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分享作文

時(shí)間:2021-07-31 15:25:48 分享 我要投稿

【精華】分享作文合集10篇

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的分享作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】分享作文合集10篇

分享作文 篇1

  “水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿(mǎn)架薔薇一院香”。古人的薔薇因獨賞而香溢一個(gè)庭院,我們的薔薇卻因分享而醉了一條巷子。

  二奶奶是我家的鄰居,子女都在外邊工作,唯有一架薔薇與她相伴,那是怎樣的一架薔薇哦:層層疊疊的花瓣相互掩映住彼此姣好的容顏,花瓣色澤明艷,如涂了一層胭脂,均勻中透露其嫵媚,花瓣中間的花蕊如黃色的酒窩般嵌在其中,撩人心扉。每到薔薇花開(kāi)的時(shí)候,整個(gè)巷子都會(huì )流動(dòng)著(zhù)一股清幽的香味,時(shí)濃時(shí)淡,縈繞在你的鼻尖。引來(lái)蜜蜂的流連曼舞。

  二奶奶每天總會(huì )去看一眼那薔薇,數一數又躥出了幾朵花苞,又有多少笑靨被風(fēng)兒逗開(kāi)。,等到滿(mǎn)架的薔薇綻放得遮住那羽狀的復葉時(shí),二奶奶便忙活開(kāi)了。在露珠還眷戀于人間時(shí),她已采完一簇簇花,敲開(kāi)各家的門(mén)。

  “喲,您太客氣了!庇械膵饗饡(huì )笑著(zhù)接過(guò)那捧花,二奶奶則會(huì )答道:“哪里的話(huà)!庇械哪棠虃儠(huì )帶著(zhù)嫉妒的語(yǔ)氣調侃道:“你這手怎么那么巧呢?瞧這花,比你年輕時(shí)的模樣還漂亮幾分!倍棠瘫銜(huì )捂著(zhù)嘴“咯咯”地笑,臉上漾開(kāi)一朵紅暈,久久無(wú)法散去,如少婦的臉頰……

  幾個(gè)清晨,巷子里都飄蕩著(zhù)這些話(huà)語(yǔ),摻雜在薔薇花香中,歷久彌漫,真正有了“香云落衣袂,一月留余香”的韻味。

  后來(lái),二奶奶搬走了,雖是極不愿意,但拗不過(guò)兒女們的情意。她主動(dòng)提出要把那薔薇移栽到我家,同樣愛(ài)花的母親欣然接受。

  母親也幾年如一日地照看著(zhù)那薔薇花,起初它有些“水土不服”,不過(guò)后來(lái)也就恢復了之前的意氣風(fēng)發(fā)。在薔薇花盛放的季節里,母親也總會(huì )像二奶奶那樣,挨家挨戶(hù)地去送花,而且她還把薔薇花遷到了墻外。我明白母親的用意,這條巷子習慣了薔薇花香的陶醉,那石板鋪就的路已刻下了薔薇花動(dòng)人的容顏,走在路上的人,也早已習慣了被分享薔薇花……

  二奶奶每年還會(huì )回來(lái),看幾眼那盛放的薔薇。她總是那樣靜靜地面朝一架薔薇,將手搭在幾朵擁在一起的花蕾上,在如綢面一般的花瓣上來(lái)回撫摸,很輕,很慢,似是怕手指的粗糙弄皺了這些精靈們吹彈可破的肌膚。有時(shí),二奶奶會(huì )情不自禁地將身體向前傾,用鼻子去捕捉一股沁人心脾的香氣,然后微微閉上眼,任香氣在體內氤氳。

  母親也總會(huì )伴在二奶奶身邊,與她分享薔薇花一年的長(cháng)勢,輕柔的話(huà)語(yǔ)一點(diǎn)一滴潤進(jìn)那薔薇花香中……

  “不搖香已亂,無(wú)風(fēng)花自飛!比绻f(shuō)那一架薔薇是一串動(dòng)人的音符,那么分享便是那無(wú)盡的五線(xiàn)譜。

  我愿做下個(gè)分享那一架薔薇花的人…

分享作文 篇2

  題目特點(diǎn)

