父愛(ài)的力量作文2篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的父愛(ài)的力量作文，希望能夠幫助到大家。

父愛(ài)的力量作文1

　　火辣辣的太陽(yáng)直射向大地，無(wú)情地吞噬著(zhù)整個(gè)大地。校園里一片沉寂，沒(méi)有一絲風(fēng)。平時(shí)喜歡喳喳叫的蟬此時(shí)也被烤得乖乖地躺在樹(shù)上，不敢吱聲。

　　此時(shí)，李老師正在為學(xué)生批改作業(yè)，豆大的汗水從他頭上流下來(lái)。李老師心情煩燥得很，可能是因為天氣炎熱的原因吧！也可能是那些學(xué)生的家庭作業(yè)太差勁了。李老師眉頭緊鎖，放下手中的鋼筆，徑直向窗戶(hù)外走去。

　　透過(guò)窗戶(hù)，可以看到校園的一切景物。突然，李老師看見(jiàn)樹(shù)下蹲著(zhù)一個(gè)人，但隔得太遠根本無(wú)法看清那個(gè)人的臉，模糊可以看見(jiàn)那個(gè)人矮不，戴著(zhù)一頂草帽，穿著(zhù)一件破舊的汗衫，應該是某個(gè)學(xué)生的家長(cháng)吧！李老師想，于是他走下樓去。

　　走到樹(shù)下，李老師很有禮貌地和那個(gè)人打招呼：“大叔，您好！您等人嗎？您是不是哪個(gè)學(xué)生的家長(cháng)��？我是這里的老師�！�

　　被突來(lái)的聲音搞得有點(diǎn)不知所措的大叔一下子站起來(lái)。此時(shí)，已經(jīng)可以看清他的臉了，黝黑的臉上布滿(mǎn)了皺紋，留下歷經(jīng)滄桑歲月的痕跡。他嘿地朝李老師笑了笑說(shuō)：“哦，是老師��！我是王杰的父親，從鄉下來(lái)的，送西瓜給王杰的，城里熱，吃西瓜解熱，都是俺自家種的。那孩子天生怕熱，就給他捎點(diǎn)來(lái)，剛到這兒，見(jiàn)沒(méi)下課就在這等著(zhù)�！闭f(shuō)著(zhù)又嘿嘿地笑笑：“您知不知道杰兒在哪個(gè)班上？”

　　李老師咯了一下，提起王杰，沒(méi)有哪個(gè)老師不對他厭惡之至，他不僅學(xué)習差，而且紀律差，經(jīng)常在課堂上講話(huà)，打鬧，影響其他同學(xué)。更離變更離譜的是平時(shí)喜歡亂花錢(qián)，擺闊，如果不是現在見(jiàn)到他父親，真不敢相信王杰是也自如此貧寒的家庭。

　　大叔見(jiàn)老師不說(shuō)話(huà)，于是又說(shuō)：“王杰這孩子命苦，生在農村，雖家里窮，但聽(tīng)說(shuō)城里條件好，教學(xué)好，我和他媽硬是把他堅持送到縣城里讀書(shū)，只是希望他好好念書(shū)，將來(lái)考上大學(xué)，為咱爭口氣�！闭f(shuō)著(zhù)他眼里似乎閃爍著(zhù)希望之光。

　　“我是王杰的班主任李正傳老師……”李老師似乎極不情愿說(shuō)出這句話(huà)。

　　“太好了，李老師，王杰的學(xué)習成績(jì)怎么樣？”聽(tīng)了老師的話(huà)，王杰的父親立即追問(wèn)，想馬上知道王杰的情況。

　　此時(shí)，李老師再次沉默了。他不知如何告訴這位望子成龍的父親。他心里矛盾及了。

　　如果告訴他王杰是一個(gè)學(xué)習差，品德敗壞的差生，這位可憐的父親怎么接受得了？如果不告訴他真相，那么自己是不是在包庇學(xué)生的缺點(diǎn)、過(guò)錯，這樣又怎么對得起王杰的父親呢？正在李老師左右為難的之際，王杰的父親似乎看出什么？便追問(wèn)：“怎么了老師，他學(xué)習是不是不好？”

　　“不！不！他學(xué)習很棒！在班上總是名列前矛，而且對人又有禮貌，團結同學(xué)，是個(gè)好學(xué)生……”李老師一口氣說(shuō)了這幺多，仿佛是已編好的臺詞，良心的不忍促使他說(shuō)了這幺多與事實(shí)相反的話(huà)，撒了一外善意的謊言。

　　雖然看平時(shí)王杰的表現父親不太相信，但是李老師親口說(shuō)的，他還是相信了。于是又“呵呵”笑著(zhù)對老師說(shuō)：“那還是多謝您們才對！”

