（優(yōu)秀）分享作文9篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的分享作文9篇，希望能夠幫助到大家。

分享作文 篇1

　　愿上天原諒我的敏感吧，我覺(jué)得拍畢業(yè)照是件可怕的事，照片一洗出來(lái)，一切好象都已塵埃落定，應該是“曲終人散”的時(shí)候了……于是總小心翼翼的避諱著(zhù)這個(gè)話(huà)題。

　　——題記

　　總考的前一天，同學(xué)們都在埋頭苦干，氣氛壓抑的讓人窒息，突然有老師來(lái)，撂下一句：“這兩天拍畢業(yè)照，下午你們班先拍！”后，便飄然而去。這句話(huà)，好象給教室里注入了興**，同學(xué)們再也安靜不下來(lái)。

　　“這一天，這一天還是來(lái)了”緊緊地握著(zhù)鋼筆的我默默念著(zhù)，鋼筆尖在在紙上扎出了一個(gè)深深的洞，但思緒卻再也回不到書(shū)本上去……

　　中午吃完飯，我把所有的衣服都翻了出來(lái)，花花綠綠地鋪了一床，一件一件認真地打量，簡(jiǎn)直像解剖青蛙卵的科學(xué)家�！捌鋵�(shí)不就是照張照片嘛�！蔽乙贿叾⒅�(zhù)鏡子一邊自言自語(yǔ)，“恩，就這樣了”說(shuō)著(zhù)，我第七次重新把裙子上的飄帶系好……

　　下午，天氣出奇的好，也許陽(yáng)光也喜歡湊熱鬧的吧。拍照的過(guò)程比預想的要快，沒(méi)有一個(gè)人在閃光燈閃爍的時(shí)候眨眼睛或作出無(wú)精打采的.樣子，“咔嚓”一聲，全班——八十個(gè)人的笑容，便定格在夏日湛藍的天空下。大家的身后，便是兩棵在校園里屹立了三十多年的青松。

　　回到班級里，同學(xué)們重新把腦袋埋進(jìn)書(shū)堆，沒(méi)有人去關(guān)心照片照的怎么樣，明天就要總考了，這也許是大家最后一次坐在同一個(gè)教室里學(xué)習了。不知怎的，我想起了幼兒園的畢業(yè)照，我常�？粗�(zhù)上面的一個(gè)個(gè)孩子想：這些人，是否真的在我的生活中存在過(guò)呢？，說(shuō)不定若干年后，我也會(huì )看著(zhù)小學(xué)的畢業(yè)照這樣想吧！

　　我不禁有種毛骨悚然的感覺(jué)。

　　窗外一朵浮云正被突如其來(lái)的大風(fēng)吹得左搖右晃。

分享作文 篇2

　　" 未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。學(xué)生犯錯誤時(shí)，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的，所以教師要想辦法幫學(xué)生糾正。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現讓犯錯誤的學(xué)生寫(xiě)作文可以收到多方面的效果。

　　剛教書(shū)的時(shí)候，我也曾讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)檢查。我看到的檢查往往千篇一律：“我犯了一個(gè)大錯誤……，給別人，給集體造成了不好的影響……，我錯了……請老師原諒……，今后一定下決心改正……決心做到以下幾點(diǎn)”云云。而事實(shí)上，錯誤還是不斷重犯，我那卻積攢了一堆檢查，寫(xiě)檢查收效甚微。其實(shí)，不是寫(xiě)檢查這種教育方式失去了效力，而是我現在所面對的學(xué)生有其特殊性，來(lái)到職高的學(xué)生，在小學(xué)、初中多是后進(jìn)生，不只在學(xué)習上落后，更多的是在日常的行為習慣上存在問(wèn)題，他們最熟悉的文體就是“檢查”，因此，他們不害怕寫(xiě)檢查，早已有自己的一套“檢查習慣用語(yǔ)”，老師一讓寫(xiě)檢查，他們就可以“信手拈來(lái)”、“一揮而就”。

