【精華】反思作文合集九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的反思作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思作文 篇1

　　最近，我一而再，再而三地犯了許多同樣性質(zhì)的錯誤。

　　這兩天，我的脾氣非常不好，每當媽媽批評我或指出我的錯誤時(shí)，我都會(huì )不管三七二十一頂媽媽一句。像媽媽說(shuō)我學(xué)習沒(méi)學(xué)扎實(shí)時(shí)，我說(shuō)媽媽管太多。在媽媽說(shuō)我平時(shí)習慣不好時(shí)，我說(shuō)：“好像你自己就沒(méi)有似的�！�

　　媽媽為此對我進(jìn)行了深刻的教育：“不是別人有這個(gè)錯誤就不能糾正你。這樣的話(huà)，世上沒(méi)有十全十美的人，那人人都不能說(shuō)你了，你就永遠認識不到自己的錯誤，也就永遠改正不了這個(gè)錯誤了。第二，任何人都可以提出與糾正你的錯誤，不僅僅只有老師與家長(cháng)的話(huà)才聽(tīng)，就算同學(xué)的話(huà)甚至不熟悉的人提出擬的問(wèn)題，你也要耐心地接受它。因為大家都不是出于惡意，而是為你好。第三，每個(gè)人糾正你的錯誤時(shí)，你的態(tài)度要端正，如果別人指出的問(wèn)題你確實(shí)存在，你就要先聽(tīng)，再思考，最后不忘感謝。加入別人說(shuō)錯了，你也要先聽(tīng)，再思考，最后解釋。這三個(gè)步驟，你要牢記�！�

　　我靜心思考，我近幾天確實(shí)對媽媽說(shuō)話(huà)態(tài)度不好，我總是由著(zhù)自己的性子來(lái)，說(shuō)話(huà)不進(jìn)過(guò)大腦似的直接從嘴里蹦出來(lái)，這樣不僅是對自己的不負責，也是對家長(cháng)的不尊重。

　　經(jīng)過(guò)這次的教育，我深刻認識了錯誤，而且保證下次不再犯類(lèi)似錯誤了。

反思作文 篇2

　　初二了，大家都似乎認識到學(xué)習，考試的壓力，埋頭苦干。放學(xué)后留在教室寫(xiě)作業(yè)的人也越來(lái)越多。

　　今天和以前一樣，一如既往，放學(xué)后與同學(xué)一起寫(xiě)作業(yè)，埋入我的學(xué)習生涯。我依然是走得最晚的那個(gè)。突然覺(jué)得初二的生活很累很累。才開(kāi)學(xué)，心很慌，每天背背背，抄抄抄，重復2年，枯燥無(wú)味�？偹銓�(xiě)完了作業(yè)，我慢慢地走下樓梯，卻聽(tīng)到一樓的游戲聲。下去一看，竟是一位初三學(xué)長(cháng)正在玩游戲，時(shí)間已經(jīng)很晚了，他卻還在這依然玩著(zhù)手機。

　　天已黑了下來(lái)，手機傳出的白光格外耀眼，照射到他的臉上，他似乎沉浸于游戲中，并沒(méi)有注意到我，好像那個(gè)手機的屏幕是一個(gè)黑洞，緊緊吸引著(zhù)他。我走得更近了些，他抬起頭，與我對視一秒，低下頭繼續玩游戲，絲毫不在意我和周?chē)�的環(huán)境。

　　于是我便走了。走后我也開(kāi)始反思這個(gè)問(wèn)題。

　　在中學(xué)里，許多學(xué)生都有手機，也許父母給他們是因為方便聯(lián)系。家長(cháng)們的本意是好的。但是許多學(xué)生不分時(shí)間玩，下課上把手機拿出來(lái)玩一會(huì )兒時(shí)間就過(guò)去了，后來(lái)再也克制不住玩手機，不知不覺(jué)就把手機拿出來(lái)了，家庭作業(yè)不會(huì )手機一搜，答案就出來(lái)了，一直到睡覺(jué)前都在玩手機，玩著(zhù)玩著(zhù)發(fā)現已經(jīng)凌晨了，第二天上課又沒(méi)精神這就是讓手機操控了自己的生活。

　　不可否認，手機的普及給人們帶來(lái)很多便利，但如果學(xué)生玩手機過(guò)度的情況再加深，那就太糟糕了。其實(shí)，錯的不是別人，而是自己。因為有人無(wú)法抵擋手機游戲的誘惑，因為有人太過(guò)與依賴(lài)手機。

　　看到這里，我也深深地自責，因為我也曾有過(guò)這種現象，手機本身并沒(méi)有錯，它不過(guò)是人們創(chuàng )造出來(lái)為人們服務(wù)的工具罷了。其實(shí)錯的是自己。

