【精選】分享作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的分享作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
分享作文 篇1
我愛(ài)我的溫馨家庭，一個(gè)幸福溫暖的家。我的爸爸媽媽對我百般的疼愛(ài)，使我深深地體會(huì )到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來(lái)，媽媽正忙著(zhù)在廚房為我做著(zhù)可口的飯菜，我的爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習，當遇到不會(huì )的題，我的爸爸便會(huì )耐心地給我講解，媽媽對我的學(xué)習甚是關(guān)心，她怕我學(xué)習累著(zhù)，盡力想辦法為我加強營(yíng)養。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調方的給我做菜。
我愛(ài)我的溫馨家庭，一個(gè)和睦快樂(lè )的家。在我家里，總是充滿(mǎn)了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。我的爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，我的爸爸說(shuō)話(huà)很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個(gè)很懂事的不任性的孩子，不惹我的爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績(jì)，我的爸爸媽媽就會(huì )為我慶祝一番，帶我去吃我最?lèi)?ài)吃的冰點(diǎn)，每次我都是先給我的爸爸媽媽斟上一杯酒，因為我深知，我成績(jì)的取得，除了有老師的功勞外，也離不開(kāi)我的爸爸媽媽對我的培養。
我愛(ài)我的溫馨家庭，一個(gè)讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是我的爸爸媽媽幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，使他們教會(huì )了我如何面對生活，面對事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì )是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對生活的挑戰與考驗。
我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永遠駐我家。
分享作文 篇2
材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據這些材料運用某種方式進(jìn)行寫(xiě)作。材料的內容多種多樣：有書(shū)面讀物，有生活情景；有文字的、有圖畫(huà)的……考生要根據材料要求，針對材料特點(diǎn)和作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。
寫(xiě)“給材料”作文，應該把握一些技巧：
一、認真閱讀材料，準確把握題意。
正式寫(xiě)作前，首先要認真閱讀這些材料，把握材料的內涵與要旨，搞懂命題所提出的寫(xiě)作要求，準確地理解和掌握題意，然后據此寫(xiě)作。否則，寫(xiě)起來(lái)就會(huì )發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現離題現象。
如，有這樣一篇給材料作文，命題者提供的材料是：
[材料]小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地。長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
小時(shí)候，我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂(lè )趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(cháng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
[要求]閱讀歌詞《長(cháng)大后我就成了你》，根據這首歌贊頌的對象及其精神，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
[命題意圖]
此題意在用歌詞為材料，閱讀領(lǐng)會(huì )其內容，并以其為中心成文。讀寫(xiě)結合，能考查出不同層次學(xué)生的真實(shí)的寫(xiě)作水平。三類(lèi)學(xué)生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師
無(wú)私奉獻的精神，寫(xiě)出作文；二類(lèi)學(xué)生可引用歌詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟真情，寫(xiě)出成功的作文；一類(lèi)學(xué)生可發(fā)揮聯(lián)想和想像，以豐富的內容，有創(chuàng )意地表達，寫(xiě)出理想的作文。
二、緊扣材料要求，把握寫(xiě)作重點(diǎn)。