　　我覺(jué)得這樣寫(xiě)，只是敷衍了事，不能觸及學(xué)生內心深處，不容易找到糾正錯誤的有效方法，后來(lái)看了教育家魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，他讓犯錯誤的學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)心里病歷，我深受啟發(fā)，于是我讓犯錯誤的學(xué)生根據自己所犯錯誤內容寫(xiě)一篇話(huà)題作文。要求：

　　1、文體：記敘文或議論文。

　　2、寫(xiě)記敘文要求運用四種描寫(xiě)方法，夾敘夾議，通過(guò)敘述，能使老師了解

　　學(xué)生犯錯誤的原因、經(jīng)過(guò)以及當時(shí)的心理，通過(guò)議論，能使老師了解學(xué)生對錯誤的認識，以及今后的想法。文筆要生動(dòng)。

　　3、寫(xiě)議論文可以聯(lián)系自己的錯誤，也可以只把它當作引出話(huà)題的引子，通

　　過(guò)擺事實(shí)講道理，援引古今，論述所犯錯誤的實(shí)質(zhì)及其嚴重性，并提出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)作文，老師了解學(xué)生對自己所犯錯誤的認識程度及今后想法，并據此對學(xué)生在寫(xiě)作上予以指導，在思想上予以教育。

　　4、文體要明確，不要寫(xiě)成檢查。

　　5、字數：根據錯誤程度寫(xiě)400或800字。

　　這一舉措初一實(shí)施，就立見(jiàn)效果，遲到和不完成作業(yè)的.人數銳減，以至迅

　　速消失，因為學(xué)生最怕寫(xiě)作文，而且有時(shí)還不只一遍，敘述不清楚、文筆不生動(dòng)

　　或認識不深刻、論述不透徹的我還要予以指導，讓他們重新寫(xiě)，所以他們每次要犯錯誤時(shí)，就會(huì )記取教訓，不再重蹈覆轍，而寫(xiě)出來(lái)的作文也比平時(shí)的好很多。

　　經(jīng)過(guò)這兩年的實(shí)踐，我發(fā)現讓犯錯的學(xué)生寫(xiě)作文，有以下幾個(gè)作用：

　　1、有助于學(xué)生深刻地認識錯誤、改正錯誤。由于字數和內容的要求，他們不能再敷衍了事，一定要深入自己的內心深處，觀(guān)察自我，分析自我，發(fā)現兩個(gè)不同的自我，而那個(gè)錯誤的自我，就會(huì )越來(lái)越?jīng)]有地位，直至消失。有時(shí)寫(xiě)議論文，為了論述深刻透徹，學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)論據，會(huì )發(fā)現自以為沒(méi)什么的錯誤卻可能帶來(lái)嚴重的后果，這比老師的說(shuō)教更有說(shuō)服力，他們就會(huì )自覺(jué)改正錯誤。班里有一名學(xué)生經(jīng)常做保證，但總是無(wú)法履行自己的諾言，于是我讓她以“承諾”為話(huà)題，查找相關(guān)論據寫(xiě)一篇議論文。她在文章中寫(xiě)到“不論古代還是現代，我想承諾都是美好的約定，而遵守承諾即也是自身人格素養的體現。那么請不要因為對自己過(guò)于的放縱而玷污了承諾的美好與嚴肅，降低了自己的人格素養�！睆拇艘院�，她的名字極少出現在犯錯誤的名單里。

