【精華】分享作文錦集八篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的分享作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分享作文 篇1

　　時(shí)光輾轉，日月如梭，一切恍如昨日，昔日的記憶仍時(shí)時(shí)翻動(dòng)我的心扉。叫我難以忘卻與你們共度的那些個(gè)朝朝暮暮，那些個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨甜甜苦苦的日子��！

　　三年一恍，但這份情卻深霾在我的心中，無(wú)法抹去。

　　最體貼我的朋友。

　　“今天4月18日，我生日�！笨粗�(zhù)日歷上的紅圈圈驚奇的說(shuō)著(zhù)，可鐘表噠噠地走到了九，哎16歲又這樣過(guò)去了。但當我回寢掀開(kāi)被子時(shí)驚呆，各色各樣的小禮物塞滿(mǎn)了我的被窩。雖然禮物不珍貴，但里面包含的情義卻是我一生的財富�？纯幢桓C里的禮物，再看看她們像什么事也沒(méi)發(fā)生似的，我笑了。

　　最容易被我忽視的朋友。

　　因為他們相貌平平，所以我會(huì )忽視她們的樣子；因為她們學(xué)習中等，所以我會(huì )淡化與她們的'交往；因為她們不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)與別人瘋打瘋鬧。所以我會(huì )忽視她們的存在。直到我遇到了困難，無(wú)助時(shí)，她們才會(huì )揮著(zhù)一雙天使的翅膀來(lái)到我的身旁。為哭泣的我遞張紙巾，為沮喪的我加油打勁。人生中有這樣的朋友，也便精彩了許多。

　　她們的感情沒(méi)有雕飾，沒(méi)有渲染，甚至沒(méi)有必要的描摹，但我會(huì )被深深震撼。那一刻，成為我生命中最美的感覺(jué)，忘情于一種比甘露更為無(wú)私的滋潤。

　　我的微笑，緊靠著(zhù)你們的快樂(lè )。彼此的眷戀，守候在這一刻。我不怕風(fēng)雨雷電的侵擾打擊，也不在乎風(fēng)霜雨雪的蹂躪摧殘。即使傷痕累累，縱然遍體鱗傷，我也不怕。我知道你們會(huì )像天使一樣守候在我的身旁。我不會(huì )在意你們的容貌。我不會(huì )淡化與你們的交往，黎明時(shí)，你們是我的空氣；月落時(shí)，你們是我的影子；你們是融化在心里無(wú)人能取代的樂(lè )章。

　　歲月就像一條長(cháng)河，左岸是回憶，右岸是青春。而中間流逝的是淡淡的傷感。世間太多美好的東西屬于你的并不多，這一份情誼，是你們給我的！

分享作文 篇2

　　分享，是什么？分享是等別人來(lái)到家里做客，你把家里最好吃的東西拿出來(lái)招待他；分享是有時(shí)間把書(shū)帶到別人家里，你我兩個(gè)人一起看；分享是分享這件事生活中有很多，在這一天里，我發(fā)生了很多分享。

　　早上，我洗過(guò)臉，刷過(guò)牙，準備吃早飯，卻發(fā)現爺爺奶奶不在家，桌子上一張紙條上寫(xiě)著(zhù)幾行繞筆畫(huà)寫(xiě)的一個(gè)個(gè)大大小小的`字：暢暢，今天爺爺和奶奶去老家了，桌上有兩個(gè)饅頭，你就趁熱吃掉吧！我朝桌上看了看，還真有一個(gè)饅頭呢，不對，怎么只有一個(gè)。我朝爸爸媽媽房間里望了望，爸爸上班了去了，只有媽媽在。我想了一下，總不能讓媽媽空著(zhù)肚子送我上學(xué)，結果又空著(zhù)肚子去上班呀，我想了想拿起菜刀，狠狠地把饅頭切成了兩半，我邊拿起被切成兩半的饅頭邊喊道：媽媽?zhuān)�我要上學(xué)了。然后打開(kāi)了門(mén)，走到樓下等媽媽。到了學(xué)校里，老師說(shuō)今天要來(lái)一場(chǎng)考試，我正準備考試，突然，我看見(jiàn)我前面的李宏偉沒(méi)帶文具，我把尺、鉛筆、橡皮借給他用（因為我有兩個(gè)），他下一次也會(huì )借給我東西的。同學(xué)之間就應該互相幫助！晚上，回到

