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關(guān)于默默奉獻的作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的默默奉獻的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
默默奉獻的作文 篇1
橡皮是我們處處可見(jiàn)的東西。他在我們的學(xué)習中,有很大的作用。
橡皮它在我們練習的時(shí)候可以擦掉錯誤的答案。在考試中他也是必不可少的。如果沒(méi)有橡皮,在你寫(xiě)錯的時(shí)候,用什么來(lái)擦掉呢?
盡管橡皮的作用很大,但還是有人不知道它的作用。而且還任意糟蹋橡皮。有的橡皮上面凈洞洞,有的上面畫(huà)了畫(huà)兒,有的`少了半個(gè)。橡皮就這樣默默地為我們奉獻。
在校園里,在我們身邊。也有一種默默奉獻的人——送水工。在人們的生命中,不可缺少的東西之一就是水。這一天下來(lái)六個(gè)年級要喝多少桶水。每天送水工都會(huì )來(lái)送一車(chē)的水。這些水可不會(huì )自己下來(lái)。需要送水工自己搬下來(lái)。那一桶水就夠我們受得了,而他們每次要搬兩同水。
不管在下雪天,還是雨天,或者是炎熱的夏天,為了讓我們喝上純凈的水,他們仍然每天來(lái)送。
但誰(shuí)會(huì )有時(shí)間注意那些辛苦的叔叔!那些送水工就是我們身邊默默奉獻的人。我們應該向他們學(xué)習,以后也要做默默奉獻的人。
默默奉獻的作文 篇2
說(shuō)實(shí)話(huà),我一開(kāi)始對班長(cháng)并沒(méi)有太大的好感,因為我們班有很多同學(xué)可以當班長(cháng)。在我看來(lái),周亮當班長(cháng)無(wú)非是因為他身材修長(cháng),坐在教室里惹人注目,或者性格溫和。有人問(wèn)我對班長(cháng)的看法,我說(shuō)他很普通,沒(méi)有什么“驚天動(dòng)地”的成績(jì)。但是后來(lái)發(fā)生了幾件事,讓我改變了對他的看法。
俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”,他最“爆”的火就是“燒”全班。
自習被公認為最差的學(xué)科課。如果班長(cháng)周良能改變這種情況,他無(wú)疑會(huì )在學(xué)生心中樹(shù)立威信。
上周一節自習課,鈴聲一響,教室里的演講就嗡嗡作響。這時(shí),周亮站起來(lái),走到一個(gè)正在說(shuō)話(huà)的女同學(xué)面前。
“請不要大聲說(shuō)話(huà),好嗎?”周亮微微一笑,平靜地說(shuō)道。
“我說(shuō)話(huà)你管什么?”女同學(xué)滿(mǎn)臉不悅的說(shuō)道。
“關(guān)我什么事?你說(shuō)話(huà)聲音很大,不僅影響大家的.學(xué)習時(shí)間,對自己也是有害的。魯迅先生說(shuō)過(guò),浪費別人的時(shí)間,就等于殺了錢(qián)。你還不明白嗎?”回答很精彩,我偷偷給他鼓掌。那個(gè)女同學(xué)被他攔住了,乖乖的做作業(yè)。
有一天語(yǔ)文課,因為黑板沒(méi)擦,老師沉默了,教室也沉默了。這時(shí),班長(cháng)站起來(lái)走上講臺。三下五除二,黑板擦干凈,教室又恢復正常。
一個(gè)很普通的人,經(jīng)常做一些很普通的事情,就像一塊鋪路石,默默奉獻,這就是我們的班長(cháng)周亮!
默默奉獻的作文 篇3
說(shuō)實(shí)在的,起初我對班長(cháng)并無(wú)太多好感,因為在我們班里有好多同學(xué)可當班長(cháng)。在我看來(lái),周亮當班長(cháng)無(wú)非是他的身材修長(cháng),坐在教室里顯眼,或者是他溫文爾雅的緣故罷了。有人問(wèn)我對班長(cháng)的看法,我便說(shuō)他平常,沒(méi)有什么“驚天動(dòng)地”的業(yè)績(jì)。但后來(lái)發(fā)生的幾件事,使我改變了對他的看法。
俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”,他最“爆”的一把火是“燒”向全班的。
自習是大家公認的'紀律最差的課,班長(cháng)周亮若能改變這一局面,無(wú)疑在同學(xué)們心中就能樹(shù)起他的威信。
上周的一節自習課,鈴聲剛響過(guò),教室里的講話(huà)聲就“嗡嗡”地響了起來(lái)。這時(shí),周亮站了起來(lái),向一個(gè)正在講話(huà)的女同學(xué)走過(guò)去。
“請不要大聲講話(huà),好嗎?”周亮略帶笑意,平靜地說(shuō)。
“我說(shuō)話(huà)關(guān)你什么事?”那個(gè)女同學(xué)滿(mǎn)臉不高興地說(shuō)。
“關(guān)我什么事?你大聲說(shuō)話(huà),不但影響了大家的學(xué)習時(shí)間,對你自己也有害。魯迅說(shuō)過(guò),浪費別人的時(shí)間,就等于謀財害命。難道你不明白?”回答棒極了,我暗自為他拍手叫好。那個(gè)女同學(xué)被他說(shuō)住了,乖乖地做起作業(yè)來(lái)。
有一天上語(yǔ)文課,由于黑板未擦,老師在沉默,教室里一片寂靜。這時(shí)班長(cháng)站了起來(lái),走上講臺,三下五除二就把黑板擦得干干凈凈,課堂又恢復了正常。
一個(gè)很平常的人,常做一些很平常的事,就好像一塊鋪路石,默默地奉獻著(zhù),這就是我們的班長(cháng)周亮!
