奉獻的演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當下社會(huì )，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的奉獻的演講稿（精選18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奉獻的演講稿1
尊敬的xx：
大家好！
今天我主要談的是“十大企業(yè)文化理念”中的企業(yè)分配理念：一份業(yè)績(jì)，一分回報！我演講的主題是：無(wú)悔的選擇，無(wú)私的奉獻！
企業(yè)分配理念：一份業(yè)績(jì)，一份回報。就是要打破平均主義和論資排輩分配制度，建立科學(xué)的分配制度，合理拉開(kāi)收入距離，以業(yè)績(jì)決定分配，采取以崗定責，以責定薪的工資形式。充分體現高技高薪，優(yōu)勞優(yōu)酬；多勞多得，績(jì)效掛鉤的分配方針。隨著(zhù)中國加入WTO，電信企業(yè)正面臨前所未有的競爭與挑戰，企業(yè)必須快速提高綜合競爭力，才能在激烈競爭中求生存、求發(fā)展，作為一名電信員工，我深刻感受到企業(yè)的發(fā)展必須依靠全體員工的辛勤勞動(dòng)，與員工創(chuàng )造的業(yè)績(jì)息息相關(guān)！自電信企業(yè)全面推行薪酬體制改革以來(lái)，“一份業(yè)績(jì)，一份回報”的企業(yè)分配理念正逐漸深入到每個(gè)員工心里，它對電信員工思想觀(guān)念、行為態(tài)度的改變已產(chǎn)生重要影響。
在物質(zhì)上、精神上、文化上有效激勵員工積極向上的同時(shí)，還大大增強了員工的緊迫感和危機感，使員工能居安思危，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)競爭、主動(dòng)工作，主動(dòng)改進(jìn)，激勵員工“以貢獻求待遇，以實(shí)績(jì)爭效益”，這一分配制度的改革，有利于提高電信員工隊伍的整體素質(zhì)和競爭能力，促進(jìn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地！“一份業(yè)績(jì)，一份回報”，是企業(yè)分配的核心價(jià)值觀(guān)，它意味著(zhù)獎罰鮮明，徹底廢除“大鍋飯”，意味著(zhù)打破論資排輩，以實(shí)際業(yè)績(jì)和貢獻論英雄！它還意味著(zhù)員工必須摒棄過(guò)去那種“企業(yè)總要發(fā)工資”的舊觀(guān)念，樹(shù)立起“自己掙錢(qián)發(fā)工資”的新觀(guān)念。它還意味著(zhù)當前必須進(jìn)一步理順員工的分配關(guān)系，建立對內公平、對外具有競爭力，管理上具有激勵作用的分配制度，積極發(fā)揮利益的驅動(dòng)作用，提升企業(yè)的競爭力和凝聚力，推進(jìn)建立現代企業(yè)的進(jìn)程！實(shí)行“一份業(yè)績(jì)，一份回報”的分配制度，企業(yè)以員工的實(shí)際業(yè)績(jì)和貢獻核發(fā)工資、獎金，并不意味著(zhù)員工與企業(yè)之間僅僅是“我做事，你付錢(qián)”的雇傭關(guān)系，也不意味著(zhù)那些績(jì)效考評的數據和公式會(huì )增加員工與企業(yè)之間的離心力。
恰恰相反，一份業(yè)績(jì)，一份回報”意味著(zhù)遵守原則，講求實(shí)效，規范行為，轉變觀(guān)念，意味著(zhù)對員工工作進(jìn)行全方位的、客觀(guān)真實(shí)的科學(xué)嚴格考評。它使我們每個(gè)員工認識到：個(gè)人的努力與貢獻對企業(yè)的生存和發(fā)展是多么重要！使我們增強責任感和使命感，與企業(yè)同呼吸、共命運，激發(fā)我們的工作熱情和創(chuàng )業(yè)激情，用勤奮、智慧、心血和汗水表達對企業(yè)的忠誠！它將促使企業(yè)與員工共同進(jìn)步、共同提高、共同成長(cháng)，它把企業(yè)的發(fā)展和員工個(gè)人的業(yè)績(jì)和成就緊密聯(lián)系在一起：“我靠企業(yè)生存，企業(yè)靠我發(fā)展”，企業(yè)的發(fā)展需要每個(gè)員工更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習，辛勤工作；需要每個(gè)員工求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻，為企業(yè)分憂(yōu)解難，勇挑重擔。
企業(yè)不會(huì )寵愛(ài)庸才，也決不會(huì )虧待人才！14年前，我意氣風(fēng)發(fā)的告別校園，我選擇了永州電信，永州電信也選擇了我。十四個(gè)辛勤工作的春夏秋冬，凝聚著(zhù)我對永州電信的熱愛(ài)和忠誠！工作十四年來(lái)，我在不同的工作崗位上，先后從事過(guò)障礙測量、傳輸維護、程控交換維護、網(wǎng)管、計費、財務(wù)等工作，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上，我都努力工作、刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，我把美好的青春、智慧、才能、汗水都無(wú)私奉獻給了永州電信，我從沒(méi)有后悔！14年后，我深情回眸起成長(cháng)的歷程，我已成為了永州電信的一名女工程師，多年來(lái)多次被評為單位的先進(jìn)個(gè)人，20xx年、xxxx年兩次被評為市分公司網(wǎng)管先進(jìn)個(gè)人，xxxx年還被評為“市分公司優(yōu)秀人才”。
企業(yè)實(shí)行員工績(jì)效考評兩年以來(lái)，我連續兩年都被評為優(yōu)秀，今年7月，我還被黨組織吸收為入黨積極分子！在榮譽(yù)面前，我從沒(méi)去爭過(guò)，但企業(yè)卻從沒(méi)有虧待過(guò)默默無(wú)聞、辛勤工作的我！我深深體會(huì )到：我無(wú)悔的選擇和無(wú)私的奉獻，都得到了企業(yè)給予我的真誠回報！“一份業(yè)績(jì)，一份回報”，它使我從不尋求那安逸的綠蔭，去勇敢面對拼搏的風(fēng)雨；它使我深深理解綠葉對根的情誼，使我對企業(yè)更加忠誠！它給我無(wú)窮的力量催我?jiàn)^進(jìn)，在激烈的競爭中毅然前行！
奉獻的演講稿2
尊敬的各位
大家好我是惠州市氣象局的選手紅艷，今天我能夠站在這里
服務(wù)于民歷來(lái)是
惠州氣象同樣在茁壯的成長(cháng)，回憶過(guò)去，展望未來(lái)，自50年代建站開(kāi)始由設備簡(jiǎn)單，預報方法單一，服務(wù)手段落后至如今全面計算機化，對中尺度氣象站
在氣象這個(gè)平凡的崗位上呈現出一批時(shí)代的精英，事業(yè)的強兵，我們氣象人的生命因辛勤的耕種而閃爍出炫麗的火花，他們從來(lái)都毫無(wú)怨言的奉獻著(zhù)自己的青春與熱情，以及對氣象事業(yè)的熱愛(ài)，也許在氣象人的字典里，只有“奉獻”兩個(gè)字才能詮釋對氣象事業(yè)的全部的愛(ài)。
他們是我的前輩，他們是我的同行，他們熱愛(ài)自己的事業(yè)，他們?yōu)樯鐣?huì )的進(jìn)步努力工作，我為自己身在這樣一個(gè)隊伍里而感動(dòng)驕傲與自豪。
展望未來(lái)惠州氣象人任重而道遠。我們要繼續發(fā)揚優(yōu)良傳統，堅持改革創(chuàng )新努力做好氣象服務(wù)，全面推進(jìn)惠州氣象事業(yè)邁向新的臺階。最后我要用一句諺語(yǔ)來(lái)結束我今天的演講觀(guān)氣象，風(fēng)一更，雪一更，三更有夢(mèng)仍觀(guān)月，測天機風(fēng)幾步，雷幾步，半步無(wú)缺只為民
我的演講結束，謝謝大家
奉獻的演講稿3
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好！今天我要演講的題目是：誰(shuí)做到了無(wú)私奉獻。
當你們在黑夜行走時(shí)，當你們孤單時(shí)，是否會(huì )想到它——路燈？在我的眼里，路燈就是個(gè)神圣的東西，使人們得到安全感。
在黑夜里，如果沒(méi)有路燈，很有可能因為看不清前面的東西，所以會(huì )跌倒，要么就是絆倒、碰倒，很容易對我們人類(lèi)造成不必要的傷害。如果有了路燈，整個(gè)大街將是一片燈火通明。人們走路也非常方便，再也不用在黑夜里提心吊膽地走。當然，那些流浪的人和被遺棄的貓貓狗狗，在三更半夜時(shí)也不用害怕，因為燈光給了他們一絲溫暖，好像路燈就是他們的家人。還有迷路的人，當他們找不到家時(shí)，路燈會(huì )給他們照出一條最明確的方向，使他們回到溫暖的家。所以，我說(shuō)路燈能帶給人們安全感。
路燈為了人們的安全，甘愿犧牲自己發(fā)出熱光，為人類(lèi)做出貢獻。路燈使我想起了整天默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻在大街上打掃衛生的清潔工。他們?yōu)榱顺鞘械拿烙^(guān)、漂亮，為了不讓人們聞到垃圾的臭味，每天都晚睡早起。他們也不圖獲得名譽(yù)，整日都在奉獻自己的力量。城市因為有他們，才會(huì )變得干凈，才會(huì )變得漂亮。大街上因為有他們的身影，所以沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。
路燈和清潔工一樣，都默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻著(zhù)，他們的精神值得我們學(xué)習，讓我們也像路燈和清潔工一樣，無(wú)私奉獻著(zhù)，向別人貢獻出自己的力量吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
奉獻的演講稿4
