，送給我們最為珍貴的'東西。每當我們遇到困難，都可以去向它請教。它每時(shí)每刻都陪在我們身邊，每時(shí)每刻都準備著(zhù)教授我們知識。
它，書(shū)教授，對于我們每一個(gè)人，都從不放棄，它愛(ài)我們每一個(gè)人，它將自己所有的知識貢獻給我們。它是如此慈祥、送給我那么多財富。和書(shū)教授在一起使我感到很快樂(lè )、很享受、很充實(shí)。書(shū)里的朋友們，都那么友好，使我十分喜歡和它們呆在一起，也讓我經(jīng)常忘了時(shí)間，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。
“媽媽去買(mǎi)菜，你在家看好水，還有紅燒肉，呆會(huì )兒你要注意，千萬(wàn)別又看書(shū)得忘了時(shí)間，忘了……”媽媽叮囑道�！班�，噢，我知道了！”正在看書(shū)的我不耐煩地答應著(zhù)�！班拧眿寢尦鋈ズ笪冶闩艿綇N房看了看肉，”看樣子應該還有好長(cháng)一段時(shí)間……”我自言自語(yǔ)道,便又繼續看書(shū)。書(shū)中的內容是那么吸引人，我如癡如醉地看著(zhù)。突然，我想起正在燒的肉和電水壺的水，心想：呀！我看了多久的書(shū)了！完了、完了，水和紅燒肉會(huì )不會(huì )已經(jīng)……想著(zhù)，我便急忙跑進(jìn)廚房，“還好，還好！”我嘆氣道，“嚇死我了，還好都沒(méi)事�！�
我拿起書(shū)，又看了起來(lái)。我讀著(zhù)書(shū)中的內容，仿佛身臨其境。正當我幻想著(zhù)那一感人的場(chǎng)面時(shí)，突然聽(tīng)到水燒開(kāi)的聲音，只是當時(shí)還以為是幻想，這樣想來(lái)，原來(lái)是真的。我緩過(guò)神來(lái)，急忙放下書(shū)，跑到廚房�！鞍⊙�！”地面全是水，水壺里的水所剩無(wú)已。我慌亂地想著(zhù)：趕緊處理干凈，不然等媽媽回家看到就不好了。
我弄完后又一次回到書(shū)房，拿起書(shū)看了起來(lái)。這一次，我在看書(shū)前、看書(shū)時(shí)，都多次告訴自己，千萬(wàn)別忘了還在燒東西。但，一會(huì )兒我就又入迷了，我被書(shū)中的故事情節吸引著(zhù)。直到媽媽回家，才發(fā)現肉也糊了�！霸趺椿厥�，讓你看點(diǎn)東西你都看不了！媽媽斥問(wèn)道，”每次都這樣！你看書(shū)我不反對，但你也不能經(jīng)常這樣��！你說(shuō)說(shuō)你……“我……我又不是……我……”我站在一旁說(shuō)不出話(huà)來(lái)。腦海里還想著(zhù)書(shū)上的內容。
唉，書(shū)的魅力實(shí)在是太大了，讓我多次忘了時(shí)間。但我還是喜歡閱讀。
書(shū)，你是多么重要。和你在一起，使我感到無(wú)比快樂(lè )，無(wú)比充實(shí)，無(wú)比舒坦。感謝你陪伴我成長(cháng)，送給我知識，給予我力量。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 17
書(shū)是良師，書(shū)是益友，它就像甘露，滋養著(zhù)我的心田，陶冶我的情操；書(shū)是鮮花，書(shū)是綠葉，用心妝點(diǎn)著(zhù)我的心靈世界，讓我擁有一顆博大、寬容的心。我也是愛(ài)書(shū)之人，對書(shū)有著(zhù)很深刻的認識，下面來(lái)談?wù)勎业淖x書(shū)經(jīng)歷吧！
小時(shí)候最?lèi)?ài)讀的書(shū)是《丑小鴨》，既為丑小鴨因為丑而被忽視和唾棄感到憤憤不平，又為丑小鴨最終變成天鵝而擁有豐滿(mǎn)的羽翼感到欣喜。那時(shí)候，我就明白：人的美與丑是不能決定一生的命運的，要充滿(mǎn)自信，永不懈怠，還要有一顆堅定不移的恒心，相信經(jīng)過(guò)“丑小鴨”般的磨礪后，你終將會(huì )改變本來(lái)認為很悲慘的命運，做一位成功人士。
稍微大點(diǎn)兒后，我就開(kāi)始接觸四大名著(zhù)了。其中我最喜歡的.還是《西游記》，一個(gè)充滿(mǎn)魔幻色彩的經(jīng)典故事，我百看不厭。唐僧的心無(wú)雜念，孫悟空的機智果敢，豬八戒的純潔可愛(ài)，沙和尚的憨厚老實(shí)，令我十分難忘。這一路上經(jīng)歷的“九九八十一難”也讓我耳目一新，還非常向往與他們同行，有了別樣的切身經(jīng)歷，相信我也會(huì )機智果敢、心無(wú)雜念，成為一個(gè)大善之人�！都t樓夢(mèng)》中的賈寶玉，林黛玉間凄美的愛(ài)情故事也讓我熟記于心，了解到封建社會(huì )種種丑惡的面孔，和那時(shí)宋、寧兩府的一些傳統的習俗，如：看花燈，行酒令，對對子等，妙趣橫生，讓我仿佛置身于故事情節之中，樂(lè )不思蜀。同樣我也為林黛玉感到惋惜，多么美麗又才華橫溢的女孩啊，就為了一點(diǎn)私欲之心和常年的多愁善感而英年早逝了�？磥�(lái)，對于人生該有的樂(lè )觀(guān)積極精神千萬(wàn)不能丟失��！