　　只要每個(gè)人都能自制，不全靠手機，手機的弊端也還隨之減少。手機只是聯(lián)系的工具，不是生活的寄托，別把時(shí)間和浪費手機上。

　　放下手機吧！

反思作文 篇3

　　習作在小學(xué)語(yǔ)文中占有很大的比例。100分的題，30分的作文。作文考驗了孩子對字詞、寫(xiě)作方法、句式的掌握運用。在字跡工整的前提下寫(xiě)的一手好文章，那孩子在成績(jì)上會(huì )有很大的優(yōu)勢。

　　語(yǔ)文書(shū)共八個(gè)單元，每單元的語(yǔ)文園地中都有習作。為了能讓孩子們寫(xiě)出更好的作文，本學(xué)期我在作文指導上下了很大的功夫，可事與愿違。孩子們在寫(xiě)作過(guò)程中出現了幾個(gè)跑題作文。在第一次寫(xiě)作后，我以為是孩子自身的原因，對跑題作文進(jìn)行了一對一指導、糾正�？稍诘诙�單元又出現了相同的問(wèn)題，我不得不思考自己的教學(xué)方式，是不是自己的作文指導，指出了偏差？

　　第一單元寫(xiě)“校園”。主要是寫(xiě)校園的景色，我強調了3點(diǎn)。1、總分總的游覽順序寫(xiě)。2、校園的兩大特點(diǎn)：美麗、寬敞。3、主次分明，抓住一處重點(diǎn)景物寫(xiě)。以上都沒(méi)有問(wèn)題。但我覺(jué)得我的一句話(huà)誤導了孩子們。我說(shuō)：“一進(jìn)校門(mén)，你就會(huì )看到高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓也得提�！苯Y果孩子們有的就寫(xiě)教學(xué)樓�！苯虒W(xué)樓里有音樂(lè )教室、美術(shù)教室等等等等，于是，跑題了。

　　反正習作的指導要適當，要精確，不能模棱兩可。更不能誤導學(xué)生。

反思作文 篇4

　　期末考試已經(jīng)考完了，分數也出來(lái)了，老師當您在年成績(jì)的時(shí)候我的心已經(jīng)忐忑不安了，結果拿到了卷子以后我整個(gè)人都崩潰了。我為什么會(huì )考得那么少，分析之后，最主要的原因就是把會(huì )做的題做錯，不會(huì )的題也做錯。就這些因會(huì )做而做錯的題扣得分占整張卷的10%。

　　我看過(guò)我這些錯題以后我難以置信這是我自己寫(xiě)的卷子，我這次數學(xué)考試只考了82.5分，我對我的分數很不滿(mǎn)意。我因為會(huì )做而做錯扣了11.5分，如果加上這11.5分我就是94分。

　　我在以前的考試中大多數都是因為會(huì )做而做錯扣分，這次依然也是，就比如說(shuō)解決為題的第四小題，最后一步，最后一步應該是0.628米轉化為幾厘米，可是我卻移錯小數點(diǎn)了，因為移錯小數點(diǎn)扣了0.5分，加上這0.5分就是83分。

　　還有解決問(wèn)題的第二小題，應該先求出總數，我求出來(lái)了。接著(zhù)題目上還說(shuō)這時(shí)把余下的按5：4：3分給了甲、乙、丙三個(gè)班級，問(wèn)丙班分到了多少棵？我心想這道題真簡(jiǎn)單，所以我二話(huà)不說(shuō)直接用總數乘以十二分之三。結果我錯了，李老師說(shuō)過(guò)一定要把題中的每一個(gè)條件都用上，可是，我并沒(méi)有把題中說(shuō)的把余下的按比分配這個(gè)條件用上。我沒(méi)有把題中的每一個(gè)條件都用上所以我這道題錯了。這道題我一定會(huì )把它整理到錯題本上，以后在看錯題本的時(shí)候一定要記住這道題不能再錯了，我這道題丟了3分，再加上這3分的題我就是86分。

　　還有一個(gè)最可恥的事，我在考試之前已經(jīng)把圖形這一塊練的不能再練了，可考試的時(shí)候就在第五的題出了圖形題，我的心了還暗暗自喜，這道題我一定能全對。我做著(zhù)做著(zhù)感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是，張飛吃豆芽——小菜一碟。所以我在做完以后檢查時(shí)，感覺(jué)這道題肯定能全對，不用在家檢查了，檢查這道題的功夫還不如檢查別的題呢。結果，成績(jì)出來(lái)以后，我就是這道題錯了，就因為抄錯數，第一步就抄錯數了，后邊都算錯了。結果也錯了，所以這道題兩分，已經(jīng)白白扔去了。這道題一共2分，如果再加上這2分我就是88分了。