在讀懂材料內容、明確寫(xiě)作要求的基礎上，要緊緊圍繞材料和要求來(lái)構思如何寫(xiě)作。除了要明確寫(xiě)作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內容、正確把握
寫(xiě)作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫(xiě)作要求。如果我們對材料所提出的關(guān)鍵內容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現出來(lái)，應當寫(xiě)的重點(diǎn)都未寫(xiě)，就會(huì )使文章內容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì )寫(xiě)出好文章。
例如，有這樣一個(gè)材料作文：
[材料]在一塊水分并不充足，土質(zhì)較為貧瘠的土地上，生長(cháng)著(zhù)兩棵小草。小草甲深扎著(zhù)根，昂著(zhù)頭，精神抖擻，由衷地贊美著(zhù)腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著(zhù)頭，萎靡不振，抱怨著(zhù)腳下的土地。
小草甲看到小草乙的樣子，便開(kāi)導起來(lái)。一番話(huà)，使小草乙明白了一個(gè)道理，漸漸地抬起了頭。
[要求]請同學(xué)們按照給定的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的議論文。
[思路提示]
審題：材料寫(xiě)了兩棵小草，它們有著(zhù)不同的表現，且有明顯的對照性：小草甲“精神抖擻”，由衷贊美土地，原因是它“深扎著(zhù)根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨著(zhù)腳下的土地，原因是它懶得深扎根。由此可知，它們之所以有不同的表現，原因在于它們對待生活的態(tài)度不同。
論點(diǎn)：在同樣艱苦的條件下，有的人奮發(fā)圖強，有的人一蹶不振；有抱負、有追求的人認為人生的意義在于勇于面對生活，并努力地創(chuàng )造生活。
證據：
道理說(shuō)明：
1.艱難困苦，玉汝于成。
2.古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對人類(lèi)有作為的，無(wú)一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登的結果。(錢(qián)三強語(yǔ))
事實(shí)說(shuō)明：
1.同樣是一道錯題，小張同學(xué)委屈地哭了，覺(jué)得扣了這么多的分；而小李同學(xué)卻開(kāi)心地笑了：終于找到了錯誤的根源。
2.弗蘭克·萊奇是一位英國人，幼時(shí)失掉雙臂，然而不幸沒(méi)有使他屈服。他堅持用雙腳去做那些日常人們用手做的事，日復一日，年復一年，他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如，后來(lái)還考上了英國伯明翰大學(xué)。
三、進(jìn)行創(chuàng )造性思維，力求寫(xiě)作創(chuàng )新。
材料作文提供了材料，但這只是寫(xiě)作的憑借和思考的引發(fā)點(diǎn)，并非作文本身。真正的作文還是要考生去進(jìn)行創(chuàng )造性寫(xiě)作的。因此，材料作文要求考生善于從中
發(fā)現問(wèn)題、尋找線(xiàn)索，善于思辨、聯(lián)系實(shí)際，善于聯(lián)想、發(fā)揮想象，善于結合實(shí)際、推陳出新�？傊�，考生要對材料做深入研究，從寫(xiě)法上進(jìn)行創(chuàng )造性思維，在材料的基礎上努力創(chuàng )新，從而寫(xiě)出獨樹(shù)一幟，使人耳目一新的好文章。
四、典型例題。
學(xué)校生活是長(cháng)長(cháng)的膠卷，你和你的同學(xué)，你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請想想那已經(jīng)逝去的七年級、八年級，乃至剛剛結束的九年級吧——那上面記載著(zhù)你這些年的渴望和迷惘，記載著(zhù)你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……
請截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片段，寫(xiě)一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的長(cháng)廊
忘不了她，我母校的長(cháng)廊。
忘不了她那優(yōu)美的景致：長(cháng)長(cháng)的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿(mǎn)了葡萄藤，那綠色真濃，濃得化不開(kāi)，濃得逼你的眼。四周，那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你，簇擁著(zhù)爭奇斗妍，讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，擋住了外來(lái)的噪音，使那長(cháng)廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢？
