【精選】奉獻作文600字集錦6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的奉獻作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

奉獻作文600字 篇1

　　深秋，凋零的花瓣鋪滿(mǎn)了小路，我俯下身來(lái)，撿起一瓣，拂去泥土，放到鼻尖上依舊可以聞到淡淡的香氣。起身，放眼望去，滿(mǎn)目落葉很美，美到無(wú)法用語(yǔ)言形容，只是溫柔的像微風(fēng)，卻又熱烈的像驕陽(yáng)，這落紅給我無(wú)限遐想。一陣風(fēng)吹過(guò)，又會(huì )有淅淅瀝瀝的幾瓣花隨風(fēng)而舞，在空中舞出一條條完美的曲線(xiàn)。只是它們才剛剛綻放怎么就凋謝了呢？我貪婪的渴望欣賞她的姿色，卻未曾注意時(shí)間的流逝。

　　這滿(mǎn)地落紅總能勾起我對媽媽的各種情愫與記憶，澀澀的，如鯁在喉。

　　小時(shí)候，回憶里就是媽媽的身影。有一天去翻看相冊才發(fā)現那時(shí)的她既無(wú)年少輕浮，也無(wú)成熟韻味，有的只是作為母親的幸福。在記憶里，她是很愛(ài)花的。她喜歡買(mǎi)花卻也愛(ài)拾花。每當她看到那些那些飄零的、凋落的花瓣，總會(huì )彎下腰一片一片將有些枯萎的花瓣拾起來(lái)，她總是說(shuō)：枯萎的花瓣更有韻味。

　　我上小學(xué)了，除了多了些作業(yè)，日子仍然像從前那樣年復一年日復一日地走過(guò)。一切像是被按下了循環(huán)按鈕，重復播放著(zhù)。只是那天，系統失控了。那天清晨冷得不像話(huà)，路況也差極了，我幾經(jīng)波折總算到學(xué)校了。第一件事就是交作業(yè)。就差一項數學(xué)了，可我卻怎么都找不到了，于是我飛快拿起手機撥通了媽媽的號碼，讓她立刻幫我把作業(yè)送來(lái)。在門(mén)口等待的二十分鐘是那么漫長(cháng)，我的心跳卻愈跳愈急，媽媽的身影總算出現在我的視野里。當她到我面前時(shí)，我一把搶過(guò)作業(yè)抱在懷里，如獲至寶�！爸x謝您！”話(huà)音未落我驚訝地發(fā)現了她那凍得通紅的雙手，心中猛地一下抽動(dòng)：一定是走時(shí)著(zhù)急忘記帶手套了吧。她額頭不斷冒細汗還有那不均勻的喘息聲，恐怕是一路小跑吧。晨讀鈴聲打斷了我的思緒，“拜拜！”我趕忙扭身，生怕她看到我的淚水。走到教學(xué)樓前突然發(fā)現早已掉光花瓣的木槿樹(shù)又多了幾分滄桑。再想起母親剛剛的模樣，一陣苦澀涌上心頭。

　　母親將最美的時(shí)光奉獻給了我，而把那些枯萎的時(shí)光卻留給自己，正如她撿拾的那些枯萎花瓣一樣。她們甘于奉獻，默默滋養著(zhù)下一代——用歲月和生命。

奉獻作文600字 篇2

　　奉獻，是人的一種多麼高尚的精神。其實(shí)在生活中，也有很多擁有這種精神的人，他們默默地付出，不求回報。如果沒(méi)有，只是你還沒(méi)有發(fā)現。

　　在一個(gè)無(wú)比冰冷的冬天，寒風(fēng)刺骨，誰(shuí)也不會(huì )在這種天氣出門(mén)。那天大概只有十一度。我忍不住抱怨為什麼今天那麼冷還要我上學(xué)。我匆匆吃完了早餐，背著(zhù)書(shū)包就出門(mén)去了。