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著(zhù)中有這么一段話(huà)："生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待，志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望和信心的青春。"的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。
"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著(zhù)對前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著(zhù)年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實(shí)驗樓；郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊伍兢兢業(yè)業(yè)……身在北郊校園，面對如此充滿(mǎn)生機與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢工作中，同事間團結協(xié)作，和衷共濟，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂(lè )融融。身在北郊校園，面對如此充滿(mǎn)熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著(zhù)勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺，為年輕教師的茁壯成長(cháng)提供了一片肥沃的土地。
也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們提供了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展新老教師師徒結隊和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。
"問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長(cháng)，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿(mǎn)生機。
現在北郊正處于二次創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的經(jīng)驗，都需要我們去探索去吸取。創(chuàng )業(yè)是艱苦的，布滿(mǎn)荊棘和坎坷；創(chuàng )業(yè)是喜悅的，充滿(mǎn)著(zhù)成就和自豪。
創(chuàng )業(yè)對于我們青年教師來(lái)說(shuō)是機遇也是挑戰，創(chuàng )業(yè)必須勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會(huì )嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻給學(xué)生，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。
"青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。
"君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。
迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。
"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次創(chuàng )業(yè)中閃光！我的演講完了，謝謝。
感悟青春偶然間，發(fā)現我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線(xiàn)。澎湃著(zhù)青春的熱血，洋溢著(zhù)青春的熱情。
然而朋友，你是否探求、思索過(guò)，青春是什么呢？青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著(zhù)奔騰的節奏，智慧彈奏著(zhù)優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著(zhù)青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時(shí)而展現青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(cháng)浸滿(mǎn)血淚的毒草，它會(huì )為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì )設下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準前進(jìn)的目標，頭頂的陽(yáng)光一定是燦爛的！然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著(zhù)彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著(zhù)青春，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱(chēng)的壯麗歲月里，高喊著(zhù)：平平淡淡才是真。
旦有人認為“與世無(wú)爭，恬淡一生”便可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚光大之勢。是什么使我們充滿(mǎn)青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自?xún)刃纳钐幍臒嵫序v？是因為我們沒(méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實(shí)把一切都看的平淡了呢？然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。
不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著(zhù)的青春。所以請拒絕平淡，告別無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚起來(lái)，激蕩起來(lái)！讓我們在陽(yáng)光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開(kāi)的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢(mèng)想；在飄雨的季節里，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的篇章！
奉獻的演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、評委，各位同事：
大家好！
我演講的題目是《服務(wù)責任奉獻》
xx海事處洪山頭執法大隊管轄長(cháng)江中游里程x公里水域，有監督員x名，其中黨員x名，盡管工作生活環(huán)境艱苦，但是他們懷著(zhù)對黨的無(wú)比忠誠，對人民的無(wú)比熱愛(ài)，對社會(huì )的無(wú)私奉獻，對工作的高度責任感，安心在偏遠艱苦的地方工作，克服常人難以克服的困難，執法為民，主動(dòng)服務(wù)發(fā)展，在平凡的工作中譜寫(xiě)了一曲奉獻海事之歌。
海事工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在渡口渡船管理，xx海事處偏偏就是一個(gè)渡口管理大處，協(xié)議水域x處渡口、170艘渡船不計在內，僅在長(cháng)江干線(xiàn)就有客（汽）渡口14處，渡船15艘。20xx年從城陵磯海事處接管后，洪山頭執法大隊通過(guò)安全檢查后發(fā)現，我處14處渡口就有7處沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣級人民政府審批，15艘渡船只有8艘有船檢證書(shū)，面對轄區客渡船三差兩難的實(shí)際情況，我們感到安全管理壓力很大，但是我們沒(méi)有畏難。通過(guò)一年的整頓治理，通過(guò)不斷的采取幫扶措施，轄區渡口渡船安全技術(shù)狀況，船員安全意識和技術(shù)水平有了明顯的改觀(guān)。20xx年，江南汽渡所列為xx市掛牌重點(diǎn)隱患整改單位，為了幫助江南汽渡所迅速整改安全隱患，加強公司內部安全管理，執法大隊監督員用一個(gè)月時(shí)間，駐點(diǎn)江南汽渡所，幫助制定了一整套安全生產(chǎn)責任制度，制定了我局轄區第一個(gè)汽渡船配載方案。通過(guò)采取幫扶措施，在不到一年的時(shí)間里，江南汽渡所由xx市掛牌重點(diǎn)隱患整改單位，一躍處于我局渡口安全管理先進(jìn)行列，其安全管理經(jīng)驗在全國得到推廣。
監利三洲鎮上沙渡口原來(lái)是一個(gè)“三無(wú)”渡口，渡工杜大海長(cháng)期不服從當地政府和海事的管理，打了十多年“游擊戰”，在我處接管后的前半年安全檢查時(shí)多次對抗、逃避檢查，對這個(gè)“釘子戶(hù)”我處多次予以打擊，但是也沒(méi)有放棄幫扶，處領(lǐng)導、主管、監督員幾乎人人“三顧茅廬”，用誠心、用真心感動(dòng)“釘子戶(hù)”，由于思想工作到位，通過(guò)教育，渡工杜大海態(tài)度來(lái)了個(gè)180度的大轉彎，從軟磨硬抗變成主動(dòng)配合海事的工作。