　　我以后再也不會(huì )粗心了，我以后要：1、做完題以后先看看有沒(méi)有丟下沒(méi)有做了。2、把每一道題都認認真真的檢查一遍。3、或者是考試的時(shí)候做一道題檢查一道題。4、做完以后在檢查一遍。5、考試的時(shí)候書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)好，如果考得不好，如果書(shū)寫(xiě)加了分，也就是再加上兩分，你的分數就會(huì )再多兩分。

　　我真想在考一次，考出我的真正水平來(lái)，不再粗心，不在馬虎。

反思作文 篇5

　　每當對于某件事或者某個(gè)人，感到憤怒的時(shí)候，我都會(huì )想起一個(gè)道理，那就是一個(gè)人的惱怒，更多的是對自己無(wú)能的反抗。

　　以前對這句話(huà)只是一笑而過(guò)，但漸漸地把它套在生活中的細節，卻發(fā)現真的很有道理。

　　例如生活中，如果我們和一個(gè)朋友相約了見(jiàn)面的時(shí)間，如果對方莫名地爽約了，也許我們會(huì )生氣，即使對方也許后來(lái)給了正當的理由，但是這份生氣后面，如果我們懂得反思自己：在對方第一時(shí)間沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我們有沒(méi)有立即聯(lián)系他，或者說(shuō)他臨時(shí)去見(jiàn)了比自己更重要的人，那也可以了解到自己的.份量，為什么你會(huì )被他輕視。當然這個(gè)說(shuō)法也許勢利，但是現實(shí)中就是如此，就像你去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，如果你的衣著(zhù)華麗，妝容得體，也許售貨員就會(huì )一直畢恭畢敬地前后腳跟著(zhù)，如果你衣著(zhù)隨便，腳上隨便套著(zhù)拖鞋，人家的熱情最多只是限于禮貌地點(diǎn)個(gè)頭。

　　如果我們對于一些事，一件人，有成見(jiàn)，最應該反思的就是自己。為什么他們如此不好，做事如此沒(méi)有責任心，我們卻還要成為朋友？還要合作？說(shuō)到底，原因還是我們自己身上，要嘛就是同一類(lèi)人，在說(shuō)別人的同時(shí)，他們身上的壞毛病自己也有，要嘛就是自己也是沒(méi)有上進(jìn)心的，其實(shí)朋友也是一面鏡子。

　　所以，當你因為一件事或者一個(gè)人而生氣的時(shí)候，最應該的就是對自己好好地做一下反思。

反思作文 篇6

　　又是一次文字爭論，又一次到無(wú)法調和的邊緣。

　　不說(shuō)是不是故意，還是時(shí)機就是那般恰好。

　　也許，一直是深埋的定時(shí)炸彈吧，給個(gè)合適的機會(huì )，就會(huì )開(kāi)花散落。

　　也許，是一個(gè)契機，讓彼此都說(shuō)出自己的心里話(huà)。

　　然后發(fā)現，你所不屑的雙方眼中，你也不過(guò)如此，甚至不堪。

　　待安定下來(lái)，細細反思，啞然失笑。

　　好像人人都是以自我為中心，覺(jué)得自己都是對的，而別人未必對。自己都是最辛苦最累的，而別人未必。

　　當我們從第三方的客觀(guān)角度來(lái)看的時(shí)候不免覺(jué)得幼稚，太過(guò)自我。

　　其實(shí)每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，不論早晚，都要獨立面對生活，在競爭中學(xué)會(huì )成長(cháng)。

　　也許，我應該漸漸地摒棄自己的陋習，慢慢地接受成長(cháng)，畢竟不管你愿不愿意，成長(cháng)之痛，每個(gè)人都要經(jīng)歷，有些是細水長(cháng)流式的不知不覺(jué)，有些是提醐灌頂的瞬間磨練，每個(gè)人都必須經(jīng)歷的成長(cháng)過(guò)程中，懂得反思，是一種幸運。

反思作文 篇7

　　34班的課更緊湊。開(kāi)課之初的自由發(fā)言更積極，看閱讀短文，照著(zhù)書(shū)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，概括要點(diǎn)也比較清楚。補充題目比較有代表性。

　　35班的課堂非常熱鬧。概括要點(diǎn)不到位，補充題目部分同學(xué)不顧老師“每人限寫(xiě)一個(gè)”的要求，數次登臺。于是寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，可謂是見(jiàn)縫插針。導致很多重復。該課缺乏必要的靜。

　　總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的補充大多集中在“人類(lèi)”、“健康”、“父母”、“美食”、“同學(xué)”、“明星”、“外星人”、“環(huán)境”等題材，要么太大，要么太舊，要么太假。

反思作文 篇8

　　今天下午第一節上語(yǔ)文課。老師在評講作文時(shí)，黃偉杰和宋梓健老是自言自語(yǔ)地說(shuō)話(huà)，就叫他們站起來(lái)聽(tīng)，警告那些正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)。老師忍了一次，但還是有同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師終于忍不住了火山要“爆發(fā)了”。

