(經(jīng)典)分享的作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的分享的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分享的作文 篇1
分享，什么是分享?分享就是有福同享，有難同當;分享就是“憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè );分享更是杜甫的名詩(shī)《客至》中的“肯與鄰翁相對飲，隔籬乎取盡余杯”
有這樣一個(gè)故事。在蔚藍的海邊，住著(zhù)一個(gè)海螺。海螺的殼總是盤(pán)旋著(zhù)尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和，在布滿(mǎn)礁石和沙粒的海底緩慢的爬著(zhù)。有一次海浪沖過(guò)來(lái)時(shí)，歡快的對海螺說(shuō)：“海螺兄弟，和我們一起玩吧”海螺迅速的鉆進(jìn)它的殼里，說(shuō)：“不用了，不用了，我這里比較安全�！焙＠酥缓檬淖吡�，身投入大海的懷抱。
海螺總是把自己藏在又重又笨的殼里，不愿與他人分享它的喜怒哀樂(lè )，他怕別人會(huì )傷害自己。而現在的它是多么的卑微。他一生只能留在海里唱獨角戲，無(wú)法享受那廣闊澎湃的大海。就像有些人一生不停的抱怨，我的生活為何如此無(wú)趣，為什么我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞?原因只有一個(gè)，那就是他們不會(huì )分享，不懂得分享。
分享的意義不光光在于快樂(lè )和憂(yōu)愁，他可以面對更多的人—像親人，友人，敵人，甚至是你不認識的人。有個(gè)富家子弟在學(xué)校雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻一直很孤獨。后來(lái)，其父把屬于自己的公司股份捐給慈善事業(yè)后，同學(xué)們都愿意接近他，他與父親都很高興。正應了那句話(huà)，“送人玫瑰，手有余香”
“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”
打開(kāi)你心中的'那扇鐵門(mén)，綻放你內心的花園，不要再一個(gè)人一味的承受，有了分享，你的快樂(lè )會(huì )增倍，你的痛苦會(huì )減半。有了分享，你的人生會(huì )少一些乏味，生活會(huì )多一些樂(lè )趣。讓我們試著(zhù)分享，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝!
分享的作文 篇2
周末，我寫(xiě)完了作業(yè)，爸爸提議去艾溪湖濕地公園玩。
天氣很不錯，藍藍的天空中飄著(zhù)幾朵正在散步的白云。一陣陣暖暖的春風(fēng)拂過(guò)，夾雜著(zhù)一絲絲青草的香味。萬(wàn)物在陽(yáng)光下曬著(zhù)，去掉了冬日的懶散，顯得生機勃勃。傳來(lái)的一聲聲?shū)B(niǎo)鳴，清脆、悅耳。
艾溪湖又叫艾湖，它大得很。我記得以前看到的一篇介紹：艾溪湖位于南昌高新開(kāi)發(fā)區中心區內，湖面南北長(cháng)約5公里，東西長(cháng)約為1。1公里，湖面面積約為4。5平方公里，湖面上有堆筑島嶼30余個(gè)。
我們先沿著(zhù)馬路走了一會(huì )兒。馬路旁邊，一邊是樹(shù)林，一邊是綠化帶，綠化帶旁邊便是艾溪湖水。在陽(yáng)光的照射下，艾溪湖面上波光粼粼，分外美麗。走了一會(huì )兒，樹(shù)沒(méi)那么密了，一片草地驀然躍入眼簾。草很厚，踩上去軟軟的，或許比世界上最高級的地毯還舒服吧。
我們租了一輛三人自行車(chē)，在公園里轉了一圈。天底下，綠的是草地，光的是湖水，各色亮麗的`是春光，泛著(zhù)金光的是湖水。景物倒映在水中，天更藍了，草更綠了，樹(shù)也更高大了。蘆葦蕩里，還沒(méi)長(cháng)大的蘆葦也綠油油的，差點(diǎn)被我認為成了“水麥”。在這種境界里，我不禁唱起了小曲：“一畫(huà)疊成雙，一撇鵲橋上，一勾游江南，一點(diǎn)茉莉香……”
又過(guò)了些地方，風(fēng)景變了，一片大大的、無(wú)邊無(wú)際的草地，零散的站著(zhù)幾棵大樹(shù)，看后讓人產(chǎn)生一種錯覺(jué)：“我這是在澳大利亞吧？”的確，這種境界是很像在平原呢。
……
��！美麗的艾溪湖！
分享的作文 篇3
學(xué)校的音樂(lè )課，只要講完正課，老師就給我們看電視節目。所以，每次上音樂(lè )課，我都隨身帶著(zhù)一本書(shū)，別的同學(xué)看電視的時(shí)候，我就看書(shū)。
那天，我的書(shū)把鄰座的莊同學(xué)吸引住了，她和我一起看起來(lái)。我看完一頁(yè)，正準備翻過(guò)去，莊同學(xué)用手按住那頁(yè)，用眼神示意我等她看完。我被故事情節深深吸引，迫不及待要往后翻，被莊同學(xué)擋了一下，心里有些不高興，怎么辦呢？我想了想，故意把音樂(lè )書(shū)碰到凳子底下，然后說(shuō)了一聲：“啊，書(shū)掉了�！蔽覐澭煲魳�(lè )書(shū)，順便把看著(zhù)的書(shū)合上了。
不能繼續看，莊同學(xué)自知沒(méi)趣，搖搖頭看電視了。我等了一下，又小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，警惕地繼續看，生怕被莊同學(xué)發(fā)現�？蓵�(shū)像磁鐵一樣吸引著(zhù)莊同學(xué)的眼球，她又湊過(guò)來(lái)了，我只能讓她一起看。不過(guò)，我喜歡囫圇吞棗地看，速度特別快。莊同學(xué)咬文嚼字，我們又不能同步了。我便又合上書(shū)，去看電視了。
我的臉朝向電視機，但心里還是在乎莊同學(xué)的感受，于是偷偷地瞟了她一眼。莊同學(xué)的.臉上呈現出平時(shí)沒(méi)有的遺憾�？吹剿淠谋砬�，我不禁想起我們一起游戲，一起玩耍的開(kāi)心情景，心一軟，對她說(shuō)：“我們一起看書(shū)吧！”莊同學(xué)立刻精神一振，露出興奮的笑容。盡管看書(shū)的進(jìn)度有些慢，但我耐心地和莊同學(xué)一起專(zhuān)心致志地把書(shū)讀完。
看見(jiàn)莊同學(xué)溫馨的笑容，一股暖流包圍了我。分享，讓莊同學(xué)獲得了笑容；分享，照亮了我的心田，滋潤了我的心靈。
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