更忘不了的，是她帶給我的回憶：四年前，剛進(jìn)校門(mén)，面對一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的名字，內向的我好久適應不了。不敢和新同學(xué)說(shuō)話(huà)，不敢和新同學(xué)玩，一閑下來(lái)老是一個(gè)人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊，一個(gè)人默默回想小學(xué)同學(xué)……她成了我新環(huán)境中的朋友。
到了一二年級，玩的內容豐富起來(lái)了。那時(shí)，愛(ài)的就是在她的懷抱里和同學(xué)一起捉迷藏，她和她周?chē)沫h(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花，一張
張綠葉，像一只只神奇的手，把你渾身掩蓋住，猶如傳說(shuō)中的隱身衣。在她懷抱里，你能看到別人，別人卻看不到你，然后伺機實(shí)施突然襲擊……哎，你可別高興過(guò)早，也許抓的人正隱蔽在某處，布下陷阱，等“魚(yú)”上鉤呢！在她那里也能擺開(kāi)“四國大戰”，好好殺它個(gè)天翻地覆。啊，長(cháng)廊，她留下了我的歡樂(lè )的笑聲，留下了我嬉戲的身影，深深淺淺的足跡……這時(shí)，她成了我的密友。
現在，面對大考，我鉆進(jìn)書(shū)海，看不完的書(shū)，做不完的作業(yè)�？晌矣謥�(lái)到了她的身邊，她清新的空氣清醒了我的頭腦，使我更加努力地學(xué)習。我分明覺(jué)得：長(cháng)廊，你像我的摯友、親人，在默默地給予我無(wú)私的幫助，又分明覺(jué)得：她在向我微笑，贊許我、鼓勵我勤奮讀書(shū)……
而今，我在考場(chǎng)中，正以行動(dòng)實(shí)現著(zhù)“立志成材，做番事業(yè)，造福國家”的宏愿，我又想起了你。你寄托著(zhù)我四年的回憶和生活，怎能忘記你呢？我想大聲對你說(shuō)：“永不忘記！”
[點(diǎn)評]
作者很明確地將文章的內容確定在學(xué)校生活的范圍之內，這是審題的第一步。
作者從三個(gè)不同的方面對母校長(cháng)廊進(jìn)行了描述，將它比擬成自己成長(cháng)過(guò)程中的密友、摯友和親人，以及成長(cháng)的見(jiàn)證人。這樣寫(xiě)，是抓住了材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，“那上面記載著(zhù)你這些年的渴望和迷惘，記載著(zhù)你所經(jīng)歷的成長(cháng)和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……”
值得稱(chēng)道的是文章選材的角度比較新穎，避開(kāi)了容易雷同的'師長(cháng)、同學(xué)、課堂等等，使人讀來(lái)耳目一新。
[學(xué)習要點(diǎn)]
1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握材料中心，正確理解材料的涵義，明確材料記敘的對象在生活中的喻指。
2.對材料內容深入研究，由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，打開(kāi)思路。
3.一則材料可能會(huì )有多種寓意，要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫(xiě)作。
分享作文 篇3
在人生的旅途中有快樂(lè ),有傷心.而每個(gè)人的人生都不一樣,有的人一輩子都弄虛作假;而有的人卻一步一個(gè)腳印的走過(guò)來(lái);充實(shí)`認真的過(guò)好每一天.而我的人生旅途中是充實(shí)`認真的過(guò)好每一天!
我的人生中一步代表一段故事,在小學(xué),上一年級時(shí)我覺(jué)得這是我人生中跨出的第一步,在小學(xué)我沒(méi)有好好的珍惜時(shí)光,沒(méi)有好好的讀書(shū),以至于現在上初中這么困難,哎......這第一步就這么失敗的走完了.
現在初中的我是個(gè)懂事的孩子了,我懂得我要認真學(xué)習了,現在馬上就要面臨中考了,我將它是人生中視為我人生很重要`很關(guān)鍵的一步.老師說(shuō),中考是人生第一步轉折點(diǎn),而我將他視為第二步.
我現在為第二步作著(zhù)準備,希望我可以成功地跨出這一步!
小的時(shí)候媽媽常說(shuō),人要一步一個(gè)腳印的走完一生,踏踏實(shí)實(shí)的走完,這樣就沒(méi)有什么遺憾了.小時(shí)侯常常想媽媽的話(huà).心理想著(zhù),等長(cháng)大以后我一定要一步一個(gè)腳印的走過(guò)來(lái),無(wú)論是快樂(lè )和傷心都要認真對待.
快樂(lè )是一個(gè)腳印，傷心是一個(gè)腳�。叶紝⑺鼈兩钌钣≡谀X海里，永遠都不忘記��！
也許隨著(zhù)時(shí)光的流逝，有的人所走過(guò)的腳印都不會(huì )遺忘，而有的人對自己所走的腳印卻記憶深刻．而我希望我現在所走地每一步都將會(huì )成為老年最好地回憶！
人生的路，漫漫無(wú)常。在這條路上，你會(huì )遇到各種挫折，要學(xué)習面對挫折，走向成功。
父親會(huì )教導我許多哲理，讓我不會(huì )走曲折路。上次的暑假，父親就教會(huì )了我踏踏實(shí)實(shí)的“走路”。 那天的場(chǎng)景一一回放在眼前......