　　在路上，陣陣刺骨的'寒風(fēng)迎面而來(lái)，我只好硬著(zhù)頭向前走。在不遠，一根大竹竿把我攔住了，我徒然停下腳步，悶悶不樂(lè )地注視前方。只見(jiàn)離大竹竿不遠有一位清潔工正毫無(wú)怨言地為人們挖通前幾天被堵塞的“臭水渠”。他承受著(zhù)寒風(fēng)，忍受著(zhù)噁心的臭味，用一雙差不多被凍僵的手緊緊地拿著(zhù)鐵鏟，然后用力地把鐵鏟插進(jìn)被堵塞的“臭水渠”里，再把鏟起的垃圾倒到旁邊的桶里。突然，大事不妙，“臭水渠”里面被堵住了，用鐵鏟鏟不了，用夾子夾也夾不了。那位清潔工只好戴著(zhù)手套下去挖。冰冷的水像一支利箭直刺他的身體。但他忍著(zhù)嚴寒，仍吃苦受累地挖。行人看見(jiàn)了也熱心地走過(guò)去對他說(shuō)：“劉伯伯，別再挖了，天那麼冷，何況這又不是你負責的，你就快點(diǎn)去休息吧，會(huì )有人清理的�！边�！這是怎麼回事？這工作不是他負責的嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我就不由自主地被他這種無(wú)私奉獻的精神深深打動(dòng)了，便情不自禁地走到他旁邊，對他說(shuō)：“伯伯，別再挖了，快會(huì )有人清理的，快回去休息吧�！敝灰�(jiàn)他抬起頭，氣喘吁吁對我說(shuō)：“我絕不會(huì )回去休息的，我一定要把它挖通！”看著(zhù)他倔強的樣子，我只好無(wú)可奈何上學(xué)去了。

　　過(guò)了幾天，我們住的一帶終于能通水了。大概是因為那位伯伯的緣故。最后才得知，那位伯伯并不是什麼清潔工，而是一位獨居老人。

　　不知過(guò)了多久，他的背影還浮現在我的腦海中。他的行為深深影響著(zhù)我——一個(gè)私奉獻的人。

奉獻作文600字 篇3

　　9月10日，不論是對老師、對學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)特別的日子——教師節，偉大的奉獻精神。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神��！我常常把老師比喻成桑樹(shù)，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì)，哪來(lái)春蠶的精神！

　　為了慶祝教師節，為了讓我們真誠地對老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了！我們班特意搞了一次慶祝教師節的班隊會(huì )，而這次班隊會(huì )，就是圍繞“老師與桑樹(shù)”展開(kāi)的，中學(xué)生作文《偉大的奉獻精神》。同學(xué)們各抒己見(jiàn)、滔滔不絕地講述著(zhù)，老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)真是舉不勝舉——

　　桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，有時(shí)連個(gè)“長(cháng)”的官銜都沒(méi)有；

　　桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿(mǎn)天下”；

　　桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì )培育了一批批棟梁之才，而向社會(huì )索取的卻少之又少……

　　這時(shí)，我想到一本書(shū)中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹(shù)，因此，常常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己�！蔽医又�(zhù)說(shuō)道，“老師，不也是這樣嗎？在當今人才輩出的社會(huì )里，教師常常被人忽略，可是，如果沒(méi)有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才！”

　　一位同學(xué)接過(guò)話(huà)茬：“可是，老師對那些不公平的現象并沒(méi)有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的學(xué)生培養成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己！”

　　另一位同學(xué)說(shuō)道：“教師，是多么崇高的職業(yè)啊，多么偉大的奉獻精神��！他們默默無(wú)聞，孜孜不倦地散發(fā)著(zhù)自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲地走了。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”

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　　這一切，無(wú)不讓我們感慨萬(wàn)千！

　　老師，人們把您比作“人類(lèi)靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認為，把您比作“桑樹(shù)”更為恰當！這，是我們209班共同的心聲……

