以我發(fā)現了為題的作文
成長(cháng)是一條路，路上有著(zhù)荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。下面小編整理了以我發(fā)現了為題的作文，歡迎大家閱讀學(xué)習！
以我發(fā)現為題的作文一：我發(fā)現棋如人生
從四年級開(kāi)始，我學(xué)會(huì )了下象棋，多年來(lái)，漸漸發(fā)現這小小的棋盤(pán)也反映著(zhù)偌大的人生。
兩人對奕，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開(kāi)局便全線(xiàn)出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢；膽小者重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局敗北；工于心計的.高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而后避人之長(cháng)，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱(chēng)臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“惟我獨尊”、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難有勝局……人們不同的性格、不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。
以我發(fā)現為題的作文二：我發(fā)現夕陽(yáng)是如此美麗
夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！
家中靜靜的，家人的心被爺爺的病情牽著(zhù)，臉上籠著(zhù)一絲愁云。
突然聽(tīng)到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著(zhù)是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個(gè)星期沒(méi)起床的爺爺今天怎么……我滿(mǎn)臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽(tīng)到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)也移動(dòng)腳步，手扶著(zhù)墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動(dòng)著(zhù)步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)，只見(jiàn)爺保的臉上掠過(guò)一絲笑意，眼角的皺紋像魚(yú)尾似的向兩邊舒展開(kāi)來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開(kāi)我的手，扶著(zhù)墻喘著(zhù)氣，仍不停地向前挪動(dòng)著(zhù)腳步。
奶奶蒼白的.頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著(zhù)，她望著(zhù)爺爺，眼里噙著(zhù)淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著(zhù)，輕聲念著(zhù)：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著(zhù)，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著(zhù)步子。
近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過(guò)身拭去了淚水，我也淚流滿(mǎn)面。
微風(fēng)中，夕陽(yáng)余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著(zhù)手，任淚水在流淌。遠處飄來(lái)清晰的歌聲：“因為牽了手，來(lái)世還要一起走……”
爺爺和奶奶就這樣站著(zhù)，似兩尊亙古的雕像。他們牽著(zhù)手度過(guò)艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭。
夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。
以我發(fā)現為題的作文三：我發(fā)現女孩也可做“太陽(yáng)”
應該慶幸，造物主在創(chuàng )造男性的同時(shí)也創(chuàng )造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細膩共存于天地之間。
不知從何時(shí)起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認為“男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽(yáng)是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當男孩唱起《男兒當自強》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強！幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報名。幾個(gè)成績(jì)一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當一回“太陽(yáng)”的機會(huì )來(lái)了！報名時(shí)，老師也投來(lái)疑惑的目光。
