媽媽我發(fā)現了美作文
最近兩周，女兒一直在緊張的復習，不知道是孩子大了，懂得了學(xué)習的重要性，還是老師的引導得當，女兒總是把老師要求復習的功課做的很認真，還抽出時(shí)間，主動(dòng)把我買(mǎi)的測試卷做完了。貓爸驚喜得天天夸女兒變了，我自然更是喜上眉梢，把陪女兒讀書(shū)的時(shí)間延長(cháng)了許多。不過(guò)最近讀的是《小學(xué)生家庭教育》，沒(méi)有特定的故事，沒(méi)有特定的章節，大多是一些生活財富類(lèi)的，熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然、看到世界的美、體育……等等，女兒也很喜歡，沒(méi)有對故事的猜測和聯(lián)想，只是為了讓女兒在復習完了放松心情。
今天上午女兒的期中考試如期進(jìn)行了，九點(diǎn)四十，女兒帶著(zhù)滿(mǎn)意的表情從學(xué)校里出來(lái)，我猜想可能考的不錯，女兒見(jiàn)了我，居然不說(shuō)自己的卷子，忙著(zhù)給我講自己看到的美：“媽媽?zhuān)铱吹搅嗣�，真的，您知道嗎？一個(gè)平時(shí)學(xué)習并不好的同學(xué)，在考試前發(fā)現很多同學(xué)沒(méi)帶演草紙（數學(xué)考試），就把自己的本子撕了給那些同學(xué)，自己只留下了一個(gè)作業(yè)本的皮兒驗算，我都想用震驚來(lái)形容當是的心情了，想到平時(shí)好多同學(xué)都不愿意和學(xué)習不好的同學(xué)玩，我不管了，以后我會(huì )和她做好朋友！”聽(tīng)了女兒的話(huà)，我也想用震驚來(lái)形容自己：“寶貝，你說(shuō)的很對，學(xué)習不好的同學(xué)也有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能以學(xué)習好壞評判交朋友的標準，很多時(shí)候你們的友誼能讓學(xué)習不好的同學(xué)進(jìn)步呢！對了，你認為這是一種什么樣的美呢？”女兒拉著(zhù)我的手，肯定的說(shuō)：“這是樂(lè )于助人呀，應該是心靈美！”我抱著(zhù)女兒的肩膀：“是的，一個(gè)人首先應該心靈美，有愛(ài)心，幫助需要關(guān)愛(ài)的人，你也將是很快樂(lè )的！”
女兒上了車(chē)，繼續討論著(zhù)美的話(huà)題：“媽媽?zhuān)疫�要表?yè)P您呢，每次陪我去英語(yǔ)班，您都主動(dòng)關(guān)掉手機，認真聽(tīng)ＣＯＣＯ老師的講解，跟著(zhù)我們一起讀，下課時(shí)，老師偷偷地告訴我，您很棒，很支持她的工作呢！我高興壞了！就是后來(lái)忘記跟你說(shuō)了！這也是一種美吧，耶！”女兒做著(zhù)鬼臉，想掩飾自己忘記說(shuō)的過(guò)錯�！鞍�，媽媽也是一種美嗎？那你再說(shuō)說(shuō)這是一種什么樣的美呢？”自己兩次快樂(lè )的陪讀，細小的行為，只想到要尊重老師的勞動(dòng)，沒(méi)想到同時(shí)也獲得了老師的贊許，看來(lái)尊重是相互的。女兒接著(zhù)說(shuō)：“當然是行為美了！還有一位同學(xué)的家長(cháng)，看到我們都出來(lái)了，就開(kāi)始留意誰(shuí)的家長(cháng)沒(méi)有來(lái)，用自己的手機和那位沒(méi)來(lái)的家長(cháng)打電話(huà)，一直等到同學(xué)的家長(cháng)來(lái)才回去，這不都是生活中的.美嗎？我可是比較幸運的，我就有這樣的‘美’阿姨，您沒(méi)來(lái)的時(shí)候就去找她，和她一起等您來(lái)，我就不會(huì )亂跑，也不害怕了……”
嗬，小丫頭的眼睛和心里還藏了這么美的發(fā)現呢，看來(lái)任何書(shū)讀了都會(huì )有啟發(fā)，有時(shí)候可能當時(shí)沒(méi)什么改變，可時(shí)間久了，會(huì )影響孩子對生活中一些事情的判斷，這種對美的敏感能在別的孩子什么也發(fā)現不了的地方看到許多有趣的東西；她能贊賞人們所做的好事和高尚行為，這些自己發(fā)現的美能讓孩子激動(dòng)，并學(xué)習這些行為，繼而珍惜和保護這些勞動(dòng)創(chuàng )造的美，還能使孩子的生活變得更豐富、更充實(shí)、更快樂(lè )！提醒我們做父母的在看到這些美好的現象時(shí)，不要忘記身邊的孩子，他們需要父母對這些美的解釋。
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