精選我們發(fā)現作文合集八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的我們發(fā)現作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們發(fā)現作文 篇1
今天，我和女兒一起收看了《開(kāi)學(xué)第一課》，節目的主題是“美就在身邊”。
節目中講到了最美司機吳斌，最美教師鄧莉，神九宇航員之一的劉洋，最美戰士高鐵成等好多我們熟悉的身影，他們都是最美的。
其中給我印象最深刻的是神九宇航員之一的劉洋，她說(shuō)的一段話(huà)很讓我感動(dòng)，“這顆我們棲息的星球，在茫茫宇宙中竟然顯得那么耀眼，那么的美麗，一顆顆玲瓏的行星，在漆黑的一片的宇宙中，它安安靜靜地煥發(fā)出光芒，簡(jiǎn)直是一種超越了語(yǔ)言的美”。難怪她說(shuō)“自己在太空，更被地球的美所震撼”。
我和女兒看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，感覺(jué)到了美在生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛，美就在你身邊，讓我們一起去發(fā)現美吧。
我們發(fā)現作文 篇2
我家門(mén)前的矮墻，被爬山虎的藤條爬得嚴嚴實(shí)實(shí)。每當我看到茂密的爬山虎，總是想：爬山虎為什么能緊緊地抓在墻上呢?我從常識課文《植物的莖》中知道了爬山虎生有攀援莖，是靠“小手”抓在墻上的�？墒撬摹靶∈帧本烤褂惺裁疵孛苣�?
我考慮了很長(cháng)時(shí)間，認為有三種可能：一是“小手”上有水蛭一樣的吸盤(pán)，能緊緊地吸在墻上;二是“小手”上有像壁虎的腳趾一樣的橫褶，能緊緊地抓住墻壁;三是“小手”上會(huì )分泌一種黏液，能緊緊地粘在墻上。為了揭開(kāi)爬山虎“小手”的秘密，我對“小手”進(jìn)行觀(guān)察和研究。
我們發(fā)現作文 篇3
說(shuō)到愛(ài)，你會(huì )想到哪一種愛(ài)，愛(ài)情、親情、友情、同情？大家來(lái)猜一猜，這是哪一種愛(ài)。
有一天，我和媽媽一起出去買(mǎi)菜，橋中間有一位老乞丐，我看到他身邊有幾瓶啤酒，還有一些食物，我心里在想：一個(gè)乞丐哪兒來(lái)那么多錢(qián)，還能買(mǎi)這么多東西？我要弄明白到底是怎么回事。
一天早上，我從管樂(lè )隊回來(lái)，遇到了江伯伯（解放軍、曾當過(guò)副司令、團長(cháng)），我問(wèn):“江伯伯，以前天橋上的老爺爺又回來(lái)了，而且我每天看到他都有一些食物和啤酒，您知不知道是為什么？”江伯伯回答：“那些東西都是我送過(guò)去給他吃的，他知道我回來(lái)了，特地過(guò)來(lái)看我的�！痹瓉�(lái)是這么回事。
還有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因為不舒服，嘔吐了，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的說(shuō)他來(lái)打掃。他雖然成績(jì)不好，但他有一顆善良的心。
這兩個(gè)故事，一個(gè)是同情，另一個(gè)是友情，每一件不起眼的小事，我們要認真去面對，小時(shí)也會(huì )成大事。
我們發(fā)現作文 篇4
曾經(jīng)滄桑的歷史遮蔽了我們的眼睛，愚昧的香氣迷惑了我們的心緒，假如上天再給我們一次機會(huì )，我們會(huì )好好珍惜你——地球。
——題記
看！那憔悴的面目，刻寫(xiě)著(zhù)我們蠢笨的行為；那顯眼的疤痕，刺烙著(zhù)我們愚昧的言語(yǔ)；那悲哀的淚水，充滿(mǎn)著(zhù)我們幼稚的表現�！澳赣H”，你是否感到痛心？而我們人類(lèi)又感覺(jué)到了母親在哭泣嗎？