  半命題作文,是一種有所限制又相對自由的題型。所謂限制,是出現了一半的命題,對寫(xiě)作內容有一定的要求;所謂自由,是給考生提供了一半自主擬題的權利,利于考生的個(gè)性發(fā)揮。從20xx年各地中考命題情況來(lái)看,采用半命題作文的考區占到了四分之一以上,是繼全命題作文之后的第二大題型。與20xx年相比,此類(lèi)題型的份額稍有增加。

  這類(lèi)考題,有的單獨呈現,有的與命題作文為伴,用二選一的形式出現。像重慶市的“___依然”、天津的“曬出我的___”、安徽的“難忘那__的眼神”等,便是典型的考題。值得注意的是,半命題作文的形式日漸豐富,有的直接呈現考題,有的在提示語(yǔ)中引出考題,還有的對補題的內容進(jìn)行限制。從內容上看,往往緊扣“自我生活”和“美好情感”,較為集中。

  這些特點(diǎn),在中考會(huì )依然延續。

  半命題作文補題類(lèi)型

  半命題作文的補題,要而言之,有兩種類(lèi)型:或命題中不作提示,由考生自由擬題,如20xx年濟南卷文題一“擁抱____”;或命題中列出幾個(gè)詞語(yǔ),提供考生參考,如20xx年河南卷文題一“我找回了____(自尊、自信、友誼、母愛(ài)等)”;總的來(lái)說(shuō),主要包括如下六種類(lèi)型:

  (1)補前半部分。如“____之樂(lè )”、“____,觸動(dòng)了我的心靈”“____讓我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、學(xué)會(huì ))感謝”。

  (2)補后半部分。如“十六歲,我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“學(xué)會(huì )____”、“分享____”

  (3)補中間部分。如“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對話(huà)”、“生活因____(音樂(lè )、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等)更精彩”、“當____的時(shí)候”、“發(fā)生在____的糾紛”、“我與 ____交朋友”。

  (4)補前后兩部分。如“____夸我____”)。

  (5)補前、中或中、后部分。如“我想讓____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、潔凈等)”。

  (6)補正、副標題。如“請以‘——讀xxx有感’為副標題,自擬題目,就自己讀過(guò)的課外名著(zhù)(或文章)談一點(diǎn)體會(huì )和感想”。

  補題方法

  補題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來(lái)說(shuō),半命題作文的補題,應遵循如下幾條原則:

  1、揚長(cháng)避短,熟悉為先

  每個(gè)考生所擅長(cháng)寫(xiě)作的文體往往是不同的,惟有揚長(cháng)避短,方能奏凱考場(chǎng)。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文,對文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點(diǎn),補題時(shí)根據自己的文體特長(cháng),選填相宜的詞語(yǔ),將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運營(yíng)文思。

  考場(chǎng)作文是一種“速成”作文,很難有充裕的時(shí)間來(lái)選材、構思。因此,考生在補題時(shí),所選擇的詞語(yǔ),應與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內容,須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫(xiě)自己熟悉的人和事,才能有話(huà)可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。如20xx年河南題 “我深深感受到了____”,題目要求中列出的可供選填的詞語(yǔ)有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語(yǔ)限制,自行選詞填補),很顯然,任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有著(zhù)同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受,這時(shí)他們就必須“趨熟避生”。

  2、創(chuàng )新求異,獨樹(shù)一幟

  為半命題作文補題,最易題目雷同、題材“撞車(chē)”,為避免這一點(diǎn),考生在補題時(shí),要充分運作求異思維。選詞所表現的內容,最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò),甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的。為此,應盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件,盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。如果考題沒(méi)有強制一定要從提示語(yǔ)中選詞,最好跳出提示,另選新詞補題。如20xx年河南卷文題一“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對話(huà)”,多數考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞,但有一位考生卻自出機杼,將文題補為“我和崇高的對話(huà)”,抒寫(xiě)自己一次真實(shí)而獨特的心路歷程,呼喚崇高人格的回歸,充滿(mǎn)情趣、理趣。

  文有鮮腐之分,題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著(zhù)內容的鮮腐。半命題作文補題應打破慣有的思維定勢,全方位、多角度地運動(dòng)思維。思維發(fā)散得越開(kāi),聯(lián)想和想像越奇特,則與其他考生的區分度就越高,內容就越新穎鮮活,文章就越能獨樹(shù)一幟。

