我們發(fā)現作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我們發(fā)現作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們發(fā)現作文 篇1
從上學(xué)開(kāi)始，我上過(guò)了無(wú)數節課，可讓我印象最深的依然是那節課。
那是陽(yáng)光明媚的一天，我們來(lái)到了四樓多功能廳，我想：這必定是一節很隆重的公開(kāi)課。聽(tīng)課的老師陸陸續續的走進(jìn)來(lái)，我的心就像一只活潑兔子，不停地砰砰亂跳。我往后看了一眼，天哪，后面坐滿(mǎn)了老師，竟然連教育局的局長(cháng)都來(lái)聽(tīng)我們的課了，我果然沒(méi)有猜錯，這是一節很隆重的公開(kāi)課。
上公開(kāi)課的前一天，老師讓我們預習搭石這篇課文，我看這篇課文的第一眼，我就覺(jué)得這篇課文沒(méi)什么意思，為什么老師會(huì )選這篇課文呢？可當我讀到第二遍的時(shí)候，我漸漸地發(fā)現原來(lái)這個(gè)世界上充滿(mǎn)了這么多的愛(ài)。
劉老師給我們每個(gè)小隊發(fā)了一張紙，讓我們每個(gè)人都把自己認為課文中寫(xiě)了美的片段寫(xiě)下來(lái)，然后還要寫(xiě)你認為這段是用了什么手法，才讓你覺(jué)得美。每個(gè)小隊都在認真的寫(xiě)著(zhù)，是啊，只有讓我們明白作者是運用了什么手法來(lái)寫(xiě)美，這樣自己的作文才能寫(xiě)的好。
時(shí)間到了，我們隊的也早早的就寫(xiě)完了，我積極地舉起了手，就跟平時(shí)在教室里一樣，老師也跟在教室里一樣請我起來(lái)回答問(wèn)題，我回答的很好，我看到老師臉上那燦爛的笑容，仿佛在對我說(shuō)：你們真棒！
這節課我也受到了許多啟發(fā)：做事不要爭，不要搶?zhuān)ハ嘀t讓?zhuān)拖翊迕駛兡菢訄F結友愛(ài)，互相幫助，也要向年輕人那樣尊老愛(ài)幼。讀完了課文，我想對作者說(shuō)：“作者你是多么的幸運呀，生活在這樣一個(gè)美麗的地方。這里不僅風(fēng)景美麗，人們的心靈也是純潔美麗的�！�
我相信，我們班里的每個(gè)人都被這篇課文感動(dòng)了，雖然后面有許多雙眼睛盯著(zhù)我們，但我們每個(gè)人的眼淚都已在淚眶里打轉了。
這可真是一節讓我們發(fā)現愛(ài)的課呀！
我們發(fā)現作文 篇2
好奇心讓我們發(fā)現世界的美麗與新奇，發(fā)現宇宙和人體的奧秘，專(zhuān)業(yè)素養讓我們研究事物背后的原因，探索事件隱藏的真相，好奇心和專(zhuān)業(yè)素養，即是打開(kāi)未知領(lǐng)域大門(mén)的鑰匙，是激發(fā)我們不斷探索前行的動(dòng)力，也是發(fā)現新事物的必然因素。
所謂科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養，就是不放過(guò)一絲疑點(diǎn)，錙銖必較，嚴謹、認真的工作態(tài)度；而好奇心，就是對未知事物不斷探索的欲望。這讓人們對事物不斷觀(guān)察和試驗，而最終能夠發(fā)現新事物和真理。
瓦特看祖母做飯，發(fā)現開(kāi)水沸騰時(shí)，開(kāi)水壺的蓋子會(huì )跳動(dòng)，因為科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，他向祖母發(fā)問(wèn)，而祖母簡(jiǎn)單的回答并不能讓瓦特滿(mǎn)意。于是，他仔細觀(guān)察開(kāi)水壺，終于發(fā)現是水蒸氣推動(dòng)壺蓋向上跳動(dòng)。而且，為了驗證這一發(fā)現，瓦特又把勺子和盤(pán)子蓋在開(kāi)水壺上，經(jīng)過(guò)多次試驗，他確定是水蒸氣推動(dòng)了壺蓋，據此他發(fā)明了蒸汽機，為歐洲工業(yè)革命作出了卓越貢獻，推動(dòng)世界科技進(jìn)步。
