老師讓我感動(dòng)作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的老師讓我感動(dòng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師讓我感動(dòng)作文1
老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；老師是無(wú)私的奉獻者，把知識教給我們；老師永遠是默默地奉獻，卻不求回報……
記得我的啟蒙老師，那個(gè)曾與我們相伴了三年的班主任——孫老師，一個(gè)戴著(zhù)一幅眼鏡，斯斯文文的`象個(gè)姐姐一樣的老師，卻象媽媽一樣真誠著(zhù)愛(ài)著(zhù)我們。她的一舉一動(dòng)、一言一行，都是我們的榜樣。其中有一件事，更是讓我難以忘懷。
那時(shí)我讀二年級，已經(jīng)臨近期末考試了，可是我生病了，一連好幾天都沒(méi)去上課了，心中很是焦急，落下的功課該怎么辦？那天剛回到學(xué)校，孫老師一見(jiàn)到我，馬上關(guān)切地問(wèn)我身體怎么樣了。確定我身體已經(jīng)完全沒(méi)事了，孫老師才長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，似乎是將心中的擔子卸下了。孫老師似乎是看出我的擔心，拍拍我的肩說(shuō)，中午休息的時(shí)候到我的辦公室來(lái)補課。我的眼眶濕濕的，孫老師上完課那么累，卻要放棄休息，不辭勞苦地擠出時(shí)間替我補課。瞧，老師給我補課的時(shí)候，語(yǔ)言那么溫柔，神情那么專(zhuān)注……一股股暖流從我心中涌出。過(guò)了一會(huì )兒，老師又向我提出幾個(gè)問(wèn)題，我想不出來(lái)。老師又耐心地給我講解、分析。老師講得是那么具體透徹，讓我心領(lǐng)神會(huì )。
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了老師上四年級了，可我卻常常情不自禁地思念孫老師。孫老師，您為我們操勞了三年，您的愛(ài)我無(wú)法回報！在這個(gè)教師節來(lái)臨之際，我真誠地對您說(shuō)，對所有熱愛(ài)我們、關(guān)心我們、無(wú)私奉獻的老師們說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，祝您節日快樂(lè )，身體健康！我一定以最后的成績(jì)來(lái)回報！”
老師讓我感動(dòng)作文2
她的名字叫張慧明，是我的數學(xué)老師。她并沒(méi)有多么出色的才華，多么漂亮的外貌，也沒(méi)有多么富裕的家庭，她只不過(guò)是一個(gè)極其普通的人，一個(gè)極為普通的人民教師，可是，我卻知道，她真的是一個(gè)優(yōu)秀的老師，是一個(gè)非常善良的人。
她走在校園中，總是微微地笑著(zhù)向每一個(gè)經(jīng)過(guò)她身旁的人打招呼。如果有跑著(zhù)經(jīng)過(guò)的同學(xué)，她一定會(huì )叮囑他們：“慢點(diǎn)跑，慢點(diǎn)跑，別摔著(zhù)！”
那天，我在操場(chǎng)上的時(shí)候，看見(jiàn)她正好去廁所。我剛想上去跟她打個(gè)招呼，誰(shuí)知她卻一下子跑了起來(lái)。我很驚奇，便朝她跑去的那個(gè)方向望去。原來(lái)是一個(gè)小女孩摔倒了，正坐在地上哇哇大哭呢！我見(jiàn)此情況，便也跑過(guò)去幫忙哄著(zhù)那個(gè)孩子，可是那個(gè)孩子卻只是一個(gè)勁兒地哭著(zhù)喊媽媽?zhuān)覀儗?shí)在是沒(méi)有辦法了。這時(shí)，老師便從口袋里拿出錢(qián)，對我說(shuō)：“李明真，你快去買(mǎi)點(diǎn)糖來(lái)給她吃吧，不然她會(huì )哭壞嗓子的！”我接過(guò)錢(qián)，很快便把糖買(mǎi)回來(lái)了。之后，老師便把糖放在了那個(gè)小女孩的嘴里。誰(shuí)知她卻吐了出來(lái)，仍然在那兒哇哇地大哭著(zhù)。老師沒(méi)有辦法，只好把她抱了起來(lái)，那個(gè)小女孩的淚水（也不知道是淚水還是口水）涂在了老師那潔白的衣服上，顯得格外的刺眼。我說(shuō)：“張老師，您的`衣服臟了，快放下她吧！”老師看了看說(shuō)：“沒(méi)事，之后洗洗就行了�！�
后來(lái)，孩子的家長(cháng)終于來(lái)了，對張老師的工作表示十分地滿(mǎn)意，并向張老師表示由衷的感謝。張老師說(shuō)，這是我們應該做的，家長(cháng)把孩子放在我們這里是對我們的信任，我們一定能照管好他們！
我敢肯定，也就是在那個(gè)時(shí)刻，我喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。我一定要努力學(xué)習，爭取早日實(shí)現自己的理想。
老師讓我感動(dòng)作文3
如果說(shuō)父母教會(huì )了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階。