有一段時(shí)間，我迷戀上了文學(xué)小說(shuō)，那波瀾起伏的故事情節扣人心弦，讓我愛(ài)不釋手，甚至“廢寢忘食”。媽媽認為這樣對我的學(xué)習有害處，經(jīng)常偷藏我的書(shū)，我就和她辯駁說(shuō)：“讀小說(shuō)有什么不好，可以開(kāi)闊眼界，使人變得聰明，你想啊，那些小說(shuō)呈現出了各種各樣的生活，人生百態(tài)盡收眼底，我每讀一本書(shū)，就好像經(jīng)歷了一次別樣的人生，比同齡人見(jiàn)識的要多，經(jīng)歷的要多，經(jīng)驗當然比別人多。你說(shuō)，這些不是益處嗎？”媽媽被我的話(huà)鎮住了，就是默許了，我也繼續“愛(ài)”著(zhù)文學(xué)小說(shuō)。
讀書(shū)的益處多多，只怕你沒(méi)有用心去體會(huì )了。以“書(shū)”為伴，開(kāi)闊你的眼界，使你的眼睛里有一片小小的豐富的世界；以“書(shū)”為伴，美化你的心靈，妝點(diǎn)你的人生吧！
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 18
如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話(huà)；如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。
自從掙脫母親的臍帶，便驚異于眩目的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書(shū)；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對生命的禮贊，對未來(lái)的呼喚；步入童處，走出母親的視線(xiàn)，離開(kāi)長(cháng)輩的訓斥，不再讀那九斤老太沒(méi)牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的是飛光流的'屏幕，神奇變化的勇士；隨著(zhù)書(shū)包的加重，少男少女臉上漸漸讀出了疲憊，生活中不僅有陽(yáng)光也有悲傷，不僅有春風(fēng)也不淚水；隨著(zhù)春潮的涌動(dòng)，倩男靚女眼里漸漸注入了迷你的情韻，世界上雖然有暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀，是一種明悟，無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔不是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(cháng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石磬發(fā)出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫(huà)。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂(lè )山大佛永樂(lè )大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵雄風(fēng)。
珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國，情詩(shī)千載的紅樓。
珍惜閱讀，便是殖民美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水甲天下、池海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、《十面埋伏》之危急、舒伯特之緩緩流動(dòng)、斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。
珍惜，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間一草一木。
珍惜閱讀，珍惜閱讀……
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 19
閱讀之趣，如人飲水，冷暖自知！
——題記
時(shí)光的信箋，在秋天清涼地鋪展深深淺淺的記憶，刻下的不是滄桑，而是落葉的靜美。文字本無(wú)言，而那些被記錄的文字，卻像是被命運埋下的伏筆，期盼可以鳳凰涅槃般浴火重生。
我喜歡閱讀。喜歡細細品味書(shū)中那些或是簡(jiǎn)單干凈，或是凜冽爽朗的文字，如同喜歡一件精美的瓷器，經(jīng)久不愿釋手。雖然往事早已蒼綠，但在時(shí)光的阡陌上，依舊可以邂逅一朵含露的小花，一片靜美的葉，一晚漫天的繁星。帶著(zhù)懷中赤誠的火，翻閱一卷宋詞，會(huì )發(fā)覺(jué)每一闕詞都在說(shuō)話(huà)；每一個(gè)字，都有情感；每一位作者，都有他創(chuàng )作的深意。