默默奉獻的作文 篇4
古人愛(ài)花,以花喻人。晉朝的陶淵明喜愛(ài)菊花,唐朝的百姓喜愛(ài)牡丹,詩(shī)人周敦頤喜愛(ài)蓮花。菊,為“花中隱者”;牡丹,為“花中富貴者”;蓮,為“花中君子”……而誰(shuí)去在乎過(guò)仙人掌?又有誰(shuí),用詩(shī)句去修飾那凡不出眾的仙人掌呢?仙人掌其貌不揚,甚至有些丑陋,渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺,使它看起來(lái)像一個(gè)小刺猬。這些刺十分堅硬,如同一根根鋼針一樣,讓我們和仙人掌之間產(chǎn)生了一種距離感。仙人掌通體碧綠,如同翡翠一般,渾身上下都是由掌狀莖構成的,重重疊疊,矯健地挺立著(zhù)。但雖然它不耐看,卻很耐旱。記得一次,我不小心把它的一片掌狀莖掰了下來(lái),心里不禁涌起一股“罪惡感”。想了想,只好把掉落下的小莖插在土里做一個(gè)“墓碑”,想著(zhù)它一定活不成了。沒(méi)想到的是,過(guò)了幾天,這個(gè)“小手掌”竟發(fā)了幾個(gè)小芽,成為了一個(gè)新的,獨立的生命!雖然瘦小,雖然單薄,但它綠得那樣誘人,活的那樣堅強。因此,我開(kāi)始慢慢喜歡上它了。也正是因為我喜歡它,所以想更了解他,而在了解它的過(guò)程中,我便開(kāi)始敬佩起它了。材料顯示,生命禁區——沙漠,是個(gè)極其可怕的地方。那里荒無(wú)人煙、狂風(fēng)肆虐、飛沙走石、早晚溫差變化極大,已到了“早穿棉襖晚穿紗,圍著(zhù)火爐吃西瓜”的程度。
任何生命在這里都顯得十分脆弱,根本沒(méi)有任何生存的.余地,仿佛從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。然而仙人掌,這個(gè)生命的衛士,頑強地和風(fēng)沙對抗著(zhù),不斷地為大地添加更多的綠色生機和活力。因為它知道,它存在的意義就是勇敢地挑戰,默默地奉獻,頑強地活著(zhù)……而不是索取別人的贊美。就這樣,它甘于平凡,甘于奉獻。在如此惡劣的環(huán)境里,仙人掌就這樣地去面對挑戰,而生活在如此安逸環(huán)境下的我們,該如何去做人呢?是不是該做那些實(shí)實(shí)在在,踏踏實(shí)實(shí),默默奉獻,勇于挑戰的人呢?
默默奉獻的作文 篇5
在放學(xué)回家的路上,我見(jiàn)到了一個(gè)修傘人。他應該三十多歲了,漆黑的頭發(fā)上還有幾根的白色的頭發(fā)。炯炯有神的眼神正在看著(zhù)一把破傘?葱迋闳说臉幼,好像是第一次修傘一樣。
到家以后,我把我的作業(yè)寫(xiě)完以后,我想到了修傘人,又想到了我的那把破傘。我跑到媽媽面前說(shuō):“我們家不是有一把破傘,在我們街口處有一個(gè)修傘的,我拿去修,好嗎?”“當然好了,快去吧!小心一點(diǎn)!眿寢寽睾偷卣f(shuō)。
到修傘人那里以后,我對他說(shuō):“叔叔,我這把傘可以修好嗎?”