忘不了，X老師的第一次家訪(fǎng)。那是在暑假里，天氣熱得像個(gè)蒸籠，蟬兒在樹(shù)上不停地鳴叫，太陽(yáng)在盡情的表現自己的光輝，地上像是已著(zhù)了火。然而此時(shí)，老師的身影卻一次又一次地在街上頻頻出現，一家又一家，一戶(hù)又一戶(hù)，揮汗如雨的她卻毫無(wú)怨言，心中只想著(zhù)能與我們早日相知、相識。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師仔細的批改作業(yè)。每一天的自主比較，老師都會(huì )花上一節課的時(shí)間去批閱，每一周的成長(cháng)故事，老師又總會(huì )為我們寫(xiě)話(huà)，短短的幾個(gè)字中，卻無(wú)一不飽含了她對我們深深的期望與濃濃的愛(ài)�！皩W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”，將是對老師最好的評價(jià)。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師對我們深深的教誨。老師教育了我們人生需要勇氣、耐心與毅力。在我面對失敗時(shí)，老師堅定的'目光與微笑給予了我前進(jìn)的動(dòng)力;在我迎接勝利的喜悅時(shí)，老師溫和的話(huà)語(yǔ)提醒了我要謙虛。印象最深的就是那次拔河比賽了，為了讓我們明白團結的重要，懂得什么是凝聚力，老師花了好長(cháng)時(shí)間教導我們。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師為了我們日夜操勞。為了能讓我們更好的學(xué)習更多的知識，老師常常備課到深夜。在班級同學(xué)發(fā)燒感冒時(shí)，最關(guān)心我們的也是老師，一句句問(wèn)候對我們來(lái)說(shuō)卻無(wú)比幸福。為了上次XXX的意外，老師不惜放棄精心準備為丈夫過(guò)生日的計劃，然而，她毫無(wú)怨言。這一切，我怎能忘記?
忘不了，X老師為了我們不惜生病住院。當我去看望她時(shí)，她微閉著(zhù)眼睛，靜靜地靠在床邊靜養，面龐蒼白的沒(méi)有一絲血色。老師為了我們付出了這么多，而我們卻......這一切，我怎能忘記?
忘不了......
嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我“人”字的筆劃。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中，老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感激您!
老師讓我感動(dòng)作文4
在生活中，往往會(huì )有許多不經(jīng)意的令人感動(dòng)的話(huà)讓人回味，而這些話(huà)也會(huì )在你的腦海里留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。
“我一定行！”一句多么簡(jiǎn)單而明了的話(huà)呀！
這是在一次班會(huì )上老師說(shuō)的一句話(huà)，我依稀的記得去年期中考試，我們班考了倒一。老師沒(méi)有責備我們只是鼓勵我們下次考好，她相信我們能行的。
后來(lái)在期末考試之前，老班和我們說(shuō)了這樣的一句話(huà)——“我相信。我一定行！”多么簡(jiǎn)易明了的一句話(huà)，包含了老班對我們考好的信心，老班不要求我們進(jìn)步有多高，只要進(jìn)步一名，她就滿(mǎn)意。
期末考試的'成績(jì)已經(jīng)揭曉，我們果然不負眾望，當然老班的臉上也露出了欣慰的，以及滿(mǎn)足的笑容。
此后，我經(jīng)常用這句話(huà)來(lái)激勵我。
記得有一次，我到姥姥家，晚上姥爺不在家，姥姥一個(gè)人在床上納鞋墊，我呢一個(gè)人玩電腦，忽然看見(jiàn)姥姥鞋墊上的花紋十分精致，美麗。便想學(xué)，可姥姥又不允許，我就在嘴里不停念，沒(méi)想到姥姥開(kāi)恩允許了。
一開(kāi)始我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，反而針將手指扎破流了好多血，我就在床上一直哭，做了一會(huì )，就想到老班的那句“我能行”最后我重新振奮起精神，跟著(zhù)姥姥學(xué)，結果是可喜的。
哦！我的血沒(méi)白流！
原來(lái)每一次成功的背后都會(huì )付出艱辛與汗水。
當你成功后的喜悅到來(lái)時(shí)，你便會(huì )認為他日辛苦的汗水算不了什么。
“沒(méi)有收獲前地耕耘，就沒(méi)有成功后的喜悅�！蔽遗c大家共勉！
老師讓我感動(dòng)作文5
如果說(shuō)人生是一首曲，那么就是老師——幫助你學(xué)譜哼唱；如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么就是老師——幫助你寫(xiě)就輝煌！
