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寫(xiě)小草無(wú)私奉獻作文
我贊美小草那頑強的生命力。它不擇地勢，遍及天涯海角，無(wú)論是山巔，還是谷底;無(wú)論是馬路邊，還是羊腸小道上;無(wú)論是瘠薄的荒地，還是肥美的沃土……到處都能看見(jiàn)小草的身影。下面是相關(guān)作文，希望對你有幫助。
寫(xiě)小草無(wú)私奉獻作文【篇一】
小草活著(zhù)的時(shí)候，它說(shuō)：陽(yáng)光、雨露是母親
陽(yáng)光把它的溫暖給了整個(gè)大地
小草在微風(fēng)的伴奏翩翩起舞
小草死了，陽(yáng)光大片大片落下來(lái)，把它悄悄埋葬
小草說(shuō)活著(zhù)的時(shí)候，雨露是母親
是雨露哺育它成長(cháng)，在當今它才得到人類(lèi)的賞識
小草給每一座城市穿上了新的綠裝
小草死了，雨露依然澆注著(zhù)，小草在雨露中腐爛成泥，我們的眼中一片凄涼
小草活著(zhù)的時(shí)候，小草說(shuō)：我是一棵默默無(wú)私奉獻的小草
小草為人類(lèi)無(wú)私奉獻自己的青春
小草死了，人們議論著(zhù)從它枯黃的身軀踏過(guò)，它卻無(wú)怨無(wú)悔
小草默默期待著(zhù)來(lái)年的春天快點(diǎn)到來(lái)
小草活著(zhù)的時(shí)候，它說(shuō)：根是我的魂
小草把自己的根保護在泥土深處。
小草死了，根仍舊在土里埋著(zhù)，根是掏不走的魂，一棵小草在訴說(shuō)著(zhù)死去的從前和活著(zhù)的未來(lái)。
每一棵小草的訴說(shuō)都是無(wú)聲的，陽(yáng)光、雨露和微風(fēng)聽(tīng)見(jiàn)了，小草把根放進(jìn)大地的肌體中，讓泥土溫暖著(zhù)，讓微風(fēng)守望著(zhù)，讓雨露養育著(zhù)，小草的生命便開(kāi)始在泥土深處悄然萌動(dòng)。
寫(xiě)小草無(wú)私奉獻作文【篇二】
無(wú)私奉獻，和諧向上的群體
——嶺南中學(xué)初三年級組
沒(méi)有辛勤園丁的培養，就沒(méi)有鮮花綻放的笑臉。嶺南初三年級共有8個(gè)班級，21名任教老師肩負著(zhù)學(xué)校成敗興衰的歷史使命，承擔著(zhù)能否完成閘北區教委下達的96%的指標任務(wù)，承載著(zhù)學(xué)生家長(cháng)給予的眾多的希望。自信與執著(zhù)是他們的信念，團結與協(xié)作是他們工作和諧的見(jiàn)證、積極與進(jìn)取是他們執著(zhù)，無(wú)私與奉獻是他們的精神境界。他們?yōu)閹X南演奏著(zhù)一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。
一、舒緩有序的進(jìn)行曲。
我們嶺南中學(xué)初三年級組以和諧團結積極進(jìn)取為主題，以扎實(shí)的教育教學(xué)基本功為工作基礎，以任勞任怨、勤勤懇懇、無(wú)私奉獻為工作態(tài)度，以做好自己的本職工作為前提，以提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，增強綜合素質(zhì)為目標，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行“幫、補、推、拉”。
“拼搏在今朝，收獲在六月”的年級誓師大會(huì )時(shí)刻仍縈繞在學(xué)生的耳畔，“不放棄，不拋棄”的幫差分析研討會(huì )的熱烈場(chǎng)面時(shí)刻激勵著(zhù)老師的責任心，“溫馨家校助成長(cháng)”方案的具體實(shí)施使家長(cháng)時(shí)刻感受到老師對孩子的呵護，班主任顧全大局，任課教師謙虛禮讓?zhuān)W(xué)生井然有序。特別是“百日拼搏”大會(huì )戰更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生在一種緊張而又輕松的環(huán)境中成長(cháng)，經(jīng)歷了酸甜苦辣，正在向理想的目標邁進(jìn)。
年級組長(cháng)關(guān)愛(ài)組內每個(gè)成員，能夠走進(jìn)學(xué)生的內心世界，及時(shí)捕捉年級的閃光點(diǎn)給予弘揚。讓組內每個(gè)人都有展示自己才華的機會(huì )。她能激發(fā)每一個(gè)人的潛在能力，為年級組分憂(yōu)解難，為完成年級組的目標共同出謀劃策。她用誠懇與直率影響身邊所有的人，使年級組成為溫馨和諧的大家庭。她用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，讓學(xué)生感受到真、善、美的內涵，她是學(xué)生的良師益友。在教師、家長(cháng)和學(xué)生之間起到了天塹變通途的橋梁作用。在評優(yōu)、評先進(jìn)之時(shí)優(yōu)先想到有能力的是年輕人，顧全大局。她能使組室的每一個(gè)人都感受到：是事業(yè)把我們聚在一起，是愛(ài)心的循環(huán)形成一種向心力，是機遇讓我們同舟共濟產(chǎn)生一種凝聚力。當你接觸這個(gè)年級組你會(huì )感受到一種親情、一種關(guān)愛(ài)、一種奉獻之后的喜悅。年級組的成員經(jīng)常聚到一起談教學(xué)的進(jìn)展、談轉變差生的設想，資源共享，取長(cháng)補短，團隊的合作精神在年級組得到充分體現。
二、感人至深的變奏曲。