童年時(shí)的閱讀，在一棵綠柳下，鳥(niǎo)鳴如珠，一粒粒沁入人心里，埋下閱讀的種子，開(kāi)始慢慢長(cháng)出嬌艷的花兒來(lái)。那時(shí)，我閱讀的第一本書(shū)籍是《狼王傳》，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就被其中的情節深深吸引，思緒隨著(zhù)情節翻飛。故事的結尾，狼王離開(kāi)了它所眷戀的人間，踏上了新的征途去追尋它自己的自由。我的淚水在眼眶里打轉，終究是年少輕狂忍不住，猶如決堤的洪水一般洶涌而出，為故事中狼王哭得稀里嘩啦的。雖然現在再看這本書(shū)，已沒(méi)了當初的悲傷之感，但取而代之的更多是一種釋?xiě)�，狼王最后的離開(kāi)難道不是比留下受折磨更好嗎？
到了少年時(shí)的閱讀，是在一條小溪邊，泉水擊時(shí)，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。我喜歡把腳泡在水里，清涼之意活著(zhù)閱讀之趣，真是別有一番風(fēng)味。那時(shí)閱讀的感覺(jué)，就像是深陷人一個(gè)泥潭中無(wú)法自拔，當然我也不想反抗，任由自己險進(jìn)去。周?chē)木拔锒甲兂闪税酌Ｃ５?一片，在那時(shí)的小世界中，只有我和書(shū)。
文字可以很清淡，如一片片的白云，拂拭我的心，拂掉灰塵，留下潔凈，那些創(chuàng )作者所在書(shū)中寫(xiě)下的文字，都是精心雕琢的玉器，晶瑩剔透，七彩生輝。所有的文字都有生命，如暗夜的精靈，隔著(zhù)花草樹(shù)木在輕吟淺唱。
“古來(lái)書(shū)生唯氣魄，哪處風(fēng)雨懼得？我欣賞那落筆便驚起遠山蟄伏的鶴與沉眠之虎的作者之書(shū)。九月流火，雨大梧桐，便激起千年不朽的詩(shī)情。我本塵中一客，為文字便應踏青云，驚塵寰，不懼風(fēng)雨，來(lái)邀東風(fēng)。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 20
我讀書(shū)的風(fēng)格可謂是越來(lái)越偏了。
去年寒假我閑著(zhù)沒(méi)事，在書(shū)柜里找到一本名叫《海蒂的天空》的外國長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)的內容很精彩，但我讀書(shū)一向是龜爬的速度。
不久便開(kāi)學(xué)了，突然發(fā)現他們聊的很多，我都聽(tīng)不懂。原來(lái)的我對漫畫(huà)看都不看一眼，在一次偶然的機會(huì )下，我朋友給我看了《斗羅大陸》，從此我苦心鉆研起了這一系列的書(shū)。
我晚上習慣看書(shū)，因為不知道媽媽給不給看，所以偷著(zhù)看�！坝质且粋�(gè)做賊的夜晚�！蔽倚睦锇的畹�。我躡手躡腳地找到了藏在書(shū)包最里側的《斗羅大陸》，為了防止媽媽進(jìn)來(lái)“查房”，我特意找來(lái)了一本書(shū)做它的防護罩——用我們“親愛(ài)”的數學(xué)書(shū)。我現在就是坐在跑車(chē)里的那個(gè)人，整個(gè)人飛起來(lái)，從一檔直接坐到了最頂端，我一個(gè)晚上就看完了。然后我就發(fā)起我積攢多年的“互聯(lián)網(wǎng)”關(guān)系，產(chǎn)生了流水鏈條——在桌底偷偷傳書(shū)。
直到有一天，媽媽發(fā)現了一件事，就是我讀書(shū)再怎么慢，也不至于一個(gè)星期還沒(méi)有看完。也不知是誰(shuí)事情敗露了，導致我媽知道了，于是我被淹在口水戰中。
我是一只打不死的小強，既然家里不能看，學(xué)�？梢浴魳�(lè )課成為我們共同放肆的'地方。像我們這種靈魂歌手，向來(lái)都是低著(zhù)頭唱歌，不要問(wèn)我為什么，因為低著(zhù)頭更利于看書(shū)。一心二意的作風(fēng)，嘴動(dòng)不出聲，笑到肉在顫抖是我們最大的特色。雖然《斗羅大陸》，那迷一樣的情節，復雜的關(guān)系，有一點(diǎn)空穴來(lái)風(fēng)，但很吸引我。音樂(lè )老師無(wú)可奈何，書(shū)收了一本又一本，但講臺下的我們還在低著(zhù)頭，忍著(zhù)不笑，臺下全成了振動(dòng)模式。老師終于忍不住了，逮著(zhù)一個(gè)狂撒氣：“呦，這可不得了了現在，一個(gè)個(gè)都是‘好學(xué)生’了，如饑似渴地在那看書(shū)�！崩蠋熜锊氐�，輕輕“撫摸”著(zhù)那位同學(xué)的臉龐。
《斗羅大陸》，這本書(shū)其實(shí)沒(méi)什么營(yíng)養，但每人都會(huì )有好奇心，里邊什么法力、魔力、能力，都是我原來(lái)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，屬于一本玄幻小說(shuō)。
其實(shí)每個(gè)人都會(huì )在某個(gè)時(shí)間癡迷于某種類(lèi)型的書(shū)，或小說(shuō)，或歷史，或漫畫(huà)，書(shū)中可能從天南談到地北，什么都泯滅不了我那份對書(shū)的熱愛(ài)。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 21