在汽車(chē)的呼嘯聲中，她推開(kāi)了行路的學(xué)生，用血肉之軀筑起一座屏障，任憑車(chē)輪壓過(guò)她的身體也要為學(xué)生著(zhù)想。在樓房“轟隆”一聲倒塌時(shí)，她堅定地把他的學(xué)生送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠倒在了血泊里。在西南邊陲貧窮的山洞，他拋棄了優(yōu)越的條件，不惜用自己僅有的財產(chǎn)為貧困學(xué)生們買(mǎi)書(shū)買(mǎi)本，把貧瘠的山洞變成了充滿(mǎn)師愛(ài)的天堂。這是一組多么扣人心弦的旋律！這，便是師愛(ài)的聲音吧！ 我有一位物理老師，他雖沒(méi)有什么壯舉，但真的.是一位很好很好的老師。他有自己的一套授課方法，一堂課下來(lái)，我們感到很輕松，單卻受益匪淺。他并不主張題海戰術(shù)，而是讓我們多思考，多分析，這對我們以后學(xué)好物理有很大的幫助。他知識淵博，常給我們講一些課外知識，擴大我們的知識面，這讓我們對物理有了重新的認識。 他是一位可愛(ài)聰明的老師。每一次上他的課，我們班上的同學(xué)會(huì )發(fā)出一陣又一陣的笑聲，輕輕松松地上完一節課。有一次，許老師很?chē)烂C地對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“問(wèn)你一個(gè)很難很難的問(wèn)題，你好好想想再回答：怎樣使用天平？”把被問(wèn)的同學(xué)搞得一頭霧水，滿(mǎn)臉詫異，因為這實(shí)際上是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題了。而當同學(xué)答上時(shí)，他又說(shuō)：“你真聰明，這題都會(huì )！”弄得同學(xué)笑倒一片。同時(shí)他總有這樣一句口頭禪——“就這么簡(jiǎn)單”，所以，受他影響，每次我遇上難題都會(huì )將問(wèn)題變簡(jiǎn)單，真是“就這么簡(jiǎn)單”。上課時(shí)許老師還比較喜歡聯(lián)系生活實(shí)際，打打比方，舉舉例子，其形象生動(dòng)程度使我們以為他是個(gè)語(yǔ)文老師。有時(shí)他還將問(wèn)題說(shuō)得很夸張，使我們的印象更加深刻，比如
。而且他還會(huì )教我們一些便于記憶的技巧，譬如：光的三原色是紅，綠，藍，顏料的三原色是紅，黃，藍，那就是“綠光”和“顏黃”（“炎黃”）�？墒�，許老師經(jīng)�！膀_人”，特別是在有同學(xué)問(wèn)他考試難不難的時(shí)候。經(jīng)過(guò)幾次“被騙”，我們得到了以下結論：吳老師若說(shuō)考試簡(jiǎn)單，則考試一定不容易；他若說(shuō)考試難，則考試八成很容易。不過(guò)，吳老師的“騙人”恰恰提高了我們的成績(jì)。他說(shuō)難時(shí)，同學(xué)們認真復習，緊張備考，加上試卷簡(jiǎn)單，高分層出不窮；他說(shuō)易時(shí)，同學(xué)們都很放松，碰上難題也不怕初中，分數也不低。
他是一位嚴厲的老師。他對我們要求很?chē)栏�，講過(guò)的題目就不允許錯第二次，而且，還經(jīng)常拿我們和10班比，每次都是說(shuō)“這道題10班都比你們做得好……”卻從沒(méi)一句表?yè)P我們的話(huà)，可是就因為這樣，我們班每次考試成績(jì)都不錯，但他還是說(shuō)：“明明可以再高一點(diǎn)�！�
他還是一位敬業(yè)的老師。有一次他喉嚨疼得厲害，就差脖子上貼膏藥了，還堅持來(lái)給我們上課，還是那么認真，那么的專(zhuān)注。每當想到這里，我的眼睛總會(huì )不由得濕潤了——他對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是純潔的，是世界上最完美無(wú)瑕也最樸實(shí)無(wú)華的。他的聲音雖不是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，在我聽(tīng)來(lái)卻是天籟之音。他的聲音是沙啞的，但也是清晰的；是微弱的，但也是洪亮的。每當想起他帶著(zhù)病痛為我們上課，我的心里也一樣不好受。他教4個(gè)班，工作量特別大，每次看到他都是急匆匆的在批作業(yè)——甚至不惜犧牲自己的休息時(shí)間……幾乎是每天，我都能看到身為6班班主任的他，在某個(gè)角落和同學(xué)談話(huà)，找某位學(xué)生談心……
忘不了啊——忘不了他為我們講課時(shí)那雙注滿(mǎn)情思的眼睛，忘不了作業(yè)本上他認真審閱后的批語(yǔ)，忘不了他那本物理書(shū)上密密麻麻浸透了汗水的字跡，忘不了他……直到此時(shí)，我眼前還浮現著(zhù)他上課時(shí)真誠的眼神與親切的面容，耳際還回想著(zhù)他透徹的分析問(wèn)題時(shí)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，腦海里還鐫刻著(zhù)他教給我們的解題方法……
這就是他——我的物理老師——令我感動(dòng)，敬佩的物理許！
老師讓我感動(dòng)作文6
如果你要問(wèn)我在二高里最讓我感動(dòng)的人是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫地回答“是我們的語(yǔ)文老師”。
