【實(shí)用】我發(fā)現作文6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我發(fā)現作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我發(fā)現作文 篇1
在這個(gè)浮華的世界中，我們聽(tīng)的太多，看的太多，忙的太多……人生路漫漫，或許只有恢復平靜的步調，我們才能發(fā)現真正的自我。
剎那間，我發(fā)現了自我——自然中灑脫的我。也記不清是什么時(shí)候，我曾經(jīng)放下手中捧著(zhù)的書(shū)本，同父母在郊外放風(fēng)箏。在綠茵茵的草地上，我拉著(zhù)風(fēng)箏奔跑著(zhù)，看著(zhù)風(fēng)箏越升越高，心也似風(fēng)箏自由自在地飛翔，我放聲大笑，我已不記得什么時(shí)候曾如此歡快地大笑了。放風(fēng)箏的我，是歡快明朗的，我發(fā)現：原來(lái)我有熱愛(ài)自由灑脫的一面。
剎那間，我發(fā)現了自我——大山中豪放的我。一個(gè)天更高更藍的秋日，我一步一步，沿著(zhù)彎曲的登山小路，艱難地向山頂爬去。峰回路轉，小路仿佛沒(méi)有盡頭。此時(shí)的我心中升起一種誓登山頂的壯志豪情，我渴望將汗水揮灑在攀登之路上，我渴望看到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯美，我渴望看到山頂噴薄而出的朝陽(yáng)……于是，我一步一個(gè)腳印，登上了山頂。我看到了一望無(wú)際的云海，一座座山峰如同蓬萊仙島。那一刻，我發(fā)現：原來(lái)我有征服自然，豪放的一面。
剎那間，我發(fā)現了自我——書(shū)海中求知的我。閑暇時(shí)，我曾細細地品味名家的作品，無(wú)論古今中外的書(shū)籍我都喜歡，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛。我讀《水滸》，突然間感受到當時(shí)老百姓生活的艱辛；我讀《海底兩萬(wàn)里》，霎時(shí)間感受到凡爾納天馬行空想象力的偉大；我也在讀《明朝那些事》時(shí)，一下子明白了當年明月對人生的思考和歷史的深邃豐富。那些時(shí)刻，我發(fā)現：原來(lái)我有求知若渴的一面。
真正的自我，其實(shí)是深藏在我們的心靈深處的。行走在迷惘而美麗的青春路上，我們應時(shí)時(shí)停下匆匆的腳步，在自然中、生活里、書(shū)籍里感受和尋找真正的自我。當我們遠離浮躁、心靈如水般平靜清澈時(shí)，我們才會(huì )發(fā)現我是誰(shuí)。讓我們不斷開(kāi)拓發(fā)現真正的自我，創(chuàng )造自己輝煌的人生！
我發(fā)現作文 篇2
從前，我在語(yǔ)文課上，一直沉默寡言，除了老師點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題外，我都不敢舉手；即便是老師叫我的時(shí)候，我也是膽怯的'站起來(lái)回答，并且聲音極小。時(shí)間一長(cháng)，老師也不太愿意關(guān)注我了，我也自更沉默了。
然而有一節課讓我重新認識了自己。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們正在上著(zhù)語(yǔ)文課。老師聲情并茂的講著(zhù)課文，我們也都在認真地聽(tīng)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，教室里很安靜，大家都在沉思著(zhù)。此時(shí)，我心中一直在做著(zhù)思想斗爭。最后，我下定決心要發(fā)言，于是我把手高高的舉了起來(lái)。老師點(diǎn)了我，我的回答以完美收場(chǎng)，大家給了我熱烈的掌聲。我很高興得到了大家的認可。