人類(lèi)在不間斷地亂砍亂伐，導致地球光禿裸露，缺少植被的保護，從而水土流失日益嚴重。昔日那面孔早已不見(jiàn)蹤影。
人類(lèi)不斷建立化學(xué)工廠(chǎng)，沒(méi)有達到國家的排放標準就向天空排出那有毒的物質(zhì)，侵害著(zhù)大地萬(wàn)物的生命和健康，人類(lèi)卻還在為那得利沾沾自喜，認為自己將可以宇宙，逃逸出“母親”的懷抱。眾多工廠(chǎng)廣布大地已不是幸福的開(kāi)端，而是死亡的開(kāi)端。
人類(lèi)無(wú)節制地開(kāi)發(fā)，不停息地利用地球資源，使“母親”的能量不斷遞減�！昂⒆觽�，你們是否聽(tīng)到母親我在呼救呢？”母親的呼喊是如此的悲涼啊。
變了，一切在變……
“母親”，我們發(fā)現了你，我們找到了你，遭遇沖走了那滄桑的歷史，我們不再破壞地球環(huán)境了。自從發(fā)現你后，植樹(shù)造林、保護植被、防止水土流失不再是紙上談兵的事情了，工廠(chǎng)以及地球資源的開(kāi)發(fā)和利用已有了制約。
發(fā)現，使我們懂得了“母親”正在呼救，發(fā)現了“母親”的痛苦，我們已懂得保護你了，因為我們是最親的一家人。
發(fā)現，使地球變得更美好，人類(lèi)就更幸�？鞓�(lè )了。
發(fā)現，超越了物質(zhì)上一切的享有，因為我們同住地球村……
愿每一個(gè)人都能從自己做起，保護地球，愛(ài)護環(huán)境。
我們發(fā)現作文 篇5
“同學(xué)們！”史老師鄭重地看著(zhù)我們，“近日咱們班級竟然出現了‘小偷’�！�
同學(xué)們議論紛紛，“這怎么可能呢！”
是啊，我們399班一直是一個(gè)團結友愛(ài)的大集體，怎么會(huì )有偷雞摸狗的人都的存在呢？“老師您是不是搞錯了？”大嗓門(mén)第一個(gè)不同意。
是啊，是不是搞錯了？我環(huán)顧四周的同學(xué)們，大家個(gè)個(gè)面帶疑惑，充滿(mǎn)不解。
“老師沒(méi)有搞錯哦！”史老師露出了神秘的微笑，施施然離開(kāi)了，臨走前，她告訴我們她將在星期二揭曉答案，歡迎同學(xué)們踴躍猜測。
“這？？”同學(xué)們個(gè)個(gè)摸不清頭腦。
“有古怪！”我和我的同學(xué)嘀咕著(zhù)�！罢O，咱們班怎么可能有小偷呢�！本褪前�，彼此在一起生活了這么久，這點(diǎn)信任我們還是有的。
“��！”我靈機一動(dòng)，“此小偷必非彼小偷也！我猜史老師很信任我們。所以這個(gè)小偷只能是帶引號的特定稱(chēng)謂！”我開(kāi)始賣(mài)弄史老師前幾天在課堂上講過(guò)的學(xué)識。
“贊成！贊成！”同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，羨慕地看著(zhù)我，“這么聰明的腦袋瓜，不愧是老師的得意門(mén)生啊�！�
那么問(wèn)題來(lái)了，誰(shuí)是我們班的小偷呢？我環(huán)顧四周，小新同學(xué)正在撿地上的垃圾，盡管那并不是他的座位。該不會(huì )是小新吧？她偷走了同學(xué)們的垃圾，讓教室變得干凈；小樂(lè )也很有嫌疑，她從來(lái)不放棄下課的空閑時(shí)間，努力的做題，還被老師表?yè)P過(guò)呢！
禮拜二很快就到了，同學(xué)們都很期待下午的班會(huì )。老師慢悠悠地走上臺來(lái)，依舊掛著(zhù)笑容�！巴瑢W(xué)們都找到小偷了哦�！�
“接下來(lái)老師宣布，小偷——就是你們自己 �！彼桃赓u(mài)了個(gè)關(guān)子，眨眨眼。
“為什么��！”同學(xué)們哀嚎。
我靈機一動(dòng)，舉起手來(lái)，“老師老師，您所說(shuō)的小偷就是將利益最大化，偷走時(shí)間偷走垃圾的小新和小樂(lè )同學(xué)吧！”