清朝錢(qián)詠的《履園從話(huà)》中曰："讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"，二者皆不可廢。每見(jiàn)老書(shū)生矻矻紙堆中數十年，而一出書(shū)房門(mén)便不知東西南北者比比皆是；然紹興老暮，白發(fā)長(cháng)隨，走遍十八省，而問(wèn)其山川之形勢，道里之遠近，風(fēng)俗之薄厚，物產(chǎn)之生植，而茫然如夢(mèng)者，亦比比皆是也。"
古人尚且如此，為何我們現代人不能做到呢。"讀萬(wàn)卷書(shū)"，指多讀書(shū)，做個(gè)"讀書(shū)破萬(wàn)卷"的人，但是千萬(wàn)不能"讀書(shū)數萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主"。何也？多讀書(shū)固然無(wú)錯，但如果只是貪多而嚼不爛，缺乏動(dòng)用知識的技能，必會(huì )有"胸中無(wú)適主"感覺(jué)。從古至今，由于"少則得，多則惑"的人不勝枚舉。名家筆下的范進(jìn)、孔乙已等都是可為世人所鑒見(jiàn)的先例。所謂"行萬(wàn)里路"，當然不指一定要走萬(wàn)里的.路，踏遍天下名山大川，而是要學(xué)會(huì )觀(guān)察與捕捉生活中的精彩掠影及一些微妙的細節，做個(gè)有心人。有道是“書(shū)到用時(shí)方恨少"，人若無(wú)淵博的書(shū)本知識，做起學(xué)問(wèn)來(lái)，必然拙形畢露；但"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，凡事也需多實(shí)踐，把"讀書(shū)"和"行路"結合起來(lái)，才能擁有一支生花妙筆�！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，是二十四史之首。魯迅先生將其贊稱(chēng)為"史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷〉"。司馬遷能著(zhù)此世著(zhù)，一方面他從小博覽群書(shū)，再有，他云游四海，收集資料。如此"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"的人怎能不名流千古？
當今社會(huì )迫切需要人才，因此，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"的書(shū)生式的迂腐教育是絕對不可取的。只有"讀書(shū)破萬(wàn)卷"和"行路逾萬(wàn)里"，才能成為新社會(huì )的棟梁之才。
"知者行之始，行者知之成。"、"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)"這是永世不變的至理名言。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 22
閱讀，這是一條漫長(cháng)的道路，似乎跨過(guò)林木蒼蒼，斬殺萬(wàn)般蛇獸才可到達彼岸。我開(kāi)始懷疑別人的灌輸，開(kāi)始建立屬于自己的思想。就像滿(mǎn)樹(shù)楓葉終于匆匆落下，新芽初成。
不知什么時(shí)候，窗外埋下一粒種子，那是還不識字的年歲，只記得每晚入睡前，我都會(huì )坐在床上，翻著(zhù)手里的故事書(shū)，看著(zhù)里面色彩鮮艷的插畫(huà)，選一幅最喜愛(ài)的，用手指指著(zhù)，用稚嫩的嗓音對媽媽說(shuō)：“講這個(gè)，我要聽(tīng)這個(gè)！”在我睜大眼睛，聽(tīng)著(zhù)媽媽講完一個(gè)又一個(gè)故事時(shí)，窗外月光漸漸在抽芽，心中春風(fēng)煦煦正溫和。
一年又一年，窗外小樹(shù)已長(cháng)出枝條，我讀著(zhù)手中的書(shū)，手中的書(shū)伴著(zhù)我的靈魂，它勾勒了別人的思想，卻鑄就了我的胸懷；它描繪了別人的青春，卻雕琢了我的未來(lái)。當書(shū)不是一個(gè)具象的東西，而成了身邊的人、身邊的事時(shí)，就已經(jīng)不是感觸而是震撼了。
席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太過(guò)倉促的書(shū)�！蔽以钜詾槿�，但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書(shū)，它的.故作文事就如此千篇一律，但就看我們如何濃墨重彩。
小樹(shù)越長(cháng)越高，長(cháng)出一片片綠葉，使那抹清雅入人心扉。我停留在書(shū)架前，像是鳥(niǎo)兒飛回森林，魚(yú)兒游入大海。知識教會(huì )我成長(cháng)，就像鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )飛翔，魚(yú)兒學(xué)會(huì )遨游�？粗�(zhù)面前一本本圖書(shū)，就如處在一片寬廣的濕地；而閱讀，就像看岸邊蘆葦生長(cháng)學(xué)會(huì )的堅強，就像看白鶴離去與歸來(lái)懂得的感傷。于是，成長(cháng)中如書(shū)般現實(shí)而又懇切的那些東西，就像白鶴從天際飛過(guò)，雖平平淡淡，卻劃破了韶華流年的碧藍長(cháng)空。