我們的語(yǔ)文老師姓沈，在我心里，他是一個(gè)很偉大的人，記得高一那會(huì )兒，他的哥哥生了很重的病住在杭州的醫院里，他很擔心，但卻從來(lái)不表現在我們的面前。為了不耽誤我們的課程，他總是杭州嘉善來(lái)回跑，他已經(jīng)有五六十歲了，還要承受車(chē)的顛簸，這是一件很痛苦的事�？伤麖膩�(lái)沒(méi)對我們說(shuō)過(guò)一聲苦，在他心里，我們每個(gè)人都像他的孩子一樣，他不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理。
他上課的方式很奇特，在每節課上課之前都要在黑板上出一些題目讓我們做，以檢驗我們前一天的復習情況，一開(kāi)始，大家都不是很習慣，經(jīng)常在底下翻書(shū)，他也知道，但是從來(lái)不嚴厲地批評我們，他總是不厭其煩地告訴我們做人要有原則，不要偷偷摸摸的，其實(shí)我也有偷偷地翻過(guò)書(shū)，但我后來(lái)就知道這樣做的壞處了，在這里，我要對他說(shuō)一聲：“對不起“。
他讓我們做作業(yè)的方法也很奇怪，選擇題不僅要選出正確的答案，還要把錯誤的選項改正過(guò)來(lái)，文章閱讀題要在原文上把重點(diǎn)句劃出來(lái)，再歸納出自己的答案，這樣的方法真的很好，既增大了我們的`知識面，又讓我們知道錯在了哪兒，在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝”。
前些天，流感侵襲，他也患了感冒，上起課來(lái)聲音沙啞，有些字的音壓根就讀不清楚，但是因為我們班太吵，他不得不拼命大聲喊，我有好幾次都想讓他不要再說(shuō)了，但話(huà)到嘴邊又咽了下去，因為我知道他肯定不會(huì )聽(tīng)我的，他會(huì )說(shuō)這是一個(gè)老師的責任，既然站上了講臺，就有義務(wù)把課上下去。結果第二天，他的喉嚨連聲音也無(wú)法發(fā)出了，但他還是堅持來(lái)給我們上課，只不過(guò)口中的話(huà)變成了黑板上的字，我真的很感動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師對學(xué)生這么的好。遇上這么一個(gè)好老師，我真是積了幾輩子的德。
老師，我想對您說(shuō)，您以后要好好照顧自己的身體，不要太勞累，您的健康是我們學(xué)生最大的快樂(lè )。
最后，讓我衷心地說(shuō)一句：“謝謝您，老師；謝謝您，沈倫老師�！�
老師讓我感動(dòng)作文7
讀書(shū)有七年，老師說(shuō)的話(huà)卻不計其數，而老師的那句話(huà)，讓我感動(dòng)。
“相信自己行，你最棒！”這句話(huà)是老師寫(xiě)在卷子上的一句話(huà)，這句話(huà)激勵著(zhù)我前進(jìn)，讓我的成績(jì)一直都不滑坡。
這是一次周周清的考試，我拿了全班的第三名的成績(jì)，“相信自己，你能行！你最棒！”它給了我莫大的鼓舞，也成為我的座右銘，我不再自卑，有了自信，有了理想，有了信念，你是最棒的！只有努力學(xué)習，才是最大的出路。
老師，我感謝您，您那真摯的話(huà)語(yǔ)使我感動(dòng)，您不僅盡到了一個(gè)老師的責任，同樣也是一個(gè)善良的，敢于奉獻的人，這句話(huà)不僅使我以后的學(xué)習有了動(dòng)力，您不像是其它人一樣，用一些冷冷的毫無(wú)感情的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我們，自從您那次給我寫(xiě)了這句話(huà)之后，您在無(wú)形中給了我力量，使我在以后的學(xué)習中，更加努力，更加發(fā)奮圖強。
相信自己吧，同學(xué)們，你最棒!我們要經(jīng)常給自己一些暗示，要自信，要相信自己！你如果不相信自己，那么你不會(huì )有好成績(jì)的`。
相信自己吧，你最棒!只要努力學(xué)習，你不會(huì )落后，你也不能落后。
老師的話(huà)，學(xué)生們都會(huì )相信，老師的話(huà)，一字不變的都印在了我們的腦子里，我們要認真聽(tīng)認真記！
相信自己吧！同學(xué)!你最棒！
老師讓我感動(dòng)作文8
我遇到了一個(gè)好老師，是她教會(huì )了我怎么守規矩;是她教會(huì )了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛(ài)我們。每次我們剛到學(xué)校，她就在門(mén)口把我們接進(jìn)教室，教我們讀書(shū)，指導我們寫(xiě)字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺(jué)得楊老師特別喜歡我，因為我表現特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問(wèn)，聲音特別的響亮，字也寫(xiě)得漂亮。有一次周末，我在家里跑來(lái)跑去，不小心被門(mén)檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我帶著(zhù)傷口來(lái)到了幼兒園，楊老師的眼睛可真亮，我埋著(zhù)頭，都被她發(fā)現了我的傷口。她關(guān)切的問(wèn)我：“怎么了?”我支支吾吾的說(shuō)：“我不······不小心······被······被門(mén)檻······給絆倒了�！币驗檎f(shuō)話(huà)很疼，所以我說(shuō)幾個(gè)字就停一段。