  3、力避空泛,小處切入

  補題虛空浮泛、大而無(wú)當,是半命題作文又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故”。中考作文,字數要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中,寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題,誠非易事。因此補題時(shí)就應“就實(shí)避空”,因為題目越空泛,相應地寫(xiě)作范圍就越廣,選材、組材的難度也就越大。半命題作文命題中設置的思維空白,為考生展開(kāi)自由聯(lián)想提供了一個(gè)廣闊空間,可補入空白處的詞語(yǔ)很多很多,一些考生往往就拿捏不準,如20xx年無(wú)錫市作文題“精彩____(一幕、瞬間、人生等)”,按說(shuō)以提示語(yǔ)中的“一幕”、“瞬間”入題,也非常不錯,然而卻有考生為了“創(chuàng )新”,將文題補成“精彩世界”、“精彩世紀”之類(lèi),范圍越擴越大,文題越變越虛,最后寫(xiě)出來(lái)的文章大而空、虛而浮,事與愿違。

  因此,要寫(xiě)好半命題作文,最好“小口徑切入”,題目不要補得過(guò)大。如20xx年濟南卷文題一“擁抱____”,很多考生如此補題——“擁抱地球”、 “擁抱美德”、“擁抱生命”,等等。不是說(shuō)這樣的題目不可以寫(xiě),而是說(shuō)因為它們涵蓋范圍過(guò)大,寫(xiě)起來(lái)較難把握,容易流于泛泛而談。如果將“地球”縮小為 “綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類(lèi),經(jīng)營(yíng)起來(lái),可能難度會(huì )變得小一些。有一種以具體事物入題的補題方法,可有效地縮小寫(xiě)作范圍!拔液孟隷____”,很多考生就采用此法,擬出了“我好想栽一棵蘋(píng)果樹(shù)”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書(shū)房”等范圍具體的題目,降低了寫(xiě)作的難度系數。

  4、搭配得當,合乎邏輯

  選詞補題,應注意詞語(yǔ)之間搭配得當,合乎邏輯。首先,要合乎生活邏輯。如寫(xiě)作半命題作文“我第一次_____”,若補填“哭”、“淘氣”、“做夢(mèng)” 之類(lèi),就不符合生活事理。因為這些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期,是難以界定“第一”的;而如果換成“領(lǐng)獎”、“說(shuō)謊”、“遠行”等詞,則因為其在考生腦海留下的深刻印象,情理皆通。

  其次,補題要前后照應,合乎題旨。如“____謝謝你”,揣摩題旨,橫線(xiàn)上所填內容當與“你”照應,應補填稱(chēng)呼或姓名,如“老師,謝謝你”、“對手,謝謝你”等。然而卻有考生沒(méi)有看出題目中的這種對應關(guān)系,填成了“辛苦了,謝謝你”、“再一次,謝謝你”等,明顯與題旨相悖。相反,“那一次,我讀懂了____”,考場(chǎng)上一篇滿(mǎn)分作文補的詞語(yǔ)是“坦然”,文章寫(xiě)自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白、蘇軾的對話(huà)中,領(lǐng)悟到笑對挫折的人生真諦。作者顯然非常準確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖,所補詞語(yǔ),既切中題旨,又與文題中的修飾語(yǔ)“那一次”和動(dòng)詞謂語(yǔ)“讀懂了”形成了和諧的搭配關(guān)系。

  5、思想健康,拓深主題

  中考作文,對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著(zhù)相當的要求?忌谖恼轮,應該盡量展現當代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌,唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想健康,并不是要考生喊口號、說(shuō)大話(huà)、唱高調,而是說(shuō)文章所表現的內容,必須體現文化和文明的正確走向,符合健康的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。如深圳題“_____的味道”,應該說(shuō)這是一個(gè)蘊涵很深的半命題,完全可以補出奪人眼球的好題目。然而令人遺憾的是,竟有考生補填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語(yǔ),顯而易見(jiàn),這樣的題目,內容是消極的,與正確的主題背道而馳,犯了方向性錯誤。