“能,把傘放這,你一會(huì )過(guò)來(lái)取!毙迋闳苏f(shuō)道。我有些懷疑修傘人的技術(shù),所以沒(méi)有動(dòng)身。他看見(jiàn)我沒(méi)走,就把手中的活放了下來(lái),修我的破傘。我看見(jiàn)他開(kāi)始修我的傘,看了一會(huì ),就到旁邊去玩。
大約十分鐘過(guò)去了,我到修傘人那里看傘修的怎么樣。他說(shuō):“你再等一會(huì ),馬上就好!蔽揖屠^續在跟前等。過(guò)了一會(huì ),我看傘馬上就修好了,就摸了摸口袋,準備掏錢(qián),可是掏遍了全身只有2元錢(qián),這還是我這個(gè)星期的零用錢(qián)。我以為叔叔會(huì )要很多錢(qián)?墒鞘迨逭f(shuō)只要3元錢(qián)就夠了。我說(shuō):“等一下,我就把錢(qián)拿來(lái)!笔迨鍏s說(shuō):“算了,不用了!蔽覜](méi)有再說(shuō)什么,但是我心里想著(zhù),等一會(huì )回家我把錢(qián)拿過(guò)來(lái)。
在回家的路上,我看了看修好的'傘,叔叔把舊的東西都換成了新的,修的挺不錯。我跑到家問(wèn)媽媽要了3元錢(qián),去叔叔那里,可是修傘人已經(jīng)走了。
我想叔叔可能是到另一個(gè)村去修傘了。叔叔走了,但是叔叔身上善良和相信別人的高尚品質(zhì)卻留了下來(lái)。
默默奉獻的作文 篇6
奉獻是為了讓全國的人民享受快樂(lè )的日子,不讓疾病折磨著(zhù)脆落的人們;不讓一交一通事故對人們造成的傷害;不讓?xiě)馉幊蔀樽畲蟮臄橙。當然,沒(méi)有全體人名的共同參與,人人盡責出力,世界還 會(huì )是以前那樣。
世界上有些人,他們天天一大早就醒來(lái)走著(zhù)陡坡的山路,跋涉千里,只為的是人們能吸取知識,吸取營(yíng)養,他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù),為人民付出。他們付出了自己的時(shí)間,付出了自己的鮮血,改變了一代又一代的生命,教導了他們一生的道理。而這其中最令我敬佩的是那位來(lái)自于援疆的教師——陳鋼。
那是一個(gè)黑蒙蒙的早晨,陳鋼踏著(zhù)積雪,迎著(zhù)朔風(fēng),來(lái)到了新疆阿克蘇地區實(shí)驗中學(xué)。這是什么?有人知道嗎?在晨光的課堂上,陳老師舉起一個(gè)早上多買(mǎi)的饅頭,學(xué)生們都笑了,有的說(shuō):誰(shuí)不知道,這就是一個(gè)饅頭嘛!有的`說(shuō):對呀,這個(gè)東西誰(shuí)沒(méi)吃過(guò);還 有的說(shuō):老師你好笨!誒呀!不是老師笨,你們沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)像紅細胞嗎?紅細胞就像饅頭這樣,是圓餅形的,中央較薄,邊緣較厚。同學(xué)們都不知道,這個(gè)可是陳老師的寶貝,既好吃又是特別實(shí)用的教具,在課堂上三天兩頭要用到。孩子們也不知道,陳老師是吃了很多的饅頭的才想出這些點(diǎn)子的。在新疆教書(shū),教案都用不上,對于漢族學(xué)生可以講的成語(yǔ),歇后語(yǔ),在這里一貫不通用,只能用貼近學(xué)生的比喻,避免與少數民族的沖突……
記得在第一節課堂上,陳老師用維吾爾語(yǔ)請了一位同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。同學(xué)們聽(tīng)到老師會(huì )用維吾爾語(yǔ),異常的高興,異口同聲的說(shuō):馬林木,亞克西!下課時(shí),一句薩瓦代西拉海伊利獲西。又讓全班同學(xué)報以熱烈全班的掌聲。
從浙一江一來(lái)的援疆人,不僅給阿克蘇帶來(lái)了新建的建筑,還 帶來(lái)了不少藏書(shū)豐富了圖書(shū)館;不只是給課堂提供了先進(jìn)的教學(xué)設備,還 帶來(lái)了新穎的教學(xué)方法……
新疆的人們受到了高等的教育,享受著(zhù)教育帶來(lái)的快樂(lè )。
我以后也要做一個(gè)對國家有用的人,對國家做出奉獻,讓世界變得美好!科技更先進(jìn),更發(fā)達!
加油吧,我們的家園,為我們的家園努力吧,做出對國家最好的貢獻,讓夢(mèng)想成為現實(shí)!讓未來(lái)馬上實(shí)現!加油吧!