下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說(shuō)：“有本事就拿回一個(gè)獎，要是拿不到，回家當傻丫頭！”“我會(huì )的！”我扔下一句話(huà)，于是一頭扎進(jìn)預賽的準備中。此后，我才體會(huì )到什么叫真正的.苦。我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著(zhù)那幾位“太陽(yáng)”的聲音：拿不回一個(gè)獎就回家當傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著(zhù)獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽(yáng)！于是我滿(mǎn)懷信心，重抖精神，熬夜驗算；我在圖書(shū)館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗室里觀(guān)察一個(gè)個(gè)變化。但我并不感到苦和累，因為我始終想著(zhù)：要為女孩爭一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽(yáng)！
學(xué)校舉行的預賽結果出來(lái)了，獲獎名單前擠滿(mǎn)了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來(lái)贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過(guò)，“傻丫頭”自然不再說(shuō)，臉上也露出一絲善意的微笑。
我用我的行動(dòng)證明女孩子能夠做太陽(yáng)，女同胞們，你們說(shuō)是嗎？我們既然存在于這個(gè)世間，就要勇敢地撐起這“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當然，男孩子不會(huì )輕易服輸，但我有這個(gè)信心，女同胞們，你們呢？
以我發(fā)現為題的作文四：我發(fā)現仙人掌
星期天，我在家欣賞爸爸養的仙人掌。突然，我發(fā)現仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是莖肉質(zhì)地厚實(shí)，呈綠色，莖上尖刺密布。
我問(wèn)爸爸：“為什么仙人掌會(huì )長(cháng)成這個(gè)樣子呢？”爸爸說(shuō)：“因為仙人科植物原產(chǎn)于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐漸進(jìn)化而生存下來(lái)的，所以它們的構造具有很強的抗干旱特性�！蔽易笄魄�，右看看，好奇地欣賞著(zhù)這特殊的花。為什么仙人掌沒(méi)有葉子，只有一顆顆扎人的刺呢？如果沒(méi)有葉子，那它如何吸收和輸送養分？又如何會(huì )生存得這么好呢？
我通過(guò)仔細觀(guān)察，查找有關(guān)資料，終于發(fā)現了一個(gè)秘密。原來(lái)，仙人掌身上的刺，是由葉子變成的。因為仙人掌長(cháng)期生活在沙漠里，那兒又熱又干，如果它生出一片片的大葉子，很多水分就會(huì )從葉子上揮發(fā)掉。所以，仙人掌的葉子變成了刺，肉質(zhì)的莖內儲存了黏性的漿汁，能較好的吸收并保持體內的水分。啊，仙人掌身上的.刺原來(lái)就是葉子��！我終于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是適應了干旱環(huán)境的結果。
此外，爸爸還告訴我，仙人掌大面積的刺，不但會(huì )減少水分流失，還可以使別的動(dòng)物不敢傷害它。我不大相信，就用手輕輕地碰了一下仙人掌的刺，真的好疼��！怪不得人們都不敢碰它。
仙人掌真是太聰明了。它為了自己能夠生存，竟然懂得靈活的改變自己。
刺就事葉，葉就是刺，這是我發(fā)現的仙人掌的秘密。我相信，生活中的問(wèn)題無(wú)處不在，只要善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多的秘密。
以我發(fā)現為題的作文五：我發(fā)現遺憾之美
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“如果把人生比作天上的星星，一種如同遙遠的恒星，安靜的掛在空中，持久的閃爍著(zhù)微弱的光亮；一種好像流星，只有剎那間劃過(guò)夜空的燦爛。你會(huì )選哪一種呢？”那時(shí)，我會(huì )不假思索的說(shuō)：“我都不要。因為我所需要的是完美的人生！”
“完美，真的有嗎？”如今想起自己當時(shí)響亮的回答，我不禁這樣問(wèn)。樹(shù)林中自然天成的棵棵大樹(shù)，沒(méi)有一棵符合0。618的黃金分割；古代名畫(huà)中的美女各個(gè)裊裊婷婷，卻都沒(méi)有畫(huà)出五官如同出自羅丹之手的斷臂維納斯……他們都很美，卻都不完美�；蛟S這就是遺憾之美吧。
恒星和流星也都很美，一種美得永恒、持久卻不鮮明耀眼，另一種美得燦爛、光彩卻轉瞬即逝。它們所代表的兩種人生也是如此。有的人一生默默無(wú)聞，常常感嘆這輩子如此平淡無(wú)味，真是遺憾；有的人一生轟轟烈烈，可后來(lái)感到最遺憾的卻是沒(méi)有享受到普通人的天倫之樂(lè )。一個(gè)人，一輩子，只能選擇一條人生之路，所以也就難免會(huì )有遺憾。
如此想來(lái)，人生不會(huì )完美，不會(huì )一帆風(fēng)順。所以縱然在人生道路上遇到坎坷或失敗，也可以平心靜氣的對待；即使自己常常會(huì )由于種種原因而感到遺憾，也可以泰然處之，只當它是人生交響樂(lè )中的一段插曲，不但不會(huì )破壞整首曲子，反而會(huì )使這生命的樂(lè )章演奏的內容更豐富，曲調更優(yōu)美。