　　“您在這兒等吧！差不多下課了�！笨戳艘幌卤�，老師便說(shuō)，他實(shí)在沒(méi)法再面對這位父親了，于是就向樓上走去。李老師懷著(zhù)愧疚自責的心情走進(jìn)教室，教室里喧鬧極了，特別是王杰等人打鬧聲幾乎整棟教學(xué)樓都可發(fā)聽(tīng)見(jiàn)。李老師見(jiàn)狀，心里頓生怒火，對王杰大吼道：“王杰，到我辦公室來(lái)！”

　　王杰知道又要飽餐一頓教訓，不過(guò)他并不害怕，因為對于他來(lái)說(shuō)，只是家潰便飯，然而王杰想錯了，李老師并沒(méi)有對他大發(fā)雷霆，只是輕聲地說(shuō)一句：“站在窗戶(hù)那兒去！”王杰覺(jué)得莫名其妙，不知道老師葫蘆里埋的什么藥。

　　站在窗戶(hù)旁，王杰便朝窗外看去。校園里景色已被太陽(yáng)烤得失去了往日的風(fēng)采。他環(huán)視了一下四周。突然他的目光停留在一個(gè)角落。他好奇地向下張望著(zhù)，漸漸地他的臉色開(kāi)變紅，一會(huì )兒鼻子一酸，眼淚流出來(lái)了。他再看不下去了，蹲在地上，大哭起來(lái)。老師從桌子上拿起一瓶礦泉水，低頭對他說(shuō)：“知道該怎么做了吧？給！”他接過(guò)水，朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，就往樓下跑去。

　　“爸，你怎么來(lái)了？”王杰大老遠就朝他爸喊道。

　　“杰兒，你下課了”我看天氣熱，就幫你送幾個(gè)西瓜，解解熱，你娘還硬塞幾個(gè)雞蛋，讓我捎給你，她說(shuō)，反正自己家種的，養的，不用花錢(qián)。說(shuō)完便拎拎：“好重哩！走，我幫你扛到宿舍去”！

　　王杰強忍住淚水說(shuō)：“爸，不用了，我能搬動(dòng)，給！礦泉水，一定渴了吧！”

　　“那好吧！你小心點(diǎn)！我先回去了！”接過(guò)水說(shuō)道。

　　王杰扛著(zhù)西瓜頭不回地往前走，突然停下來(lái)了，他覺(jué)得好像少了點(diǎn)什么，于是又回頭對父親說(shuō)：“您和媽在家一定要注意身體呀！我會(huì )好好讀書(shū)的！”從語(yǔ)氣中可以看他有多么堅定。

　　“好好……”他爸似乎很感動(dòng)，連聲應道，畢竟兒子長(cháng)那么大頭一回對自己說(shuō)這種話(huà)。

　　從那以后，王杰像變了一個(gè)人似的，學(xué)習成績(jì)如同雨后春筍一般，進(jìn)步飛快。幾乎所有老師都感到吃驚，過(guò)去一個(gè)品學(xué)兼差的學(xué)生到底是什么力量讓他在短短的幾個(gè)月時(shí)間內改變那么大？然而，只有李老師心里明白：這是世間最偉大的力量——父愛(ài)的力量。

父愛(ài)的力量作文2

　　父親節當天，一早就給爸爸打了一個(gè)電話(huà)，他很詫異地說(shuō)：“怎么了，有事嗎？”

　　我調侃他說(shuō)：“難道我每次都是有事才打給您打電話(huà)嗎？”

　　他說(shuō)：“那倒不是，只是你平時(shí)不會(huì )這么早�！�

　　我說(shuō)：“爸，今天是父親節，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )，身體健康�！�

　　爸爸沉默了一會(huì )說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)今天有什么節日嘛，我們不過(guò)�！�

　　哈哈，爸爸逗吧！

　　其實(shí)爸爸做人和說(shuō)話(huà)一樣，實(shí)誠，心里怎么想就怎么說(shuō)，從不會(huì )拐彎抹角，更不會(huì )玩什么心機，所以整個(gè)村的人都很尊敬他。

　　在我的記憶里，已經(jīng)記不起從什么時(shí)候開(kāi)始對父親留有印象。只記得我小時(shí)候體弱多病，經(jīng)常會(huì )莫名其妙地暈過(guò)去。母親說(shuō)：“有次醫生告訴父親，這孩子沒(méi)什么希望了”。父親聽(tīng)了醫生的話(huà)，沒(méi)吭一聲，把我往他背上一丟就走出了醫院的大門(mén)。

　　從此，為了給我治病，父親到處打聽(tīng)各地的土郎中，只要聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)會(huì )治病，他就背上我，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論十里二十里，沒(méi)有什么能夠阻擋。

　　記得有一次從郎中家回來(lái)的路上，下起了瓢潑大雨，瞬間就把熊熊燃燒的火把澆滅了，父親把僅有的一小塊油布裹在我身上，背著(zhù)我在黑暗中蹣跚。

　　因為山路本來(lái)就很崎嶇，而且沒(méi)有燈光，加之雨勢太大，我能明顯感覺(jué)到好多個(gè)地方父親是爬著(zhù)過(guò)去的。在閃電的映襯下，父親額頭豆大的汗珠和著(zhù)雨水汩汩往下流。