奉獻作文600字 篇4

　　初升的朝陽(yáng)將他第一縷光輝奉獻給大地，于是大地有了一絲生機；深夜的彎月將她溫柔的月光奉獻給黑夜，于是黑夜便有了一絲光亮。而世界正是因為有你我他的奉獻，才會(huì )變得更加美好。

　　縱觀(guān)世間萬(wàn)事萬(wàn)物，茉莉把芬芳留給燥熱的人們，獨自承受烈日的煎熬；蠟燭把光亮奉獻給人類(lèi)，而燃盡了自己；偉大的科學(xué)家們把畢生的精力致力于科學(xué)，造福了后人。

　　偉大的科學(xué)家諾貝爾，生前致力于研究炸藥。死后把大量的財富存進(jìn)銀行，并把每年的利息作為獎金獎勵給在科學(xué)上有所作為的人物。諾貝爾一生不為名，不為利，只為用科學(xué)給人們帶來(lái)更美好的生活。這是諾貝爾的奉獻，永恒的奉獻。

　　生物學(xué)家達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，“我曾不斷地追隨科學(xué)，并且把我的一生獻給了科學(xué)。我相信我這樣依靠是正確的，所以不會(huì )感到悔恨，但是我感到遺憾的是，我沒(méi)有使人類(lèi)得到直接的好處�！北M管達爾文一生體弱多病，但是他仍然不斷的試驗，不斷地出書(shū)。他不為了一絲的功名利祿。他只是源于自己對科學(xué)的熱愛(ài)，源于自己對社會(huì )的一種責任感，而這樣奉獻了自己的一生。

　　如果這樣的奉獻讓你感到遙遠而陌生，那么父母對我們的無(wú)私奉獻，則是最真實(shí)的體現。

　　在冬天，父母的愛(ài)就是一杯暖暖的濃茶，甜到了心窩；在夏天，父母的愛(ài)就是一支冰冰的雪糕，讓人神清氣爽。在餐桌上父母總是把最好吃的，我們最喜歡的菜留給我們，而自己默默的吃著(zhù)我們的剩飯剩菜。在暴風(fēng)雨面前，父母總是把我們裹進(jìn)他們的大衣里面，生怕我們受了一點(diǎn)涼。父母總是在生活的每時(shí)每刻關(guān)心著(zhù)我們，盡管他們知道如今的我們并不能回報他們什么，但是他們仍然把他們的所有奉獻給我們。父母的愛(ài)是世界上最偉大而圣潔的愛(ài)。

　　奉獻不論國際，不論人種，不論身份的貴賤，我們存在在這個(gè)世界里我們都有奉獻的義務(wù)。一滴小水滴能折射太陽(yáng)的光芒，浮現出一絲光亮。而我們是否能奉獻的更多呢！

奉獻作文600字 篇5

　　天才剛剛亮，城市還在熟睡之中，只有路燈和稀少的車(chē)燈閃著(zhù)微弱的光。我早早的起床去上學(xué)，城市依然那么安靜，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“唰、唰、唰”的掃地聲打破了城市的寂靜，換來(lái)了黎明的曙光，一位清潔工，像時(shí)間一樣準確，不管刮風(fēng)下雨，還是白雪皚皚的冬天，他每天都是這個(gè)時(shí)候，推著(zhù)那綠色的，油漆已被刮掉很多的清潔車(chē)走來(lái)。

　　當他拿起掃帚，把地上的灰塵、垃圾掃進(jìn)垃圾車(chē)里，就會(huì )從小區里走來(lái)一些叔叔、阿姨、爺爺奶奶們，他們提著(zhù)塑料袋一邊倒垃圾，一邊向他問(wèn)好�？偸强梢钥匆�(jiàn)有一些老奶奶吃力地提著(zhù)沉甸甸的塑料袋想清潔車(chē)走來(lái)，每當他看到這樣的情景，都會(huì )跑過(guò)去幫老奶奶提垃圾袋�？粗�(zhù)她那雙瞇瞇眼和他的笑容，總感覺(jué)那么親切，溫暖，眼睛雖不大，卻閃爍著(zhù)熱情的光芒。