　　家里，我迅速的把家庭作業(yè)寫(xiě)好了，跑到樓下去玩，這時(shí)我遇到了住我家前面一棟樓的好朋友，這一次是別人分享給我了。他望望我，手上拿著(zhù)一塊巧克力，便毫不猶豫的把它劈成兩半，把一半給了我，我便謝過(guò)他。

　　啊，分享是多么偉大呀！我愛(ài)分享！

分享作文 篇3

　　人生的道路，總是崎嶇不平的。在那漫漫長(cháng)路上總有很多的關(guān)卡等著(zhù)我們去闖過(guò)。記得有哲人曾談到：人生就是在不停地闖關(guān)。是的，人生就像闖關(guān)。這個(gè)關(guān)很可能是父母設下的、朋友設下的或者什么樣的人為你設下的。

　　但不管什么樣的關(guān)卡，你都必須闖過(guò)。不知是什么原因，我也曾遇到過(guò)一個(gè)當時(shí)讓我望都望不到頭的關(guān)卡。那的確是一段悲慘的回憶。我是一個(gè)轉校生，四年級時(shí)由一個(gè)淳樸的“偏僻”小學(xué)轉入了仰慕已久的機關(guān)小學(xué)。沒(méi)有了往日的伙伴，我站在車(chē)水馬龍的大路邊，看著(zhù)一張張陌生的面孔匆匆地走過(guò)，消失在茫茫的人海中，心里有說(shuō)不出的茫然。我似乎無(wú)法融入這個(gè)繁華的都市。

　　我天生沒(méi)有麗質(zhì)的面容，腦袋也不太靈光�？催@周?chē)�的同學(xué)都冰雪聰靈，衣著(zhù)艷麗，我不禁有點(diǎn)自卑。更糟糕的是，我的成績(jì)由原先的天堂墜入了地獄。加上腦袋遲鈍，沒(méi)有人愿意和我做朋友。似乎所有人都可以瞧不起我，我就是一個(gè)可以任人碾踩的小螞蟻�！拔也幌脒@樣，我不應該這樣！”我在心里吶喊。

　　我時(shí)常會(huì )在半夜想起夕日和我游戲的伙伴，在那時(shí)那地，我是個(gè)有資格驕傲的孩子，是淘氣活潑的孩子王。我很想改變現在這一切，可是怎么辦？也許是我懦弱，也許是我無(wú)能，我只是感到對這一切都無(wú)能為力。想著(zhù)想著(zhù)就常常淚流滿(mǎn)面。那一次考試我數學(xué)只考了45分�？粗�(zhù)滿(mǎn)眼的紅叉我腦袋里突然翻江倒海地想葉。我對我自己已經(jīng)徹底“惡心”了！“哎”我嘆了口氣，最對不起的.還是我的爸爸媽媽?zhuān)�是他們歷經(jīng)“磨難”把我轉到這個(gè)“好”學(xué)校，想讓我受到最好的教育。

　　出乎我意料的是爸爸竟沒(méi)有打我，爸爸生氣得問(wèn)我：“難道你就要這樣下去嗎”？我的女兒原來(lái)可是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的乖孩子呀！你自卑是嗎？可只有你自己才能幫助自己渡過(guò)這道難關(guān)呀！“爸爸的一句話(huà)把我敲醒了，我有能力闖過(guò)這道關(guān)卡但為什么要逃避呢？

　　晚上，一向感情很好的爸媽因為我的事吵架了。他們都是為了我。我在黑暗中發(fā)誓：一定要闖過(guò)這關(guān)！……現在我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了。我是大家公認的優(yōu)秀生。已經(jīng)沒(méi)人會(huì )把我同前幾年那個(gè)自卑的小女孩聯(lián)系一起。我時(shí)常會(huì )想起自己在“闖關(guān)”的時(shí)候爸爸說(shuō)的話(huà)：“只有自己才能幫助自己，沒(méi)有人能替你走完人生。只有勇敢的闖關(guān)，才能使自己的人生更精彩�！�

分享作文 篇4

　　我的老家在濮陽(yáng)，是著(zhù)名的棗鄉。每當你走進(jìn)我們的村子，迎接你的第一位主人就是棗樹(shù)。無(wú)邊的田野綠樹(shù)成蔭，特別是紅棗尤為突出。