蒸汽機原理的發(fā)現并非偶然，其中包含了瓦特作為科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，也是對新現象進(jìn)行觀(guān)察和試驗的結果，最終成功發(fā)現蒸汽能作為一種動(dòng)力讓機器運行。如果不是如此的仔細、認真、嚴謹地探索新事物的一顆心，瓦特如何發(fā)現得了蒸汽的作用與價(jià)值？如果不是科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心使然，瓦特又如何發(fā)現蒸汽的原理而福澤后世？
同樣，因為好奇心，富蘭克林冒著(zhù)生命危險，發(fā)現云產(chǎn)生的閃電和電燈的電是同種類(lèi)型的電。他在自己的手上系上風(fēng)箏線(xiàn)，在風(fēng)箏上帶上導電的金屬，當暴風(fēng)雨開(kāi)始時(shí)，他開(kāi)始放風(fēng)箏，電流很快經(jīng)過(guò)了風(fēng)箏線(xiàn)，他憑借專(zhuān)業(yè)素養，大膽控制著(zhù)金屬和線(xiàn)，避免了自己觸電，而且收集到了試驗用的雷電，他也因此而被后人稱(chēng)贊。
科學(xué)家探索之路并不是一帆風(fēng)順的，科學(xué)家面對危險時(shí)表現出的舍生取義的行為也是他們專(zhuān)業(yè)素養的一部分，富蘭克林置生死于度外的科學(xué)家專(zhuān)業(yè)素養和不斷探索的好奇心，讓他發(fā)現了電的規律，也為后世對電的研究打下基礎。
萬(wàn)物有道，為了追尋真理，我們需要專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，善于觀(guān)察、試驗，學(xué)會(huì )追根求源，見(jiàn)微知著(zhù)，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，讓人類(lèi)文明不斷前進(jìn)。
我們發(fā)現作文 篇3
接力比賽迫在眉睫，但是我們班雖然經(jīng)過(guò)練習，卻是逢賽必輸。不過(guò)，經(jīng)過(guò)今天戰，我發(fā)現我們是可以贏(yíng)的！
烈日炎炎，操場(chǎng)上充斥著(zhù)悶熱的空氣。川流不息的人群在操場(chǎng)上跑動(dòng)著(zhù)。比賽前夕各個(gè)班都在忙著(zhù)備戰，我們班也不例外。
“3,2,1，跑！”金雅琪如脫韁的野馬刷的沖過(guò)來(lái)，但是縱觀(guān)全局還是其他班的女生更勝籌，微微領(lǐng)先了些。不過(guò)就這點(diǎn)差距，會(huì )追上去的。比賽進(jìn)入了白熱化階段，三方實(shí)力不相上下，跑得難解難分，可是就在我們班接棒的瞬間，接力棒卻意外的掉了下來(lái)，我們班的同學(xué)慌忙在地上尋找著(zhù)，想挽回點(diǎn)損失�？蛇@哪里來(lái)得及，就在這掉棒揀棒的時(shí)候，其他班都已經(jīng)領(lǐng)先了大截，就是再怎么趕也趕不上了�！鞍ァ�！隊伍里響起陣嘆息聲“怎么搞的，又是女生掉的棒，慘了！又要輸了”有人抱怨道。果然，我們班跑了個(gè)墊底。
第二局還沒(méi)開(kāi)始，單老師就下了死命令“不準掉棒，不然罰�！笨墒蔷退悴坏舭�，其他班的實(shí)力也遠超出我們，怎么贏(yíng)��？我扭過(guò)頭，只見(jiàn)旁邊個(gè)班將精英全部都放到了前面，像在前面就甩掉我們，以取得勝利。
可就在比賽之時(shí)意想不到的轉機出現了，兩個(gè)班都掉了棒。真是天助我們班呀！我們抓準時(shí)機，大家都用盡全力，使勁兒往前沖，遙遙領(lǐng)先。最后，以超了棒的成績(jì)獲勝。
我發(fā)現我們可以贏(yíng)!只要不掉棒，將大家的力量擰成股繩，不要互相埋怨，勝利必定屬于我們！
我們發(fā)現作文 篇4
時(shí)光荏苒，記憶沉淀成一條悠遠的河，細細緩緩的流。佇立河畔，看思念化作浪花，流過(guò)眼前，河水里忽明忽滅地映出我最初的樣子，還有身邊那幾張笑臉，才發(fā)現，我們都變了。