　　2、有助于寫(xiě)作。職高的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)不怵寫(xiě)作文的，在語(yǔ)文的學(xué)習中，作文對他們來(lái)說(shuō)猶如一座不可翻越的大山，主要原因是缺乏素材，一提筆，大腦空空如也。這個(gè)措施使學(xué)生開(kāi)始注意觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)出來(lái)的作文，水平也較高，有的還移植到考試作文中，得了高分，那時(shí)他們都露出笑臉，感謝我的“懲罰”。學(xué)生在認識錯誤、改正錯誤的同時(shí)，還提高了寫(xiě)作水平。有一次一個(gè)語(yǔ)文很差的學(xué)生因為遲到寫(xiě)作文，前兩次交上來(lái)的作文不是像檢查，就是像流水賬，我就教她如何寫(xiě)記敘文，如何描寫(xiě)人物，第三次交上來(lái)的作文就豐滿(mǎn)生動(dòng)多了。比如對等車(chē)時(shí)焦急的心情的描寫(xiě)：“跑到車(chē)站，遠遠地看見(jiàn)一輛315大搖大擺而去，不禁跺了一下腳，心想：真背！今天晚定了。不禁又想到了杜老師那張嚴厲的臉，啊，還有……還有我的死對頭——作文！越想心越急，要是719來(lái)了就坐719，一邊想一邊摸錢(qián)，不禁又愣住了！天啊，真是倒霉，我居然沒(méi)帶錢(qián)出來(lái)！完了！完了！看著(zhù)一輛一輛的719從眼前開(kāi)過(guò)，想著(zhù)那‘遲到’即將帶給我的作文，心里祈禱著(zhù)315趕緊來(lái)吧，少讓我寫(xiě)400字吧！焦急地伸著(zhù)脖子，雙眼極力搜尋著(zhù)‘315’ ……來(lái)了！來(lái)了！……”雖然她因為作文得到了肯定很高興，也從中學(xué)到了一些寫(xiě)作技巧，但還是表示以后不遲到了，一遍遍地寫(xiě)作文，滋味兒也不好受��！

　　3、有助于增進(jìn)師生感情。每當學(xué)生犯了錯誤，尤其是職高學(xué)生，他會(huì )立刻武裝自己，戴上一層面具來(lái)面對老師，如果老師立即嚴厲批評，學(xué)生很可能貌似恭順，實(shí)則排斥，師生距離會(huì )越來(lái)越遠，他覺(jué)得你和以前的老師沒(méi)什么兩樣，老實(shí)聽(tīng)訓后，就可溜之大吉。而寫(xiě)作文，就可以在指導作文的同時(shí)，了解他的心理，幫他分析錯誤，可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”之效。有時(shí)還可以在作文中發(fā)現事實(shí)真相，不致于冤枉學(xué)生。有一次，一名很久沒(méi)有遲到的學(xué)生又遲到了，當時(shí)我以為她又犯懶惰的老毛病了，心里很失望，只是看了看她，沒(méi)有說(shuō)什么。第二天她交上了作文。原來(lái)她前一天遲到是因為父親病了，早上為了照顧父親來(lái)晚了。從作文中，我看到一顆擔心父親病體的拳拳之心和一雙渴望扶助父親的柔弱的手，我不禁感動(dòng)了，多么難得的孩子！我竟然……我趕緊打電話(huà)慰問(wèn)他父親的病情，趕緊找她向她道歉誤會(huì )了她，盡我所能開(kāi)導她、幫助她，使她更加堅強。作文，成為師生溝通的橋梁。

　　4、有助于培養“盡我所能，永不放棄”的意識。職高的學(xué)生多數缺乏自信，“破罐子破摔”的心理比較突出，他們覺(jué)得大錯小錯都是錯，反正都要受到老師批評或處罰，輕則耳提面命一頓，重則寫(xiě)檢查，這些對他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是家常便飯，沒(méi)什么可怕的了。所以，當他們犯錯誤時(shí)，沒(méi)有補救的意識，沒(méi)有意識到“亡羊補牢”。于是我規定，按所犯錯誤的輕重決定是否寫(xiě)作文或者作文字數的多少。這回，學(xué)生就當回事了。比如對于遲到的同學(xué)，晚15分鐘以?xún)鹊膶?xiě)400字，超過(guò)15分鐘的寫(xiě)800字，這樣，他們就會(huì )即使遲到，也要爭分奪秒，盡量減少遲到時(shí)間，來(lái)減少作文字數。通過(guò)這個(gè)要求，學(xué)生在各方面都培養了盡自己所能，不到最后一刻，不輕言放棄的意識，這不僅有助于他們學(xué)習，而且有助于他們成長(cháng)。

　　以上是我在使用寫(xiě)作文的方法教育犯錯誤的學(xué)生時(shí)的幾點(diǎn)感受。我對學(xué)生說(shuō)，我讓他們寫(xiě)作文，不是懲罰，而是作為一個(gè)人，為你的行為所付出的代價(jià)。其實(shí)在付出這個(gè)代價(jià)的同時(shí)，也有收獲，使他們明白：犯錯誤并不可怕，關(guān)鍵是吸取教訓，并培養化消極因素為積極因素的意識和能力。