　　每逢陽(yáng)春三月，細雨如絲，各種各樣花草樹(shù)木都貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露，百花競相開(kāi)放，爭奇斗艷。然而在賽場(chǎng)上卻有一個(gè)落后者——紅棗樹(shù)。它全身長(cháng)滿(mǎn)了一層厚厚的黑褐色樹(shù)皮，上面有著(zhù)橫七豎八的傷痕，好像已干枯了多年。春暖花開(kāi)的景象一點(diǎn)也感動(dòng)不了棗樹(shù)，它甘于落后，只是默默地作著(zhù)發(fā)芽的準備。到了四月中旬，它才開(kāi)始睜開(kāi)睡眼，長(cháng)出一片片小橢圓形的綠葉，不久長(cháng)出像米粒般的小花蕾，盛開(kāi)時(shí)只有小綠豆那么大。在纖細的花蕊周?chē)�，整齊地排列鎮五片黃的小花瓣，那就是娟秀、玲瓏的棗花。

　　烈日炎炎的夏天，紅棗樹(shù)張開(kāi)它那一片片深綠色的葉子，掩護著(zhù)一串串豆粒般大的綠色小棗。在驕陽(yáng)似火的天氣里，它們共同沐浴燦爛的陽(yáng)光，狂風(fēng)暴雨的天氣里，任憑風(fēng)吹雨打，它們搖動(dòng)著(zhù)綠色手臂，像堅強的.戰士團結一致，戰勝一次次襲擊。金秋季節，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了一串串綠變紅的果實(shí)，好像掛上了成百上千個(gè)精致的小燈籠。��！多美得棗樹(shù)！無(wú)數枝條壓得彎了腰，只有主干默默地直挺著(zhù)粗壯的腰板，把一個(gè)個(gè)果實(shí)拽得緊緊的，不讓一個(gè)中途掉隊。

　　紅棗不光是甜脆可口，而且能蒸年糕，加工紅棗茶、紅棗醋，可以說(shuō)全身是寶。紅棗，不僅甜醉人民生活，棗樹(shù)外貌雖丑，卻給人們最香最甜的享受。

　　我愛(ài)我的老家，愛(ài)老家的紅棗樹(shù)，但我更愛(ài)像紅棗樹(shù)一樣人們。

分享作文 篇5

　　課本要“預、做、復”。

　　昨天下午我引導學(xué)生針對第一單元習作進(jìn)行了訓練，因為課堂上說(shuō)的過(guò)程超過(guò)了預定的時(shí)間，因此有一部分同學(xué)當堂沒(méi)有完成，于是我決定第二天早上收草稿。今天早上我在批改的過(guò)程中發(fā)現絕大部分這篇習作完成很好，特別是有一篇習作構思巧妙，立意新穎，一看竟是出自一個(gè)作文水平一般的同學(xué)的筆下，我興奮不已。當時(shí)我決定一會(huì )兒一定表?yè)P他并把他的文章當范文念一念，。

　　課堂上我一邊念一邊瞟了那個(gè)同學(xué)，他坐得比以往哪一天都要規矩，眼里溢滿(mǎn)了驕傲。誰(shuí)知我把作文一念完，下面就有同學(xué)輕聲嘀咕：“這是抄來(lái)的，《英材教程》上面的�！睗u漸的，學(xué)生的議論越來(lái)越響，并把目光投向了那個(gè)同學(xué)，有的還把《英材教程》舉得高高的讓我看。那位同學(xué)低下了頭。頓時(shí)，我很生氣可又不知所措。批評？罰寫(xiě)？這樣不是既傷了他的自尊又滅了他的自信？問(wèn)問(wèn)他為什么要這樣吧�！罢媸浅�的嗎？”“……”“是抄的還是背下來(lái)的？”我很想給他一個(gè)臺階�！安蝗�是抄的，用的是上面的開(kāi)頭和結尾，中間的大部分是我自己寫(xiě)的�！薄澳憧梢园涯阒虚g的內容給大家講講嗎？”“可以！”

　　聽(tīng)完他的講述，我突然一下子覺(jué)得，這何嘗不是一種寫(xiě)好習作的思路？這比起拿著(zhù)作文題目愁眉苦臉、抓耳撓腮無(wú)從下手要強多了，這比有自己創(chuàng )作的一篇語(yǔ)言蒼白的說(shuō)白好多了。我們做任何作業(yè)不是從抄開(kāi)始嗎：抄拼音字母，抄字詞，抄優(yōu)美的段落，為什么這些就可以抄，而作文就不可以？而且，仿照別人的文章內容或是運用文章中的優(yōu)美此舉來(lái)寫(xiě)本來(lái)就是一種提高寫(xiě)作的方法，課堂上老師不是提倡可以仿照哪篇課文來(lái)寫(xiě)嗎？為什么學(xué)生自己仿照就不可以？