天，出奇地涼爽，空氣中甚至透露著(zhù)絲絲的寒風(fēng)。我正著(zhù)筆寫(xiě)作，頃刻間呼嘯而來(lái)的寒風(fēng)，讓我結結實(shí)實(shí)地打起了冷戰。索性披上外衣，走出臥室�！鞍�,教我炒菜吧！”恩？父親并沒(méi)有說(shuō)出聲來(lái)，但他的眼神和表情，分明有些遲疑。待了一會(huì )兒，父親才若有所思的和我一起走進(jìn)廚房。
“想做什么呢?”父親征求著(zhù)我的意見(jiàn)。我閉眸深思片刻，說(shuō)：“青椒肉絲�！闭f(shuō)著(zhù)，挺直了腰板兒，高昂起了頭，似乎早已胸有成竹。父親盯著(zhù)我，不言而笑。
父親不緊不慢地說(shuō)：“我們炒辣椒，要先按一定的大小切辣椒�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出菜刀，把辣椒一一擺列整齊。心高氣傲的我，自以為能一次成功，飛速地切著(zhù)，最后回頭一看，早已狼狽不堪。像是一個(gè)垃圾堆。我無(wú)奈地盯著(zhù)這片“殘局”。希望它能在我眨眼之跡，瞬間變?yōu)槊牢都译�。陡然間，一雙溫暖的大手撫摸著(zhù)我的背脊，雄渾的聲音回響在心田：“孩子，加油！”
我仰望著(zhù)父親的眼睛，慈祥溫和，像一潭平靜卻莫測的潭水。水中掩映著(zhù)我信心十足的臉。父親再次拿出幾個(gè)青椒，熟練地給我做示范。我凝神盯著(zhù)這每一刀，都是我通向成功的階梯。我再次接過(guò)菜刀，慢慢地用心切，不再那么浮躁。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印兒，走向成功�，F在的青椒片兒，薄厚適中、大小均勻、色澤鮮美。丟進(jìn)油鍋里，它們就如急噪的我，想跨越式的成功，可那只是毫無(wú)意義的空想。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一次炒菜，也需要認真和努力，一步一個(gè)腳印，走出踏踏實(shí)實(shí)的人生！
分享作文 篇4
吃完晚飯，姐姐來(lái)我家找我玩，玩什么呢？姐姐看我家的電腦開(kāi)著(zhù)，就說(shuō)：“我知道有一個(gè)游戲可好玩了，我們一起玩吧？”我高興地說(shuō)：“好呀，好呀！”
游戲的名字叫閃翼雙星，首先我聽(tīng)了姐姐的講解，對游戲的規則有一些了解。我已經(jīng)迫不急待地想要開(kāi)始游戲了，就催姐姐別講了，告訴她我聽(tīng)明白了。
我們進(jìn)入了游戲，這項游戲必須由兩個(gè)人共同闖關(guān)，我趕快跑下樓梯，小心翼翼地經(jīng)過(guò)電柱，然后和姐姐一起往下方的通道跑，互不相讓?zhuān)蚴桥艿目斓哪莻�(gè)人可以吃到前面的鉆石和愛(ài)心，光顧著(zhù)吃東西，卻不小心被一只長(cháng)的很丑的兔子給電了一下。于是我一生氣，就跳到它的頭上，使勁地踩它，一下、兩下……之后它的樣子就慘不忍睹了。過(guò)完這個(gè)障礙，我們又碰到一只更巨大的兔怪，兔怪喊：“我要吃蘿卜，我要吃蘿卜�！边@個(gè)兔怪要利用電柱才可以消滅它。我和姐姐想了一個(gè)好辦法，我在兔怪前面引著(zhù)它跑，遇到有電柱時(shí)，我就想辦法跳過(guò)去，姐姐則跟在兔怪后面，從背后進(jìn)攻擊。通過(guò)我和姐姐的努力合作，更大的兔怪也被我們征服了。太好了，我們每個(gè)人也因此獲得了兩項技能。我可以飛了，姐姐也會(huì )隱身了，還有一個(gè)閃走。我們的本領(lǐng)越來(lái)越厲害了。在過(guò)關(guān)的路上，我們雖然搶著(zhù)吃東西，但在遇到困難時(shí)，總會(huì )互相幫助，互相商量。闖關(guān)的路實(shí)在不好走，途中我們又遭遇了另一個(gè)又丑又大的怪物：“我漂亮嗎？”它問(wèn)到。我和姐姐真是哭笑不得，毫不猶豫地告訴它：“真是太難看了�！彼查g它生氣地向我們發(fā)起了進(jìn)攻。我們也毫不示弱，趁它抬腿的時(shí)候，三下五除二就擺平了它。經(jīng)過(guò)沙塵暴時(shí)，風(fēng)沙很大，直把我們向后吹，吹得我們東倒西歪。但我們手拉著(zhù)手，迎風(fēng)直上。終于穿越了沙塵暴。我們面對一個(gè)有一個(gè)困難，沒(méi)有只想到自己先過(guò)去，而是一起努力向前沖。最終贏(yíng)的了勝利。