　　當然，教育犯錯誤的學(xué)生，有很多方法，比如：談心、批評、要犯錯誤的學(xué)生做好事等等，無(wú)論使用哪種教育方法，教師要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，要“豐富孩子的精神生活，培養他那含有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開(kāi)他身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他最強的才干�！�(《帕夫雷什中學(xué)》)教師在批評學(xué)生時(shí)又要發(fā)現學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，幫助他不斷自我反思，從而自覺(jué)遷移，品性和學(xué)識得到提高，這樣的教育，才是最有效的。因為我是語(yǔ)文教師，使用要犯錯誤的學(xué)生寫(xiě)作文這種方法可以和我的教學(xué)結合起來(lái)，二者相得益彰，使用得較多，收到的效果也比較好。

分享作文 篇3

　　人生的第一次有很多，第一次越多，生命也就越多姿多彩……

　　星期三晚上，我們七年級舉行了升入初中以來(lái)的第一次校會(huì )。全體七年級師生都搬著(zhù)板凳坐在了升旗廣場(chǎng)上。

　　此時(shí)，我正拿著(zhù)我的演講稿，十分的緊張。這是我第一次在校會(huì )上演講啊。好在好友章芮有這方面的經(jīng)驗，她告訴我：“你就當我們下面都聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么，然后用發(fā)言稿把臺下的人擋住�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)章芮模仿《爸爸的花兒落了》，對我說(shuō)：“周楊，闖練，闖練。不論遇到多么困難的事，只要你硬著(zhù)頭皮去闖，也就闖過(guò)去了�！薄耙话�、二班、三班……九班”，終于要輪到我上臺了，我倒吸了一口涼氣，就坐在那兒，動(dòng)也不動(dòng)，我竟然能聽(tīng)到自己的心跳，那一下一下的`，速度奇快，快要超出我的負荷，從胸口跳出來(lái)了。雖然天氣很涼爽，可我的臉紅的出奇，燙的我都受不了。當教導主任報到：“請七（１０）班周楊同學(xué)發(fā)言�！蔽颐偷卣玖似饋�(lái)，心想，我就當臺下坐的都聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)。如果這時(shí)候不上去，那就是一個(gè)膽小鬼，也許我會(huì )留下更大的遺憾。我想起了語(yǔ)文老師的一句話(huà)：“試一試，就能行；拼一拼，就能贏(yíng)�！蔽一沓鋈チ�！

　　我顫顫巍巍地走上了主席臺，開(kāi)始發(fā)言了。盡管我已經(jīng)做好了充足的準備，可過(guò)度緊張的我還是讀錯了一個(gè)地方，這真使我感到遺憾。發(fā)言完了，我把發(fā)言稿移開(kāi)，看見(jiàn)臺下黑壓壓的一片，下意識地吐了吐舌頭，好多人啊。如果是以前小學(xué)的那個(gè)我，不知道會(huì )嚇成什么樣子，說(shuō)不定聲音都在發(fā)抖，說(shuō)什么連自己都聽(tīng)不清楚了。

　　當我從主席臺上走下來(lái)時(shí)，我臉上的余溫還沒(méi)散。我很高興地對自己說(shuō)：“我闖過(guò)來(lái)了！”其實(shí)仔細想想，這一切根本都沒(méi)什么，不就是上臺參加演講比賽嗎？這正是一個(gè)鍛煉自我的好機會(huì )呀。

　　第一起上臺參加演講比賽，這個(gè)經(jīng)歷將永遠留在我的記憶里。第一次真好……

分享作文 篇4

　　不管你處于什么人生階段，不管現在擺在你面前的問(wèn)題多么困難，不管前方的路多么迷茫，多么曲折。請你也要記住你內心最天真的想法，最初始的想法，它可能是你的一個(gè)理想，也可能是你的一個(gè)熱切期盼，不管你離它的距離有多遙遠，不管中間有多少千山萬(wàn)水，艱難險阻，你都不要放棄，努力開(kāi)足馬力前進(jìn)。因為不放棄的路，是人生的唯一出路。