去年我處轄區客渡船因為沒(méi)有安裝高頻電話(huà)問(wèn)題，船檢證書(shū)全部過(guò)期，為了使客渡船能早日安裝上高頻電話(huà)，我處積極與當地政府和有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，幫助船員組織資金，主動(dòng)聯(lián)系采購既經(jīng)濟又可靠的高頻銷(xiāo)售廠(chǎng)商，監督員個(gè)人為5艘渡船提供擔保，迅速解決了客渡船安裝高頻電話(huà)的困難。
正是我們在渡口管理上主動(dòng)作為，敢于負責，長(cháng)期堅持寓管理于服務(wù)之中，贏(yíng)得了當地政府充分肯定，贏(yíng)得了渡工的支持擁護。
管理是海事工作的職責定位，服務(wù)社會(huì )、服好管理相對人是我們的社會(huì )定位。今年，長(cháng)江中游實(shí)施長(cháng)江中游分道航行以來(lái)，我處加強了分道航行的宣傳和培訓。在巡航過(guò)程中，我們發(fā)現34#—2至34#—3標處航道較窄，不宜船隊會(huì )船，但該處又不是中游分道航行的單向通航區，為確保通航安全，我們把握重點(diǎn)，駐守反咀宣傳，建議船隊避免在該處會(huì )船，并將該意見(jiàn)向上級反映。20xx年10月13日，長(cháng)江反咀航段大霧彌漫。長(cháng)江觀(guān)光2號旅游船載“江南夕陽(yáng)紅觀(guān)光旅游團”成員440名，由南京開(kāi)往重慶，航行至熊家洲水道沙壩嶺時(shí)，一名71歲的女性因出現腦血栓、半身不遂癥狀，病情特別危急，需要立刻到醫院進(jìn)行搶救。執法大隊接到長(cháng)江觀(guān)光2號旅游船的緊急救助電話(huà)后，為搶時(shí)間爭速度，頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，立即冒霧尋找長(cháng)江觀(guān)光2號，及時(shí)將危急病人抬上海巡31140艇，挽救了危重病人的生命。
我們伴隨xx海事走過(guò)了風(fēng)雨四年，走過(guò)了春秋四載，正走向新的輝煌！在xx基層海事執法人員的身上，我們看到了一部xx海事的成長(cháng)史，更看到了xx海事人“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寬廣胸懷和崇高情操。艱苦創(chuàng )業(yè)、無(wú)私奉獻、執法為民、敢于負責的精神！
謝謝大家！
奉獻的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，廣大的同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《青春的奉獻》。我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師隊伍中一名普通的鄉村青年教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來(lái)的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：曾有一位教師，他患有嚴重的胃病，同時(shí)患有腰間盤(pán)突出病，但是他仍然拖著(zhù)病體堅持上班，從沒(méi)有因病缺課。當他的胃實(shí)在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會(huì )兒，稍微好了點(diǎn)兒，又堅持上課。如此種。種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動(dòng)著(zhù)我，感動(dòng)我去努力，去拼搏。奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。
讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！我的演講完了，謝謝大家！
奉獻的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的看老師們、同學(xué)們：
大家好!今天我能作為文明學(xué)生代表在此發(fā)言，感到非常高興，今天我發(fā)言的題目是《讓“文明、感恩、奉獻”之花，開(kāi)遍一中校園》。
“老師，你好!”“老師，你辛苦了!”，聲聲親切的問(wèn)候，甜甜的微笑，標準的隊禮;“老師，我幫你拿!”“老師，這是我送給你的節日禮物!”精美的賀卡，鮮艷的花朵，表達對老師由衷的感激，這些都成為一中校園里一道道亮麗的風(fēng)景，也顯示出“文明、感恩、奉獻”德育主題教育月活動(dòng)的累累碩果。
國旗下，“文明、感恩、奉獻”德育主題教育月啟動(dòng)儀式的隆重舉行，揭開(kāi)了德育教育活動(dòng)的序幕，也吹響了“弘揚雷鋒精神，爭做雷鋒傳人”嘹亮號角。主題班會(huì )課上，班主任老師精彩詮釋了“文明、感恩、奉獻”的內涵，讓我深深地懂得文明是做人之本，感恩是人生真諦，奉獻是快樂(lè )源泉。同時(shí)讓我理解了文明不是響亮的口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是豐富精神世界的外在體現。從我做起，從身邊小事做起。我們都可以成為一個(gè)文明的中學(xué)生�！澳愫谩薄罢垺薄爸x謝”“再見(jiàn)”“對不起”文明十字用語(yǔ)，成為班級的流行語(yǔ)，成為同學(xué)們的口頭禪，融洽了師生之間的關(guān)系，密切了同學(xué)們之間的友誼。課間活動(dòng)，靜靜地站在走廊上，欣賞著(zhù)遠處生機盎然的景色，耳畔響起高山流水的經(jīng)典名曲，心靈感到愜意和舒暢。雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅擺放，一切都讓人感到賞心悅目，心懷感動(dòng)�！耙换í毞挪皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！眲�(chuàng )建文明校園，構建文明社區，“小手拉大手”活動(dòng)的深入開(kāi)展，充分發(fā)揮校園的輻射帶動(dòng)作用。
“為什么我的眼中常含淚水?因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！备卸鞔蟮亟o我活動(dòng)的場(chǎng)所，給我提供生命的必須。感恩藍天給我提供馳騁想象的空間，讓白云帶給我繚繞的思緒。
感恩老師，正是無(wú)數老師的薪火相傳，才使我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，成長(cháng)為知書(shū)達理風(fēng)華正茂的少年，感恩老師，就要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，努力做到“見(jiàn)面問(wèn)候最真誠，上課聽(tīng)講最專(zhuān)心，回答問(wèn)題最積極，完成作業(yè)最認真，班級事務(wù)最熱心�！贝懊鲙變舻霓k公室，講桌上新沏的綠茶，褲兜里悄悄放置的金嗓子，那都是我們最真誠的表達，再優(yōu)美的語(yǔ)言表達不了我們對老師感恩的心。
感恩父母，是父母給了我生命，是父母含辛茹苦把我撫養大。我成長(cháng)的每一個(gè)印記，都記載著(zhù)父母默默的付出。學(xué)校開(kāi)展的我讓父母露笑臉，“七個(gè)一”感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓我們美好的情感得到表達。給父母一張自制的賀卡;和父母一次親切的交流;為父母洗一次頭和腳;做一天代理家長(cháng);做一次力所能及的家務(wù)勞動(dòng)……在活動(dòng)中體會(huì )到父母的辛勞，理解了父母的希望，給予我面對困難奮然前行的力量。
知恩圖報是中華民族的傳統美德，古語(yǔ)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報”。奉獻愛(ài)心，從我做起。猩紅的旗幟迎風(fēng)招展，青年志愿者小分隊深入敬老院，男同學(xué)打掃衛生，翻地除草，女同學(xué)給老人梳頭、捶背，陪老人聊天拉家常，消除他們的孤獨寂寞。歡快的音樂(lè )響起，精彩的文藝演出，給老人送上了豐盛的精神大餐。同學(xué)們拿出自己用零花錢(qián)給老人買(mǎi)的禮物是時(shí)，老人們感動(dòng)的熱淚盈眶，雙手顫抖。紛紛稱(chēng)贊這是一群有愛(ài)心的好孩子;古會(huì )期間班級設立的愛(ài)心服務(wù)站，為過(guò)往行人免費提供開(kāi)水，義務(wù)充氣，服務(wù)社會(huì )，方便群眾;開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，校文藝隊同學(xué)深入周家河小學(xué)，進(jìn)行演出，結對幫扶，為山區孩子送去了溫暖，奉獻了愛(ài)心。
東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春，春回大地生機盎然，帶來(lái)了自然界的春天;德育主題教育月活動(dòng)，帶來(lái)了同學(xué)們心靈深處的春天，樹(shù)文明之風(fēng)，修感恩之德，譜奉獻之歌。加強德育建設，培育“講文明、有道德、懂感恩、比奉獻”一代新人，是時(shí)代的召喚，也是青少年健康成長(cháng)的內在要求。
育文明之根，開(kāi)感恩之花，結奉獻之果。從我做起，持之以恒，讓“文明、感恩、奉獻”之花，開(kāi)遍一中校園。
奉獻的演講稿8
各位老師、同學(xué)們：
早上好！今天我國旗下講話(huà)的題目是：《奉獻是快樂(lè )的》。說(shuō)起奉獻，我想先給大家講一個(gè)故事：