在這個(gè)游戲結束之后，我有了很深的感悟。就跟我現在的班級體一樣，趙老師是領(lǐng)頭軍，而我們是一群勇敢的士兵，在學(xué)習的道路上，趙老師沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)士兵，我們士兵之間也是相互幫助，相互鼓勵。在每次考試時(shí)，總能取得優(yōu)異的成績(jì)。
分享作文 篇5
一年一度的動(dòng)漫節盛會(huì )又再次在咱們蕭山的休博園舉行。從杭州首屆舉辦開(kāi)始，5年，5場(chǎng)，我這鐵桿漫迷可一場(chǎng)都不拉下哈。今天，我又再次和爸爸媽媽一起，約上了聰聰一家，趕赴動(dòng)漫節會(huì )場(chǎng)。
一進(jìn)休博園，那人啊，多得只能用“熙熙攘攘”“人聲鼎沸”來(lái)形容，人人都是興奮的表情。A展館內，各個(gè)動(dòng)畫(huà)基地都以一個(gè)個(gè)展臺的形式展示出自己動(dòng)畫(huà)的特色。我發(fā)現，今年最大的特點(diǎn)是，我們本國的動(dòng)畫(huà)片參展多了很多，我看到了自己非常喜愛(ài)的<美猴王><葫蘆兄弟><鄭和下西洋><天眼>等等。另外，也欣賞了幾所大學(xué)的哥哥姐姐們在展臺前展示的他們的原創(chuàng )作品，內容也是豐富多彩。動(dòng)漫節可真是一年比一年精彩!
嘿嘿，我跟往年一樣，又是最?lèi)?ài)奔向C館，因為那里面有我最?lèi)?ài)的飾品、玩具等在賣(mài)。一圈逛下來(lái)，漫畫(huà)書(shū)、卡通衫、模樣可愛(ài)的玩具狗……身上的背包中收獲可不少啦。
當我興奮又滿(mǎn)足地走出展館，還遇上了我同班同學(xué)樓銘華，他也是兩手拎著(zhù)在展館內淘來(lái)的玩具，興高采烈。我們迫不及待地在展館門(mén)口分享起各自的收獲，就地玩起了玩具。
分享作文 篇6
想必你有過(guò)這樣的感受：如果與大家一起分享快樂(lè )，那么你的快樂(lè )就會(huì )成倍增加。這幾天我真真確確地感受到了。
今天上午，叔叔給了我一個(gè)大盒子，說(shuō)是給我的禮物。我心里納悶：什么禮物，能裝這么大個(gè)盒子？我迫不及待地打開(kāi)盒子�！巴�！”
我情不自禁叫出聲來(lái)。原來(lái)叔叔送我的是一套“芭比”娃娃。里面不僅有好幾個(gè)“芭比”娃娃，還有許多漂亮的“芭比”服飾。你瞧！
衣服的款式有禮服、泳裝，有中式的、西式的、韓式的，令人眼花繚亂。還有一些首飾呢！
雖然很小，但很精致，令人愛(ài)不釋手。我把不同的衣服給娃娃們穿上，然后給她們配上首飾，忙得不亦樂(lè )乎。
“叮咚！”
門(mén)鈴響了，“啊，是畢畢，快進(jìn)來(lái)�！甭�(tīng)到媽媽的招呼聲，我立刻激動(dòng)起來(lái)，但僅一秒鐘，我想炫耀的想法就改變了：因為畢畢也有“芭比”娃娃，可沒(méi)幾件衣服，她問(wèn)我要怎么辦？我一把摟起所有的東西，剛想藏起來(lái)�！巴坂�！”
畢畢跳進(jìn)來(lái)，驚叫一聲，兩眼直鉤鉤地盯著(zhù)我手上的東西，呆在那兒。片刻，她沖了過(guò)來(lái)，拿起我手中的“芭比”服，嘴里不停地說(shuō)：“這件漂亮，這件更漂亮，那件也漂亮。給我的娃娃穿上肯定漂亮……”