再不是當初初一入學(xué)時(shí)毛毛躁躁的孩子，也再沒(méi)有了當初無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。什么時(shí)候起，我們的眼里有了憂(yōu)傷，什么時(shí)候起，我們的背影充滿(mǎn)落寞，什么時(shí)候起我們不再像個(gè)孩子。
季節變遷，人事浮沉，在微醺的午后，靜坐窗前，一卷卷散著(zhù)濃墨香的書(shū)，在手中慢慢翻閱，時(shí)不時(shí)抬頭看窗外，時(shí)間仿佛過(guò)得很快，像老電影里的那樣，太陽(yáng)飛快地從天的一端升起，掠過(guò)頭頂，再從另一端落下。樹(shù)葉染上了華麗的金色，再層層散去。一天便過(guò)去了。窗外的小學(xué)生跳著(zhù)恒古不變的皮筋，玩摸瞎子的游戲。笑著(zhù)。想，當年的我，不也是如此，帶著(zhù)一大幫的朋友，笑聲若紅霞彌漫了半邊天。只是現在，寧愿執書(shū)坐窗前，也在沒(méi)了那份張揚的俏皮去唱，去玩，去跳。
歲月開(kāi)始慫恿著(zhù)一些人變化。
我們去玩再不是一整班的人擁在一起，不論男女生錯開(kāi)，手拉手玩丟手絹的游戲，卻分成了男生女生各一派。明明靜好相安無(wú)事，卻總是把正常的關(guān)系混淆得不正常。到后來(lái)，女生也各自扎堆，哪里還有當初嬉笑的場(chǎng)面于是，我們都變了。
現在的我們，單純和天真早已不復存在。有人會(huì )嫉妒，有人心有城府。我看著(zhù)那一切，不知該以怎樣的姿態(tài)來(lái)面對。友誼不再是當初純真的友誼。不會(huì )一起在馬路邊邊吃邊鬧，有人說(shuō)，那是不淑女的行為。淑女？我想笑。不會(huì )幾個(gè)人在大街小巷笑得和瘋子一樣而引來(lái)別人一樣的目光，不會(huì )再白花花的樹(shù)底下唱快跑調的歌。那落滿(mǎn)憂(yōu)傷的山崗上，似浮現了我們初遇的場(chǎng)景，那時(shí)，你笑的純潔，我笑得天真，我們若最有緣分的陌生人，以相交線(xiàn)的方式走在一起，然后，漸行漸遠。
如今的我們，找不回最初的模樣，已而面目全非。只是我們也悄悄默認了這種關(guān)系的改變。
再遇到你們時(shí)，我沒(méi)有像剛開(kāi)始時(shí)轉頭便紅了眼眶，而卻咧開(kāi)嘴，盡力把嘴角翹到最大的弧度。然后就又驚訝自己怎么會(huì )變成這樣，怎么學(xué)會(huì )了堅強。你可知，嘴角翹得越高，我的心就越疼。自己其實(shí)一直在為那個(gè)屬于我們三人的曾經(jīng)而耿耿于懷，不認放下，但卻始終要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )讓那些愛(ài)你的人放心，我一直都知道我們都太過(guò)自信，自信到以為對方會(huì )來(lái)找你示好。我們就像站在門(mén)的兩端，始終想等著(zhù)對方敲開(kāi)那扇門(mén)，可是門(mén)卻始終沒(méi)有敲響。結果，有一方走了，有一方依舊受著(zhù)。因為她害怕，如果自己走了，有人敲門(mén)會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)。但卻再也不敢推開(kāi)那扇門(mén)�；蛟S是我失去了勇氣，小時(shí)候一犯錯就撒嬌承認錯誤的勇氣再也沒(méi)有了。
有時(shí)我在想，倘若那一天，我走到她們跟前說(shuō)：“我錯了，我們和好吧！”是不是事情就不會(huì )像今天這樣，留我一人在人海，張皇著(zhù)，徘徊著(zhù)，失措。
但卻沒(méi)有如果。
回首往事，她們是我唯一鮮明的記憶，也讓我發(fā)現，我們都變了，更讓我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了，沒(méi)有別人時(shí)要自己舔傷口。
記憶流成河，我在岸邊經(jīng)過(guò)，閉上眼睛，悲歡交錯。