有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著(zhù)一盞明亮的燈籠。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著(zhù)燈籠走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著(zhù)燈籠，既為別人照亮了路，同時(shí)別人也容易看到我，不會(huì )撞到我。這樣既幫助了別人，也保護了自己�！蓖瑢W(xué)們，奉獻就如同盲人手里的那盞燈，不求回報的關(guān)愛(ài)了別人，也關(guān)愛(ài)了自己。奉獻是人類(lèi)最純潔、最崇高的道德品質(zhì)之一。她像冰山雪蓮，潔白無(wú)瑕；她像滿(mǎn)山杜鵑，情暖人間。
同學(xué)們，我們生活中處處有奉獻：“潤物細無(wú)聲”的春雨為大地萬(wàn)物奉獻了一片不求回報的熱情；“到死絲方盡”的春蠶為了人類(lèi)奉獻了自己的生命；“成灰淚始干”的蠟燭為世界奉獻了光與熱。人要想獲得真正的幸福，必須靠一如既往不計回報、真心實(shí)意的奉獻，享受奉獻的快樂(lè )�；嫉没际У娜耸堑貌坏礁嘈腋�、快樂(lè )的。失去美好心靈支配下的無(wú)私奉獻，靠斤斤計較爭來(lái)的一切，其實(shí)爭來(lái)的是煩惱和痛苦，并無(wú)幸�？鞓�(lè )可言。奉獻的收獲，心靈深處的成就感，是幸�？鞓�(lè )的源泉。當你多一分付出的時(shí)候，就多十分有價(jià)值的收獲。
世間沒(méi)有任何財富可以屹立千年，惟有大公無(wú)私樂(lè )于奉獻的精神和行為。當我們在寬敞明亮的教室快樂(lè )學(xué)習時(shí)，當我們在溫馨的家里享受親情時(shí)，你是否知道，在你、我身邊，與我們共沐陽(yáng)光、充滿(mǎn)夢(mèng)想的一些同學(xué)，因種種原因承受著(zhù)同齡人難以承受的壓力，擁有同樣天空的他們，卻無(wú)法享受同樣燦爛的陽(yáng)光。我們這個(gè)世界處處都需要奉獻：我們的家庭，班集體，社會(huì )，國家都需要我們奉獻辛勞與汗水，智慧與力量，愛(ài)心和熱情。因為奉獻如同人間的春風(fēng)，生命的源泉，能吹開(kāi)人間的幸福之花，能將世界得無(wú)限美好。
同學(xué)們，讓我們從小事做起，從身邊做起，讓我們將自己的熱心、愛(ài)心、真心、誠心獻給母校和他人：當你發(fā)現地面上有紙屑的時(shí)候，請你彎腰把它撿起來(lái)；就餐完后，請你把桌面清理干凈；請你倍加呵護身邊的一草一木，盡我們的所能為社會(huì )作點(diǎn)貢獻，哪怕只是一點(diǎn)微不足道的小事。當我們享受美好生活的同時(shí)，別忘了關(guān)心他人、幫助他人、寬容他人，多替別人著(zhù)想。有愛(ài)心的世界才是美麗的。當我們學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )付出的時(shí)候，就會(huì )得到真正的快樂(lè )，我們的世界也會(huì )充滿(mǎn)光明和溫暖。
同學(xué)們，奉獻是快樂(lè )的！是生命的意義所在，讓我們學(xué)會(huì )快樂(lè )奉獻吧！
謝謝！
奉獻的演講稿9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是504班的xxx，今天我講話(huà)的主題是樂(lè )于奉獻，敢于奉獻。
人們都說(shuō)荷花出淤泥而不染。但又有誰(shuí)知道，在冰清玉潔的荷花、荷葉之下的淤泥卻難登大雅之堂。為了城市的潔凈，清潔工人甘于奉獻，甘于犧牲。他們和淤泥相近，同樣出身卑微，但卻為城市的環(huán)境數十年如一日地奉獻自己的力量！他們樂(lè )于奉獻，敢于奉獻！
當然，在我國數千年的文明史上，不乏有樂(lè )于奉獻，敢于奉獻的思想和行為。在古代就有“君子成人之美，不成之惡”的說(shuō)法。早在2000多年前，我們民族的先哲孟子就曾經(jīng)提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會(huì )理想，要求人們像敬奉自己的父老兄長(cháng)一樣敬奉別人的父老兄長(cháng)，像養育自己的子弟一樣愛(ài)護別人的子弟。在當代中國，曾有一個(gè)人物照亮了一個(gè)時(shí)代，他不是轟轟烈烈的英雄，不是萬(wàn)人景仰的領(lǐng)袖，他只是一個(gè)生于平凡，死于平凡的士兵。但是他一點(diǎn)一滴的努力在普通的生活中默默塑造了一種崇高、一種精神。所有的人都可以向他學(xué)習，因為他和我們一樣都是那么普通，那么平凡，他就是——雷鋒。那么作為學(xué)生的我們，該怎樣樂(lè )于奉獻，敢于奉獻？
第一，要從日常生活做起，從身邊的小事做起，從對待周?chē)娜藗冏銎�。在學(xué)校生活中，同學(xué)朝夕相處，應當互相關(guān)心，互相愛(ài)護。學(xué)習上，成績(jì)優(yōu)秀的幫助學(xué)習困難的同學(xué)，體質(zhì)強健的幫助體質(zhì)孱弱的。同學(xué)犯了過(guò)失，不能歧視挖苦，應當熱忱相助。
第二，幫助弱小，關(guān)心幫助孤寡老人和殘疾人。兒童是祖國的花朵，他們幼小、無(wú)知、生活能力差，需要全社會(huì )的關(guān)心和培育。對于兒童來(lái)說(shuō)，我們都是哥哥姐姐，我們要關(guān)心兒童的成長(cháng)，注意兒童的安全，當他們遇到困難時(shí)，必須鼎力相助。而且，還要以身作則，以自己謙虛、誠實(shí)、有禮、勤奮好學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，為他們做出榜樣，影響、教育兒童。而孤寡老人和殘疾人是社會(huì )中平等的一員，他們在生活和工作中困難較大，全社會(huì )都要理解他們，尊重他們，關(guān)心和幫助他們。
第三，要有救人于危難之中的勇氣和行動(dòng)。我們必須學(xué)習這種見(jiàn)義勇為、舍己為人的高尚品德，在面對別人為難時(shí)，無(wú)論認識與否，都應見(jiàn)義勇為，助人一臂之力。
奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺(jué)自愿的。讓新世紀的我們都投身到樂(lè )于奉獻敢于奉獻的洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹(shù)，永遠蔥籠、繁茂。
奉獻的'演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
早上好!
今天我國旗下講話(huà)的題目是《愛(ài)的奉獻》。
樂(lè )善好施、扶危濟困是中華民族的傳統美德;相互幫助、患難扶持是社會(huì )倡導的時(shí)代新風(fēng)。當我們過(guò)著(zhù)健康快樂(lè )的生活，享受生命樂(lè )趣時(shí)，就在我們的身邊，卻有那么一群人正與病魔進(jìn)行殊死搏斗;當我們翻開(kāi)書(shū)本，暢游在知識的海洋里時(shí)，就在我們身邊，卻有那么一群孩子因為家庭貧困，無(wú)法上學(xué);當我們歡聚一堂，共享天倫之樂(lè )時(shí)，就在我們的身邊，卻有那么一群人正遭受天災人禍的侵害??人生的航程不會(huì )一帆風(fēng)順，愛(ài)心卻可匯聚成更加勢不可擋的力量，幫助那些困境中的人們。
同學(xué)們，紅十字的理念是“人道、博愛(ài)、奉獻”，讓我們利用“5.8世界紅十字日”為契機，向急需幫助的人們伸出援手，我們的一次善舉，將讓一位瀕臨絕望的重病患者重燃生命希望，讓一個(gè)舉步維艱的家庭再次振作，讓一名弱小無(wú)助的孩子重新展開(kāi)笑顏??讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，他們的命運將因我們的愛(ài)心而改變!讓我們攜起手來(lái)共度難關(guān)，讓社會(huì )更加溫馨和諧!
謝謝大家!
奉獻的演講稿11
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我國旗下講話(huà)的題目是：學(xué)會(huì )奉獻。
“奉獻”意味著(zhù)“付出”，她是人類(lèi)最純潔、最崇高的道德品質(zhì)之一。她像冰山雪蓮，潔白無(wú)瑕；她像滿(mǎn)山杜鵑，情暖人間。這樣既幫助了別人，也保護了自己�！蓖瑢W(xué)們，聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？它告訴我們：遇事一定要為別人著(zhù)想，為別人著(zhù)想也就是為自己著(zhù)想。
在我們享受日新月異的變化帶來(lái)豐富多彩的生活時(shí)，我們是否想過(guò)：我們應該為社會(huì )奉獻什么？是的，金陵中學(xué)大家庭的興旺，離不開(kāi)全體成員的關(guān)愛(ài)，當然那中間還有你付出的辛勞和熱情。當我們贊揚默默無(wú)聞工作的人們、春蠶、小路、雨傘和紅燭的奉獻精神之時(shí)，我們?yōu)槭裁床辉谫潛P之后，向它們好好的學(xué)習呢？
生命的意義在于奉獻，在土地上留下一個(gè)堅實(shí)的腳印，勝過(guò)在空中傳播千萬(wàn)句虛言。讓我們將自己的熱心、愛(ài)心、真心、誠心獻給母校和他人，伸出自己有力的雙臂，建設我們共同的家園。當你發(fā)現地面上有紙屑的時(shí)候，請你彎腰把它撿起來(lái)；就餐完后，請你把桌面清理干凈；請你倍加呵護校園中的一草一木，盡我們的所能為學(xué)校作點(diǎn)貢獻，哪怕只是一點(diǎn)微不足道的小事。一只蜜蜂是渺小的，可成千上萬(wàn)群蜜蜂卻為人們的生活增添了無(wú)數美好的內容。如果我們人人都奉獻自己的光和熱，我們的校園將更加文明，充滿(mǎn)朝氣和活力。
關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )奉獻，對我們中學(xué)生來(lái)講，也是人際關(guān)系的一個(gè)支點(diǎn)。如果你賦予他人愛(ài)，你也定會(huì )獲得他人回報。人際關(guān)系會(huì )朝著(zhù)互愛(ài)方向前行，互相之間的情感也會(huì )跳出原有的層次，向精神層面升華。
奉獻的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導和老師們：
大家好!