　　經(jīng)過(guò)短暫的思考，我說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，首先，我們應該感謝他�！薄鞍�？感謝？不是批評？”我笑了笑說(shuō)“我們應該感謝他，他為我們寫(xiě)好作文提供了一條新的思路。當你為不知道寫(xiě)什么煩惱的時(shí)候，可以模仿這位同學(xué)的方法，看看課外書(shū)，看看和我們生活經(jīng)歷相似的內容，我們是可以仿寫(xiě)的。上次我們不是模仿《草蟲(chóng)的村落》寫(xiě)了一篇篇優(yōu)美的游歷嗎？《竊讀記》一文也告訴我們這樣做會(huì )有效提高我們的寫(xiě)作水平�！庇袔讉�(gè)同學(xué)頻頻點(diǎn)頭�！安贿^(guò)，老師要強調的是，模仿不等于抄襲。完全一字不漏的抄下來(lái)，這就和做賊沒(méi)有什么兩樣了，是一種不良行為�？梢哉�抄別人優(yōu)美的詞句，也可以把自己要說(shuō)的話(huà)仿例子去寫(xiě)，只要不原文照搬就可以。當然，對自己寫(xiě)的什么要了然于心，不能機械的變化沒(méi)有了自己的感情。我相信，這種方法為那些語(yǔ)言蒼白的同學(xué)送來(lái)了春風(fēng)�！焙枚嗤瑢W(xué)聽(tīng)到這都是一臉輕松了。但愿他們在“抄”的過(guò)程中有所思考、有所創(chuàng )新，逐步盤(pán)活自己頭腦中積累的.語(yǔ)言。

　　我記得蘇教版小語(yǔ)編委高林生講過(guò)：我們現在穿的褲子應該說(shuō)式樣翻新，顏色各異，但無(wú)論褲子如何變化，始終是兩條腿，它有著(zhù)自己始終不變的特征。所謂萬(wàn)變不離其宗。學(xué)生的習作也是如此。無(wú)論怎么教學(xué)，首先應激起學(xué)生強烈的自由表達的欲望，培養他們長(cháng)時(shí)間記憶優(yōu)美詞句的良好習慣。其實(shí)讓學(xué)生抄名篇名句，無(wú)非就是引導學(xué)生在頭腦中儲存大量的言語(yǔ)形式，一旦他們遇到相似的語(yǔ)境就會(huì )進(jìn)行傾吐。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生頭腦中儲存的語(yǔ)言成了系統，有了“庫存”，就可以真正做到情動(dòng)而辭發(fā)了。無(wú)論哪種習作的方法，都是老師在不斷的摸索中積累的適合自己適合自己學(xué)生的經(jīng)驗，不管哪種方法，堅持了才會(huì )有結果，學(xué)生也才會(huì )有提高。我相信，對于缺少素材、語(yǔ)言蒼白的學(xué)生只要能夠堅持這樣“抄”，會(huì )有柳暗花明又一村的那一天的。

分享作文 篇6

　　你快樂(lè )，我快樂(lè )，大家都快樂(lè )。有好東西大家一起分享，有高興的事情大家要一起分享，這樣就可以你高興，我高興，大家一起高興。

　　俗話(huà)說(shuō)：有福同享有難同當，那么我要有福和大家一起分享，在你遇到困難的時(shí)候就會(huì )有好友一起與你分當。

　　在一次事件中，我終于感受到了分享的快樂(lè )，讓我和大家一起說(shuō)說(shuō)吧，現在跟我一起回憶一下，那一天，老師讓我們班的'同學(xué)去樓下搬意林，一樓，二樓，三樓，四樓，終于搬完了。我心若狂，想飛快的跑上去把屬于自己的意林拿回來(lái)，老師開(kāi)始發(fā)了，剛發(fā)到我手，我就像老虎一樣貪婪地讀著(zhù)，我很快樂(lè )，也很高興，放學(xué)了，我準備把這兩本書(shū)給我補習班的好朋友一起看，他們很高興，我也很高想，這高興不是得獎的那種喜悅而是分享的快樂(lè )。

