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教師奉獻的演講稿

時(shí)間:2022-01-21 15:03:42 奉獻 我要投稿

教師關(guān)于奉獻的演講稿2000字

  尊敬的各位評委:

教師關(guān)于奉獻的演講稿2000字

  大家早上好!

  告別一天的喧囂,走在回家的路上,微風(fēng)輕輕地吹拂,夕陽(yáng)將影子拉的悠長(cháng),一步一步,那么踏實(shí)又安詳;忙完家務(wù),哄睡孩子,沖一杯清茶,獨坐在書(shū)桌旁,淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜,展開(kāi)課本,備課、批改,我不感到累。因為身為教師,上好每一堂課,教好每一位學(xué)生,是我樸素的理想。奉獻,使我倍感幸福。 是的,奉獻,使我幸福!

  十幾年的教學(xué)生涯中,我可敬的同事們的,一樁樁,一件件,一幕幕,無(wú)不使我感動(dòng),無(wú)不使我收獲著(zhù)一種幸福。

  每天,當晨微明,是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角:早到、晨檢、布置工作;當朝霞升起,孩子們背著(zhù)書(shū)包歡歡快快地來(lái)到教室,迎接他們的已是一張張含笑的臉;課堂上,思路清晰的講解,深入淺出的引導,從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的,是認可、是敬佩;回到辦公室,又何曾歇息:一疊疊作業(yè)、一份份考卷,伏案疾書(shū),凝思苦想;放學(xué)后,再一次守侯在教室門(mén)口的,還是班主任,殷切地叮囑,親切地目送,無(wú)不讓孩子們深深地感受到來(lái)自老師的愛(ài),感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷;叵肫疬@一幕幕,誰(shuí)的眼前能不展現老師們那真誠的面容?誰(shuí)又能不為他們這種全心的奉獻而感動(dòng)。 當走進(jìn)清晨的校園,一聲聲清脆的“老師好”;當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的眼睛,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們融在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張天真爛漫的笑臉,幸福的感覺(jué)就這樣降臨了!

  記得幾年前,我剛接任初一的班主任,班級中有一位學(xué)生,他言語(yǔ)粗魯,性情暴,同學(xué)稍不順從,他就拳腳相加,頂撞老師也是他的家常便飯,在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會(huì )聚,背地里學(xué)生們喊他“老大”,班級中人人畏懼,避而遠之?幢憩F真是無(wú)藥可救的了。然而,就這樣一個(gè)學(xué)生,在偶爾的一次活動(dòng)中,我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專(zhuān)注„„于是,課間,我和他談心,放學(xué)后,我一次次地家訪(fǎng)„„慢慢地,我獲取了他的信任,從此,有空的時(shí)候就和他聊天,培養他正確的人生觀(guān),教給他正確的與人相處的方式,時(shí)不時(shí)的我也給他創(chuàng )造為班級做事的機會(huì ),慢慢地,他感受到了信任的力量,體驗到了和同學(xué)和諧相處的樂(lè )趣。半年后,我大膽的任用他為副班長(cháng),這一舉措使他變了個(gè)人似的,不僅以身作則,更是成為了老師們的得力助手。當學(xué)期評優(yōu)時(shí),全班52名學(xué)生,他以49票的絕對優(yōu)勢榮獲“三好學(xué)生”稱(chēng)號,他激動(dòng)的雀躍而起,我在心里更是為之歡呼。

  這一切讓我真切的感受到,我的苦和累沒(méi)有白費,我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步,這巨大的幸福感緊緊的充斥著(zhù)我的身心。 還記得海倫·凱勒的老師嗎?

  海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障,七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴的小動(dòng)物變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。試想,如果不是全心的奉獻,如何有如此的奇跡?如果不是全心的奉獻,怎能在黑暗中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

  奉獻是一種發(fā)自?xún)刃牡姆曳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì )縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的靈魂。

  偶爾也向往身邊朋友那種悠閑而浮華的生活,可作為一名教師,每天下班后,想想第二天課堂上幾十雙眼睛,想想堆積如山的作業(yè),我無(wú)法忘情享受,同時(shí)這樣的經(jīng)歷也使我懂得:一樣的年華,可以虛擲,也可以用來(lái)奉獻;虛擲了,年華付水流;奉獻了,年華將壯麗輝煌值得回味!我們那么多帶病堅持工作的老師,誰(shuí)曾因為他疲憊的病容就覺(jué)得他缺少魅力?不!他身上濃濃的書(shū)卷味和強大的人格力量,只會(huì )讓人想到親近,想要信賴(lài)。

  美國某大學(xué)一份對“幸福”的調查報告顯示:大部分感到幸福的人是在工作中,是那些因工作而特別忙碌的人,而不是有太多休閑時(shí)間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到有意義、滿(mǎn)意的一種積極狀態(tài)。這樣說(shuō)來(lái),教師真的是幸福。 還有一句話(huà)非常中聽(tīng):工作著(zhù)的人是美麗的。工作中的人緣何而美麗?那是因為他的專(zhuān)注,因為他目的明確,因為他渾身散發(fā)出價(jià)值的光芒。當辛勤的工作日見(jiàn)成效,當發(fā)現孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這種巨大的幸福感難道還不夠嗎?

  一個(gè)人的生命是有限的,而事業(yè)是常青的。愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻,將使我們的教育之樹(shù)常青,將使我們的教育之樹(shù)桃李芬芳!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

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