我在xxxx年度任教兩個(gè)B班和一個(gè)A班，教學(xué)效果全部是優(yōu)秀。我擔任班主任的54級24班在高考中一本上線(xiàn)4人二本上線(xiàn)5人，共計9人考上本科，在全市同類(lèi)班級中名列前茅。任教的54級6班物理成績(jì)在高三各次大考中一直是前兩名，高考二本線(xiàn)以上共計32人。任教的54級10班物理成績(jì)在高三大考中也一直是前兩名。我本人也榮幸地被評為市優(yōu)秀班主任。成績(jì)的取得要感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，（大家知道我從大學(xué)畢業(yè)只當了一年半班主任就擔任高三班主任），感謝學(xué)校領(lǐng)導的支持，高三級部主任的大力幫助，感謝26班各位任課老師的共同努力。
其實(shí)我們一中的每位老師都是好樣的，都值得我學(xué)習。作為一名普通老師，下面我把自己教學(xué)的六點(diǎn)體會(huì )和大家交流一下，不當之處請批評指正。
一、敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻
敬崗愛(ài)業(yè)就是要干一行愛(ài)一行，專(zhuān)一行。既然選擇了當老師我就真心熱愛(ài)教育事業(yè)，真心干好教學(xué)工作。干不好既對不起學(xué)生，又對不起自己的飯碗。首先我研究了近幾年的高考大綱和考試說(shuō)明，弄清楚高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和變化點(diǎn)，我在08年和09年兩個(gè)暑假都把各省近六年的理綜物理題做了一遍，大大地提高了自己的知識水平和教學(xué)的針對性。其次做“學(xué)習型教師”，我及時(shí)學(xué)習物理專(zhuān)業(yè)知識和心理學(xué)知識，不懂問(wèn)題及時(shí)向劉世超等老教師請教。面對素質(zhì)教育和新課程改革，我積極參加省遠程培訓，用先進(jìn)教學(xué)理論武裝自己。我及時(shí)從網(wǎng)絡(luò )下載物理資料從知識上開(kāi)闊自己的眼界。有付出就有回報，近幾年我陸續發(fā)表了如下幾篇論文：《淺析物理教法》、《高考物理實(shí)驗分析》、《如何激發(fā)學(xué)習物理的興趣》、《輔助圓法解磁偏轉問(wèn)題》等。08年11月成功地講授了萊陽(yáng)市物理公開(kāi)課《電場(chǎng)中的運動(dòng)》。教學(xué)面對的是孩子，這就要求老師要研究學(xué)生心理。我認真研究了大學(xué)的《心理學(xué)》和《高中生心理》等書(shū)籍，明白了調動(dòng)學(xué)生積極性的一些方法：如懶散型學(xué)生關(guān)鍵是多次督促，沖動(dòng)型學(xué)生關(guān)鍵是找到恒心，自卑型學(xué)生主要是樹(shù)立自信等。通過(guò)學(xué)習把老師給的一桶水營(yíng)養提高了，爭取做到“取之不盡，用之不竭”的一桶水。班級管理方面我積極學(xué)習級部老班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗，研究了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話(huà)》，大大提高了班級管理水平。
樂(lè )于奉獻就是從心里愿意奉獻。我知道教學(xué)面對的不但是一個(gè)個(gè)學(xué)生，而且更是一個(gè)個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)生失足一個(gè)就家庭完蛋了。高三一年我堅持靠班，晚自習在教室監護學(xué)生自習，早自習一般六點(diǎn)就到教室和積極學(xué)生一起學(xué)習，不用死規定，慢慢地早讀的學(xué)生人數就很多了，對于不愛(ài)早讀的學(xué)生，和家長(cháng)聯(lián)系勸學(xué)生在家自覺(jué)學(xué)習。這樣在家管自己孩子學(xué)習的時(shí)間幾乎沒(méi)有，在這方面我對象大力支持，基本上家務(wù)全包了，接送女兒也是她負責，說(shuō)實(shí)話(huà)心里真是有愧，感覺(jué)自己是一個(gè)不稱(chēng)職的父親。08年11月我在校園摔了一跤，摔斷了4顆牙，為了不耽誤上課，我強忍疼痛沒(méi)請一節課的假，沒(méi)耽誤一節物理課。我覺(jué)得，教學(xué)要對得起學(xué)校，要對得起家長(cháng)，更要對得起自己的良心，不能誤人子弟。
二、賞識學(xué)生尊重學(xué)生
諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫，在被多數教師判為"不可造就之才"以后，另一位教師從他的"笨拙"之中找到了他的辦事認真謹慎的性格特征并予以贊賞，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了"前程遠大的高才生"，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。這告訴我們賞識是多么重要。人需要賞識，用贊賞的眼光看學(xué)生，好孩子都是夸出來(lái)的。學(xué)生常把老師的賞識看成是對自己的評價(jià)，當學(xué)生得到賞識時(shí)，往往覺(jué)得自己能學(xué)好有發(fā)展前途，增強學(xué)習的內部動(dòng)力。我知道每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性，學(xué)生的可塑性很強，我堅信學(xué)生的潛力是巨大的。賞識的最佳時(shí)機是找學(xué)生單獨談話(huà)時(shí)和課堂教學(xué)時(shí)。在課堂中我爭取發(fā)現學(xué)生值得肯定的東西，對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，錯誤的從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定。對于答錯的內容，用多種手段讓學(xué)生自己認識并糾正，讓學(xué)生看到自己的希望。答題正確了我常用“verygood”予以贊賞。我班遲同學(xué)由于臉上有白斑覺(jué)得很自卑，我找他單獨談話(huà)，讓他說(shuō)出自己心中的苦惱，然后開(kāi)導他：一個(gè)人有沒(méi)有本事不是看你長(cháng)得丑俊，而是看你有沒(méi)有能力。學(xué)習好就是一種能力，考上好大學(xué)即使自己沒(méi)有本事，同學(xué)恐怕會(huì )幫上大忙。我相信你一定行。后來(lái)經(jīng)過(guò)三個(gè)月努力升級考從原先的12名一下子到了第一名。高三過(guò)年考試名列第二。我班鐘同學(xué)腦瓜靈活，主要毛病就是懶散，成績(jì)徘徊在七八名，我誠懇地告訴他：“鐘同學(xué)你很聰明，不要浪費了父母給你的聰明大腦，你應該考上一本呀�！倍椅疫�經(jīng)常拿10班的孫同學(xué)做比較鼓勵他，在年考和五月份檢測都考了班級第一，高考中差一分就上了一本線(xiàn)。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！蔽冶容^善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示贊賞之意。作為老師，我不吝嗇贊美的語(yǔ)言，“你提的問(wèn)題非常好！”“是金子總要發(fā)光的”“相信你能行”我經(jīng)常在課堂上和錯題本上贊賞學(xué)生。此類(lèi)話(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但是卻能鼓勵學(xué)生的積極性，增強自信心，更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。若發(fā)現學(xué)生有值得贊美的行為時(shí)，要把握時(shí)機，不管用語(yǔ)言，眼神，動(dòng)作，表情，只要是真心誠意的贊賞，學(xué)生必然感受深刻。我知道：學(xué)生身上的不足，可能就是老師存在的價(jià)值。
心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)過(guò)，在人的所有情緒中，最強烈的莫過(guò)于渴望被人重視。由此可見(jiàn)，學(xué)生有強烈的自尊心，學(xué)生希望得到老師的尊重。因此，老師要尊重學(xué)生的人格，真情實(shí)意尊重學(xué)生。高三這一年我沒(méi)體罰過(guò)一次學(xué)生也沒(méi)罵過(guò)一次學(xué)生，學(xué)生違紀讓他寫(xiě)檢查耐心長(cháng)時(shí)間談話(huà)，大多數能讓他真正認清自己的錯誤。對個(gè)別屢教不改的學(xué)生就按校規校紀處理。尊重學(xué)生老師不能高高在上，學(xué)生作為人在人格上與老師是平等的。有關(guān)實(shí)驗表明，年級越高、年齡越大，受到訓斥后，學(xué)習效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。對于學(xué)生上課睡覺(jué)問(wèn)題主要原因是沒(méi)有興趣，我愛(ài)用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生或者微笑著(zhù)說(shuō)“睡覺(jué)的同學(xué)請醒一醒上課啦”等。提問(wèn)題時(shí)往往說(shuō)：“某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題請你回答�！被卮鸾Y束后，再說(shuō)一聲“請坐下”。一個(gè)“請”，一般能“請”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請”出效率來(lái)。
三、高效課堂高效自習
課堂是學(xué)習物理主陣地。在新課改的形勢下，要做到高效課堂，教學(xué)方式要多樣化。首先我利用生活實(shí)際介紹物理的實(shí)用性。學(xué)生覺(jué)得知識有用就愿意學(xué)，就想學(xué)好，沒(méi)有用就懶得學(xué)，不愿學(xué)好。我說(shuō)物理就在同學(xué)身邊，要想生活有質(zhì)量就要學(xué)好物理。比如電飯煲為什么有保溫功能？用手機接聽(tīng)電話(huà)能不能貼在耳朵上？自行車(chē)轉彎時(shí)為什么要減速？其次講述科學(xué)家故事激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習興趣。如蘋(píng)果落地引起牛頓好奇從而發(fā)現萬(wàn)有引力，法拉第十年寒窗發(fā)現了電磁感應。讓學(xué)生知道科學(xué)家也是實(shí)實(shí)在在的人，愛(ài)因斯坦的大腦與普通人沒(méi)有多大區別。關(guān)鍵是科學(xué)家學(xué)習更勤奮方法更恰當，學(xué)習習慣更好。只要你肯學(xué)會(huì )學(xué)，下一個(gè)科學(xué)巨匠可能就是你。學(xué)生的上進(jìn)心就會(huì )增強不少。另外我特別喜歡總結出一些實(shí)用的解題技巧，如：“磁偏轉中的連續放縮法和連續旋轉法，力學(xué)多過(guò)程三部曲，分區域場(chǎng)九字訣，連電路實(shí)物圖的層層扒皮法”等等，解題思路清晰而且容易記，大大提高了學(xué)習興趣和課堂效率。