　　這就是整個(gè)事件的所以然，所以我們要懂得分享，分享才是人生中最絢麗的人生之花。

分享作文 篇7

　　大家都知道，阿基米德是一位偉大的科學(xué)家，還是一位偉大的愛(ài)國者。當羅馬帝國的侵犯他的家鄉時(shí)，七十多歲高齡的阿基米德挺身而出，竭盡自己的心智，為保衛國家而戰斗。傳說(shuō)阿基米德制作了一面巨大的拋物鏡，把陽(yáng)光聚焦后反射到羅馬的戰場(chǎng)上，燃起熊熊大火，羅馬士兵無(wú)一生還。他發(fā)明了一種投石器，能迅速投出成批的`石子，把逼近城墻的士兵打得頭破血流。羅馬的統帥馬塞爾沮喪地說(shuō):“我們是在同數學(xué)家打仗!他(阿基米德)安穩地呆在城里，卻能焚燒我們的戰場(chǎng)，一下子擲出鋪天蓋地的石子，真像神話(huà)中的百手巨人�！�

　　后來(lái)，培根在回憶上述歷史時(shí)，寫(xiě)下了“知識就是力量”的名言。這就是這句名言的由來(lái)。

　　我國的導彈之父----錢(qián)學(xué)森于今天逝世，科學(xué)界人士這樣評價(jià)他:“由于錢(qián)學(xué)森的回國效力，中國導彈、原子彈的發(fā)射至少向前推進(jìn)了20年”�？戳怂�的親屬和學(xué)生們寫(xiě)得回憶文章才更多地了解了這位大師不平凡的一生。和阿基米德一樣，他也是一位偉大的愛(ài)國者，偉大的科學(xué)家。有一篇報道上是這樣寫(xiě)的:“錢(qián)學(xué)森1950年開(kāi)始爭取回歸祖國，當時(shí)一位美國海軍的一位高級將領(lǐng)金布爾說(shuō):“錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上5個(gè)師的兵力，我寧可把他擊斃在美國也不能讓他離開(kāi)”。五個(gè)師的力量是個(gè)什么概念呢?能摧毀多少敵方的堡壘和工事!但是，我相信，如果從培養人才到研發(fā)兩彈一星等多方面的貢獻來(lái)看，錢(qián)學(xué)森所發(fā)揮出來(lái)的能量是無(wú)可估量的，是核裂變性的，因為經(jīng)他手培養出來(lái)的大批科學(xué)家已經(jīng)使中國的軍工事業(yè)稱(chēng)雄于世，我國的國防科技足以威懾任何敵國，并且給全當前世界帶來(lái)和平。

　　在這位偉大的科學(xué)巨匠身上，讓我更加深刻地感受到了“知識就是力量”的真諦。

分享作文 篇8

　　我的心境是一潭清水，常常被石子激起漣漪。我們身邊的人總在演繹著(zhù)感動(dòng)，給予我心靈的震撼。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享……

　　一

　　五年！

　　五年，他在異國他鄉守望著(zhù)故鄉的明月；五年，他為了回國四處奔波；五年，他用赤誠鋪平了回家的路。

　　錢(qián)學(xué)森，這個(gè)令人感動(dòng)的名字，他愛(ài)國的赤忱、報國的熱情，做出的貢獻，豈是五年求歸所能囊括？他的.一生都給我們留下永遠的感動(dòng)��！

　　如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起領(lǐng)悟精忠報國的真諦。

　　二

　　十六秒！

　　十六秒，他用生命詮釋了軍人的光榮使命；十六秒，飛機無(wú)法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向；十六秒，他用自己生命的隕落換來(lái)了幾千條生命的安然無(wú)恙；十六秒，他選擇了把生命的天平向素不相識的人傾斜。當濃煙卷起飛機的殘骸，當震耳的爆炸聲搖晃著(zhù)大地，他走了，走得不留痕跡……

　　十六秒是短暫的，留下的感動(dòng)卻是永恒的。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起為李劍英敬禮！

　　三

　　九十度！

　　陡峭的懸崖幾乎要與地面垂直，可他卻要每星期在懸崖的天梯上走好幾個(gè)來(lái)回。是他，在最陡峭的懸崖上牽起孩子們求學(xué)的小手；是他，在最崎嶇的山路上為孩子們點(diǎn)亮知識的火把。

　　十八年！

　　他在那個(gè)懸崖邊上的村莊堅守了十八年，沒(méi)吃過(guò)一頓好飯，沒(méi)睡過(guò)一夜好覺(jué)。十八年的操勞、清貧、堅守沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽！

　　九十度與十八年，構成了不尋常的時(shí)空坐標，而感動(dòng)就凝聚在交點(diǎn)上。讓我們一起分享這份感動(dòng)，一起歌頌李桂林那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。

　　蕩起漣漪的清水，才動(dòng)人。我的感動(dòng)也是大家的感動(dòng)，讓我們一起分享這份感動(dòng)，讓這份感動(dòng)定格在你我心靈深處。

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