我們發(fā)現作文 篇5
相信，每個(gè)人都有自己的發(fā)現，每個(gè)人觀(guān)察的不一樣，發(fā)現的當然也不一樣了。我的發(fā)現雖然不奇特，但是，它足足可以影響人的一生。我發(fā)現了成功離我們并不遙遠。
這個(gè)發(fā)現源于一件事，記得幾天前，我去上奧數課，那天，老師要考試，卷子發(fā)現手后，我仔細認真地做著(zhù)，生怕做錯一道題，因為考不好，就要吃“皮帶炒肉絲”，突然，在一道題上停了下來(lái)。怎么也做不出來(lái)，再看看分，10分，哇！也太大了點(diǎn)吧！我不由開(kāi)媽嘀咕：“出卷老師，分出這么大。我一遍遍在草稿紙上做，一遍遍又理解題意，在半途中，我都不想做了�？墒�，有鼓力量推動(dòng)著(zhù)我，我仿佛看到了成功在向我招手，我努力地做，慢慢地想，終于做了出來(lái)，贏(yíng)得了那10分，雖然很辛苦，但是，只要多看看那被我攻克出來(lái)的難題，辛苦的感覺(jué)就在不知不覺(jué)中消失了。一種成功的喜悅蕩漾在心間，我笑了�？纯创巴�，陽(yáng)光射入，照在我臉上，我仿佛從汗珠中看到了做題時(shí)的樣子，我開(kāi)心地笑了。
這不禁使我發(fā)現，原來(lái)，成功離我們并不遙遠，只要認真去做，努力去做，成功的大門(mén)就會(huì )向我們敞開(kāi)。
我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，講的是一位科學(xué)家，他發(fā)明了傳遞音樂(lè )的工具。他試過(guò)很多次，可他都沒(méi)發(fā)明出自己想再發(fā)明的“傳話(huà)機”，原因很簡(jiǎn)單，在半途中，他氣餒了，過(guò)了幾個(gè)月，有人發(fā)明了“傳話(huà)機”這人十分羨慕，便前去請教，那人坦然一笑，說(shuō)：“我只是在你發(fā)明的基礎上，加了一個(gè)螺絲�！边@位科學(xué)家聽(tīng)了，十分后悔，后悔自己沒(méi)有努力去做，沒(méi)有堅持到最后。
成功確實(shí)離我們并不遠，就看人產(chǎn)發(fā)現不發(fā)現。我相信，只要努力，成功一定會(huì )向我們招手。
我的發(fā)現就是這樣一個(gè)并不奇特，但足足可以影響人一生的發(fā)現。
我們發(fā)現作文 篇6
有人說(shuō)，相遇太美，就會(huì )忘記宿命。離別太美，便會(huì )銘記一生。
我們都是一粒微茫渺小的沙，在滄海中靜靜地守候。只能隨著(zhù)斗轉星移，不斷的走過(guò)，不斷地在一個(gè)又一個(gè)地方，留下過(guò)往……
在一起，我們那么快樂(lè )，即使不快樂(lè )，我們也還是會(huì )假裝快樂(lè )；離別時(shí)，我們又走得那樣決絕，仿佛彼此間，一個(gè)路人甲，一個(gè)路人乙。一轉身，便是另一個(gè)天地。只是我們誰(shuí)也不知道，在天涯間到底有多少思念。長(cháng)大后，也許我們都要到很遠很遠的地方，去實(shí)現我們的夢(mèng)，也許實(shí)現我們的夢(mèng)要很累很累。于是，我們學(xué)會(huì )了思念，思念我們再也回不去的曾經(jīng)。
周?chē)藫Q了又換，多一個(gè)少一個(gè)都沒(méi)有太大影響，畢竟地球少了誰(shuí)也依然會(huì )轉。也許人人都會(huì )累，沒(méi)錯，在經(jīng)歷了好多之后，我們都會(huì )累，身心俱疲。所有的人，來(lái)了又走，走了又來(lái)，來(lái)來(lái)往往，彼此就成了生命中的過(guò)客，誰(shuí)也不會(huì )去刻意的記住誰(shuí)。
因為心懷對回憶的畏懼，所以常不提及這樣或那樣的往事。那是我第一次覺(jué)得生命如同面臨末日。盡管此后的人生證明，那樣的末日其實(shí)都會(huì )過(guò)去，而生活還在繼續。
就想20xx年，世界經(jīng)歷了一個(gè)虛妄的世界末日，然后再惴惴不安的等待20xx年的末日。是否又是虛妄的，生活是否還會(huì )繼續？