因為閱讀，我明白了青春年少的我應有熱血與拼搏。我讀著(zhù)書(shū)，書(shū)伴著(zhù)我，我與它一起成長(cháng)。
在閱讀中，我見(jiàn)證了青春的靈魂，憧憬了似乎觸手可及的夢(mèng)想，我大步走在青春的朝圣路上，沒(méi)有夢(mèng)想的盡頭，我不知會(huì )不會(huì )走到一個(gè)理想的地方。僅憑信仰，走著(zhù)走著(zhù)，我們老了，只剩下泛黃的紙張與當年在上面提筆寫(xiě)下的輝煌。
斜椅熏籠，黃昏殘霞，窗外高大的樹(shù)下積滿(mǎn)火紅的葉。我坐在窗邊，翻閱當年讀過(guò)的書(shū)，撫著(zhù)上面細致的紋理，想起曾經(jīng)的拼搏，即使鬢角的白發(fā)已不如當年的青絲，可我無(wú)悔，無(wú)悔讀過(guò)的每一本書(shū)，無(wú)悔拼搏過(guò)的每一秒青春。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 23
作家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�，無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量�！�，作家雨果說(shuō)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具�！倍艺J為，人生因閱讀而精彩。
以我自己為例，我從小就愛(ài)好閱讀。在我上幼兒園的時(shí)候，其他的孩子還只能看漫畫(huà)、看電視，我卻能認認真真地看書(shū)。而當我上小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都沉迷于恐怖、玄幻小說(shuō)，我卻已經(jīng)開(kāi)始閱讀許多世界名著(zhù)。因此，我的同學(xué)們都叫我“博士”。因為我讀過(guò)許多書(shū)，所以我還熱衷于科技創(chuàng )新，僅僅是我獲得的證書(shū)就有一厚摞。
上了初中，由于我讀書(shū)很多，尤其是愛(ài)讀自然科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，物理、生物、地理……這些理科類(lèi)的課程都難不倒我，寫(xiě)起作文來(lái)我也是文采斐然。同學(xué)們有什么問(wèn)題，除了問(wèn)老師，都喜歡來(lái)問(wèn)我。因為我讀書(shū)量非常大，我還被推薦參加了區漢字英雄大賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)，成為了家長(cháng)和老師們的驕傲。
讀書(shū)就像飲食，幾天不吃飯人會(huì )消瘦，幾天不讀書(shū)人會(huì )落后。吃飯時(shí)挑食會(huì )營(yíng)養不良，讀書(shū)時(shí)不全知識就會(huì )有漏洞。我們中國有無(wú)數先哲賢者：孔子、孟子、老子……，我們先輩留下了無(wú)數輝煌的典籍：《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《中庸》……因此我們沒(méi)有理由不讀書(shū)。但是，隨著(zhù)科技的發(fā)展，地攤文學(xué)越來(lái)越多了，經(jīng)史子集越來(lái)越少了；流于世俗的書(shū)多了，深刻思考的書(shū)少了；人們獲取信息的途徑增多了，讀書(shū)的人的視野漸漸狹窄了。如果長(cháng)期以往，中華民族的優(yōu)秀文化就有可能失傳，無(wú)數先賢賢者的努力也將付之東流，這將是一件多么可怕的.事��！
全世界讀書(shū)最多的是猶太族人民，平均每人每年讀書(shū)六十四本之多。正因如此，才使猶太族成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。與阿拉伯國家之間發(fā)生的五次中東戰爭中，除了第二次打了個(gè)平手，其余幾次全部獲勝。猶太民族人均擁有的專(zhuān)利是全世界各民族之間最多的。
讀書(shū)讓我們的思維更靈活，知識更廣博，反應更敏銳，讀書(shū)就像在觀(guān)察作者的人生，感悟作者的智慧。閑暇之時(shí)，一杯茶，一本書(shū)，在一個(gè)屬于自己的空間，走進(jìn)作者的世界，與作者感同身受，我們的生命也會(huì )因此熠熠生輝。
我的人生因讀書(shū)而奮飛，因讀書(shū)而精彩！
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 24
一說(shuō)到閱讀，我就心花怒放，覺(jué)得自己好幸福！
讀幼兒園時(shí)，老師總要我們念書(shū)朗誦，像是“水果的話(huà)”——“蓮霧、蓮霧，春天的小鈴鐺，掛在樹(shù)上，搖也搖不響�！薄跋憬稄潖�，滿(mǎn)滿(mǎn)一園，黃皮白肉，營(yíng)養香甜”……這些童言童語(yǔ)，我至今還能瑯瑯上口，回味無(wú)窮呢！現在每當下課時(shí)，我都會(huì )去圖書(shū)館找書(shū)聊天。我孤單時(shí)，都會(huì )和我的知心朋友——書(shū)，一起聊心事。當我跳進(jìn)書(shū)海里，我遇到純真美麗的白雪公主，彷彿我是七個(gè)小矮人之一，圍繞在公主身旁；我快速駕著(zhù)南瓜馬車(chē)，急急忙忙送灰姑娘去參加舞會(huì )……書(shū)中的一切人物，都令我感到無(wú)比的有趣和神奇。