楊老師聽(tīng)了我的話(huà)，把我帶進(jìn)了教室，并示意讓我爸爸離開(kāi)后，她又問(wèn)我：“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見(jiàn)了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時(shí)候，楊老師考慮到我咀嚼時(shí)下巴會(huì )疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因為我有傷，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因為我的傷，我才發(fā)現楊老師原來(lái)是很愛(ài)我們的`。
雖然這件事過(guò)去了六七年，但我至今回想起來(lái)，越想越覺(jué)得內心是無(wú)比感動(dòng)。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。(指導/李先泉)
教師點(diǎn)評：小作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的一件小事的回憶，表達了對楊老師無(wú)比感激之情。
老師讓我感動(dòng)作文9
誰(shuí)都知道母愛(ài)是最偉大的，但我想說(shuō)，師愛(ài)也是無(wú)私的。
李老師是我們的班主任。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，盤(pán)著(zhù)，大大的眼睛炯炯有神，高挺的鼻梁，修長(cháng)的身材，非常的漂亮。她每天給我們布置作業(yè)，批改卷子，眼睛周?chē)L(cháng)了魚(yú)尾紋。
李老師為我們付出了很多心血，可是我們班有些同學(xué)惹老師生氣了，搞得李老師不知所措。記得還有一次，上課的時(shí)候有人在做小動(dòng)作讓班主任看了隨便說(shuō)話(huà)，李老師聽(tīng)到了說(shuō)：“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？！”那些學(xué)生立即坐下，老師卻沒(méi)有注意到。片刻之后，那些學(xué)生又開(kāi)始議論起來(lái)，竊竊私語(yǔ)的'聲音再次在教室里響起。李老師的眼睛很“犀利”。老師看到那些“淘氣鬼”，看了他們一眼。那些學(xué)生沒(méi)有注意到，繼續議論紛紛。這下李老師是真的生氣了，在班里大吼：“誰(shuí)敢再動(dòng)我！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，竊竊私語(yǔ)的聲音消失了，那些學(xué)生也坐了下來(lái)。我們就這樣安靜的下課了。
下課后，老師把他們叫了出來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們上課說(shuō)話(huà)，不僅影響別人，也影響自己，也影響老師，小事不做好，就輸了�！遍L(cháng)大了才能成大人，成才，改掉壞習慣，未來(lái)就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
愛(ài)是個(gè)奇怪的東西，溫柔也是愛(ài)，堅強也是愛(ài)。在成長(cháng)的道路上，溫柔的愛(ài)和嚴苛的愛(ài)對我們來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。
老師讓我感動(dòng)作文10
有一位老師，她從我們一年級開(kāi)始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。
在一年級的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長(cháng)聽(tīng)課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場(chǎng)了，可我不愿意讓媽媽走，我拉著(zhù)媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我說(shuō)：“如果你在學(xué)校想媽媽的話(huà)，就把趙老師當做你的'媽媽�！蔽衣�(tīng)了趙老師的話(huà)，差一點(diǎn)兒哭了出來(lái)。從此，我一直把趙老師當做我在學(xué)校的媽媽。