  半命題作文題目補填的詞語(yǔ)不同,主題揭示的深刻度也會(huì )有所不同?忌霃淖魑目紙(chǎng)上披錦而歸,還必須學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)真情和想像的鉆頭,向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題,都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次,開(kāi)挖時(shí)切忌淺嘗輒止。仍以深圳題“_____的味道”為例,此文補題若停留在“物”的層次或 “感官”的層次,補填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類(lèi),就滋味寫(xiě)滋味,必然俗氣淺薄;若緊扣“味道”的涵義,往深處開(kāi)掘,進(jìn)入“事”的層次或“體悟” 的層次,補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞,雖仍然平淡無(wú)奇,畢竟深刻多了;若再掘一鋤,進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次,補填“母愛(ài)”、“陽(yáng)光”、“飛翔”等內容,興許就能別開(kāi)洞天,勝人一籌。

  文題展示

  請以“我的幸福,源于______”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,自選文體。

  審題指導

  這是一篇半命題作文,為文要注意以下兩點(diǎn):

  一是根據題目的要求,巧妙補題?忌鷳鶕约旱闹R儲備與生活體驗等,選擇自己最感興趣、最熟悉的內容作為寫(xiě)作對象。如“我的幸福,源于微笑”“我的幸福,源于讀書(shū)”“我的幸福,源于父母的關(guān)愛(ài)”等中心詞。

  二要根據這些中心詞,巧妙構思。如“我的幸福,源于微笑”為題,作者要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。即“幸!薄拔⑿Α薄拔摇薄霸从凇,講清楚為什么“微笑”能使我“幸!,理清“微笑”與“幸!钡囊蚬P(guān)系。再如“我的幸福,源于讀書(shū)”為題,作者同樣要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。即“幸!薄白x書(shū)”“我”“源于”,講清“讀書(shū)”能使我“幸!钡牡览,如讀書(shū)增長(cháng)知識,開(kāi)拓眼界,啟迪智慧,改變命運等。

  佳作欣賞

  我的幸福,源于讀書(shū)

  “讀書(shū)足以怡情,足以長(cháng)才!辈┯[群書(shū),品味人生,享受幸福,思索未來(lái)。

  ——題記

  青春是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),書(shū)是風(fēng)景線(xiàn)中那閃閃發(fā)亮的最美的一種光,它使世界充滿(mǎn)光明,為人類(lèi)帶來(lái)幸福和希望;青春是一篇優(yōu)美的散文,書(shū)是散文中的精髓、靈魂,它使美的散文富有靈性,使美的人更加亮麗……青春,是一葉舟,我不怕迷失方向,因為有書(shū)做我的航標,它給我力量、希望和光明,它是我精神的支柱;青春,是一棵剛萌芽的小草,我不怕被枯死,因為有書(shū)給我提供充分的水分,給我活著(zhù)的勇氣;青春,是一只展翅高飛的鷹,我不怕有暴風(fēng)雨,因為有書(shū)給予我保護,給予我與惡勢力斗爭的堅定信念……

  感悟、理解書(shū)中的深刻內涵,你會(huì )發(fā)現許多秘密。從中,一定會(huì )體會(huì )到幸福和滿(mǎn)足,便會(huì )逐漸愛(ài)上讀書(shū)。再漸漸地,讀書(shū)便多了一份平和,無(wú)論什么都喜歡順手翻翻,細細品味。

  書(shū)中的世界是無(wú)窮的,是奇妙的,我可以欣賞書(shū)中的各種景致,體會(huì )不同情感。我看到黑奴們的苦難與悲痛,看到英雄為人民服務(wù)的光榮事跡,看見(jiàn)家人、朋友的生離死別,看到作家對人生的思索和感悟。

  在沿途眾多的景致中,其實(shí),我讀懂了“野曠天低樹(shù),江清月近人”的寂寞,讀懂了蘇軾“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的豪邁。人的思想是隨著(zhù)書(shū)改變的,書(shū)改變了一代又一代人,它始終保持著(zhù)原初的思想,去感染下一代人。

  書(shū),時(shí)刻在陶冶著(zhù)人們的情操,豐富著(zhù)我們的精神生活,它在任何地方都能展現出它的獨特魅力,使世界充滿(mǎn)書(shū)香和芬芳,它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個(gè)角落里,它也不會(huì )被人遺忘,即使它消亡了,也會(huì )永遠留在你的內心深處,永遠不能忘懷。書(shū)是人類(lèi)的“精神食糧”。我站在歷史長(cháng)河邊,細觀(guān)河岸的細沙,發(fā)現每一顆都是那么閃耀,每一縷光芒都刺痛我的眼睛,我在感悟它那神奇的光芒,愿更多的人可以感受到。