每逢假日，我都會(huì )和家人一起閱讀家中的藏書(shū)，我總是看得津津有味、目瞪口呆，有時(shí)候還會(huì )看到廢寢忘食呢！如果我喜歡某一本書(shū)，媽媽總會(huì )二話(huà)不說(shuō)，毫不吝嗇的買(mǎi)給我，我就高興得手舞足蹈，像一只吱吱喳喳的小鳥(niǎo)，快樂(lè )得不得了！“科學(xué)實(shí)驗王”系列的漫畫(huà)，從第一集“酸堿中和”、第二集“牛頓運動(dòng)定律”、……到最新出版的第十二集“空氣的壓力與體積”，我一本看過(guò)一本，還沒(méi)出版下一集，我心里已在熱切的等待了！
我曾經(jīng)看過(guò)一本繪本“星月”，里面描述星月是一只還不會(huì )飛的小蝙蝠，我想像自己就是那只羽翼未豐的小蝙蝠。有一天遭到貓頭鷹攻擊而與媽媽分離，摔落到一個(gè)鳥(niǎo)巢里，后來(lái)受不了肚子餓，只好跟著(zhù)雛鳥(niǎo)吃惡心的蟲(chóng)子……我讀著(zhù)讀著(zhù)，似乎也能感受到那些惡心的食物。星月就這樣開(kāi)始學(xué)當一只鳥(niǎo)，展開(kāi)了它的新生活。學(xué)習?shū)B(niǎo)的規矩：學(xué)小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、學(xué)小鳥(niǎo)睡在鳥(niǎo)巢里、學(xué)小鳥(niǎo)整天飛翔……。為了繼續生存下去，星月愈來(lái)愈不像是一只蝙蝠了。星月在困境中能夠改變自己，學(xué)習新的事物，最后才能與媽媽重逢，重回蝙蝠的生活。這本書(shū)告訴了我，凡事都得要有嘗試的.勇氣，才能有所成長(cháng)。
閱讀能豐富生命，給了我很多想像的空間�！伴喿x起步走，幸福跟著(zhù)走！”媽媽告訴我，書(shū)本是作者智慧的累積，人類(lèi)知識傳承的重要工具。所以，有了閱讀，我的生活更加有趣；有了閱讀，我再也不孤單。閱讀是一把打開(kāi)智慧的鎖匙，是一張探索浩瀚知識的門(mén)票，它真是我的好朋友，我要永遠擁有它，讓我的生命永遠開(kāi)著(zhù)燦爛奪目、繽紛耀眼的花朵！
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 25
閱讀?書(shū)?我曾不斷地問(wèn)自己，閱讀，讀書(shū)有什么用?曾經(jīng)的我只是閱讀，認為書(shū)只是一樣工具，而現在的我是悅讀，認為書(shū)是我成長(cháng)的足跡。每讀一本書(shū)，我便會(huì )留下一串成長(cháng)的腳印，隨著(zhù)讀的書(shū)越來(lái)越多，回頭一看，便會(huì )看到看不到盡頭的印記。是啊，那時(shí)我就長(cháng)大了!
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候我總愛(ài)抱著(zhù)水果圖畫(huà)書(shū)，咿咿呀呀地叫，時(shí)不時(shí)的會(huì )淌出口水，還會(huì )啃啃書(shū)，那時(shí)，書(shū)只是個(gè)孩童的玩具;5歲時(shí)，睡覺(jué)前，我總會(huì )在媽媽的幫助下閱讀童話(huà)書(shū)，伴著(zhù)一個(gè)個(gè)純真的故事入夢(mèng)，那時(shí)，書(shū)是一個(gè)幻想成為公主的小女孩的美夢(mèng);8歲時(shí)，和班上同學(xué)一樣，我愛(ài)上了校園小說(shuō)，沉浸在詼諧輕松的校園生活中，那時(shí)，書(shū)是女孩的娛樂(lè );10歲，我讀了一系列關(guān)于自然的書(shū)，一張張人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓我感悟到其實(shí)人與自然可以友好相處，那時(shí)，書(shū)是一個(gè)對世界充滿(mǎn)好奇的女孩的眼睛;12歲，我開(kāi)始閱讀《讀者》《駱駝祥子》，讓我明白社會(huì )的險惡，人心的狡詐中也會(huì )透過(guò)正義、善良之光，讓我相信社會(huì )中不止有黑暗也有光明，那時(shí)，書(shū)是女孩看社會(huì )的鏡子;14歲，在老師的推薦下，我品讀了關(guān)于歷史、人文、人心的書(shū)，無(wú)論世界的'什么地方人文歷史都是繽彩紛呈的，無(wú)論什么地方的人，人心都藏著(zhù)一份善良，這時(shí)，書(shū)是小姑娘看世界的卷軸。因此，書(shū)并不是毫無(wú)生機的死物，相反，書(shū)是貼心的好友。書(shū)，見(jiàn)證了成長(cháng)，由圖畫(huà)書(shū)到故事書(shū)再到名著(zhù)，這何嘗不是一種成長(cháng)?閱讀，見(jiàn)證了我從女孩到姑娘，從無(wú)知到懵懂。感謝成長(cháng)中能有書(shū)相伴!