　　老實(shí)說(shuō)：“我的喉嚨已經(jīng)非常疼了，而且還不�？人�，難道你們聽(tīng)不到嗎？我的喉嚨已經(jīng)這樣了，還堅持給你們講作文，你們能不能安靜地聽(tīng)我講，這是做人最基本的禮貌��！”說(shuō)完后，老師叫我們在今晚的日記上寫(xiě)今天語(yǔ)文課發(fā)生的事。是的，我們在你說(shuō)話(huà)時(shí)開(kāi)小差是不對的，是不禮貌的行為，希望老師原諒我們。

反思作文 篇9

　　失敗怎么會(huì )給我以快樂(lè )呢？你一定會(huì )認為我弄錯了吧！因為一般都是失敗令人沮喪，成功才給人以快樂(lè )��！對你的認識我會(huì )說(shuō)：“否之，非也，此言差矣！”失敗的確會(huì )給人以快樂(lè )。

　　大家都知道“失敗是成功之母，經(jīng)驗是成功之父”這句話(huà)吧！它從一個(gè)角度反映了很多事要有失敗才會(huì )有成功，有了成功才有快樂(lè )。哎！這不是失敗給人的快樂(lè )么？不過(guò)這種快樂(lè )和失敗的關(guān)系是“欲揚先抑”的！

　　失敗既好也不好。

　　對于有信心，有斗志的人來(lái)說(shuō)，失敗可以讓他們看清自己，看清他人，摘下有色眼鏡，矯正偏見(jiàn)眼光，客觀(guān)地看，冷靜地思考，于是乎，成功不就在眼前嗎？所謂“知己知彼百戰不殆”乃是也。

　　而對于自卑的人來(lái)說(shuō)，我認為對自己沒(méi)有信心的人不僅是天生的失敗者，而且是永遠的失敗者！當他們失敗后總喜歡抱怨自己而沒(méi)有用成功者的大腦和思維去想想這樣抱怨下去有用嗎，下一步該怎么做？

　　失敗給我以快樂(lè )。

　　很小的時(shí)候親人就開(kāi)始向我灌輸很多，也聽(tīng)到過(guò)人們對失敗的不同看法，父親說(shuō)：“聰明的人無(wú)論何時(shí)何地都不會(huì )吃虧，當你失敗時(shí)就要用精名看問(wèn)題的方式去總結經(jīng)驗、教訓，而非一味氣餒！”我經(jīng)歷了這么多的事情也驗證了此化的“真偽”。結論：的確如上所訴。

　　我現在是一名校播音員，這是我的成功，很多人看見(jiàn)了，知道了。但在這小小的成功背后也是有過(guò)失敗的。在競選播音員的前幾個(gè)月，學(xué)校準備為一次文藝匯演選幾名主持人，當然積極自信的我也想圓一個(gè)小小的“夢(mèng)”，然而我卻失敗了。當時(shí)我很不高興，但好在事先已有思想準備，失敗后我并不灰心喪氣，因為我知道這樣不是上策，于是趕緊從這件事里“跳”出來(lái)，振作精神，總結經(jīng)驗。我深知機會(huì )像一陣火光一閃即逝，它只留給有準備的捕捉者？

　　Luckly!before long,我校又招播音員了，我把握機會(huì )，沉著(zhù)對待，運用失敗后總結的經(jīng)驗，終于，我成功了。我認為我很幸運，因為有很多人是經(jīng)歷了不止一、二次的失敗，而是經(jīng)歷了成百上千次的失敗才換來(lái)的成功，如科學(xué)家愛(ài)迪生、牛頓……

　　我認為沒(méi)有第一次的失敗就很難有以后的成功，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗而取得的成功不是真正的成功，不會(huì )持久有。人會(huì )說(shuō)那不是此人能力所及，只是一時(shí)的好運。我悟出：人的信心指數像彈簧的彈性，指數高，壓力越大彈力就越強，反之，指數底，壓力越大彈力就自然較弱，有信心才會(huì )將物體彈到成功的高度。我想說(shuō)：失敗給我動(dòng)力，動(dòng)力讓我總結經(jīng)驗，經(jīng)驗讓我成功。

【【精華】反思作文合集九篇】相關(guān)文章：

【精華】反思作文合集五篇12-31

【精華】反思作文合集10篇12-27

【精華】反思作文合集7篇08-03

【精華】考試反思作文合集7篇01-08

【精華】月考反思作文合集8篇01-08

【精華】寫(xiě)反思作文合集7篇01-06

【精華】期末反思作文合集10篇01-01

【精華】小學(xué)反思作文合集八篇12-29

【精華】小學(xué)反思作文合集10篇11-15