【熱門(mén)】分享作文八篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的分享作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

分享作文 篇1

　　風(fēng)乍起，陽(yáng)光在水面跳著(zhù)舞蹈，伴著(zhù)粼粼水波蕩漾開(kāi)一河瀲滟。河邊，桃樹(shù)已綻開(kāi)了笑靨，紅得如此嬌人�；�季便在陽(yáng)光中來(lái)臨。

　　步入初一，開(kāi)朗外向的我便與同學(xué)鬧成一團。聽(tīng)見(jiàn)老師宣布去溱湖春游時(shí)，便在私下討論。出發(fā)后，我們坐在游艇上，風(fēng)徐徐地掠過(guò)耳畔，撫過(guò)我們艷紅如蘋(píng)果的笑臉。船艙里，我們幾個(gè)朋友相互對笑，不知為何，覺(jué)得時(shí)光如此快樂(lè )。來(lái)到桃林中，我們一起欣賞那美麗的桃花，桃花如同害羞的女孩躲在綠葉背后，我們調皮的撥弄著(zhù)，陽(yáng)光似乎在我們手間飛舞，我們哈哈笑著(zhù)�！斑青辍辈恢�誰(shuí)按下快門(mén)，記錄下了這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)刻。我們共同欣賞著(zhù)照片、桃花，七嘴八舌的議論：“誰(shuí)誰(shuí)，你拍的好傻”“你不也一樣”“你看，你拍得是瞎子”“這花兒不錯”，歡聲笑語(yǔ)在林中傳蕩、消散……

　　初一，分享著(zhù)花季時(shí)的輕松，快樂(lè )的前奏，我了解了友誼的重要。

　　進(jìn)入初二，課堂上的氣氛明顯不同。老師踩著(zhù)悠揚的鈴聲進(jìn)入教室，我們所有人在班長(cháng)一聲鏗鏘有力地“起立”聲中，“刷——”地站起，誠意地向老師鞠了個(gè)躬后，筆直坐下。我似乎感受到了同學(xué)們那專(zhuān)注地眼神，如塑像般地盯著(zhù)老師。記筆記時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)筆頭在紙張上滑落下的“沙沙”聲。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，包裹住了整個(gè)教室，暖洋洋的。

　　初二，分享著(zhù)我們專(zhuān)心奏響的小旋律，我知道了一分耕耘，一分收獲。

　　初入初三，這個(gè)迎接著(zhù)中考的季節，我們也像緊繃在弦上的箭，隨時(shí)待發(fā)。天邊的夕陽(yáng)將最后一抹光暉灑在我們刻苦用功而低下的小腦袋上，似乎在關(guān)切地提醒著(zhù)我們：注意保護眼睛。所有人都遨游在書(shū)海與題海中，交流著(zhù)他們的感悟�！拔�，前面的仁兄，幫忙講一下這道題�！蔽矣檬州p輕拍了他一下，他才放下筆回過(guò)神，轉過(guò)頭來(lái)，麻利地接過(guò)試卷，用筆在紙上畫(huà)著(zhù)圖，一邊耐心地講解著(zhù)。周邊幾個(gè)同學(xué)也湊過(guò)來(lái)，“這兒，這樣，再作垂線(xiàn)……”在認真地講題中，我們或點(diǎn)頭，或微笑，或沉思。

　　初三，分享著(zhù)我們熱烈、激昂的節奏，我了解了，我并不孤身一人奮戰中考。

　　花季三年，我們分享了整個(gè)花季之歌。我了解到分享其實(shí)很快樂(lè )，它讓我們的友誼飛揚，讓我們明白真理，讓我們共同奮斗。它唱響我們的青春季節。

　　云淡風(fēng)輕，水綠山青，在如歌的行板中，分享與我們同行！

分享作文 篇2

　　“今天，又是有自習課的一天�！蔽覍χ�(zhù)窗戶(hù)想著(zhù)，“哎，自習課真無(wú)聊！”可當你越不想它來(lái)的時(shí)候，它來(lái)得越快……