　　那刻，雖然我還不太懂事，但我的淚水卻嘩嘩流個(gè)不停。

　　在一棵大樹(shù)下，父親停下了腳步，喘著(zhù)粗氣，順手把臉上的雨水抹干凈，然后拍拍我的屁股說(shuō)：“哭什么哭，爹還能把你弄丟嗎！”

　　雨漸漸小了，我也在父親寬闊的肩上睡著(zhù)了。

　　這就是父親留給我最初的印象。

　　后來(lái)慢慢長(cháng)大了，稍不留神就會(huì )挨父親的鞭子，才知道他是個(gè)既嚴厲又有些不講理的父親。

　　上三年級時(shí)，班上的一個(gè)同學(xué)總欺負我，經(jīng)常給我起各種難聽(tīng)的'綽號。更過(guò)分的是，有一天放學(xué)后，他和另外一個(gè)同學(xué)堵在學(xué)校旁邊的小土橋上，不讓我過(guò)橋，還不停地叫他們給我起的綽號。

　　當時(shí)的我實(shí)在氣憤，就從地上撿起一塊石頭砸向他的頭部，血瞬間流了出來(lái)，他疼得哇哇怪叫。另一個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀則趕快趴在路邊找野蒿幫他止血，趁機我撒腿就跑，一口氣跑到了家。

　　第二天，我死活不肯去上學(xué)，媽媽問(wèn)我原因我也不敢說(shuō)，父親聽(tīng)說(shuō)我不去上學(xué)，那還得了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，找來(lái)鞭子就一頓揍。

　　我說(shuō)：“你再打我我就真不讀書(shū)了！”

　　他說(shuō)：“不讀可以，你把這幾年供你上學(xué)所吃的，花的折成錢(qián)還給我�！�

　　拗不過(guò)他，被他硬生生把我扭送到了學(xué)校。剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)了被我把他頭砸爛那個(gè)同學(xué)的爸爸，班主任見(jiàn)了我父親，就說(shuō)：“你來(lái)得正好，正要找你�！�

　　后來(lái)我才知道，父親被班主任狠狠批評了，說(shuō)父親對我的管教不夠嚴格什么的，最后在班主任的調解下，對方同意讓爸爸賠償5塊錢(qián)，這事才算平息。

　　放學(xué)后，我心驚膽戰地回到家，心想這么大的事，八成又要挨揍�？蓻](méi)想到，對于老師的批評和賠錢(qián)的事，他只字未提，吃飯時(shí)還問(wèn)我，今天還有人欺負你嗎？

　　他這樣問(wèn)我反而不習慣了，往常知道我和別人打架，又得挨鞭子，這次居然有例外……

　　到了小學(xué)四年級，我開(kāi)始住校，離他遠了，鞭子也自然吃得少了。離得遠了，才看得更清，此時(shí)我才發(fā)現，以前對父親的定義是有偏見(jiàn)的，因為我感覺(jué)很多時(shí)候父親挺講道理的，不然怎么會(huì )被選為村調解員呢。自他當上調解員，村里只要有什么矛盾糾紛，都會(huì )找父親去調解，每一場(chǎng)糾紛他都能把他們說(shuō)得服服帖帖，那時(shí)我感覺(jué)，大字不識一個(gè)的父親真有能耐！

　　我的大學(xué)是在省外上的，臨行前那晚，我剛準備睡覺(jué)，父親走進(jìn)我的臥室，坐在床頭的椅子上吧嗒吧嗒抽著(zhù)旱煙。

　　我說(shuō)：“爸，您平時(shí)少抽點(diǎn)吧，您不老咳嗽嗎�！�

　　他說(shuō)：“沒(méi)事，我有數，死不了�！�

　　他繼續說(shuō)：“倒是你，第一次出遠門(mén)，要會(huì )照顧自己。在外邊，咱們不欺負任何一個(gè)人，但也別被別人欺負。錢(qián)，該花的就花，別省著(zhù)，沒(méi)了就打電話(huà)到你姐家，她會(huì )告訴我�！�

　　此時(shí)我才知道，他還一直記著(zhù)多年前的那件事。

　　讀大學(xué)期間，家里每月給我寄300塊的生活費，300塊與其他同學(xué)相比，少得可憐，但我已經(jīng)很知足了。

　　有一次，我把卡里僅有的100塊錢(qián)取了出來(lái)準備去充飯卡，可充飯卡的老師說(shuō)：“你這張錢(qián)是假的�！�

　　我說(shuō)：“老師，怎么可能，我剛從銀行取出來(lái)的�！�

　　后來(lái)老師再三驗證，確認那張錢(qián)是假的。

　　我根本不相信能從銀行取出假錢(qián)，為了驗證這張錢(qián)是真的，我跑到了當時(shí)市里最大的一家超市，買(mǎi)了一桶方便面，付款時(shí)收銀員說(shuō)：“對不起

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