今后，書(shū)還將相伴我們走得更遠，見(jiàn)證我由小姑娘到大姑娘再到女人最后到老人，它都會(huì )不離不棄。如今翻開(kāi)書(shū)，不再是枯燥乏味，一個(gè)個(gè)文字如同跳躍的音符。閱讀由一棵新芽漸漸成長(cháng)為了一棵小樹(shù)，在我心中扎根，無(wú)法拔去。閱讀，悅讀，如同品一杯濃郁的好茶，入嘴微苦，回味甘甜;閱讀，悅讀，又好似一杯白開(kāi)水，無(wú)味但卻最健康;閱讀，悅讀，如同一罐調味醬，打翻了五味雜陳，可又那么值得深思;閱讀，悅讀，就像一片汪洋，表面風(fēng)平浪靜，可細細品讀，海底確是波濤浪涌……
我的閱讀故事，簡(jiǎn)單但又精彩。是的，我一直在閱讀中成長(cháng)，悅讀中成長(cháng)!
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 26
外國著(zhù)名的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”通過(guò)閱讀好的書(shū)籍，可以增加我們的知識，提高自身的素質(zhì)。
我愛(ài)上閱讀是因為我的媽媽?zhuān)瑦?ài)上閱讀，在我很小的時(shí)候就與書(shū)結下了不解之緣，從《幼兒畫(huà)報》到《童話(huà)故事》，從微型小說(shuō)到四大名著(zhù)，書(shū)籍陪伴我成長(cháng)，將我帶入知識的海洋、幻想的天空。每當我遇到困惑時(shí)，書(shū)中的道理就像甘甜的清泉，澆灌我干涸的心田；每當我心生恐懼時(shí)，它是力量的源泉，給我戰勝困難的勇氣；書(shū)籍是我思想的幸�；▓@，我像蓓蕾一樣在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)，閱讀為我的生活帶來(lái)無(wú)限生機，也讓我感受到了書(shū)籍的神奇力量。
在家里，媽媽和我也常常會(huì )因為我對書(shū)癡迷而“廢寢忘食”的行為爭吵，可是最后還是因為書(shū)，我們化解了“矛盾”。
我喜歡很多書(shū)，它們讓我受益匪淺。讀到身世悲慘的流浪兒，我會(huì )不忍流下同情的淚水，看看他們的悲慘生活，無(wú)依無(wú)靠，想想自己的美好生活，不算富足，但也豐衣足食，還有好的學(xué)習條件，可是我還滿(mǎn)不在乎，事事馬虎，這讓我十分慚愧，我就在心里暗暗下了決心，一定要發(fā)奮學(xué)習，不辜負父母的期望。
通過(guò)閱讀，我懂得了許多道理，學(xué)會(huì )了面對事情要勇敢，“告訴世界，我能行”。我膽子小，缺乏直面困難的勇氣，干什么都害怕自己干不好，對自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有。偶然的一次，我讀到一本《告訴世界我能行！》的書(shū)，書(shū)中講述了許多孩子害怕困難的事例，總結出來(lái)了應對、克服害怕的方法，我一直銘記在心，那些話(huà)對我的感觸很深，我照著(zhù)書(shū)中的'方法去做，漸漸從“我真不行”到“硬著(zhù)頭皮去做”，又到“我不是不行”，最后到“我還能行”，我成功了，書(shū)中的道理讓我明白，面對膽小，你必須重新面對自己，認識自己，在通往成功的道路上，最大的障礙不是別人，而是你自己，沒(méi)有誰(shuí)能夠嚇倒你，除非你自己�！澳懶」怼辈粫�(huì )躲在黑暗處，而是隱藏在你心中，驅走了“膽小鬼”，你就會(huì )成為一個(gè)“我能行”的勇士。
我們每個(gè)人都可以通過(guò)讀書(shū)而提高自己，不斷挖掘自己的潛力，在我看來(lái)，讀書(shū)是一種享受，一種通向成功的捷徑，我在閱讀中享受快樂(lè )，找到了多彩的世界，閱讀，給了我無(wú)盡的樂(lè )趣！
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 27
如今，科技日益發(fā)達，越來(lái)越多的人都在被大為發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所影響著(zhù)，改變著(zhù)。我們的生活也逐漸變得碎片化了起來(lái)，這種碎片化的生活也在潛移默化中影響我們的心態(tài)與認知。
那么什么是碎片化的生活呢？碎片化的生活是碎片化的時(shí)間，碎片化的購物，碎片化的社交，碎片化的閱讀等等這些零零碎碎的事物的集合。碎片化的生活說(shuō)明人類(lèi)在如今這個(gè)速度節奏快的大都市中，用零碎的時(shí)間做零碎的事情，人們把一件事情分成零碎的一小塊一小塊去做，而不是去做一件完整的事情。
那么什么又是碎片化的閱讀呢？我先來(lái)舉一個(gè)如今社會(huì )上常見(jiàn)的現象，現在的人們無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論是在坐地鐵的時(shí)候，還是在吃飯的時(shí)候，都人手捧一個(gè)手機，真是名副其實(shí)的“低頭族”，他們捧著(zhù)手機刷著(zhù)微信朋友圈；翻看著(zhù)QQ中的`好友動(dòng)態(tài)；看著(zhù)最新發(fā)布的新聞。這些在我看來(lái)，都是碎片化的閱讀。