　　教室里安靜極了，只有翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的“嘩沙”聲�！斑�？”我突然發(fā)現同桌正看著(zhù)《朝花夕拾》，“這不是老師推薦的嗎？”我心想。于是，我向同桌提出了一起讀的想法�？伤�竟毫無(wú)反應。而當我再次提出時(shí)，她終于轉過(guò)頭來(lái)，沖我說(shuō)：“為什么？我又沒(méi)有理由必須借給你！自己對著(zhù)窗戶(hù)發(fā)呆去吧！”我怔了怔，許多同學(xué)轉頭來(lái)看我們，我尷尬極了，一時(shí)不知怎么辦，但也只好放棄……

　　如今那個(gè)同學(xué)轉走了，我也迎來(lái)了新同桌。但說(shuō)來(lái)也巧，這次我們同樣被安排在窗邊的一組。這天下課，她看著(zhù)桌上的那本漫畫(huà)笑得“呵呵呵”的，我也不好意思支了個(gè)腦袋探了過(guò)去。書(shū)上的小人表情扭曲，神態(tài)夸張，不看文字都使人想笑。她看完了，也許是因為太認真，沒(méi)有注意到我，便把書(shū)合上了。此刻的我糾結極了：“我到底要不要借，萬(wàn)一悲劇重演了怎么辦？……她走了？……不，還沒(méi)有，我還有機會(huì )�！庇谑�，我鼓足勇氣問(wèn)道：“能借我看一下嗎？”話(huà)只說(shuō)到一半，卻反悔了，因為她又把書(shū)打開(kāi)來(lái)了�！巴炅�，”我心想，“又要被拒絕了！”可沒(méi)想到她將書(shū)立起來(lái)，一手抓住一邊，另一邊空著(zhù)，望著(zhù)我�！班�？她的意思是要我拿住這一邊和她一起看？”她似乎看穿了我的心思，又把書(shū)往這邊推了些。我緩緩地伸出手，抓住一邊。她笑了，笑得很甜……

　　讓我們一起打開(kāi)窗戶(hù)，讓那窗戶(hù)見(jiàn)證我們的友誼，讓那窗戶(hù)使我們同“窗”共讀。

分享作文 篇3

　　當面對某大師的侃侃而談，抑或是某知名學(xué)者教授的高談闊論，你是會(huì )無(wú)條件的接受，還是會(huì )有所質(zhì)疑？青蛙面對哲學(xué)教授十分絕對的言詞依然大膽的站出來(lái)，說(shuō)出自己的疑惑，讓教授啞口無(wú)言。世界上沒(méi)有誰(shuí)是絕對的對我們要敢于質(zhì)疑，善于思考，這樣方能觸到真理之光。

　　敢于質(zhì)疑，是一種拒絕盲從拒絕迷信的睿智�？偸怯羞@樣一些人，他們喜歡隨大流，抱大腿。沒(méi)有自己的主見(jiàn)盲目聽(tīng)從些高調的言論。但其實(shí)這種人是最可悲的。因為他從來(lái)沒(méi)有發(fā)現過(guò)，也沒(méi)有實(shí)踐過(guò)�？墒怯钟姓l(shuí)是在親手做過(guò)實(shí)驗之后推翻了亞里士多德的言論，是伽利略，她沒(méi)有跟從當事人的腳步去聽(tīng)信亞里士多德這位哲人的話(huà)，這不正體現了他不盲從，不迷信的品格嗎？凡事無(wú)絕對，不要輕易的迷信權威，因為權威有時(shí)也會(huì )犯錯，要敢于質(zhì)疑，只要有疑惑就大膽的說(shuō)出來(lái)，何必在意說(shuō)出這個(gè)話(huà)的人是誰(shuí)呢？