老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，“你說(shuō)的'很對，你已經(jīng)成功發(fā)現我們班的小偷了哦！但是還不夠，老師所說(shuō)的是每個(gè)人！團結合作的你們就如同一個(gè)可愛(ài)的小偷，將自己奉獻給了大家！”
臺下響起了熱烈的掌聲。
哦！我發(fā)現了我們班的小偷！
我們發(fā)現作文 篇6
幸福在我們身邊處處可見(jiàn)。幸福，只有細細品味，慢慢發(fā)現，才能感受到其中的甘甜。
羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！本腿缟钪械拿酪粯�，生活中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現，缺少發(fā)現幸福的心靈。
幸福，就在你的飯香中飄蕩；幸福，就在你的手指間穿梭；幸福，就在你的身邊舞蹈！
我發(fā)現，幸福，就是你將遙控器讓給弟弟的時(shí)候。
記得那是暑假的一天，我與弟弟在看電視，我喜歡看休閑娛樂(lè )節目，而他卻喜歡看動(dòng)畫(huà)片。他的臉上始終是不滿(mǎn)的表情，但是他并沒(méi)有說(shuō)什么。我看了出來(lái)，于是直接將遙控器讓給了弟弟。這時(shí)，他十分高興。我看著(zhù)他高興的樣子，我也笑起來(lái)。這時(shí)，我感到了幸福的味道。
我發(fā)現，幸福,是你為了別人付出真心而不求回報的時(shí)候。
有時(shí)候，我們?yōu)閯e人哪怕只是做了一件舉手之勞的小事，使他十分快樂(lè )，十分幸福，這時(shí)我們就會(huì )自然而然的感受到幸福，感受到幸福帶來(lái)的溫暖。
我也發(fā)現，幸福,就是你把心愛(ài)的玩具讓給妹妹,看見(jiàn)她微笑的時(shí)候。
記得一個(gè)星期日，我的妹妹來(lái)我家里玩，十分喜愛(ài)一個(gè)毛絨小狗。她看著(zhù)它，玩弄了許久。她回家的時(shí)間到了，戀戀不舍的把小狗放回原來(lái)的位置。我看到了這些，于是我拿著(zhù)毛絨小狗對她說(shuō)：“這只小狗送給你吧！”妹妹聽(tīng)了，十分快樂(lè )，臉上也露出了微笑。這時(shí)，我們感受到了幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè )，我們發(fā)現幸福，其實(shí)就在我們身邊。
僅僅是我讓給妹妹一個(gè)不貴的毛絨玩具，我們就發(fā)現了幸福的存在。
有人曾說(shuō)過(guò)：“幸福淡雅如雪，純潔如云，淡泊如雨，清新如風(fēng)，溫暖如日，輕盈如影，如影隨形�！�
是的，幸福是一個(gè)美好的東西，它給人間帶來(lái)了無(wú)限的溫暖與快樂(lè )。
幸福，是甜的，它如一個(gè)棉花糖，讓一絲絲甜甜的感覺(jué)停留在我們的心間；幸福，是暖的，它如雪地中的一束火，讓一縷縷溫暖的感覺(jué)緩緩流淌在我們的內心深處！
我發(fā)現，幸福，就在我們身邊！
我們發(fā)現作文 篇7
同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？最近我們學(xué)校的特色更鮮明了，文化氣息更濃了。
走近校門(mén)，流線(xiàn)型、金黃色的門(mén)頂下懸掛著(zhù)我們的�；�，由“綠、黃、藍”三畫(huà)組成的文字，像一個(gè)正在全力奔跑的人。校門(mén)右側黑匾上刻著(zhù)“文化路第三小學(xué)”七個(gè)金光閃閃的大字。校門(mén)左側懸掛著(zhù)二十多塊獎牌，展示著(zhù)我們學(xué)校輝煌的成就。