如今，我們手機上安裝了越來(lái)越多的軟件，有越來(lái)越多的公眾號定期推送文章，這些文章都是短小而簡(jiǎn)要的，它們只能在一定程度上表達作者想要表達的意思，或者只是表達了一方面，這遠沒(méi)有我們看一本完整的書(shū)的時(shí)候所看到的具體，沒(méi)有書(shū)中的完善，多方面，有依有據。
許多人或許認為這種碎片化式的閱讀十分有益有效，他們能夠在盡量短的時(shí)間內看大量的文章，收獲巨大的信息量。的確，碎片化的閱讀給我們帶來(lái)了許多方便與好處，但與此同時(shí)，它還存在著(zhù)許多弊端。這些文章只能讓我們了解事情的大概，大多只能讓我們看到事情的表面一層微不足道的事物，卻不能幫助我們透過(guò)其中看到事物的本質(zhì)。
我在坐地鐵的時(shí)候看到的大多都是低頭玩手機的人，很少看到有人翻閱書(shū)本，我們也只能看著(zhù)其他國家人均一年的讀書(shū)量達到近50本書(shū)而望而驚嘆。其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)是一種很好的獲取信息的方式。在讀書(shū)時(shí)我們能從大量文字中感受到作者的情感，體會(huì )到作者多樣的思維，使我們更深入地去了解事物。
如今，許多人心中認為現在的閱讀方式十分便捷迅速，相較讀一本很長(cháng)的書(shū)，他們更青睞現在的閱讀方式。但于我而言，碎片化的閱讀固然給我們許多好處，我卻更希望有越來(lái)越多的人能看書(shū)，從書(shū)中體會(huì )到生活的真正意義和價(jià)值。
初中作文閱讀曾讓我感動(dòng) 28
14歲是蒙蒙細雨，14歲是微微南風(fēng)，14歲是青春的開(kāi)始。我們，剛剛開(kāi)始青春。
青春充滿(mǎn)著(zhù)春天的色彩，“赤橙黃綠藍靛紫，誰(shuí)持彩練當空舞？”那綠綠的，藍藍的，紅紅的，黃黃的，就像七彩的旋律，回蕩在每一個(gè)人的心田。有人說(shuō)，青春是生命的陽(yáng)光；有人說(shuō)，青春是生命的象征。我要說(shuō)，青春是未來(lái)酸甜苦辣的預言。
如果你的青春是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，那你的未來(lái)將充滿(mǎn)了苦與辣。
如果你的青春是有條不紊的，那你的未來(lái)即便有辛酸，但甜也占了多數。
你恐慌地說(shuō)，我不要過(guò)苦辣的生活，我該怎么做？
請打開(kāi)書(shū)本，在知識的雨露中催開(kāi)心靈之花，不讓時(shí)間之水白白地從靈魂間流過(guò)。一本精美別致的畫(huà)冊，會(huì )引領(lǐng)你步入美的殿堂，陶冶藝術(shù)的情操；一套千古流芳的詩(shī)集，會(huì )讓你羨慕李白泛游青山的浪漫，感受杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的凄愴，欣賞席慕容優(yōu)美繾綣的哀傷。一份內容豐富的報刊，會(huì )給你講述日新月異的世事變化，飛速發(fā)展的科技成就和斑斕多姿的異國文化。
青春的開(kāi)端，常常會(huì )受外界的影響而迷失方向，誤入迷霧的森林。那么請打開(kāi)書(shū)本，你可以找到青春的方向。司馬遷受宮刑，卻完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒用堅強與苦難對抗，成為文學(xué)史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙奔跑的步伐。當你的臉上面帶微笑，重返正確的`航道時(shí)，你一定不會(huì )忘記是什么帶你走出迷霧的森林。
沒(méi)有人生來(lái)就是天才。傷仲永的故事只能換來(lái)人們的嘆息。青春的開(kāi)始也是成長(cháng)的開(kāi)端，成長(cháng)需要智慧。如果你天資聰穎，請你讀書(shū)，它能讓你更上一層樓；如果你天資愚鈍，請你讀書(shū)，后天的努力能讓你彌補先天的遺憾。數學(xué)鍛煉了你的邏輯，文學(xué)升華了你的情感，歷史增長(cháng)了你的見(jiàn)識。驀然回首，茅塞頓開(kāi)，那扇禁錮思維的大門(mén)早已開(kāi)啟。正如培根所說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻�！�
正是書(shū)海的無(wú)涯，充實(shí)了青春，讓世界蛻變得婀娜多姿。
現在，青春才剛剛開(kāi)始，良好的開(kāi)端是成功的一半。智慧是起跑的動(dòng)力，知識是過(guò)程中的補給，終點(diǎn)是成功的希望。
在青春的起點(diǎn)，我們剛剛開(kāi)始。
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