世界末日變得一點(diǎn)也不可怕，因為沒(méi)什么東西好失去。
那些所謂的夢(mèng)想被歲月打上一枚又一枚的的標簽，像是機場(chǎng)傳送帶上被運出來(lái)的行李箱，被灰塵撫摸出斑駁，被無(wú)數航行標記裝點(diǎn)出記憶。
其實(shí)我們都在成長(cháng)。十年，在人生歲月里，是一段不長(cháng)不短的歲月。我們有十年前的天真幼稚，到現在的少不諳事，經(jīng)歷了好多，也成熟了好多。
回首往昔，放眼未來(lái)，我深感茫然。
我們都無(wú)法站在當初的十字路口，也沒(méi)有辦法回到少時(shí)的那份美好，只能靜靜的駐足觀(guān)望�；厥讜r(shí)，才發(fā)現過(guò)去已離我們遙遠，而我們卻舉步維艱的路。
太陽(yáng)在我身后投射出長(cháng)長(cháng)的陰影，那是十年以來(lái)，墨跡的縮寫(xiě)。
那道光影背后，是我們一直所稱(chēng)呼的，痛苦與喜悅參半的，成長(cháng)驪歌……
我們發(fā)現作文 篇7
當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙。我們還能回到最初嗎？
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破碎了一地的誓言，再拼也拼不出最初的美；再說(shuō)一遍誓言，也沒(méi)有最初澎湃的心。
曾幾何時(shí)？我們還是一群稚嫩無(wú)知的孩童，田間嬉戲已成為我們的`約定，課間打鬧已成為我們的習慣。
習慣了你們的笑聲，哭聲，卻不習慣沒(méi)有你們的日子。草坪上的我們睜著(zhù)眼睛，安靜的像新生嬰兒那般，看天上云卷云舒，聽(tīng)身邊花開(kāi)花落，好生愜意。這樣美好的日子還是被打破了，刺痛了我們，無(wú)論怎樣呼喚，時(shí)間也不會(huì )倒流。
現在，可以說(shuō)是最熟悉的陌生人吧！縱然擦肩而過(guò)，也是一笑帶過(guò)，不再回頭，可最后刺痛的又是誰(shuí)的心呢？縱使那一抹笑，虛偽的令人作嘔，可還是無(wú)奈，只有強扯出一抹笑意，可最后悲傷的又是誰(shuí)呢？
上了初中一切可以說(shuō)是最陌生的，但我相信會(huì )熟悉的�？墒敲鎸ψ钍煜さ哪銈儏s又是最陌生的，我已無(wú)力去相信我們會(huì )再一次變熟悉。
初中的生活讓我明白了很多，成長(cháng)了不少。我站在這邊看著(zhù)那邊的你們，心中一陣難受，想著(zhù)：到底是什么讓我們變成了如今的樣子？原本感覺(jué)很近的距離，變得感覺(jué)如此遙遠。曾經(jīng)的我們不是形影不離的好友嗎？可是為什么上初中以后都變了，甚至連一個(gè)真摯的微笑也不愿給對方。是時(shí)間的變化，還是人心的變化，讓我們成了這樣？我想時(shí)間再快也快不過(guò)人心吧！
多么希望我們每次見(jiàn)面不再是虛偽的笑，冷漠的眼，和擦肩而過(guò)的觸碰，而是世間最真摯最友善的笑容，和最溫暖的那聲“好久不見(jiàn)，我很想你”。會(huì )有嗎？我想不會(huì )了吧！呵呵。
當季節輪回到沉默無(wú)語(yǔ)時(shí)，只有飄飛的紅葉點(diǎn)綴秋季的心情。
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我們發(fā)現作文 篇8
說(shuō)到愛(ài)，你會(huì )想到哪一種愛(ài)，愛(ài)情、親情、友情、同情？大家來(lái)猜一猜，這是哪一種愛(ài)。
有一天，我和媽媽一起出去買(mǎi)菜，橋中間有一位老乞丐，我看到他身邊有幾瓶啤酒，還有一些食物，我心里在想：一個(gè)乞丐哪兒來(lái)那么多錢(qián)，還能買(mǎi)這么多東西？我要弄明白到底是怎么回事。
一天早上，我從管樂(lè )隊回來(lái)，遇到了江伯伯（解放軍、曾當過(guò)副司令、團長(cháng)），我問(wèn):“江伯伯，以前天橋上的老爺爺又回來(lái)了，而且我每天看到他都有一些食物和啤酒，您知不知道是為什么？”江伯伯回答：“那些東西都是我送過(guò)去給他吃的，他知道我回來(lái)了，特地過(guò)來(lái)看我的�！痹瓉�(lái)是這么回事。