然而，我更高興的還是重新認識了自己，——剎那間，我發(fā)現了勇敢的自我。
我發(fā)現作文 篇3
溶溶月，淡淡風(fēng)，聽(tīng)一曲高山流水，譜一首千古絕唱�？粗�(zhù)云卷云舒，品味大自然美。
自然美，是萬(wàn)物美。它美有著(zhù)靈氣，有著(zhù)靈魂。
也許你曾去過(guò)山林里，去采摘山中野蔌。也許你曾去過(guò)林間小路，去呼吸清新空氣，聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡樂(lè )樂(lè )章。但你可曾用心去體會(huì )大自然美？會(huì )吧！
曾幾何時(shí)，我會(huì )迎著(zhù)朝霞，漫步在林蔭小路上，踏著(zhù)那軟軟小草，聞著(zhù)那淡淡花香，聽(tīng)著(zhù)那悅耳樂(lè )曲，呼吸著(zhù)大自然帶來(lái)清新氣息。我會(huì )去山間采摘那紅如火楓葉，望著(zhù)樹(shù)葉達著(zhù)旋兒輕舞落地，我會(huì )為此大聲叫好。我在大自然中體會(huì )著(zhù)它那豐富，幽深美。美得如此淡雅，美得如此低調，讓我沉醉……
當你傷心時(shí)，哭泣時(shí)，站在那高高山頂放眼望去，眼下美景會(huì )讓你露出那甜甜微笑。隨后會(huì )忘記一切煩惱和悲傷，去欣賞它那廣闊美。會(huì )讓你駐足停留，久久不愿離去。
美無(wú)處不在，只要用心去體會(huì )。
當徐徐落日，呢喃著(zhù)別離留戀；幽靜森林，渴望著(zhù)成熟明天；嫵媚鮮花，絮語(yǔ)著(zhù)迷人夢(mèng)幻；凋零落葉，重復著(zhù)輪回感嘆，我們不難發(fā)現大自然美。
我發(fā)現作文 篇4
接力比賽迫在眉睫，但是我們班雖然經(jīng)過(guò)練習，卻是逢賽必輸。不過(guò)，經(jīng)過(guò)今天戰，我發(fā)現我們是可以贏(yíng)的！
烈日炎炎，操場(chǎng)上充斥著(zhù)悶熱的空氣。川流不息的人群在操場(chǎng)上跑動(dòng)著(zhù)。比賽前夕各個(gè)班都在忙著(zhù)備戰，我們班也不例外。
“3,2,1，跑！”金雅琪如脫韁的野馬刷的沖過(guò)來(lái)，但是縱觀(guān)全局還是其他班的女生更勝籌，微微領(lǐng)先了些。不過(guò)就這點(diǎn)差距，會(huì )追上去的。比賽進(jìn)入了白熱化階段，三方實(shí)力不相上下，跑得難解難分，可是就在我們班接棒的瞬間，接力棒卻意外的掉了下來(lái)，我們班的同學(xué)慌忙在地上尋找著(zhù)，想挽回點(diǎn)損失�？蛇@哪里來(lái)得及，就在這掉棒揀棒的時(shí)候，其他班都已經(jīng)領(lǐng)先了大截，就是再怎么趕也趕不上了�！鞍ァ�！隊伍里響起陣嘆息聲“怎么搞的，又是女生掉的棒，慘了！又要輸了”有人抱怨道。果然，我們班跑了個(gè)墊底。
第二局還沒(méi)開(kāi)始，單老師就下了死命令“不準掉棒，不然罰�！笨墒蔷退悴坏舭�，其他班的實(shí)力也遠超出我們，怎么贏(yíng)��？我扭過(guò)頭，只見(jiàn)旁邊個(gè)班將精英全部都放到了前面，像在前面就甩掉我們，以取得勝利。
可就在比賽之時(shí)意想不到的轉機出現了，兩個(gè)班都掉了棒。真是天助我們班呀！我們抓準時(shí)機，大家都用盡全力，使勁兒往前沖，遙遙領(lǐng)先。最后，以超了棒的成績(jì)獲勝。