我心里嘀咕著(zhù)：要送給她嗎？看來(lái)看去，哪一件都好，哪一件都舍不得。我抬頭，看見(jiàn)了畢畢那羨慕的眼神，手便情不自禁地拿起一件衣服，可又有點(diǎn)不情愿地遞過(guò)去，輕聲說(shuō)：“送給你�！碑叜吥弥�(zhù)衣服，激動(dòng)的眼睛好像在發(fā)光，看她這么興奮，我忍不住又拿了幾件“芭比”服塞到她懷里。于是，她興奮得手舞足蹈，忽然，她停下來(lái)，說(shuō)了聲“謝謝”，轉身就往外跑。我想，她應該是去給她的“芭比”娃娃試衣去了。
我望著(zhù)畢畢離去的背影，心里有說(shuō)不出的高興。我覺(jué)得那就是分享的甜蜜吧。
分享作文 篇7
孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪，以分享為題寫(xiě)作文。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
“ 舉杯邀明月，對影成三人�！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外， 有人與你共同分享相思的苦酒�？嗪蟊闶翘�，分享后便是快樂(lè )。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別 擔心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改�！眹粕胶釉�，城 春草木深。故國重游，無(wú)限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì )是誰(shuí)呢？他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向 雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè )，還有苦痛。
執著(zhù)的追求需要 不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著(zhù)那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對音樂(lè )以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè )，那就是對“春江花月夜”中國教育總網(wǎng)教案頻道的贊賞。二胡用它 的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì )如枯萎的花，一瓣 一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命！
中秋的月光下，每個(gè)人都享受著(zhù)同樣的光芒，每個(gè)人都有不同的感受和想象，作文素材大全《以分享為題寫(xiě)作文》。
我們分享月的清凈涼爽。風(fēng)兒笑了，蟬也靜想。我們在一色的青暉下得到愜意。我們和樹(shù)木草禾一起，我們和雞犬貓驢一起，我們和所有的生物一起，分享一樣的清涼。只不過(guò)我們又想起了炎夏，和不久會(huì )來(lái)臨的冬涼。人啊，畢竟不同與其他，人總是這個(gè)世界的主宰，人的思想總是那么悠長(cháng)……
我們接受月色的素淡。這是一種安寧的選擇，這是一種質(zhì)樸的狀態(tài)，這是老莊們追求的世界。同樣的一個(gè)月亮下，人的認識就是這么的不一樣：有人追逐燈紅酒綠，有人謀劃升官發(fā)財，有人安于現狀，有人為國奉獻畢生力量……
我們聆聽(tīng)月下的笙歌，我們欣賞詠月的詩(shī)行。千百年來(lái)，人們對月感慨，對月吟唱。人們起舞，人們歡暢。一個(gè)民族的文明在月下延長(cháng)，一個(gè)個(gè)時(shí)代的文化在月下閃光。21世紀的時(shí)代之歌，在今夜登場(chǎng)�？茨藓玳W爍，彩旗飄揚；聽(tīng)頌歌曲曲，詩(shī)詞流淌；望萬(wàn)里江山，處處笑語(yǔ)歡蕩。