　　敢于質(zhì)疑，是一種懂得思考，善于發(fā)現的清醒。有位名人這樣說(shuō)：“人是一根會(huì )思想的葦草�！泵總�(gè)人都應該有獨立思考的能力和明辨是非的本事。如果只是跟在別人后面，而沒(méi)有自己的思想，不會(huì )質(zhì)疑，更不敢于質(zhì)疑。由于隨風(fēng)飄動(dòng)的蒲公英，有什么兩樣呢？在那個(gè)信奉地心說(shuō)的時(shí)代，是誰(shuí)開(kāi)動(dòng)自己大腦，通過(guò)自己的觀(guān)察，提出了日心說(shuō)。當個(gè)白領(lǐng)，因此而受的懲罰時(shí)，他也未曾動(dòng)搖，她大膽的質(zhì)疑當時(shí)的真理，方才觸到真正的事實(shí)。當面對一些事情，心存疑惑，胸白不解時(shí)，要敢于說(shuō)出自己的疑惑，大膽的表達自己的想法，讓一切胡言亂語(yǔ)，都隨風(fēng)而去。

　　敢于質(zhì)疑，是一種勇于挑戰追求真理的執著(zhù)。要面對大家明事的言論，胸中若沒(méi)有一份向權威挑戰的勇氣，向真理邁進(jìn)的熱情，如何敢發(fā)出自己的聲音，提出自己的觀(guān)點(diǎn)呢？

　　當拉馬克向神創(chuàng )論產(chǎn)生質(zhì)疑的那一刻，他就已經(jīng)開(kāi)始了他的挑戰，他提出用進(jìn)廢退的理論首次否定了，當時(shí)的權威。他難道不值得我們敬佩嗎？他胸中若無(wú)對真理的渴求，又如何？能提出這一偉大發(fā)現。不要總是輕易相信那些一成不變的東西，有時(shí)理論也是絕對就越是空洞，有漏洞。所以勇敢的挑戰吧，大膽的說(shuō)出來(lái)。

　　敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)出不同的聲音，即便自己平凡普通，但仍擁有這份勇氣，這份堅定。所以別再畏首畏尾了，大膽的去挑戰吧，你會(huì )發(fā)現真理之光如此迷人。

分享作文 篇4

　　中學(xué)，我永恒而遙遠的星辰！明天我們就要畢業(yè)了，那將成為我們一生中最無(wú)法承受的一次離別，因為陽(yáng)關(guān)已唱千千遍。不管怎樣，總要走的，真的走了，走， 就走吧——既然到了該走的時(shí)候——既然到了更成熟和平淡的年齡——明天，我們就要走進(jìn)象牙塔，面對將來(lái)也許不太好走的路，別忘了這許許多多美麗的歌，許許 多多美麗的日子，許許多多愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人。在我們匯入人群的時(shí)候，別忘了給理想、愛(ài)情和曾經(jīng)的中學(xué)生活留下一片天空，一片永遠清新、高峻、蔚藍的 天空。蟬鳴的時(shí)候，行李都打點(diǎn)好了。

　　九年級的夏天，只有記憶是潮濕的，校園里處處都彌漫著(zhù)離別愁緒。

　　一年年我們重復著(zhù)相聚和別離，然而這一次，我們卻真的要走了，離開(kāi)我們的校園，離開(kāi)我們的老師，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)，離開(kāi)那段既有歡欣也有淚水的日子。

　　畢業(yè)的時(shí)候，我們發(fā)現了彼此的不同，水底的魚(yú)浮到了水面，水面的魚(yú)沉到了水底。悵然離我們似乎有些遙遠，以往的青春同路人經(jīng)常洋溢著(zhù)這種情感——在某 個(gè)酒后的夜晚砸碎往事，因為他們不能完全主宰自己的命運，各種凄婉的分手都因畢業(yè)而成為必然，于是，在黑黑的樹(shù)林里暗暗流淚并非矯情、造作。而如今這令人 心碎的一幕就要被我們來(lái)續演。當我穿越了3年的距離，行走在愛(ài)與痛的邊緣，巨大的傷感侵蝕著(zhù)我的靈魂，孤獨與惆悵像海上的颶風(fēng)，不時(shí)地吹過(guò)我的田野�？紤] 過(guò)歸屬的問(wèn)題之后，就約定了那個(gè)月光格外皎潔的夜晚。我們手拉著(zhù)手圍坐在昏黃的路燈下，彈著(zhù)吉他，喝著(zhù)啤酒，一遍又一遍地唱著(zhù)《畢業(yè)歌》和《一路順風(fēng)》， 然后抱頭痛哭，直到天亮，讓這一場(chǎng)景永遠定格在記憶深處，永遠，永遠……