新課改自習時(shí)間大大增加，這就需要高效自習。不少學(xué)生因為自習效率不高成績(jì)大落。我在班級倡導采用“定時(shí)定量訓練”模式：晚一做數學(xué)，晚二做物理和化學(xué)，晚三做生物和英語(yǔ)，早讀背英語(yǔ)和語(yǔ)文做語(yǔ)文作業(yè)。做不完的自己就熬點(diǎn)夜解決。定時(shí)定量訓練模式提高了作業(yè)的速度和質(zhì)量，較大限度地利用好時(shí)間。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生師生平等
古人云：“親其師而信其道�！睅熒星槭桥囵B學(xué)生產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。事實(shí)上，很多學(xué)生對某門(mén)課程感興趣，往往開(kāi)始于對該課程老師的喜愛(ài)，“愛(ài)屋及烏”是人之常情。學(xué)生畢竟是孩子，增強師生感情的主動(dòng)權應該說(shuō)握在老師手中，不同的學(xué)生有不同的人生經(jīng)歷，鑄造了不同的性格，注定了要“因人施教”�，F在的學(xué)生會(huì )把對老師的感情遷移到學(xué)習上來(lái)，如果對老師不滿(mǎn)意，自己就不愿上這門(mén)課。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。慢慢地，讓人驚喜的事情就發(fā)生了：部分后進(jìn)學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題了，遲到的現象減少了，上課學(xué)生睡覺(jué)少了，成績(jì)也會(huì )有一定的提高�？吹竭@些后進(jìn)生的進(jìn)步我恍然大悟：原來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生雖然很難但它是相當重要，關(guān)愛(ài)更能喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心。人心是肉長(cháng)的，再淘氣的學(xué)生也會(huì )感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。我班初同學(xué)高二時(shí)頂撞班主任，厭學(xué)玩手機，他自己說(shuō)小學(xué)初中開(kāi)除過(guò)四五次，換過(guò)四五個(gè)學(xué)校，我想如果開(kāi)除他恐怕走上社會(huì )他就完了，因此及時(shí)找家長(cháng)交流找學(xué)生談話(huà)，解決他思想上的疙瘩，后來(lái)在09年三月份他主動(dòng)找到我說(shuō)：“老師你說(shuō)你怎么不早點(diǎn)教我呢，早點(diǎn)跟你念書(shū)就好了，現在知道學(xué)習重要了真后悔了�！北M管他高考考了490分沒(méi)達到二本線(xiàn)，但是他學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了做事，學(xué)會(huì )了學(xué)習。作為老師我也盡到了責任，問(wèn)心無(wú)愧。作為教B班的老師，我非常欣賞解主任說(shuō)的一句話(huà)：“教B班也要有成就感，工作要有干勁�！笔聦�(shí)證明，關(guān)愛(ài)就是治療學(xué)生感情創(chuàng )傷的靈丹妙藥，老師不僅僅是教書(shū)的，還應該是育人的心靈工程師。老師應該多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)愛(ài)，少花點(diǎn)時(shí)間去恨，對自己身體也是有好處的。
師生平等是指師生在人格上是完全平等的，無(wú)高低貴賤之分。老師要尊重學(xué)生，平等公正地對待每一位學(xué)生。其實(shí)作為社會(huì )人，老師應該放下自己的架子，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴，盡量做到有大事和學(xué)生商量解決，讓學(xué)生有話(huà)敢說(shuō)，有意見(jiàn)敢提。在教育界有句流行名言：“把學(xué)生看作天使，老師便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，老師便生活在地獄�！逼降冗�體現在以德治班上，老師工作壓力大學(xué)生違紀也不能體罰，更不能辱罵，應該以說(shuō)服教育為主。不歧視后進(jìn)生，不體罰后進(jìn)生，善待后進(jìn)生的家長(cháng)，與家長(cháng)交流，教給家長(cháng)方法。我熱愛(ài)教育，也熱愛(ài)班級中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不因學(xué)習成績(jì)好而特別親之愛(ài)之，也不因為成績(jì)差，行為不端而厭之惡之，我往往一視同仁，平等對待。著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話(huà)告訴我們，不能把后進(jìn)生看死了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，環(huán)境的變化，后進(jìn)生也會(huì )發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對社會(huì )有益的人。
五、抓弱補偏，個(gè)別指導
1、個(gè)別指導。我主要利用課間操、晚自習時(shí)間對缺腿科學(xué)生進(jìn)行具體指導。針對缺腿科學(xué)生的具體情況，我堅持按校長(cháng)說(shuō)的這句話(huà)去做：“補課不但要補知識，更要補思想：補學(xué)習態(tài)度、補學(xué)習方法、補學(xué)習興趣�！比绺呷罂己笪乙髮W(xué)生寫(xiě)書(shū)面總結，提出各科自己的學(xué)習困難，并在墻上張貼每位同學(xué)的學(xué)習目標。對許多同學(xué)在總結中所提出的學(xué)習困難給予答復，并提出要求。高考中B班第一名的孫暢同學(xué)經(jīng)常在晚自習找我問(wèn)問(wèn)題。，高考中理綜考了217分。
2、優(yōu)生示范。在班會(huì )課上我會(huì )拿出一定的時(shí)間，讓學(xué)習優(yōu)秀或進(jìn)步較大學(xué)生到講臺上介紹自己的方法和學(xué)習經(jīng)驗。要求寫(xiě)出是如何合理安排學(xué)習時(shí)間的。由于是學(xué)生身邊的真人真事，并且是實(shí)戰經(jīng)驗，所以這一形式受到學(xué)生的極大歡迎，收到很好的效果。語(yǔ)文讓勤奮愛(ài)學(xué)的任主講（高考121分），數學(xué)讓一直優(yōu)秀的陸主講，（高三升級考146分），外語(yǔ)讓高手孫主講（高考133分），理綜讓突飛猛進(jìn)的徐主講（高考197分）。
3、疏導心理。高三學(xué)生考學(xué)壓力大，心理波動(dòng)比較厲害。高三學(xué)生不再象童年時(shí)期那樣樂(lè )意表達自己的想法與觀(guān)點(diǎn)，然而他們面臨著(zhù)學(xué)習上生理上交往上的許多困擾，我平時(shí)就注意觀(guān)察學(xué)生的一言一行想法解決。比方說(shuō)我班牟同學(xué)平時(shí)成績(jì)很好一到大考就完，他說(shuō)到大考就害怕就緊張，就愛(ài)想考不好怎么辦。高三下學(xué)期我多次找他談話(huà)，告訴他“狹路相逢勇者勝”的道理，告訴他緊張對成績(jì)一點(diǎn)好處沒(méi)有，越擔心考不好越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。害怕考不好就怨平時(shí)沒(méi)學(xué)好，想考好平時(shí)狠學(xué)，到高考時(shí)知識水平就定了，害怕有什么用？后來(lái)在高考中他發(fā)揮出色考了593分上了一本線(xiàn)，在班級第二名。
六、用行動(dòng)感染學(xué)生
用老師的行動(dòng)說(shuō)話(huà)，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。讓班級學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，介紹學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)；老師自身的榜樣示范，對學(xué)生有著(zhù)極強的說(shuō)服力、感染力。如教室衛生不好我經(jīng)常彎腰從地上撿碎紙，學(xué)生不愛(ài)做受力圖我碰到受力圖必畫(huà)，學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)計算題文字說(shuō)明我經(jīng)常強調。要學(xué)生仔細審題老師先要做到不走馬觀(guān)花，要學(xué)生準確算數老師先要不馬虎。
作為老師，我堅持做到不把個(gè)人的主觀(guān)情緒帶入課堂，不帶偏見(jiàn)上課。對待個(gè)別有逆反心理的學(xué)生，我往往控制好自己的情緒，絕對不以牙還牙，更不簡(jiǎn)單處分了事。因為高中生正處于心理敏感時(shí)期，用簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言或行動(dòng)來(lái)壓制學(xué)生的思想和行為，只會(huì )讓學(xué)生從心底產(chǎn)生反感。帶情緒上課最終只會(huì )讓學(xué)生對老師失望。因此，我堅持以積極的心態(tài)來(lái)教學(xué)，控制自己的主觀(guān)情緒，用正確的方法去引導學(xué)生，跟學(xué)生達到平等和諧。我深深知道：以批評代替教育的做法會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，拉大師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。通過(guò)老師的實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生以老師為榜樣，達到高中目標：學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。
總之，我要趁自己現在還年輕，多出點(diǎn)力，對得起學(xué)校，對得起學(xué)生，對得起自己，實(shí)現自己的人生價(jià)值。謝謝大家！
奉獻的演講稿13
各位敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：《奉獻——一種博大的愛(ài)》。
幫助是春天的雨，當你焦渴時(shí)，為你滋潤心田；幫助是夏天的風(fēng)，當你酷熱時(shí)，為你送來(lái)清涼；幫助是秋天的菊，當你孤獨時(shí)，為你默默開(kāi)放；幫助是冬天的火，當你寒冷時(shí)為你帶來(lái)溫暖。
這是一種叫做奉獻的博大的愛(ài)。那么什么是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，它既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著(zhù)崇高的境界，也蘊含著(zhù)不同的層次；既表現在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也滲透在人們日常的工作和生活中。