  書(shū),香氣濃郁,你是我的知音,我桃園結義的姐妹,我欣賞不同景致的情感,一生的伴侶。我為你銷(xiāo)魂,為你自豪,與你相伴,知道萬(wàn)物的圖畫(huà),知道世界的偉大,知道人生原來(lái)是一首詩(shī)。

  我,在書(shū)香中漫步,感受書(shū)帶給我的幸福。

分享作文 篇3

  年味是什么呢?年就是新年了。

  年味是什么呢?在人民的眼中,年味就是一家人吃飯團圓飯,大人們給小孩發(fā)壓歲錢(qián)、放鞭炮、拜年等。

  在我的記憶里,年味已經(jīng)成了很遙遠的時(shí)候了。

  記得小時(shí)候,春節是一件十分熱鬧的事情。在春節前,我們一家人都會(huì )合力把家里的一切打掃干凈,這么做都是因為要掃去壞的運氣。之后,就會(huì )去商場(chǎng)進(jìn)年貨了。但是最重要的還是媽媽要去曬咸魚(yú)干了,媽媽都是買(mǎi)回來(lái)一大堆的黃魚(yú),用鹽泡魚(yú)了,再加一大堆的香料下去涂抹,后就經(jīng)常要拿出去曬一曬,就大公告成了。之后我都會(huì )幫媽媽手去送些咸魚(yú)給親人們。每一次,聞到那咸咸的咸魚(yú)就知道要春節了,這就是年味了。

  春節前,還要得把家里打扮成“紅堂堂”了,當然就是要貼揮春了。貼揮春時(shí),先要選擇一對漂亮又有意頭的對聯(lián)了。然后把聯(lián)放在桌子上,把糊在背上涂上對聯(lián)。但貼對聯(lián)是都要小心又要開(kāi)心,因為嘴里要唱著(zhù)新年的歌,一邊要貼對聯(lián)。瞧,貼對聯(lián)是多么開(kāi)心!

  在家里,不必說(shuō)奢求些高貴的玫瑰花,也不必說(shuō)要放些高雅又氣質(zhì)的百合花,單是樸素清香的水仙花就能飄滿(mǎn)整個(gè)屋子,春意融融。聞,清淡的味就像預說(shuō)春節的熱鬧了。

  光陰似箭,昔日春節的熱鬧在我的腦海里回蕩著(zhù),似乎是一塊白白的冰,在回憶里不知不覺(jué)地融化掉了。

  而回憶的年味是什么呢?回憶的年味就是咸咸的黃魚(yú)味,是貼對聯(lián)的唱歌聲,是清淡而又樸素的水仙花味。

分享作文 篇4

  跌倒了,再爬起來(lái),呵呵一笑,抹去疼痛;吵嘴了,退讓一步,呵呵一笑,化解尷尬。笑聲,總是在身邊響起……

  笑一笑,十年少。一次旅行,我跟家人一起去海邊捉螃蟹。我們是在晚上到達海邊的.,所以天色十分昏暗,有很多東西都模糊不清,但是我們仍然興致勃勃地尋找螃蟹。我們挽起褲腳,提著(zhù)桶和鏟子,睜大眼睛,彎著(zhù)腰,仔細看著(zhù)周?chē)袥](méi)有螃蟹,恨不得直接鉆到土里去找,可是沙灘上不可能總有橫著(zhù)走路的螃蟹吧?沙灘上沒(méi)有,那我們就到沙層里找,我們東拍拍西踩踩,時(shí)不時(shí)地揮舞起小鏟子,想要找到藏在沙子里的小螃蟹。我們那急猴的樣子,媽媽在旁邊不時(shí)的哈哈大笑。

  過(guò)了許久,我有些泄氣了,垂下兩只手,無(wú)力地拎著(zhù)鏟子,疲倦地呆呆地望著(zhù)遠方。

  突然有人大叫:“在這兒,螃蟹在這兒!”我一下子精神抖擻,和大家一起圍了上去,是一只青褐色的小螃蟹,它有一半身子好像卡沙子里了,并拼命地揮動(dòng)著(zhù)自己的腿。那只螃蟹似乎知道大難臨頭,突然發(fā)力,把自己從沙坑中奮力拔出,用它那可笑的姿勢跑了出來(lái)。突然,爸爸把桶往地上一扣。然后掀開(kāi)一條縫,往里面瞟了一眼,這時(shí)大家都停住了腳步,緊張地盯著(zhù)爸爸。他擦了擦頭上的汗,回過(guò)頭來(lái)得意地笑道:“抓住了!薄耙!”大家高興地跳起來(lái),臉上流露出勝利者的喜悅,那是多么甜美純真的笑容啊,耳邊也響起一陣陣動(dòng)人的笑聲!