每天早晨第一批進(jìn)入校園的是初三的任課老師，課間來(lái)往進(jìn)出教室最多的是初三教師，那是他們深入班級及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，放學(xué)為學(xué)生義務(wù)補課，對差生進(jìn)行耐心的輔導，直到華燈盞盞綻放。年級組涌現出優(yōu)秀事跡不勝枚舉。每個(gè)班主任都有自己獨特的工作經(jīng)驗。你瞧：初三(1)班的袁亞麗老師正在對被家長(cháng)趕出家門(mén)的學(xué)生做家庭的心里安慰師;初三(2)班的老師在丈夫身患癌癥之時(shí)，她用愛(ài)來(lái)支撐創(chuàng )出許多奇跡，丈夫痊愈，班級成績(jì)優(yōu)秀。初三(3)班的李琴老師每天都在幫學(xué)生背默英語(yǔ)，直至目送最后一名學(xué)生走出校園，功夫不負有心人，所教班級成績(jì)有大幅度的提高。初三(4)班的叢艷麗老師每天在傳授給學(xué)生知識的同時(shí)，還送遞給學(xué)生一種執著(zhù)和深?lèi)?ài)，讓學(xué)生堅信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。初三(5)班的傅蕾老師她是年級常規管理的楷模。她認為學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞歸根結底是學(xué)生的思想和態(tài)度問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題解決了，在老師的正確的教學(xué)方法的引導下，學(xué)生的成績(jì)自然會(huì )上去的。初三(6)班的陳險峰老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高峰，相信她一定會(huì )領(lǐng)略到“無(wú)限風(fēng)光在險峰”的美麗景色。初三(7)班的周鳳老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為年級培養了許多優(yōu)秀學(xué)生。初三(8)班的羅麗華老師謙虛謹慎，做事總是要求十全十美。家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)的溝通是那么的親切，深得家長(cháng)的好評。
任課教師的典型代表何素，她一個(gè)人教四個(gè)班級的物理課，盡心盡職。還有經(jīng)驗豐富的教研核心人物有徐整伍、黃逸飛、李惠蘭、林琳、張秀萍，愛(ài)崗敬業(yè)的陸蕊、陳晶玉、喬紅斌、陳建明。正是有了這一批有經(jīng)驗、有能力、有事業(yè)心的老師構成了我們初三這個(gè)有朝氣的集體。最可貴的是這個(gè)團隊的每個(gè)人都有一種奉獻精神。
三、華麗恢弘的交響曲。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐碩的成果。這是一支師資雄厚的隊伍，每個(gè)音符都能跳躍出不尋常的音樂(lè )。這是一支團結、和諧、向上的集體。今年他們?yōu)樯霞墝W(xué)校輸送了16位品學(xué)兼優(yōu)秀的學(xué)生直升市區重點(diǎn)。他們是嶺南中學(xué)的精英，他們都有動(dòng)人的故事，他們有曾獲上海市園丁獎的李琴，閘北區園丁獎、閘北區教育系統先進(jìn)工作者的徐整伍，閘北區園丁獎的傅蕾、何素、李惠蘭，閘北區百花獎及五一巾幗獎的陸蕊，閘北區教育系統的優(yōu)秀青年教師張秀萍，閘北區德育先進(jìn)個(gè)人的吳惠麗、閘北區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的陳晶玉、閘北區受學(xué)生愛(ài)戴的好老師叢艷麗。如果說(shuō)教育是神，教學(xué)是形。那么他們達到了形神的完美結合，他們?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)做出了貢獻。他們默默奉獻，不計個(gè)人得失，齊心協(xié)力，為嶺南的教育教學(xué)在不懈的努力著(zhù)。一年來(lái)，學(xué)生留下的是奮發(fā)向上的足跡，教師付出的辛勤的汗水。他們有一個(gè)愿望，希望在中考中考出好成績(jì)。方向已經(jīng)確定，正在顧風(fēng)雨兼程，踏過(guò)泥濘坎坷，相信他們一定會(huì )為學(xué)校譜寫(xiě)出更華美的樂(lè )章。
寫(xiě)小草無(wú)私奉獻作文【篇三】
茂盛的樹(shù)林里，寬闊的馬路旁，崎嶇的山路旁，花壇里，街道旁……到處都可以見(jiàn)到默默無(wú)聞、不起眼的小草。正是這些小草，使神州大地充滿(mǎn)了無(wú)限生機。
枯萎的小草靠著(zhù)自己的力量，根往土地里扎，芽往地面上頂，不管上面的石頭有多重，也無(wú)論石頭石頭和石間的縫隙有多窄，總是頑強不屈地挺出地面，曲曲折折地鉆出石縫，露出一個(gè)個(gè)嫩綠的小腦袋，直到滿(mǎn)山遍野都披上一層綠裝。一陣陣夏風(fēng)吹來(lái)，小草一邊跳舞，一邊隨著(zhù)夏風(fēng)生長(cháng)。
初秋，許許多多的小草連成一片，成為球場(chǎng)上平整的草坪。足球隊員跑來(lái)跑去，你追我趕，腳踩在小草的身軀上，有的被踩得折斷了腰……而小草卻默不作聲，毫無(wú)怨言，心甘情愿為運動(dòng)員做出犧牲，從不計較人們給予什么。
啊!小草我愛(ài)你!我不僅愛(ài)你那頑強的生命力，還愛(ài)你那團結協(xié)作的風(fēng)格，更愛(ài)你那無(wú)私奉獻的可貴精神。
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