默默奉獻的作文 篇7
說(shuō)到默默奉獻的人,我馬上就會(huì )想到一位老爺爺。他是一位退休多年的老教授,在平時(shí),他總是無(wú)聲無(wú)息地為我們小區奉獻著(zhù)。
他銀發(fā)蒼蒼,那消瘦的臉上布滿(mǎn)了皺紋,他總是帶著(zhù)一副洗得發(fā)白的套袖,穿著(zhù)藍色的上衣和一雙黑色的布鞋,十分樸素。
小區里有一塊荒地,他在這光禿禿的荒地上撒了各種果實(shí)的種子。每天早晨他就在這里忙碌地穿梭著(zhù),給這個(gè)澆水,給那個(gè)剪枝,在花草需要時(shí)施肥。一天又一天,他種的南瓜開(kāi)花了;一天又一天,他種的小樹(shù)露出了新芽;一天又一天,他種的蘋(píng)果樹(shù)結出了小小的綠色的果實(shí);一天又一天,他種的花綻開(kāi)了笑顏,有嫩黃的迎春花,淺紫的喇叭花,粉紅的櫻花和五彩繽紛的野山花,這些美麗的花給人們帶來(lái)了美好的心情。
不僅如此,他還用自己的`雙手帶給人們了一個(gè)干干凈凈的小區。
每天下午,他都會(huì )在小區某個(gè)角落認真打掃衛生,他手拿掃帚和簸箕,彎著(zhù)腰,將垃圾收到垃圾桶中。他走過(guò)的的地方,總是一塵不染。
他時(shí)常拿著(zhù)自家的拖把,提著(zhù)水桶到各個(gè)樓道里拖地,當他累時(shí)就會(huì )坐在樓梯上擦擦汗,繼續干。我看到他這樣拖地,很好奇,于是便問(wèn)爺爺:“爺爺,這種水泥地,而且有許多人走來(lái)走去,為什么要拖呢?”他笑笑說(shuō):“這樣拖地可以使塵土不再飛揚,對大家呼吸有好處!闭f(shuō)完,他又埋頭苦干起來(lái)。
雖然我不知道這位爺爺姓什么、叫什么,但他熱愛(ài)勞動(dòng)、默默奉獻的精神深深地打動(dòng)了我,令我印象深刻,這真是一位默默奉獻的人。
默默奉獻的作文 篇8
我有一個(gè)好朋友,大家都親切的叫她依依。依依是個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘,她最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人,經(jīng)常被人夸獎。
記得一個(gè)夏天的下午,天下著(zhù)大雨,我們在路上不期而遇,頂著(zhù)風(fēng)吃力地撐著(zhù)傘,小心地踩著(zhù)積水,急匆匆往家走,我倆先后來(lái)到樓前。突然,依依停下了腳步,看著(zhù)地上的大水坑,愣了一下,猛的轉過(guò)身來(lái),回頭看了看樓角處的廢磚堆,三步并作兩步走了過(guò)去,彎下腰,一手撐著(zhù)雨傘,一手撿起一塊磚頭,馬上返回來(lái)蹲下身子把磚頭放在水坑上面,馬上站起來(lái)又跑到廢磚堆旁,馬上又撿起一塊磚頭放到水坑上面。墊了幾塊磚頭后,她踩著(zhù)磚頭走進(jìn)了樓門(mén),我這才明白她的.用意,跟著(zhù)也踩著(zhù)磚頭,搖搖晃晃的走進(jìn)樓。我朝她豎起了大拇指。依依只是靦腆的一笑回應。
回家后,我坐在窗前欣賞著(zhù)雨景,一個(gè)瘦小的身影出現在我的眼前。咦!那不是依依嗎?下這么大的雨她還出去干什么呢?只見(jiàn)她又朝那堆磚頭走去,弓著(zhù)腰慢慢地扒開(kāi)上面的磚,從底下挑出幾塊完整的磚頭,碼成一摞,搬起來(lái),晃晃悠悠的走到水坑邊,風(fēng)把她的雨衣帽子吹掉了,她都沒(méi)有整理一次,依然認真地把磚頭重新碼放整齊,然后又踩上去試了試!鞍パ,不好!”我驚叫起來(lái)。依依沒(méi)有站穩,身子一晃,摔倒在地。只見(jiàn)她吃力地站起來(lái),用手揉一揉膝蓋,伸了伸腿,然后繼續重復搬磚、碼放、踩試。一系列動(dòng)作,雨水淋濕了她的頭發(fā),風(fēng)雨打濕了她的花裙子,絲毫沒(méi)有影響她的工作,她還在繼續搬著(zhù)磚,直到一條整齊的磚頭路出現在樓門(mén)口,她才擦了一下臉上的雨水和汗水,從我的目光中悄悄消失。
窗外的雨還在盡情地飄灑,雨點(diǎn)依舊發(fā)出啪啪的聲音,只是那雨聲仿佛變成了一首贊歌,一首贊美她默默奉獻、樂(lè )于助人的贊歌,在我眼中依依的身影變得越來(lái)越清晰、高大起來(lái)。
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