我發(fā)現我們可以贏(yíng)!只要不掉棒，將大家的力量擰成股繩，不要互相埋怨，勝利必定屬于我們！
我發(fā)現作文 篇5
大家看了題目一定很奇怪，一根粉筆有什么奧秘，接下來(lái)就讓我來(lái)告訴你吧！
在北京之旅中，我們做了一次有趣的實(shí)驗——粉筆色譜。
我們每人拿了一根粉筆和一根彩色筆，接著(zhù)把粉筆的大頭那邊畫(huà)上一個(gè)指甲蓋那么大小的標記（用彩色筆畫(huà)），再把粉筆大頭放在表面皿里頭，倒入水，（水沒(méi)過(guò)底）。一邊做著(zhù)實(shí)驗，我的心里在嘀咕著(zhù)：粉筆上只有一種顏色，怎么能說(shuō)是色譜呢。
真奇怪！
我想：會(huì )不會(huì )是一種顏色被水感染了，就變成了幾種顏色呢？
可我還是不明白，只有一點(diǎn)水，又是怎么染呢？
于是，我開(kāi)始思索……
哦！突然，我想到了在實(shí)驗之前，老師為我們介紹過(guò)化學(xué)，這會(huì )不會(huì )跟化學(xué)有關(guān)呢？
就在我絞盡腦汁時(shí)，老師讓我們閉上眼睛，“一、二……”數到“十”，我們再睜開(kāi)眼睛，那粉筆成了三種顏色。
老師揭曉：“所有的顏色都是由三原色變成的，水順著(zhù)粉筆往上升，把一種顏色變成了三種顏色�！痹瓉�(lái)如此。
太棒了！我發(fā)現了粉筆中的奧秘了。相信你們也知道了。
我發(fā)現作文 篇6
以前，我在眾人面前說(shuō)話(huà)總覺(jué)得臉很紅很紅，聲音很小很小，我做事總是小心翼翼，總是自己暗暗使勁；課間，我不敢和同學(xué)們一起聊天，一起玩游戲；課堂上，我不敢回答老師提出的問(wèn)題，其實(shí)我是懂的，只是把答案寫(xiě)在紙上。老師、同學(xué)、我自己都認為我是一個(gè)很內向的小女孩。
也許是年齡的增長(cháng)，現在，我活潑開(kāi)朗，課間活動(dòng)時(shí)，我敢于和同學(xué)們一起玩游戲、一起討論問(wèn)題；上課時(shí)，我也積極主動(dòng)地舉手回答老師的問(wèn)題。同學(xué)們發(fā)現我變了，經(jīng)常有同學(xué)笑呵呵地對我說(shuō)：“燕妮，士別三日，當刮目相看��！”我自己也發(fā)現我變了，我從心底里高興，因為自己的變化獲得了更多的友誼，更可喜的是我發(fā)現我的學(xué)習成績(jì)不斷地提高了。老師更是看在眼里，讓我當上了“學(xué)習委員”，希望我把我的學(xué)習方法告訴大家。
自從當上“學(xué)習委員”，我總覺(jué)得一種力量在我身上潛滋暗長(cháng)，我更加樂(lè )意和同學(xué)們一塊兒學(xué)習，一塊兒勞動(dòng)，一塊兒游戲。我成了老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。在期初的“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)中，我獲得“盡責奉獻之星”的光榮稱(chēng)號。
我變了，相信我吧，我會(huì )越變越優(yōu)秀！
【【實(shí)用】我發(fā)現作文6篇】相關(guān)文章：
寫(xiě)我的發(fā)現植物作文06-20
我的發(fā)現寫(xiě)植物作文06-20
我的發(fā)現作文100字06-20
我發(fā)現自然規律作文10-29
我發(fā)現螞蟻的團結作文01-18
我對植物的發(fā)現作文6篇09-15
成長(cháng)的發(fā)現作文10-20
烏龜的發(fā)現作文12-20