　　目標是窗子，從里面望見(jiàn)了未來(lái)，是靈魂的眼睛，記得《士兵突擊》里的那個(gè)傻大根許三多，沒(méi)進(jìn)部隊，在他爹眼里是個(gè)沒(méi)用的龜兒子，進(jìn)了部隊后，他是戰友眼里的“敗家子”。他不知道自己該做什么，他始終是連里的倒數第一。直到班長(cháng)用埋怨的語(yǔ)氣告訴他：“我為了你已經(jīng)和全連的人鬧翻了！許三多，不要再被你爸叫成龜兒子！”而他也終于醒悟，自己再怎么樣，也不能拖累班長(cháng)，他是自己的恩人。所以，他當了班長(cháng)，拼命訓練，用333個(gè)繞桿回環(huán)宣告了他的強勢崛起，他變了，騾子終于變成馬了，從此，他永遠知道自己該干什么，目標是什么。想進(jìn)老A，進(jìn)了。想成兵王，成了。夢(mèng)就像是衛星一樣，一步步將他導入正軌，導向成熟，導向成功。有一首曲子唱道：“在那不遙遠的地方，埋著(zhù)你的夢(mèng)想，散發(fā)著(zhù)微小的光芒，那是屬于你的土壤，等著(zhù)你去開(kāi)掘寶藏�！�

　　在逐夢(mèng)的過(guò)程中，遭遇別人的不解和嘲笑是再正常不過(guò)的事情。然而，成功與失敗的區別，就在于你是會(huì )因這些打擊的話(huà)語(yǔ)就此放棄，接受失敗，還是姿態(tài)昂揚地繼續追尋自己的夢(mèng)想。

　　他從小就喜歡踢足球，但他小時(shí)候經(jīng)常受人打擊，教練、隊友對他發(fā)出嘲笑的噓聲，認為他不行。不僅如此，他又被診斷出發(fā)育荷爾蒙缺乏，而這會(huì )阻礙他的骨骼生長(cháng)。但他積極向上，樂(lè )觀(guān)，他暗暗發(fā)誓：自己也要在逆境中努力，進(jìn)最好的`球隊，登上世界足球的巔峰，成為世界足球先生！他做到了，一位身高僅1、69米的阿根廷少年將一個(gè)巨人的背影留給了全世界。他的名字叫里奧。梅西，巴塞羅那的前鋒隊員，阿根廷國腳，世界足球先生。集中注意力，不在意別人的打擊和嘲笑，專(zhuān)注于自己的目標，堅持到底，終究會(huì )走出困境。夢(mèng)想會(huì )一步步照進(jìn)現實(shí)，將嘲笑當做照耀夢(mèng)想的陽(yáng)光吧！

　　但是，也不是每個(gè)人都是許三多，也不是每個(gè)人都是梅西。有多少人在夢(mèng)的路上選擇了放棄，選擇了平凡，他們選擇了絕望，失去了動(dòng)力，企業(yè)家的放棄失去了更多的財富，運動(dòng)員的放棄得到的是失敗的苦果，高三學(xué)子的放棄得到的是一臉無(wú)助，茫然與失望。大家不能這樣！

　　所以，任何時(shí)刻都不要失去你的目標，一鼓作氣，堅持到底，不要做失敗者！遵循內心最亮的那束光，前進(jìn)的道路上選擇堅強，讓夢(mèng)想華麗綻放，到時(shí)你會(huì )發(fā)現，整個(gè)世界都在閃閃發(fā)亮。

分享作文 篇5

　　分享是一種美德，它使世界變得充滿(mǎn)愛(ài)，分享是一道算術(shù)題，解開(kāi)后你會(huì )得到許多快樂(lè )；分享是一種神奇的東西，能夠讓你快樂(lè )倍增，疼痛減少……