整天與我們朝夕相處的老師是辛勞的、是可敬的、更是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是對老師辛勤工作、無(wú)私奉獻的高尚精神的最真實(shí)的寫(xiě)照。他們用澎湃的激情，耕耘著(zhù)溫馨的田野；用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾著(zhù)冷漠的荒原。他們把愚昧變成文明，讓愁眉化作笑顏。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們科學(xué)文化知識，更在于為我們樹(shù)立了一個(gè)無(wú)私奉獻的做人的典范。但又是什么造就了老師無(wú)私奉獻的形象呢？是老師對學(xué)生的濃濃的愛(ài)��！他們的愛(ài)是“一日為師，終生為父”的高尚的愛(ài)；他們的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私的愛(ài)；他們的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。正是這份愛(ài)，才使得千百萬(wàn)莘莘學(xué)子踏上了成功的彼岸。
除了老師，還有一些人深深地愛(ài)著(zhù)我們，那就我們的親人，我們的父母。
父母是世界上最?lèi)?ài)我們的人，同時(shí)也是最辛苦的人。那白天為我們在外辛勤的工作，只為給我們提供更好的生活和學(xué)習環(huán)境的人，是父母；那傍晚拖著(zhù)疲憊的身軀回到家中，依然強打起精神指導我們學(xué)習的人，是父母；當我們心情不好時(shí)，那在百忙之中抽出時(shí)間和我們談心的人，是父母；當我們有什么需要時(shí)，那想方設法地滿(mǎn)足我們的人，是父母；當我們生病時(shí)，那不顧一切地拋下手頭的工作，悉心地照顧我們的人，還是父母。父母為我們付出了這樣深沉的愛(ài)，他們要求我們回報了嗎？答案是否定的，每一位父母的心中最大的愿望，只是讓他們的孩子生活得幸�？鞓�(lè )。他們把自己的一生都獻給了我們，他們是多么的無(wú)私��！
古人云：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睈�(ài)是奉獻的基石，如果一個(gè)家庭中每個(gè)人都拿出一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，那么這個(gè)家中就充滿(mǎn)了濃濃的溫情；如果運動(dòng)場(chǎng)上每個(gè)人都獻出一份力量，那么不論成敗，這支隊伍都取得了最終的勝利；如果同學(xué)之間沒(méi)有隔閡，互相幫助，那么這個(gè)集體必將其樂(lè )融融。人并非為獲取而給予，給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )；對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福便是把自己的精神力量奉獻給他人。
生命因奉獻而變得美麗。我們的生命之歌，因奉獻而動(dòng)聽(tīng)；我們的生命之河，因奉獻而澎湃；我們的生命之光，因奉獻而閃亮；我們的生命之詩(shī)，因奉獻而流光溢彩。選擇陽(yáng)光，高山會(huì )擁有綠色；選擇寬容，社會(huì )會(huì )擁有和諧；選擇奉獻，我們會(huì )擁有美好的明天！
奉獻的演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自初二（四）班的羅xx，今天我國旗下講話(huà)的題目是《在集體中奉獻自己》。集體是指許多人合起來(lái)的有組織的整體。從大范圍來(lái)說(shuō)，一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)黨派、一個(gè)公司都是一個(gè)集體；從小范圍來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級、甚至一個(gè)班級也是一個(gè)集體。我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，只有在集體中，我們才能進(jìn)行更好地成長(cháng)和發(fā)展，也只有在集體中，才能體現出我們每一個(gè)人的價(jià)值。那么，我們又該為集體做些什么事呢？
相信大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)小故事：有一群螞蟻被困在了一個(gè)火圈中，火勢一直在不停地增長(cháng)，火圈越來(lái)越小，螞蟻們所活動(dòng)的區域也越來(lái)越小。螞蟻們都非常的慌張和害怕。就在這時(shí)，螞蟻們突然裹成了一個(gè)圈，順著(zhù)路便滾出了火圈，最終到達了安全的地方。在滾的同時(shí)我們能不停地聽(tīng)見(jiàn)“噼里啪啦”的外圈螞蟻炸開(kāi)的聲音，但也正是在外圈螞蟻的保護下，內圈的螞蟻才能得以存活下來(lái)。但我們想象一下，如果沒(méi)有任何一只螞蟻愿意犧牲自己圍在外圈，那么整個(gè)螞蟻族將會(huì )怎樣呢？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是死亡。這個(gè)故事就足以告訴了我們，當我們在集體利益和個(gè)人利益之間徘徊時(shí)，我們應當考慮集體利益而放棄個(gè)人利益，
同時(shí)，在集體中我們也應當為集體出一份力，盡一份心，努力為集體爭得榮譽(yù)，努力在集體中實(shí)現自己的人生價(jià)值。集體中的每一種榮譽(yù)都是每一個(gè)人共同努力的成果。例如神舟飛船的成功發(fā)射，這標志著(zhù)我國航天科技的突破，同時(shí)也寄托了中華民族的飛天夢(mèng)。在神舟飛船上，我們可以看到工作人員在每個(gè)日夜所做出的努力，以及在每個(gè)零件上的細心。因為他們知道一個(gè)細小的錯誤都將會(huì )滿(mǎn)盤(pán)皆輸，而正是他們的努力，神舟飛船才能成功發(fā)射。聽(tīng)到這里，有些同學(xué)就有了疑問(wèn)：是不是要為集體做出重大的事情才叫奉獻自己呢？答案是否定的。
其實(shí)，我們能為集體所做的事情非常多，盡管十分細小卻體現了我們對集體的責任。不遲到，養成良好的時(shí)間觀(guān)念；看見(jiàn)地上的紙屑，能主動(dòng)撿起來(lái)；多參加活動(dòng)，為班級爭取榮譽(yù)等等。我相信，如果我們每個(gè)人都為集體著(zhù)想，都為集體盡自己的一份力量，那么我們的集體將會(huì )更加團結！
我的國旗下講話(huà)完畢，謝謝大家！
奉獻的演講稿15
老師們，同學(xué)們：
早上好！5月17日，也就是昨天，大家知道是什么日子嗎？也許大家不知道。昨天是第xx個(gè)“全國助殘日”，借這個(gè)契機，今天我要和大家來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題，那就是我們要如何來(lái)奉獻我們的愛(ài)心。
如果現在告訴大家，在遙遠的貧困山區，有一群我們的同齡人，正睜大著(zhù)眼睛等待著(zhù)我們的幫助，企盼能早日回到校園；在醫院的病房里，有一個(gè)白血病患兒，正期盼著(zhù)我們伸出援助之手，我相信，很多同學(xué)會(huì )毫不猶豫的說(shuō)，我愿意拿出我的零花錢(qián)，來(lái)幫助那些山區的孩子；我也愿意捐助白血病患兒，讓他能和我們一樣健康地成長(cháng)。那么，在我們表達著(zhù)奉獻愛(ài)心意愿的時(shí)候，請聽(tīng)聽(tīng)下面兩件就發(fā)生在我們身邊的事件，想一想你會(huì )怎么做。
事件一：在課堂上，有一位同學(xué)因為身體不適嘔吐了。那一刻，我聽(tīng)到了這樣的聲音：嗯……，好惡心��！與此同時(shí)，有很多同學(xué)圍著(zhù)那位嘔吐的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒(méi)有一個(gè)人送上一句問(wèn)候的話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫助她清理一下地面。
事件二：在宿舍里，有一位同學(xué)突然流鼻血了，我也聽(tīng)到了這樣的聲音：他平時(shí)很壞的，不用理他，活該！與此同時(shí)，有更多的同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，指著(zhù)那位流鼻血的同學(xué)說(shuō)：活該！活該！也許有些同學(xué)平時(shí)的行為習慣或學(xué)習成績(jì)不那么理想，可這與他流鼻血又有什么必然聯(lián)系呢？相信那位同學(xué)在流鼻血的一刻，心里也是很難受的。在同學(xué)嘔吐的時(shí)候，在同學(xué)流鼻血的時(shí)候，同學(xué)們的愛(ài)心都去了哪里？難道我們的愛(ài)心都奉獻給了山區的孩子，奉獻給了病床上的患兒，卻不愿意施舍一點(diǎn)給朝夕相處的同伴嗎？不要等災難來(lái)臨才奉獻愛(ài)心。同學(xué)們，當早晨跑步時(shí)一個(gè)同學(xué)摔倒遭到別人的譏笑時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)拉他一把？當街上一個(gè)衣衫襤褸的乞丐遭到人們的驅趕時(shí)，你有沒(méi)有想到慷慨解囊？當你在公交車(chē)上看到一個(gè)老人的身體隨著(zhù)車(chē)的行駛左右晃動(dòng)而別人依舊談笑風(fēng)生時(shí)，你有沒(méi)有想到主動(dòng)讓座？當一位同學(xué)因學(xué)習、訓練成績(jì)下降而遭人白眼從此一蹶不振時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)要幫他重樹(shù)信心？……奉獻愛(ài)心不應該只是一句口頭上的宣言，而應該是切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們今天的行動(dòng)和習慣決定著(zhù)國家、民族的希望和未來(lái)。讓我們攜起手來(lái)，從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)同學(xué)，以行動(dòng)來(lái)奉獻愛(ài)心。讓美麗的校園永遠充滿(mǎn)著(zhù)春天的氣息。
奉獻的演講稿16
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國旗下講話(huà)的題目是《關(guān)愛(ài)殘疾，奉獻愛(ài)心》。我先給大家講一個(gè)故事：
一只螞蟻口渴了，便來(lái)到泉邊喝水。突然一陣風(fēng)吹過(guò)，把正埋頭解渴的螞蟻一下拋入水中。有只鴿子正在泉邊的大樹(shù)上休息，發(fā)現螞蟻危在旦夕，急忙摘下一片樹(shù)葉，拋向水中的螞蟻。螞蟻費盡力氣爬上樹(shù)葉，平安地上了岸。它對鴿子的救命之恩萬(wàn)分感激，卻不知如何報答。這時(shí)，路邊走來(lái)一個(gè)捕鳥(niǎo)人，他看見(jiàn)了樹(shù)上的鴿子，立刻撒開(kāi)捕鳥(niǎo)網(wǎng)。這時(shí)，螞蟻覺(jué)察到了，爬上去朝捕鳥(niǎo)人的手狠狠地咬了一口。捕鳥(niǎo)人痛得松開(kāi)了手，他手里的網(wǎng)松開(kāi)了，鴿子連忙從網(wǎng)中逃脫，飛向天空。