還有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因為不舒服，嘔吐了，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的說(shuō)他來(lái)打掃。他雖然成績(jì)不好，但他有一顆善良的心。
這兩個(gè)故事，一個(gè)是同情，另一個(gè)是友情，每一件不起眼的小事，我們要認真去面對，小時(shí)也會(huì )成大事。
我們發(fā)現作文 篇9
今天上午，同學(xué)們和老師在一個(gè)特殊的教室里做一個(gè)小實(shí)驗，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地往杯里放鹽，還有的同學(xué)在思考實(shí)驗原理。教室里變得熱火朝天。
做這個(gè)實(shí)驗需要一把勺子、一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋、水、食鹽。
首先先往杯子里倒三分之二的水，再放入雞蛋，我發(fā)現雞蛋迅速沉入杯底。然后往杯中加入一小勺食鹽，用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我目不轉睛地看著(zhù)杯子里的變化，老師說(shuō)：“接下來(lái)請再往杯子里放一大勺食鹽�！蔽倚睦锵耄簽槭裁从忠邮雏}？但我還是按照老師說(shuō)的往杯里加鹽，接著(zhù)用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現雞蛋浮起來(lái)了。大家都成功完成了這次實(shí)驗，我開(kāi)心地說(shuō)：“科學(xué)真奇妙呀！”
這就是“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗。但生活中還有許多未知的實(shí)驗等著(zhù)我們去發(fā)現呢。
我們發(fā)現作文 篇10
我家窗外有兩棵樹(shù)，一棵是四季常綠的桂花樹(shù)；另一棵則是冬天像死去的石榴樹(shù)。
我觀(guān)察過(guò)兩棵樹(shù)：桂花樹(shù)每天在陽(yáng)光地照耀下楚楚動(dòng)人。但在冬天，人們一定要為它剪枝，不然可憐的它就會(huì )“枝折花落”。而石榴樹(shù)只在盛夏開(kāi)出紅彤彤的花朵，在秋天，結出石榴，而在冬天它枝干干枯，似一個(gè)奄奄一息的老人。
可是，近幾年來(lái)杭州一直沒(méi)有下雪，工人們今年也沒(méi)有來(lái)為這棵桂花樹(shù)剪枝。沒(méi)想到，杭州今年迎來(lái)了一場(chǎng)大雪。下了二三天，積雪厚了起來(lái)。晚上就在我做作業(yè)做得入迷時(shí)，外面發(fā)出了巨大的響聲。我抬頭一看：窗外的桂花樹(shù)因為葉子上的積雪過(guò)多而轟然倒下，根部也拔了出來(lái)。再看看邊上光禿禿的石榴樹(shù)，它一點(diǎn)兒也沒(méi)受到大雪的影響，依然在寒風(fēng)中站立。但在夏天的時(shí)候，葉是那么綠，花開(kāi)得是那么紅艷。過(guò)了兩三天，桂花樹(shù)被扶正了，但模樣慘極了：樹(shù)枝斷了，邊上還用樹(shù)干支撐著(zhù)呢！可這石榴樹(shù)活的好好的，來(lái)年又是那么妖嬈。因為石榴樹(shù)自己會(huì )落葉，來(lái)保護自己安全過(guò)冬。而桂花樹(shù)不會(huì )。一旦沒(méi)有人剪枝，桂花樹(shù)在冬天就會(huì )有危險，甚至死掉。
這次的發(fā)現讓我明白了“有舍才有得”的道理，讓我知道：做事，要舍去一部分，才會(huì )得到更多。
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