　　分享可以讓友誼延續下去，使友誼愈加深厚，。接下來(lái)就讓我講一下我的經(jīng)歷吧！

　　四年級時(shí)，我經(jīng)常把紅茶帶到學(xué)校喝，同學(xué)們也很喜歡喝，尤其是陳盛楠。他們經(jīng)常跟我要紅茶喝！我同意了，陳盛楠喝完跟我說(shuō)聲謝謝便走了。

　　有一次，陳盛楠帶了一盒口香糖，他只給了別人一顆，而我卻有兩顆。他跟我說(shuō)：“多謝你的紅茶�！逼渌�人只有一顆口香糖，而我卻有兩顆，我記住了他對我的.“特例”。所以我很感謝他。后來(lái)我有幾包可樂(lè )糖，也分給了他，他一直帶東西給我，我也同樣地帶東西給他。最后，我們的友誼就越來(lái)越深厚了。

　　還有一次，我正打開(kāi)電視看新聞，看到了洪水災區的人們，他們全部流離失所，我不禁心生同情。正好學(xué)校里舉行捐錢(qián)活動(dòng)，同時(shí)也可以捐些物品，我便把二百塊錢(qián)和一些衣服分別放在兩個(gè)分類(lèi)的箱子里。同學(xué)們捐了書(shū)包，被子和食物。我想：災區的人收到這些后，情況應該會(huì )好起來(lái)。

　　別人總是說(shuō)有時(shí)候吃虧是福。我也這么認為，因為這是一種懂得取舍的超然情懷。所以分享是一種美德，分享是一種使人快樂(lè )倍增的算術(shù)。

分享作文 篇6

　　常言道：人生得一知己，足矣！

　　人生是一部劇情曲折的電影，你會(huì )收獲快樂(lè )，也會(huì )經(jīng)歷苦難�？部乐�(zhù)，你慢慢就走到了盡頭。然而，在這條路上，有沒(méi)有一位知己與你同享快樂(lè )，同擔共苦呢？

　　分享，就是在黑暗中，你把你那發(fā)著(zhù)微弱光芒的燭火向別人那邊移了一點(diǎn)。而分擔，則是當別人必須喝光一杯苦瓜汁時(shí)，你為他喝掉一部分，分享和分擔，能讓你辨明真心朋友。

　　那么，分享和分擔作為一種相處之道，到底哪一種更重要呢？我們先來(lái)看一個(gè)故事。

　　有一位樵夫，以砍柴為生。他有一位富足的鄰居，什么活也不用干，他們兩一直想與對方結交為友，卻都沒(méi)有機會(huì )開(kāi)口。

　　為了維持生計，樵夫每天不得不砍更多的柴。一天，隔壁的富翁在庭院里悠閑地曬著(zhù)太陽(yáng)，聽(tīng)著(zhù)樵夫砍柴的聲音，他決定去拜訪(fǎng)樵夫。

　　樵夫揮汗如雨，努力砍柴，旁邊還有未砍的堆成小山的木柴。富翁見(jiàn)狀對樵夫說(shuō)：“兄弟，這么多柴，我幫你砍一半吧！”樵夫笑了，說(shuō)：“你為什么要浪費你的時(shí)間幫我呢？你應該在家里舒服的躺著(zhù)才對！”富翁聽(tīng)后答：“我只不過(guò)是把我的一半時(shí)間給了你而已��！你看，如果我休息一下午，你要砍一下午柴，那么我抽出半個(gè)下午的時(shí)間幫你分擔一半的柴，你不就有半個(gè)下午的.時(shí)間可以像我一樣躺著(zhù)休息了嗎？”

　　樵夫聽(tīng)后，欣然接受了富翁的好意，兩人成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　由這個(gè)故事，我們能明白什么呢？

　　富翁給樵夫分擔的同時(shí)，你就等于是把自己的時(shí)間分享給了他。這樣看來(lái)，分擔是用自己的快樂(lè )減輕別人的一些痛苦，分擔其實(shí)也是另一種形式的分享。

　　沒(méi)有分享的人生，無(wú)論面對的是快樂(lè )，還是痛苦，都是一種懲罰；而沒(méi)有分擔的人生，無(wú)論迎著(zhù)的是光明還是黑暗，都是一種折磨。