抬頭仰望夜空，深邃而神秘；空中繁星點(diǎn)綴，顯得更加靜謐悠遠。閉上眼睛，眼前仿佛顯現出流星雨悄無(wú)聲息的紛紛墜落。真可惜，這次流星雨與我擦肩而過(guò)，它燦爛的表演我也只在夢(mèng)中看過(guò)。但我知道，三十三年后，它還回來(lái)。在這漫長(cháng)又短暫的歲月里，我的人生不知會(huì )如何前行。我會(huì )認真的生活，認真的度過(guò)雖有遺憾卻充實(shí)快樂(lè )的.每一天，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的美麗人生。三二三年后的那個(gè)夜晚，我會(huì )面對流星雨飛落的方向輕輕向它傾訴我所度過(guò)的或平淡或絢爛的一生，然后對它說(shuō)：“我發(fā)現，我的人生同你一樣，雖有遺憾卻都很美麗……”
以我發(fā)現為題的作文六：我發(fā)現綠蘿的“美”
在謝老師家的陽(yáng)臺上，放著(zhù)一盆裝在紅灰色圓形塑料盆里的綠蘿。
這盆綠蘿露出的全是稀稀拉拉的泥土，泥土上雜亂無(wú)章地長(cháng)著(zhù)所剩無(wú)幾、奄奄一息，顏色淺淡的幾片零零碎碎的葉子和一些幾乎＂無(wú)頭無(wú)腦＂的`根莖，真是一群枯枝敗葉��！莖也已經(jīng)面露土色，無(wú)精打采地斜躺在這些＂逃兵＂版的綠蘿土中，頭上光禿禿的，顯得是那般蔫不拉唧、破爛不堪。真是怪可憐的。莖的粗細也僅有一枝水筆芯那樣大，完全不符合綠莖的標準一一一其它綠蘿的莖都如同一枝筆那樣粗、強壯，一看就知道是先天營(yíng)養不足哩！看來(lái)符合標準的，只有花店或其它地方的綠蘿了呀！僅剩的幾片葉子也向外暴露，根本沒(méi)有綠蘿的＂范兒＂，我只能說(shuō)一一一幾乎是九死一生��！真是名副其實(shí)滿(mǎn)臉皺紋兩鬢斑白的老太婆呀！太丑了，倘若是我肯定沒(méi)臉見(jiàn)人了。
突然，我發(fā)現了綠蘿奇跡會(huì )出現的另一面，原來(lái)，在一片片無(wú)藥可救的心形葉子旁的一根根已被撥的莖上，我發(fā)現了一個(gè)新生的嫩芽，我再仔細一著(zhù)，原來(lái)這里所有的莖上都長(cháng)有一個(gè)個(gè)顏色頗為新綠的嫩芽，形狀酷似毛筆頭一般，只是小了一些，這般場(chǎng)景不禁地令我想起白居易的《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。綠蘿呀綠蘿！您雖不是高貴的牡丹，也不是鮮艷的玫瑰，但您卻是防幅射衛士，您那永不言敗的精神更是令我敬佩不已。
以我發(fā)現為題的作文七：我發(fā)現原來(lái)成長(cháng)是條路
小時(shí)候，無(wú)數次憧憬過(guò)長(cháng)大后的自己，一次次指著(zhù)墻頭上的身高表：“媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候才能長(cháng)到那么高？”當我長(cháng)過(guò)了身高尺最高長(cháng)度的時(shí)候，我發(fā)現成長(cháng)的路上也是有坎坷的，可曲折背后，是無(wú)盡的喜悅。
小學(xué)四年級時(shí)，老師組織了一次公民實(shí)踐活動(dòng)，分派給我的任務(wù)是到其他小學(xué)去采訪(fǎng)。我拿著(zhù)記錄本，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)到一所學(xué)校門(mén)前。門(mén)衛伯伯打量著(zhù)我：“來(lái)干嘛的？”“我……我來(lái)采……采訪(fǎng)的�！蔽沂煮@訝于自己小的像蚊子一般且結巴的聲音，心想：我怎么突然結巴了，平時(shí)很能說(shuō)呀？邊想邊走進(jìn)教學(xué)樓，絲毫沒(méi)察覺(jué)迎頭快撞到的.人：“小朋友，小心點(diǎn)！你在這兒干什么？別的同學(xué)都放學(xué)啦！”我一驚，是一位和藹的看上去像老師的叔叔�！芭�，呃，我是……”我沒(méi)說(shuō)完，他已匆匆走了：“下次小心一點(diǎn)哦！”我覺(jué)得腿在發(fā)抖，我很想打自己一下，怎么這么膽小呢！
我走近一間辦公室，正準備敲門(mén)，一下子收住了手，疑惑道：“會(huì )不會(huì )被人家趕出來(lái)？”我猶豫著(zhù)走到外面的花壇上：“算了算了，回去吧！”但又怕完不成任務(wù)，我鼓足勇氣站起身，準備上前敲門(mén)，這時(shí)仿佛聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)聲音在體內說(shuō)：“不行，再想想�！薄扒瞄T(mén)，你能行！”“不不不，會(huì )被拒絕的�！薄翱鞗](méi)時(shí)間了，快去敲門(mén)！”
就這樣，我猛地站到門(mén)前，做了一個(gè)深呼吸，敲響了門(mén)�！罢堖M(jìn)！”好熟悉的聲音，我推開(kāi)門(mén)，定睛一看，是那個(gè)差點(diǎn)被我撞到的叔叔。我看了看門(mén)口的標牌，上面居然是“校長(cháng)室”三個(gè)字。我漲紅了臉，可已沒(méi)了退路。我定定神，說(shuō)道：“我是力學(xué)小學(xué)的學(xué)生，是來(lái)采訪(fǎng)公民教育實(shí)踐活動(dòng)的，請問(wèn)……”我盯著(zhù)腳尖，飛快地說(shuō)著(zhù)來(lái)意。校長(cháng)似乎看出我的緊張，慢慢地介紹起相關(guān)情況，我飛快的記著(zhù)，之后的采訪(fǎng)問(wèn)答越發(fā)自如。從校長(cháng)室出來(lái)，我長(cháng)吁一口氣，如釋重負，這才發(fā)現，外面花壇的花顯得那么的鮮艷。
“成長(cháng)是一條路，路上有著(zhù)荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果�！边@是一位哲人說(shuō)的。確實(shí)，文中的經(jīng)歷讓我發(fā)現，成長(cháng)就是一條路，每個(gè)人成長(cháng)的路上都會(huì )有許多煩惱、挫折和成功。
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