  快樂(lè )的孩子擁有清脆的笑聲,如銀鈴般悅耳,洋溢著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的喜悅;快樂(lè )的青年也擁有爽朗的笑聲,輕松之中朝氣蓬勃,充滿(mǎn)了對新生活的憧憬;快樂(lè )的中年擁有穩健的笑聲,成熟與優(yōu)雅相映襯,追憶著(zhù)過(guò)去,孕育著(zhù)將來(lái);快樂(lè )的老人擁有慈愛(ài)的笑聲,懷著(zhù)對晚輩的祝福,幸福與溫馨充斥著(zhù)心靈……

分享作文 篇5

  春天,校園里的花朵盛開(kāi),陣陣花香撲鼻而來(lái),令人心曠神怡;夏天,艷陽(yáng)高照,飛舞的小蝴蝶在花叢中穿梭,為美麗的校園增添了小小的點(diǎn)綴;秋高氣爽的秋天,同學(xué)們在操場(chǎng)上嬉戲,像歡快地小鳥(niǎo);雪花飄飄的冬季,白雪鋪滿(mǎn)一地像雪白的地毯,我們踩在上面,舒服極了。轉眼,我已經(jīng)在母校度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬了。

  在這六年里,有歡笑,也有淚水。每一次在學(xué)校廣播聽(tīng)到領(lǐng)導表?yè)P自己的班級;每一次聽(tīng)到自己被評為為“三好學(xué)生”;每一次在運動(dòng)會(huì )誦讀自己寫(xiě)的稿件……沒(méi)有什么事比這些更讓人感到自豪、興奮了。

  五年級上學(xué)期的一個(gè)星期五,輔導員突然找到我,說(shuō)因為我的學(xué)習有進(jìn)步,所以選上我擔當本周的升旗手。我聽(tīng)后,先是愣了一下,然后心想:我的老師信任我,我一定要好好努力!從那天開(kāi)始,我時(shí)刻練習著(zhù)規范的升旗動(dòng)作?墒鞘屡c愿違,就在升旗的那一瞬間,我緊張得有點(diǎn)不知所措!拔,喂,太快了!”旁邊的護旗手提醒我。我如夢(mèng)初醒,樂(lè )曲還沒(méi)演奏完,國旗已經(jīng)快升上去了……就這樣,本來(lái)應該能順利進(jìn)行的升旗儀式,被我給搞砸了。當時(shí)我就流下了傷心淚水,心里暗暗下定決心:如果再給我一次機會(huì ),我一定順利完成這次莊重的升旗儀式的,為班級增光……

  我愛(ài)母校,是因為他教育了我成才,我也喜歡他組織的各種豐富多樣的活動(dòng):紅領(lǐng)巾交易市場(chǎng)、硬筆書(shū)法比賽、小舞星歌唱比賽……是這些多彩的活動(dòng),是我們的校園生活更加有滋有味。

  我愛(ài)你,母校!我一定更加珍惜您給我的良好學(xué)習環(huán)境;更加珍惜師生間的友誼;更加努力地為您增光添彩。

分享作文 篇6

  今天,我讀完了《青銅葵花》這部圖書(shū),讓我有很深的感觸。

  這部圖書(shū)的作者是著(zhù)名作家曹文軒先生。主要講的是一個(gè)叫葵花的女孩,她唯一的親人爸爸被淹死后,大麥地的青銅一家領(lǐng)養了她,他們一起長(cháng)大。12歲那年,葵花又被接回城市。從此,青銅就一直遙望葵花所在的地方。這是一個(gè)感人的故事,書(shū)中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,卻能讓人體會(huì )到濃濃的親情。

  為蓋了茅草屋,奶奶當掉了戴了一輩子的玉墜。面對家人的問(wèn)題,她只是說(shuō):“要蓋茅草屋!边@是一句簡(jiǎn)單的話(huà),卻又是一句充滿(mǎn)著(zhù)親情的話(huà)。這個(gè)慈祥的老人只為了孫子的孫女能過(guò)上好的生活。我感到老人身上無(wú)私奉獻的精神正散發(fā)著(zhù)刺眼的光芒!