　　由此看來(lái)，分享是重要的，而分擔，則更為重要。

　　美國青年喬爾·巴魯斯，身邊有很多相處的不錯的富家子弟，他們經(jīng)常在一起踢足球，玩樂(lè )。

　　喬爾二十八歲那年打算創(chuàng )業(yè)，他找朋友籌了一大筆錢(qián)。然而，社會(huì )經(jīng)驗不足的他吃了大虧，負債累累，無(wú)力償還。那些朋友離他而去，不再借錢(qián)給他。喬爾窮困潦倒，又聯(lián)系不到遠在西部的父母，這座城市的親戚又疏遠了他，他只能流落街頭。那些富有的朋友中，有一位叫斯格拉的，他得知了喬爾的境況，拿出了自己五分之一的家產(chǎn)來(lái)幫助他，與他共同創(chuàng )業(yè)，收獲了成功。

　　所以說(shuō)，想要判定一個(gè)人對你的真誠，會(huì )分享的確重要，但能分擔更見(jiàn)真心。身邊能做到分享的人數不勝數，而能做到分擔的人寥若晨星。只有那些愿意與你同甘共苦的人，才是難得的知己。

　　請用敏銳的目光看待身邊的人，分享是基本條件，而分擔，才是決定性條件。

分享作文 篇7

　　一個(gè)星期天的晚上，郭海英老師打電話(huà)來(lái)邀請我們去他們的培訓中心去聽(tīng)演講課，你們知道嗎？因為到安利公司去培訓學(xué)習聽(tīng)課，和別的地方不同，第一，他們的這個(gè)培訓中心是分為好幾種學(xué)習模式，由怎樣教你理財的，由怎樣去護理自己的皮膚的，還有教你怎樣去創(chuàng )事業(yè)的，更重要的是到最后吧這節課聽(tīng)完以后，每個(gè)人都要分享自己聽(tīng)完這節課的感受，和自己的看法，也許你們想都想不到，因為這個(gè)培訓中心都是一些設計師還有高級主任，還有高級教師，大專(zhuān)生，董事長(cháng)，他們分享的說(shuō)話(huà)真的是一流啊，因為他們地位都很高，學(xué)位也很高，可是，我是個(gè)小學(xué)生，雖然，我的口才也很好，但比起他們來(lái)，真的是差遠了，這時(shí)輪到我分享說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我的心像十八只吊桶一樣——七上八下，我也不知道我膽子忽然變的膽大了起來(lái)，我就說(shuō)了4句話(huà)，我說(shuō)健康是我們人生當中最重要的一件事，雖然錢(qián)是重要，但錢(qián)這東西，生不帶來(lái)，死不帶去，如果，沒(méi)有一個(gè)完美的健康，完美的身體掙再多的錢(qián)也是沒(méi)用的，我想：首先，完美應該先調理好自己的身體，才是最重要的，當我說(shuō)完以后，在座的人居然都鼓起了掌，說(shuō)：“我們的鳳兒真會(huì )說(shuō)話(huà)，”我說(shuō)：“我可是一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的人，沒(méi)有你們說(shuō)的那么流利，到分享結束的時(shí)候，郭海英吧我介紹給了王偉東老師，王偉東老師對我說(shuō)：“我看你那么會(huì )說(shuō)話(huà)，下次我帶你去杭州參加大會(huì )，那里你也會(huì )學(xué)到更多的'知識，就這樣，走進(jìn)了他們的培訓中心學(xué)習。

　　所以說(shuō)：“怎樣在場(chǎng)合中說(shuō)話(huà)是我們人生中最重要的事，我想：如果在家里說(shuō)話(huà)還好，不過(guò)，真的碰上場(chǎng)面很大的那就要看自己的口才水平了，不管怎樣，我也希望你們去用自己優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)，去分享給自己身邊的朋友聽(tīng)，不但讓你學(xué)到分享的能力，而且還會(huì )讓你感到無(wú)窮的樂(lè )趣。