有一次，我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺(jué)不舒服，我以為不舒服沒(méi)事，我就硬撐著(zhù)吧，又不是什么大事�？烧l(shuí)能想到，慢慢的我感覺(jué)身體很沉重，眼睛睜不開(kāi)，很想睡覺(jué)。趙老師看見(jiàn)了我快要趴下了，就把我叫來(lái)，問(wèn)我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說(shuō)的話(huà)自己也聽(tīng)不見(jiàn)，趙老師摸摸我的腦門(mén)，突然說(shuō)：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發(fā)燒了呀！”趙老師指定了一位同學(xué)，“你去帶王文一去醫務(wù)室查一下�！蔽业结t務(wù)室時(shí)，老師一眼就看了出來(lái)，說(shuō)：“查體溫是吧，坐下，我去拿�！崩蠋熌昧诉^(guò)來(lái)給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過(guò)了5分鐘以后老師過(guò)來(lái)了，她看了一下體溫表，說(shuō)是37.2度，我聽(tīng)見(jiàn)以后，覺(jué)得身體更不舒服了，我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上，那個(gè)同學(xué)對趙老師說(shuō)我發(fā)燒了，趙老師非常著(zhù)急，讓我說(shuō)我媽媽的電話(huà)號碼，大約過(guò)了十分鐘，我媽媽來(lái)了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。
趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風(fēng)擋雨，，就算天塌下來(lái)，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以后一定要報答趙老師對我們的教育之恩！
老師讓我感動(dòng)作文11
“春蠶到死絲方盡”，這詩(shī)句是蠶的一生無(wú)私奉獻的寫(xiě)照。然而，關(guān)心、愛(ài)護我的老師不也是這樣嗎？自從我進(jìn)入文化小學(xué)，愛(ài)我的老師有很多，最?lèi)?ài)我的還是沈老師。
她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的'班主任。我每次有一些不懂或者不知道的問(wèn)題去問(wèn)沈老師，她總會(huì )不厭其煩地回答我每一個(gè)問(wèn)題。有時(shí)沈老師講了一遍后我還沒(méi)聽(tīng)明白，她會(huì )從我臉上的表情中看出我的疑惑，繼續給我分析第二次、第三次……直到我完全聽(tīng)懂了為止。
還有一次我生病了，在家休息了好幾天。因為沒(méi)人來(lái)教我功課，我的心里特別難受。就在這個(gè)時(shí)候，沈老師打電話(huà)到我家，對我說(shuō)：“蔣宇灝，你不要難過(guò)，先安心把你自己的傷養好，這可是學(xué)習的本錢(qián)。我和同學(xué)們會(huì )幫助你補上落下的課�！甭�(tīng)了沈老師暖心的話(huà)語(yǔ)，我感到自己有這樣的好老師真是很幸福。等我恢復好到了學(xué)校，心里又開(kāi)心又害怕，開(kāi)心的是又可以和同學(xué)們見(jiàn)面了，害怕的是擔心自己的成績(jì)會(huì )跟不上大家。讓我最高興的是沈老師從這一天開(kāi)始就利用課余時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我補上了落下的功課。
沈老師對我的無(wú)微不至的關(guān)懷讓我深深地感動(dòng)了。
……
老師讓我感動(dòng)作文12
時(shí)光如梭，又迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節，在這金色的秋天里，我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節日快樂(lè )。
回首過(guò)去，除了親人以外，給于我們最多的就是老師了，老師們不辭辛苦地將知識傳授于我們，將給我們做人的道理，讓我們從懵懂中走向成熟，像一顆小樹(shù)苗一樣逐漸發(fā)芽、抽枝、開(kāi)花、結果，長(cháng)成參天大樹(shù)，老師們用無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)我們，尤其是在這次5月12日汶川地震中，有的老師甚至不惜用生命為學(xué)生搭起生存的橋梁，支起一片蔚藍的天空，讓我們能夠自由飛翔。