走進(jìn)校門(mén)，東西兩側辦公樓與一二年級教室隔著(zhù)校門(mén)遙遙相對。右側的墻上，“為師生發(fā)展服務(wù)，為精彩人生奠基”“培養健康文明、學(xué)有所長(cháng)的文三少年”以及一個(gè)大大的“勤”字特別醒目，因為這是我們學(xué)校的培養目標和校訓。下面“校園文化解讀”四塊黃色的展示欄鑲著(zhù)深褐色的祥云花紋，顯得各位典雅。右側的相同風(fēng)格的展示欄中“營(yíng)造書(shū)香校園，共享智慧人生”引領(lǐng)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，好讀書(shū)。正對校門(mén)的教學(xué)樓前，銀色的希望女神像周?chē)幕ㄅ枭蠌堎N著(zhù)我們學(xué)校的“四個(gè)一特色課程”，“一支小神筆練出規范漢字，一套古詩(shī)集，誦出滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一把葫蘆絲吹出動(dòng)聽(tīng)樂(lè )曲，一根竹節繩，跳出健康身體�！弊髠鹊慕虒W(xué)樓上“晨讀，用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天；午練：用書(shū)法潤澤多彩的童年；暮�。河梅此挤e淀睿智的人生�！本瓦B一年級的空調架上都張貼著(zhù)引導同學(xué)們文明禮貌的宣傳語(yǔ)“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”“順手撿起一片紙，純潔的是自己的精神”。
同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？
我們發(fā)現作文 篇8
最近，我們經(jīng)常饒有興致地觀(guān)察螞蟻，做了幾次實(shí)驗，了解到了螞蟻的一些秘密。 經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的觀(guān)察，我們發(fā)現螞蟻經(jīng)常到很遠的地方尋找食物，例如飯粒、饅頭屑、小昆蟲(chóng)等都是它們的食物。如果發(fā)現了較大的昆蟲(chóng)，一只螞蟻搬不動(dòng)，就奔回窩去把窩里的螞蟻領(lǐng)出來(lái)，大家一起搬回洞。如果蟲(chóng)子太大，搬不進(jìn)去，螞蟻們有的就會(huì )鉗住蟲(chóng)子的頭，有的會(huì )鉗住蟲(chóng)子的身子，有的鉗住蟲(chóng)子的腳，齊心協(xié)力地把蟲(chóng)子撕碎，然后一塊一塊地銜回洞去。
那么螞蟻是依靠什么來(lái)和同伴傳遞信息呢？我們拿一塊糖果做誘餌，把它放在離螞議窩不遠的地方，耐心地等待著(zhù)。不多久，一只小螞蟻發(fā)現了糖果，它卻又轉身匆匆回窩去了，我們以為這糖果不合它的口味，但還是耐心觀(guān)察。不多久，一只大螞蟻從窩里出來(lái)，正好撞見(jiàn)小螞蟻，只見(jiàn)它們相互碰了碰觸角，大螞蟻又和其它螞蟻碰了碰觸角，就這樣一傳十，十傳百，窩中的螞蟻差不多都知道了。它們都匯集到食物跟前，把它拖回了窩。我們在這看得清清楚楚，恍然大悟，哦！螞蟻原來(lái)是用觸角通信的呀！ 為了試驗一下螞蟻的識路本領(lǐng)，我們做了一個(gè)實(shí)驗。我們看見(jiàn)螞蟻一邊走一邊把頭低下來(lái)，往地上嗅一嗅，好象在探尋什么氣味，便用糖果把它圈在線(xiàn)內，看看是否能迷路。螞蟻頓時(shí)慌張起來(lái)，一時(shí)無(wú)法辨認方向，它果然因為聞不到熟悉的氣味而迷路了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們明白了螞蟻是依靠熟悉的氣味來(lái)辨別方向的。 同學(xué)們，大自然中還有許多秘密等待我們們去發(fā)現它，揭開(kāi)它，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，共同探索大自然的奧秘。
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