分享作文 篇8

　　為了補足阿拉伯數字的第十位數，古人造出了零。于是，便有了一個(gè)讓人遐想萬(wàn)千的數字，有了一個(gè)令人消沉或使人奮進(jìn)的符號。零，你可以認為它是單調乏味的，也可以認為它是豐富多彩的。你可以認為它是一個(gè)實(shí)物的象征，也可以認為它是一個(gè)虛幻的精神產(chǎn)物。

　　在剛剛啟蒙的孩童眼里，;輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的`香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈；

　　在迷茫失望，對生活失去信心，對世界充滿(mǎn)了怨言與不滿(mǎn)的人的眼里，零永遠是一個(gè)令人消沉的符號。在他眼中，零是一個(gè)無(wú)底的深洞，是一個(gè)黑乎乎的陷阱，是一個(gè)令人恐怖的血盆大口，是一個(gè)能置人于死地的槍口。生活對他們似乎永遠是不公平的，這個(gè)世界似乎永遠都充溢著(zhù)罪惡與陷害，活著(zhù)對他們來(lái)說(shuō)永遠都是痛苦而又無(wú)奈的，在他們的眼中，永遠都滿(mǎn)含著(zhù)防衛與不信任。

　　而在樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、對生活充滿(mǎn)了希望、對整個(gè)世界滿(mǎn)懷感激與愛(ài)，心的人眼里，零則是一輪閃光的太陽(yáng)，是他們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力和目標。他們對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，風(fēng)對他們來(lái)說(shuō)也是柔和的，整個(gè)世界也似乎永遠都是美好的。他們似乎不會(huì )向命運低頭，永遠都在抗爭、學(xué)習、奮斗，即使有時(shí)失敗了，他們也會(huì )不以為然地笑一笑，認為那只不過(guò)是生活給他們的一次小小的考驗，在他們眼中，似乎永遠充溢著(zhù)笑意與希望。

　　在進(jìn)入暮年的人的眼中，零則是一輪夕陽(yáng)。但那些老有所為的人，;但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何必在乎近黃昏。他們已經(jīng)為社會(huì )貢獻了大半生，但仍在發(fā)揮著(zhù)自己的余光余熱。;對他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)美好的代名詞。同樣的，在一些人眼中，零卻是死亡的象征，它充滿(mǎn)了怨恨與恐懼。干是，他們那碌碌無(wú)為的一生便會(huì )在對零的恐懼中悄無(wú)聲息地結束，不會(huì )留下一絲痕跡。

　　零，它給人帶來(lái)了一個(gè)豐富多彩的世界，給人帶來(lái)了無(wú)限的遐想空間。那么，親愛(ài)的朋友，零給你帶來(lái)了什么樣的感想呢?

分享作文 篇9

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)在我讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)后，有了更深刻的認識。文中多蘿茜歷險的故事常深深地感動(dòng)了我，這位美麗的小姑娘，用自己的`智慧和勇敢戰勝了困難，讓我由衷地敬佩，值得我學(xué)習。

　　故事是這樣的：多蘿茜和她的亨利叔叔、愛(ài)姆嬸嬸住在堪薩斯大草原上。偶然的一次多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到一個(gè)陌生的地方——奧茲國。一路上，她認識了一些好伙伴，有稻草人，有鐵皮人，還有膽小獅，他們在旅途中遇到了兩個(gè)惡毒的女巫，艱險重重，但是他們不害怕，齊心協(xié)力，開(kāi)動(dòng)腦筋，運用智慧打敗了女巫。也正是因為他們出色的表現，得到了奧茲國國王的賞識，幫助稻草人擁有了一個(gè)聰明的腦袋，賜給鐵皮人一顆仁慈的心，鍛煉了膽小獅，，并且將多蘿茜送回了家。

　　看著(zhù)這本書(shū)，我仿佛身臨其境，和多蘿茜他們一起去渡過(guò)難關(guān)，戰勝困難�？吹蕉嗵}茜重新回到堪薩斯大草原，我真替她高興。她那種不畏艱險，勇于開(kāi)拓的精神一次次打動(dòng)著(zhù)我，我將會(huì )以她為榜樣，在今后的學(xué)習、生活道路上前進(jìn)、前進(jìn)！

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