當我再一次翻開(kāi)那些陳舊的報紙，感動(dòng)的畫(huà)面又浮現在眼前。地動(dòng)山搖，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著(zhù)雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上，熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬緊牙關(guān)，拼命的撐住課桌，如同一只護衛小雞母雞，他的身下蜷著(zhù)四個(gè)學(xué)生，而他張開(kāi)售后翅膀的身軀定格為永恒。他叫譚千秋，是四川省德陽(yáng)市漢汪鎮東汽中學(xué)的一名老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)的責任與師德靈魂。還有張輝兵老師，地震發(fā)生之時(shí)，張老師距房門(mén)口只有一步之遙，他用雙手撐開(kāi)房門(mén)，將學(xué)生們一個(gè)個(gè)往外推，等十來(lái)個(gè)同學(xué)跑出房門(mén)后，教師的樓突然倒塌，張老師倒在了房門(mén)之下，用自己的.血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)……像這樣感動(dòng)我的老師還有很多很多，他們默默無(wú)聲地用血肉之軀教會(huì )我們一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。在那片地震后的廢墟上，老師像一個(gè)天使，為了我們不折的翅膀，獻出自己的生命……正是有了這樣的老師，我堅信天堂里也會(huì )響起朗朗的讀書(shū)聲。
師恩如歌，讓我們向所有的老師衷心地說(shuō)一聲‘謝謝”為他們獻上最美好的祝愿。
老師讓我感動(dòng)作文13
去年，我們班要選幾個(gè)人參加合唱隊，是尹老師指揮的，我被選了上去。
有一次，我感冒了，有點(diǎn)輕微的發(fā)燒，爸爸寫(xiě)了一張字條，讓我給尹老師。早上準備練習時(shí)，我把字條給了尹老師，尹老師看了，摸了摸我的額頭，說(shuō)：“還行嗎？”我說(shuō)：“還可以�！彼治⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“不舒服的話(huà)一定要跟我說(shuō)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，慢吞吞地回到了自己的`位子上。尹老師在指揮時(shí)，一直站著(zhù)，頭上不停地冒著(zhù)汗，我有點(diǎn)怕尹老師會(huì )吃不消。尹老師的精神鼓舞了我，我站直了身子，目不轉睛地注視著(zhù)尹老師。我們共練了三十分鐘，大家都唱得筋疲力盡。我剛要走出去時(shí)，尹老師回過(guò)頭來(lái)叫住了我，問(wèn)道：“你累不累？還行嗎？”我笑了笑，有點(diǎn)疲憊地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！弊叱鼋淌议T(mén)時(shí)，不知怎么，我鼻子有點(diǎn)酸，感覺(jué)想哭。
那年，在尹老師的課堂上，我都聽(tīng)得格外認真，為了表達我對尹老師的感謝之情。
老師讓我感動(dòng)作文14
我是一名四年級的小學(xué)生，在我的記憶中，有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。
徐老師擔任我二、三年級的班主任，教我們語(yǔ)文。她是位年輕的女老師，高高的個(gè)子，中長(cháng)烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的.。她平時(shí)很溫和，每次我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，微笑著(zhù)回答，可有時(shí)也很?chē)绤�，當我們犯了錯時(shí)，她會(huì )不客氣地指出來(lái)，希望我們改正。我對徐老師是又敬又怕。
在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的小事。
有一次，是我做值日班長(cháng)，一早我就發(fā)現徐老師老用手摸著(zhù)喉嚨，說(shuō)話(huà)聲音是沙啞的，原來(lái)老師喉嚨疼。語(yǔ)文課上，老師讀書(shū)的聲音和往常明顯不一樣了，沒(méi)有那么流利、有感情，我知道她盡量控制著(zhù)，讓自己那疼痛不已的喉嚨能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。課后，我問(wèn)她：“老師，你為什么生病了還要來(lái)給我們上課呢？”她微笑地說(shuō)：“老師舍不得你們呀，如果不能給你們講課，喉嚨會(huì )更痛喲！”
還有一次，因為爸媽都出差了，叔叔接我放學(xué)。放學(xué)后，我在接送處左等右等也等不到叔叔，學(xué)校門(mén)口的大街上差不多已經(jīng)沒(méi)有人了，可連叔叔的影子也沒(méi)看到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)，徐老師下班路過(guò)，看到我孤零零地站在臺階上，問(wèn)我怎么還不回家。我猶豫了一會(huì )兒，吞吞吐吐地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現在還沒(méi)來(lái)接我�！毙炖蠋熣f(shuō)：“來(lái)，上車(chē)吧，我送你回家�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“我爸媽出差了，家里沒(méi)人�！毙炖蠋煆目诖锾统鍪謾C，接通了媽媽的電話(huà)……之后，徐老師一直陪我等了半個(gè)多小時(shí)，叔叔終于到了，他很抱歉地說(shuō)：“對不起，今天中午酒喝多了，耽誤了這個(gè)事兒，不好意思，謝謝老師�！毙炖蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了�！闭f(shuō)完騎上車(chē)走了�？粗�(zhù)老師的背影，我心里一陣溫暖。