  為了給葵花交學(xué)費,青銅在冬天里去賣(mài)蘆花鞋。在橋頭上,寒風(fēng)刮在身上,像刀子一樣,大雪紛飛。寒冷不斷地向青銅襲來(lái),但他沒(méi)有退卻。為了多賺一點(diǎn)錢(qián),他把自己穿的鞋也賣(mài)了出去,光著(zhù)腳跑回了家。

  曹文軒先生寫(xiě)的人物特點(diǎn)鮮明,用各種修辭手法寫(xiě)出了鄉下困難家庭的生活,從而體現出了鄉下人家濃濃的親情。我從中懂得了一個(gè)道理:遇到什么挫折都不要放棄,樂(lè )觀(guān)面對,什么困難都會(huì )迎刃而解。

  《青銅葵花》帶我領(lǐng)略了人生間的苦難和真情。讓我學(xué)到了應當尊敬痛苦,真正享受痛苦的人才能懂得人生的價(jià)值。

分享作文 篇7

  假如給你快樂(lè ),你會(huì )怎樣來(lái)享受這份快樂(lè )?是自己享受呢,還是別。

  有人說(shuō)過(guò),與別人分享快樂(lè ),你就得到兩份快樂(lè );如果你與別人分擔憂(yōu)慮,你就減少一半憂(yōu)慮。

  假如我得到快樂(lè ),那我就會(huì )去告訴知己,我很快樂(lè ),而我卻變得更快樂(lè )。

  有一次,我得到了一次夸獎后,高興地跑去告訴知己,說(shuō)完后,我覺(jué)得自己變得無(wú)比高興。

  如果你自己享受快樂(lè ),只有自己笑,自己無(wú)比自在,但在別人眼里你卻是一個(gè)傻子。因為別人壓根就不知道你在笑什么?更嚴重,別人還以為你是一個(gè)瘋子,并沒(méi)有什么快樂(lè )可言。

  分享,分享每一份快樂(lè ),當你學(xué)會(huì )分享你每一份快樂(lè )時(shí)候,你也同時(shí)知道分享快樂(lè )遠比自己享受要更快樂(lè )。

  分享是快樂(lè )源泉,只有學(xué)會(huì )分享,你才能變得更快樂(lè )。

  分享,比天要藍,比海更清。

分享作文 篇8

  每個(gè)人都有一個(gè)家,而且每個(gè)人都會(huì )很愛(ài)他自己的家,因此,我也不例外。

  家,能給人一種溫暖的感覺(jué),能讓人充滿(mǎn)自信,從失敗中振作起來(lái)。然而家在任何一個(gè)地方都是人們最重要的支柱。

  記得在我小時(shí)候,就常常聽(tīng)著(zhù)媽媽唱著(zhù)“爸爸是船,媽媽是帆,載著(zhù)寶貝,組成幸福家庭”帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉,每當聽(tīng)到這支歌時(shí),我便想到我深?lèi)?ài)的家。

  我愛(ài)我的家庭,一個(gè)幸福溫暖的家。每天一起床便會(huì )看到爸爸媽媽忙碌的身影;每當一放學(xué),桌上便會(huì )擺上可口的飯菜;每當學(xué)習遇到困難,爸爸媽媽總是耐心地為我講解;每當我生病時(shí),爸爸媽媽總是不離落葉被風(fēng)吹起,妖媚的打著(zhù)旋跳舞;▋捍瓜铝四X袋,訴說(shuō)著(zhù)季節的無(wú)情。在這樣的一個(gè)日子里,走在小路上的我們卻是那樣快樂(lè )。吃著(zhù)同一根雪糕,講述著(zhù)一天發(fā)生的故事。一陣風(fēng)吹過(guò),我不禁打了一個(gè)寒戰。爸爸媽媽見(jiàn)了,連忙脫下自己的外套給我披上。我望著(zhù)他們,眼里滿(mǎn)是幸福的粉色。余陽(yáng)感慨我們的美滿(mǎn),黑夜贊嘆我們的溫馨。這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭,怎么不令人感動(dòng)。愛(ài)是上天贈給我們的禮物,愛(ài)是我們最珍貴的財富。我左右……這一切讓我感到我的家庭充滿(mǎn)陽(yáng)光,無(wú)比溫暖。