　　從小到大經(jīng)歷了無(wú)數次的離別，小學(xué)畢業(yè)，我們和幼稚告別;中學(xué)畢業(yè)，我們和魯莽告別。每一次畢業(yè)都意味著(zhù)我們要失去一批朋友，然后結識新的朋友。今夕何夕，星光燦爛！

　　拔劍出征，上路吧，畢業(yè)生。

分享作文 篇5

　　【策略提醒】

　　在話(huà)題作文的寫(xiě)作中，常常遇到一些大話(huà)題，如"價(jià)值"、"美德"等，‘教案’創(chuàng )新作文教案、分敘顯旨式。分敘顯旨式寫(xiě)作則是一個(gè)成功的突破口。

　　它以單元塊的形式從不同角度體現話(huà)題內涵。角度可并列，可遞進(jìn)，或由表及里，或由物及人。從結構上講，可采用總分總式、分總式、并列分述式，還可以采用小標題形式，更能給人條理清晰的感覺(jué)。分敘顯旨式對于敘寫(xiě)大話(huà)題作文是最得體的一種方法。它能巧妙的解決將大話(huà)題化小，將多個(gè)零散材料巧妙整合，從而實(shí)現花團錦簇式的多角度揭旨。從而避免了因話(huà)題大而往往流于空泛，材料繁雜而無(wú)從取舍，無(wú)從駕馭的尷尬。

　　【例文賞析】

　　眼睛的際遇【題目形象醒目�！�

　　際遇一：冬季的美

　　冬天真的是很美妙的，當我一個(gè)人悠悠地游走大街上，迎著(zhù)清涼的西風(fēng)，任著(zhù)粉紅的日光在臉龐撫過(guò)時(shí)，那種感覺(jué)真的很愜意。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)陌生仿佛又熟悉，但是都掛著(zhù)生動(dòng)的線(xiàn)條的臉時(shí)，甚至感覺(jué)到他們的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季節給予人們的溫柔，悄悄的`，我放慢了腳步…

　　我發(fā)現，冬天--冷艷的潔，沉靜的思，結晶的美，這潔中含著(zhù)純白，思中蘊著(zhù)春意，美中攬著(zhù)花影。怪不得金馬在《金馬小語(yǔ)》里說(shuō)冬是"生命鏈環(huán)中新舊交接的關(guān)節點(diǎn)，是情感四季開(kāi)始新的循環(huán)的另一個(gè)起點(diǎn)，和春天一樣美麗"。藍天中疏懶的太陽(yáng)，人們發(fā)絲間晶潔的冰花，草地上純潔的霜露，映在眼睛里都顯得分外地可愛(ài)。就這樣，我的眼睛擁有了一天最精彩的際遇：冬季的美。

　　【場(chǎng)景一、從自然的角度體現主題，語(yǔ)言雋美，哲思深蘊�！�

　　際遇二：人情的美

　　登上公交車(chē)，身體立刻被人們身上產(chǎn)生的融融溫暖所包圍。天氣的嚴寒似乎并未影響到人們假日放松的愿望，車(chē)上的人不比往日少，你擠我，我擠你，好像是想摩擦起熱似的。但是年輕人們臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的光圈，雙眸放射出欣喜略帶一點(diǎn)點(diǎn)頑皮的色彩。我們受得了擁擠的"樂(lè )趣"，但年老體衰的人卻受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。就在我的旁邊，就有一位剛上車(chē)的老太太，白發(fā)蒼蒼，皺紋布滿(mǎn)飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，體型又較矮小，在人群中只能挨著(zhù)椅背邊，顯得顫巍巍的，看的人直擔心她會(huì )不會(huì )跌倒。