在寫(xiě)作方面，徐老師可算是我的導師。她一再要求我們每天養成睡前閱讀半小時(shí)的良好習慣，我的詞匯量豐富了，語(yǔ)言表達能力也強多了。三年級下學(xué)期，她推薦我上了“小主人報新聞學(xué)�！�，之后我的作文水平有所提升，不再像以前寫(xiě)“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)得好的文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，并給予了好的評價(jià)。老師的鼓勵更提高了我寫(xiě)作的積極性。慢慢地，我對寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評語(yǔ)中，徐老師的一句話(huà)，讓我印象深刻：你讓寫(xiě)作成為了一種興趣愛(ài)好，這是很棒的。只有多練多寫(xiě)，才能越寫(xiě)越好！
徐老師就是我心中的明燈，照耀著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我，在成長(cháng)的道路上走向光明的未來(lái)。
老師讓我感動(dòng)作文15
小學(xué)的楊曉燕老師是個(gè)支教老師，但卻很負責任，他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，兩個(gè)大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒(méi)有其他表情，只有一個(gè)，那就是微笑。
記得那年冬天的一個(gè)下午，我接到了布滿(mǎn)紅叉子的數學(xué)練習冊，十分生氣又十分后悔�？珊蠡谑菦](méi)有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改�？晌义e的題實(shí)在太多了，我雖然拼命地改，可還是沒(méi)有在放學(xué)之前改完，眼看著(zhù)同學(xué)們陸陸續續的高高興興的離開(kāi)了教室，我心急如焚，十分懊惱�？捎幸坏罃祵W(xué)題我冥思苦想怎么也弄不懂，我趁著(zhù)沒(méi)人，把所有的怨氣都撒在了數學(xué)練習冊身上，我狠狠地把練習冊摔在了地上，邊扔還邊嚷：“這練習冊出的什么破題！”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外傳來(lái)了陣陣腳步聲，緊接著(zhù)便傳來(lái)了一句開(kāi)玩笑似的`訓斥的話(huà)：“摔本可不是好孩子呦！再說(shuō)了你怎么摔本子它也不知道疼��！”我一看是楊老師，只見(jiàn)她手背后走了進(jìn)來(lái)，微笑著(zhù)走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習冊，撣撣上面的土，說(shuō)道：“有不會(huì )的可以問(wèn)我呀！不能對著(zhù)練習冊發(fā)脾氣呀！是不是？”我慚愧低著(zhù)頭，嘴里蹦出一個(gè)字：“是”。說(shuō)著(zhù)老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來(lái)。
在老師的幫助下，我不僅把那道數學(xué)題改正確了，而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師不僅給我母親打了電話(huà)，而且怕我出危險，還親自開(kāi)車(chē)送我回家。在路上老師囑咐我：“有不會(huì )的就問(wèn)我，我天天都在辦公室�！蔽乙贿叴饝贿吀兄x老師，不一會(huì )老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻說(shuō)：“沒(méi)事，這是我應該做的�！闭f(shuō)著(zhù)老師就上了車(chē)，調轉方向盤(pán)，把車(chē)開(kāi)走了。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數學(xué)題時(shí)的情景仍時(shí)常浮現在我的眼前。正是應了人們那句話(huà)：“老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己�！睆默F在起，我們應該尊敬老師，愛(ài)戴老師。爭取好的成績(jì)，報答老師。
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