這個(gè)故事讓我們懂得：有時(shí)我們的舉手之勞，便能幫助他人走出困境。如果大家都把幫助別人作為一個(gè)習慣，都能擁有一顆善良的心，就會(huì )在自己遇到困難時(shí)，獲得別人的傾力幫助。
我們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛(ài)，多么幸福呀！當我們盡情享受這個(gè)世界的無(wú)限美好時(shí)，可曾想過(guò)，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無(wú)聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個(gè)共同的名字——殘疾兒童。還記得2005年春節晚會(huì )上那動(dòng)人的舞蹈——《千手觀(guān)音》嗎？看完精彩的節目，你們可能很難想象它是由聾啞女孩邰麗華領(lǐng)著(zhù)20位聾啞演員排練出來(lái)的�！肚钟^(guān)音》這個(gè)節目，整齊度是非常難的，因為21個(gè)人的手呈現出來(lái)千手這一姿態(tài)時(shí)，每個(gè)人的手都要非常準確，有一點(diǎn)不到位就會(huì )影響整個(gè)畫(huà)面。這個(gè)舞蹈甚至要求21個(gè)人的呼吸就像一個(gè)人一樣，不能有快慢，否則會(huì )影響動(dòng)作整齊。為了達到這樣的效果，排練時(shí)，邰麗華等聾啞演員每天都一起圍著(zhù)錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來(lái)感受音樂(lè )的節拍，并通過(guò)手語(yǔ)老師的分解音樂(lè )，來(lái)協(xié)調音樂(lè )的旋律和身體的韻律。感動(dòng)中國的獨臂鋼琴師劉偉說(shuō)過(guò)“努力就有可能”！他們就是這樣付出了常人難以企及的努力，終于贏(yíng)得了成功！
同學(xué)們，你們知道嗎？每年5月的第三個(gè)星期日是我們國家全國助殘日。這是社會(huì )所有殘疾人都期盼的幸�？鞓�(lè )的日子。
據統計，我國有6000多萬(wàn)殘疾人。尤其值得關(guān)注的是殘疾兒童，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，有的至今無(wú)緣看到燦爛的陽(yáng)光，有的因家庭經(jīng)濟原因面臨失學(xué)的困境……他們同樣是祖國的未來(lái)，同樣充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學(xué)有特長(cháng)的未來(lái)人才，他們渴望社會(huì )的關(guān)注，熱心人的扶助，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強的生命力。
同學(xué)們，你們愿意伸出雙手幫助他們嗎？你愿意用你的愛(ài)去溫暖他們嗎？當然愛(ài)心更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。
在現實(shí)生活中，很多事情對他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，卻是我們的舉手之勞。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需你付出一只手的力量；給他們一個(gè)公交車(chē)上的座位，只需你付出多站一會(huì )兒的辛苦；愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施，只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。
讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，不只是在助殘日那天，而是在今后的每一天。讓我們每一個(gè)人都向同在這塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛(ài)心，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關(guān)愛(ài)和幫助，共同筑起身邊的希望，共同撐起一片藍天！
我的講話(huà)結束，謝謝！
奉獻的演講稿17
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自高一年級428班的丁一偉，今天我國旗下講話(huà)的題目是：《成為奉獻之星，你我同行》。
什么是奉獻？不同的人會(huì )給予不同的答案�，F代心理學(xué)之父阿德勒說(shuō)：“奉獻乃是生活的真實(shí)意義�！闭缢�，他將他的一生都獻給了心理學(xué)研究與精神病研究。而丘吉爾則說(shuō)：“我所擁有的奉獻只有熱血、辛勞、汗水與眼淚�！边@位前海軍大臣，在英國最危難時(shí)刻扛起重任，領(lǐng)導英法聯(lián)軍抗擊德國法西斯，除了名人以外，百度也給了“奉獻”一個(gè)定義：恭敬地獻出。我覺(jué)得這短短五個(gè)字題有意味，因為這正揭示了我所理解的“奉獻”中最重要的一點(diǎn)，便是要自愿、真心。作為一名班長(cháng)，我不能說(shuō)工作地完美無(wú)缺，但我真的很熱愛(ài)這一份工作�？赡芪也⒉荒芡⒌吕蘸颓鸺獱栆粯釉跉v史上留下深深印痕，但我希望，我能為428班這個(gè)班級，這個(gè)集體，做出我所能做的，認真地去完成各項任務(wù)，安排好大小事務(wù)，協(xié)助老師管理好班級，盡全力地去幫助同學(xué)，做好一切自己能做的，這便是我的“奉獻”。
盡管是作為“奉獻之星”站在這里，但我認為我并非是那一顆光芒四射的明星，而只是眾多星星中的一顆，僅僅只是一個(gè)代表。說(shuō)起奉獻，我覺(jué)得周?chē)兄?zhù)許多默默奉獻的人。就說(shuō)我們班的宣傳委員黃可同學(xué)吧。要知道，我們班的班會(huì )活動(dòng)一直是由她主持的，每一次活動(dòng)她都經(jīng)過(guò)了認真的準備，班會(huì )辦得是越來(lái)越好，她也是盡其所能。同時(shí)，她還負責著(zhù)班級文化建設。一張張照片貼滿(mǎn)了墻壁，一刻刻歡笑時(shí)光點(diǎn)綴著(zhù)教室，帶來(lái)了無(wú)限生機，生機中又夾著(zhù)多少她的汗水和辛勞？還有我們班的方博聞同學(xué)，為了使黑板報辦得更漂亮一點(diǎn)，他用顏料一點(diǎn)一點(diǎn)地把一顆大樹(shù)點(diǎn)綴出來(lái)，這一株花樹(shù)有多少點(diǎn)？我數不出來(lái)。這，正是方博聞同學(xué)的辛勞之作，他用時(shí)間和汗水，換來(lái)了班級美麗與榮譽(yù)。我與方博聞還同為足球社一員，作為一名前鋒，我對擁有這樣一位后衛而自豪和安心。后衛并不如同前鋒一般光彩閃耀，可能永遠都不會(huì )有他所打入的那粒進(jìn)球，但他仍然無(wú)怨無(wú)悔，拼盡全力挽救球隊于危急時(shí)刻。不可能人人都是前鋒，只有同樣有著(zhù)他一樣無(wú)私奉獻的后衛，才可能打出一場(chǎng)完整而完美的比賽。如同黃可和方博聞同學(xué)的人還有很多，他（她）是坐在你身后的小組長(cháng)，是和你對鋪的寢室長(cháng)，是校園里的一名環(huán)衛阿姨，是我們每天所見(jiàn)的老師中的任意一個(gè)，他們也都是“奉獻之星”，而我，只是一個(gè)代表。
奉獻并非難事，相反，事事都能是奉獻，你只要彎一下腰，隨手撿起一片紙屑，便做了奉獻。奉獻的根本，是責任，完成好自己的責任，努力去踐行責任，勇敢地承擔責任。當懂得了責任，便能成長(cháng)為“奉獻之星”，愿你我共同肩負責任前行，成為“奉獻之星”。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
奉獻的演講稿18
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!這天我演講的題目是《讓奉獻無(wú)聲的流淌》。
我的父親是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。之后，我讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的活力，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份活力與夢(mèng)想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——教師!
2010年9月，我滿(mǎn)懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué)，在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過(guò)我活力的那首小詩(shī)的內涵：這內涵不只體此刻某個(gè)人身上，而是整個(gè)群眾，他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力，肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望，承載著(zhù)孩子們的期盼，有的帶著(zhù)一身病痛，裝著(zhù)藥，卻執著(zhù)地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改;有的甚至為了那份職責而永久的倒下了。他們甘于奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛了職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現給家長(cháng)、孩子們的，永久是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!
其實(shí)，在我們學(xué)區乃至整個(gè)教育系統那些任憑奉獻無(wú)聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學(xué)習的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到，用心去呵護和教育著(zhù)我的學(xué)生。我明白，教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲，我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞;沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅;我們播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強!既然選取了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因為，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞期望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂!最后，讓我們一齊再次重溫那首小詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢!
謝謝大家!
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