　　就在這個(gè)時(shí)候，坐在前邊座位上的一個(gè)人，看上去是個(gè)女大學(xué)生，伸了個(gè)懶腰，頭一抬，看到了老太太，教案《‘教案’創(chuàng )新作文教案、分敘顯旨式》。她在座位邊摸索出一個(gè)包，便站起身，扶著(zhù)老太太坐上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高興地握住這位姐姐，笑出了稀疏的牙齒。這時(shí)我才看清這位不相識姐姐的面部：眉毛彎彎的，柳葉；嘴巴小小的，好像櫻桃一樣；最顯眼的，還是核桃似的眼睛，透出一絲絲的溫暖和溫馨。

　　以前我只在《還珠格格》里聽(tīng)睛格格說(shuō)過(guò)："人情味"這個(gè)詞，今天我終于明白什么才是真正的人情味。于是，我的雙眼擁有了一天最有意義的際遇：人情味的美。

　　【場(chǎng)景二、從社會(huì )的角度體現主題，記敘抒情相融，感悟細膩�！�

　　際遇三：我的美

　　在回去的路上，太陽(yáng)已經(jīng)要下山了，西邊依然紅得像火--太陽(yáng)在盡自己一天最后的力量打扮這個(gè)美麗而可愛(ài)的世界。我走在路邊的人行道上，思索著(zhù)一天的見(jiàn)聞。

　　忽然，腳下被什么纏住了。低頭一看，是廢物的塑料袋，不只一個(gè)，夸張點(diǎn)說(shuō)是向東望不到頭，向西望不到尾。我干脆看到就撿，然后丟進(jìn)垃圾箱。

　　我忽然覺(jué)得自己和太陽(yáng)一樣，在一天的最后盡自己的努力為社會(huì )獻份力，盡管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的際遇：我的美。

　　【場(chǎng)景三、從自我的角度體現主題，逐層深入，深刻挖掘�！�

　　【例文點(diǎn)評】

　　"生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛"，小作者慧眼識珠，從生活中擷取了三幅圖景，從自然的、社會(huì )的、自我的三個(gè)角度展現一個(gè)大主題：美，無(wú)處不在。選材由物及人，由表及里，層層遞進(jìn)，精當典型；標題簡(jiǎn)潔明了，準確概寫(xiě)主題；語(yǔ)言細膩優(yōu)美，豐簡(jiǎn)得當。于是，我們的雙眼擁有了一天最精彩的際遇：《眼睛的際遇》的美！

　　【范文品讀】

　　感恩之心，你有嗎?

　　生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養。

　　--題記

　　綠葉對樹(shù)根的情義

　　我家院前綠樹(shù)成行。每到春天，它們競相發(fā)芽；每至夏天，它們蔥蔥蘢蘢；每逢秋天，它們落葉繽紛；每遇冬天，它們傲然挺立。

　　可無(wú)論幾載變遷，滄海桑田，唯一不變的是那份情意，那份綠葉對樹(shù)根的情意。

　　沒(méi)有了樹(shù)根，何來(lái)樹(shù)葉?沒(méi)有了樹(shù)葉，談何樹(shù)根?毋庸置疑，樹(shù)根是樹(shù)葉之本。它支撐著(zhù)樹(shù)葉向四周展開(kāi)，擴大再擴大�？蓸�(shù)葉何嘗又沒(méi)有報答樹(shù)根?它說(shuō)："我蔥蘢，我成陰，我繁茂，我青翠，這便是我對樹(shù)根最好的報答！"

　　青山對綠水的依戀

　　我獨自一人漫步在漫山遍野的山花中，一種心曠神怡的感覺(jué)油然而生。穿過(guò)層層樹(shù)林，呈現在我眼前的是一條清澈見(jiàn)底的碧溪…"叮咚，叮咚，叮咚…"泉水與山石相親吻，奏出一首清脆的山水小調。山姑娘對著(zhù)水鏡子梳妝，瞧，山姑娘多美��！一件綠色的外衣上鑲著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金邊，婀娜多姿，嫵媚動(dòng)人…