我們沉浸入對月的幻想。從古到今，人們把更多的想象放在月亮上。人們幻化了的思想，那些夢(mèng)想，都無(wú)一例外地送給月兒，盼望它成為明天早上的真實(shí)。有想象就可能成為現實(shí)。阿波羅登月的那一天就成了人類(lèi)實(shí)現夢(mèng)想的日子。我們的夢(mèng)想還在延續，我們期待，在中國探月工程實(shí)現的時(shí)候，有幸第一個(gè)真的飲一杯吳剛捧出的桂花酒，得見(jiàn)嫦娥的面象，并能邀她回家逛逛……
我們感受月下的悲愁憂(yōu)傷。滿(mǎn)月象征團圓。滿(mǎn)月下，也就成了那些游子們懷鄉的由頭，成了愁緒滿(mǎn)腔的憂(yōu)男怨女們離散悲歡的比對對象。是啊，人生能有多少如意？不如意者常有。團圓固然人人期望，分別也不能完全由人。況且，在我們國家的建設里，在我們的邊防線(xiàn)上，還有多少人在奮斗，不眠。和他們相比，那些個(gè)閑愁離恨又算得了什么呢？！看那些個(gè)情山恨海里撲騰的人事，我們根本用不著(zhù)悲傷。
我們品嘗滿(mǎn)月的幸福甜蜜，我們懷念月影下的情深意長(cháng)。我的眼前，是一幅幅畫(huà)面：婆娑的柳樹(shù)影下我們在嬉鬧，一個(gè)個(gè)影子在跳躍、拉長(cháng)，那柳枝綰成的秋千在飄逸飛蕩，驚悚的尖叫聲充滿(mǎn)耳旁；玩累了跑到奶奶的懷抱里聽(tīng)那遙遠的故事，仔細瞧月影里嫦娥的身影，和桂花樹(shù)下吳剛掄起利斧砍樹(shù)的聲響……
我們展望對月的寄托期望。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。年年有今日，月月有團圓。我們早就該放下那許多愁怨，我們本不該把什么都算到月亮頭上，我們的夢(mèng)想，我們期望，都不能太過(guò)虛幻，我們只能腳踏實(shí)地，才能實(shí)現一個(gè)個(gè)理想。一代代人為之奮斗的事業(yè)，從來(lái)都是站在前人肩膀上的繼續。我們期待，終有一天，五星紅旗在月宮上升起，就連義勇軍進(jìn)行曲，也從天上傳到我們每個(gè)人的耳旁……
分享作文 篇8
在科技越來(lái)越發(fā)達的現在，社會(huì )上的共享資源隨處可見(jiàn)：街道兩旁的共享單車(chē)、共享書(shū)店，甚至是共享籃球等等。它們正與每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著(zhù)人們的生活理念。
要共享，首先要做到誠信。如果為了個(gè)人的利益，那只會(huì )制造矛盾，給別人留下不好的印象。我家的馬路邊，張爺爺開(kāi)了一家賣(mài)報紙的店。奇怪的是，他從不在店里賣(mài)報，而是每天大清早，在店里放一個(gè)鐵盒，盒子旁寫(xiě)著(zhù)：“兩元錢(qián)一份報，錢(qián)請放入鐵盒�！逼鋵�(shí)，張爺爺的家人本不同意這樣做的，可是張爺爺很固執，因為他相信大家都是守信用的�？刹宦�，自從開(kāi)店以來(lái)，每天都有人買(mǎi)報，但從未少過(guò)一元錢(qián)。我知道了這事，也暗地里為張爺爺感到高興，更為大伙兒感到自豪。
共享真好！在上海這個(gè)繁華的大都市，坐車(chē)非常不便，很容易堵車(chē)，還污染空氣。有了共享單車(chē)后，許多人去近的地方就無(wú)需開(kāi)車(chē)了，這樣不僅鍛煉了身體，節省時(shí)間，還經(jīng)濟實(shí)惠，做到了“綠色出行”，保護環(huán)境，好處可多了！
從越來(lái)越多的共享資源不難看出這個(gè)時(shí)代在不斷地進(jìn)步之中，而且我們的每個(gè)人也在不斷地進(jìn)步。共享能看出人們的個(gè)人素質(zhì)，它不斷地提醒我們要懂得與別人分享，不能只顧自己的想法，還需做到誠實(shí)守信。
共享資源使整個(gè)社會(huì )得到了迅速的發(fā)展，值得提倡。它充分體現了我國現代化發(fā)展的強大和公民素質(zhì)的提升，還給人們的生活和許多方面帶來(lái)了巨大的便利。我不得不由衷地贊嘆：“共享資源真是太棒了！”
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