　　這時(shí)，一個(gè)小妹妹走來(lái)，看見(jiàn)地上有個(gè)易拉罐，便彎下腰撿起來(lái)，人到清潔車(chē)里，他連忙對那位小妹妹道謝，并稱(chēng)贊她，旁人看到也投來(lái)贊許的目光。緊接著(zhù)，一個(gè)中學(xué)生吃完面包，將包裝紙隨手一扔，這時(shí)，他走到那位同學(xué)面前說(shuō)：“這位同學(xué)，請將垃圾扔進(jìn)垃圾桶或清潔車(chē)里，不要亂扔�！闭l(shuí)知，那個(gè)同學(xué)竟一副不屑的樣子說(shuō)：“我就扔在地上，怎么了，不然要你們這些掃地的，有什么用�！彼�也沒(méi)理那個(gè)同學(xué)說(shuō)的，撿垃圾撿起扔進(jìn)清潔車(chē)，而那個(gè)同學(xué)也遭到了旁人的指責。

　　他，一個(gè)普普通通的清潔工，天天與垃圾打交道，在有些人眼里，可能是不起眼的，甚至給人感覺(jué)很臟，但在另外一些人的眼中他卻是高尚的，無(wú)私奉獻的。也許他的工資很低，也許他有一身的疾病，但他始終堅持每天早早的來(lái)。這就是他，一個(gè)城市的化妝師，一個(gè)為城市默默奉獻的人。

奉獻作文600字 篇6

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。從古至今，人生的意義在于奉獻。奉獻，是一種美德。奉獻是一種境界。奉獻是一種情感。

　　什么是奉獻?奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神。奉獻是“浩蕩離愁白日斜吟鞭，東指即天涯”的默默無(wú)聞。奉獻是“采得百花蜂成后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的高尚品質(zhì)。奉獻是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的默默無(wú)私。如果你是一棵大樹(shù)，你可以為世界灑下一片陰涼;如果你是一株小草，你可以為世界增添一分綠意。這就是奉獻。簡(jiǎn)單又復雜。

　　魯迅先生，“俯首甘為孺子�！�，周總理，鞠躬盡瘁，死而后已，孔繁森將自己的一生。奉獻于阿里。他們以無(wú)私的奉獻精神，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。為社會(huì )進(jìn)步做出巨大貢獻，被世人稱(chēng)頌。這就是奉獻。一種美德。

　　奉獻是積極主動(dòng)，就像寓言中的露珠。他將自己奉獻給了一個(gè)又一個(gè)的生命，這是他最大的快樂(lè )和幸福。默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。我們?yōu)槿艘�善于奉獻。只有奉獻了，付出了，才會(huì )領(lǐng)悟到其中的樂(lè )趣。一個(gè)人如果學(xué)會(huì )了奉獻而不奢求回報，那么，他的境界就上升了一個(gè)層次。一個(gè)人學(xué)會(huì )了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法，這就是奉獻。一種境界。

　　現在大批的作家，文藝工作者、思想家。他們也在奉獻著(zhù)自己的思維，奉獻著(zhù)自己的精神力量。我國處于社會(huì )主義現代化建設時(shí)期。在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí)，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟建設提供了精神動(dòng)力和智力支撐。由此可見(jiàn)，精神力量的奉獻，不可忽視。

　　我們常把老師的奉獻比作，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間偉大的奉獻也在于此。教師將自己所學(xué)的知識無(wú)私傳授給學(xué)生。一批批的學(xué)生成為國家棟梁。而奔赴社會(huì )主義建設的洪流。學(xué)生最該感謝的人就是老師。這就是奉獻。

　　奉獻不是為了索取。奉獻應是自覺(jué)自愿的。從現在起從現在做起讓從現在做起，讓奉獻之樹(shù)常青。

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