　　綠水圍繞著(zhù)青山流淌，久久不肯離去，好象對青山依依不舍；青山也伸出它宏大的雙臂，緊緊擁抱著(zhù)綠水，滴下晶瑩的淚滴，軟軟地浸入綠水的心田。

　　我對生活的熱愛(ài)

　　生活賜予我幸福，賜予我悲哀，賜予我好壞，賜予我善惡，賜予我丑…然而我對生活的熱愛(ài)是永遠真摯的，永遠深情的，永遠激情澎湃的。

　　我感激生活，它帶給我親人的關(guān)懷，朋友的問(wèn)候，老師的叮嚀，同伴的鼓勵；它向我展開(kāi)博大的胸襟，擁抱我，愛(ài)護我，認可我；它賜予我一顆感恩的心。

　　用心生活吧！你會(huì )得到生活賜予的那顆懂得感恩的心！

　　【仿寫(xiě)題例】

　　話(huà)題1、奉獻

　　話(huà)題2、價(jià)值

分享作文 篇6

　　今天，是20xx年國際動(dòng)漫節最后一天。我和媽媽去杭州樂(lè )園看動(dòng)漫……

　　到了動(dòng)漫宮里，我們左看右看，東張西望，看看四面八方有什么好看的東西。我們環(huán)顧四周，沒(méi)什么好看的，我們只好一步一步的走，感興趣的走進(jìn)去看一下，不感興趣的就走了……

　　我們走進(jìn)了賣(mài)陀螺的地方，那里人山人海，川流不息……有五花八門(mén)的陀螺，有五彩繽紛的陀螺，有變形陀螺……我買(mǎi)了一個(gè)陀螺，拆開(kāi)了就跑到小朋友那兒去比賽……自從我跟其他小朋友去比賽，就連連贏(yíng)了……可是后來(lái)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服的大哥哥，我怎么打他的陀螺，就是打不贏(yíng)他，但是其他大哥哥我都打贏(yíng)。后來(lái)那個(gè)大哥哥教了我一個(gè)絕招，我歡天喜地。

　　這個(gè)動(dòng)漫節我很快樂(lè )！

分享作文 篇7

　　每一次的碰撞力度;

　　每一次的心跳頻率;

　　每一次的溫暖;

　　每一次的力量。

　　都源于那雙厚實(shí)的手。

　　——題記

　　那雙手，哪怕是布滿(mǎn)泥土，哪怕是長(cháng)滿(mǎn)老繭，哪怕是青筋突兀，它永遠都不會(huì )失去溫暖的力量，它終究能捂熱受傷的心房，它照樣還是能散發(fā)出愛(ài)的光芒。

　　那雙溫暖的手，哪怕曾經(jīng)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕傷疤再也無(wú)法撫平，哪怕寒冷早以刺入骨髓，它永遠也不會(huì )忘了自己的職責，它終究能義無(wú)反顧的履行神圣的使命，它照樣還是“敵人”的致命毒藥。

　　那雙冰冷的手，哪怕它早以失去溫度，哪怕它再也無(wú)法攢成力量，哪怕它的軀體已變成吸引螞蟻的腐肉，它的靈魂永遠唱著(zhù)手的壯歌，它的每一根神經(jīng)都從未停止，因為它曾經(jīng)觸碰過(guò)另一只手。

　　那雙拯救的手，哪怕已經(jīng)疲憊不堪，哪怕已是傷痕累累，哪怕手指早以休克，它還是為了那一雙雙期盼的手依然工作，它為了感受到手與手的碰撞力量還在堅持，它像拉住更多的手，所以它用軍人的氣概詮釋那雙手的使命。

　　那雙期盼的手，哪怕在黑暗中無(wú)處尋覓，哪怕被石塊壓得不能動(dòng)彈，哪怕已經(jīng)感覺(jué)不到它的溫度，它的血管里流著(zhù)頑強的血液，它心里期盼著(zhù)那雙堅實(shí)可靠的大手。

　　“緊一點(diǎn)，再抓緊一點(diǎn)……快一帶你，在快一點(diǎn)……”