  這就是我和諧美滿(mǎn)的家。我愛(ài)我的家庭,愛(ài)家里的爸爸媽媽。

分享作文 篇9

  今天,是20xx年國際動(dòng)漫節最后一天。我和媽媽去杭州樂(lè )園看動(dòng)漫……

  到了動(dòng)漫宮里,我們左看右看,東張西望,看看四面八方有什么好看的東西。我們環(huán)顧四周,沒(méi)什么好看的,我們只好一步一步的走,感興趣的走進(jìn)去看一下,不感興趣的就走了……

  我們走進(jìn)了賣(mài)陀螺的地方,那里人山人海,川流不息……有五花八門(mén)的陀螺,有五彩繽紛的陀螺,有變形陀螺……我買(mǎi)了一個(gè)陀螺,拆開(kāi)了就跑到小朋友那兒去比賽……自從我跟其他小朋友去比賽,就連連贏(yíng)了……可是后來(lái)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服的大哥哥,我怎么打他的陀螺,就是打不贏(yíng)他,但是其他大哥哥我都打贏(yíng)。后來(lái)那個(gè)大哥哥教了我一個(gè)絕招,我歡天喜地。

  這個(gè)動(dòng)漫節我很快樂(lè )!

分享作文 篇10

  常常一個(gè)人行走在街頭,心中說(shuō)不出的不快活。為什么別人每天開(kāi)心而我卻高興不起來(lái)呢?是因為初三緊張的生活嗎?我疑惑,我不解,我迷惘。我問(wèn)慈愛(ài)的兄長(cháng),什么時(shí)候你最快樂(lè )?他告訴我,把好東西讓給弟弟時(shí),他最快樂(lè )。于是,每當買(mǎi)回水果時(shí),他便從中選出兩個(gè)最大最好的,親自洗干凈遞到弟弟的手里?粗(zhù)弟弟開(kāi)心得大嚼著(zhù),他的嘴角也不自覺(jué)地往上翹。他在分享。在分享愛(ài)的時(shí)候,他享受著(zhù)快樂(lè )。我問(wèn)風(fēng)雅的詩(shī)人,什么時(shí)候你最快樂(lè )?他告訴我,與朋友品讀他的新作時(shí)他最快樂(lè )。于是,每當完成一個(gè)作品時(shí),他便拿上手稿,去友人家,逐字推敲,時(shí)而妙手偶得佳句,時(shí)而為一詞一句爭個(gè)面紅耳赤。臨近黃昏,幾個(gè)大人像孩子般強著(zhù)讀著(zhù)最后定稿,開(kāi)懷大笑。他在分享。在分享美的時(shí)候,他享受著(zhù)快樂(lè )。我問(wèn)博識的學(xué)者,什么時(shí)候你最快樂(lè )?他告訴我,與他討論學(xué)問(wèn)時(shí),他最快樂(lè )。于是,演講一半有想法不同者的反駁時(shí),他興奮與對方討論。拿出自己的實(shí)例與根據,仿佛開(kāi)戰前的布兵,然后痛痛快快打上一“仗”,留下握手時(shí)雙方真誠的會(huì )心一笑。他在分享,在分享知識的時(shí)候,他享受著(zhù)快樂(lè )。原來(lái),分享的時(shí)候,就是快樂(lè )的時(shí)候。分享,能帶來(lái)快樂(lè )。我若有所悟。于是,媽媽下班回家時(shí),總能吃到我親手削的蘋(píng)果。于是,每完成一篇自認為是美文的作品時(shí),我會(huì )與朋友“奇文共欣賞,疑義相與析”。于是,發(fā)現一道好題時(shí),我會(huì )大方地拿出來(lái),與同學(xué)一起思考。于是,在緊張的初三,我也能享受到快樂(lè )。在分享中,我發(fā)現我好快樂(lè )。

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