　　那是生死的抉擇，那是生命的希望。多抓住一只手，就都一份生的奇跡。多珍惜一只手，就多一個(gè)重生的人。只要觸摸到手的溫度，內心便擁有了一股力量。讓所有人都能感受到那股力量，是那雙手的責任。那雙手拯救了生命，創(chuàng )造了奇跡。每當看到兩只截然不同的手互相抓緊時(shí)，我心里就想“又是一雙手，又是一個(gè)奇跡�！�

　　也許通往天堂的路真的太黑.太黑，他們無(wú)法找到打開(kāi)天堂的鑰匙;也許通往天堂的路太冷.太冷，天使無(wú)法把那么溫暖的人關(guān)在這么‘冰冷’的地方;也許通往天堂的路太陌生，他們只認得回家的路。

　　那雙手，堅實(shí)得像那里的山;

　　那雙手，溫柔得像那里的水;

　　那雙手，肩負著(zhù)黨和人民的希望。

　　它努力，它爭取，它超越，它靠著(zhù)一個(gè)堅定的信念，扛起了一塊塊水泥坂，從極微小的縫隙中托起了一個(gè)個(gè)生命。千萬(wàn)雙手在瓦礫中搜尋著(zhù)。

　　手與手的牽連，是心與心的碰撞，只激起火花的瞬間。

　　在那雙手背后是一顆急速的心臟，是滿(mǎn)腔熱血的熱情，是一個(gè)軍人的誓言、

　　在那雙手背后，承載的是13億人民的寄托，是災民的依靠，是一雙雙期待而不敢奢求的眼睛。

　　那雙手——一雙軍人之手——托起生命之手。

分享作文 篇8

　　“一份快樂(lè )如果乘以十三億，就是更大的快樂(lè )。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦！”

　　這是一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。

　　分享對于我來(lái)說(shuō)是一件很快樂(lè )的事�？尚�時(shí)候的我并不喜歡與人分享。記得有一天，爸爸買(mǎi)來(lái)了一個(gè)美味的大蛋糕給我。我正準備邀請我的朋友來(lái)吃。我心里想：“這么美味的蛋糕如果分給別人吃，那我自己就吃得很少。我還是不邀請我的朋友�！庇谑�，我自己獨自品嘗這個(gè)蛋糕，細細品嘗著(zhù)這蛋糕的每一種味道�？蛇@個(gè)蛋糕卻不如以前的好吃，甚至可以說(shuō)是沒(méi)味道。我問(wèn)爸爸這是為什么？爸爸說(shuō)：“自己吃能吃出味道來(lái)嗎？再說(shuō)，你一個(gè)人吃得完嗎？蛋糕就是因為分享而變得美味的�！�

　　短短的幾句話(huà)，卻讓我突然醒悟。我不和朋友分享蛋糕，缺少了歡聲笑語(yǔ)，而且自己特別孤獨，最終我又能得到什么呢？人的一生，就要學(xué)會(huì )分享。孤獨是最難以忍受的。既然如此，我們?yōu)槭裁床蝗ズ蛣e人分享呢？假如我們和別人分享快樂(lè )，我們將會(huì )得到雙倍快樂(lè )；假如我們和別人分享悲傷，那我們的憂(yōu)傷將會(huì )減輕。

　　分享不在乎多與少。哪怕是和別人分享一塊面包，那也是莫大的快樂(lè )。生活中，處處充滿(mǎn)分享。我們可以把上學(xué)路上的奇聞分享給大家，可以分享我們成功后的喜悅，也可以分享我們所做的夢(mèng)……只要把我們所擁有的，所知道的分享給別人，那么你得到的將會(huì )比分享出去的更多。

　　假如有人不愿意去分享。那么，他的人生一定很失敗，沒(méi)有意義。即使你獲得驚人的成績(jì)，你那興奮的心情卻又不愿意和別人分享，那又有什么快樂(lè )可言呢？分享不僅僅是一種行為方式，更是一種美德。獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )，讓我們一起去感受分享的快樂(lè )，不吝嗇自己擁有的。讓人生因為分享而精彩，因為分享而變得絢麗多彩。

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