父母們,放開(kāi)你們嚴厲的雙手作文
“家長(cháng)們，你們要是真正愛(ài)你們的孩子，就放開(kāi)你們嚴厲的雙手，還你們孩子一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )，踏踏實(shí)實(shí)的童年，小編收集了父母們,放開(kāi)你們嚴厲的雙手作文，歡迎閱讀。
父母們,放開(kāi)你們嚴厲的雙手作文一
一個(gè)七八歲的孩子，在爸爸嚴厲的看管下，天還沒(méi)全亮就開(kāi)始讀英語(yǔ)單詞了;上午，又在媽媽與雞毛撣子的陪伴下練鋼琴;下午，太陽(yáng)當空照，爸爸帶著(zhù)背畫(huà)板的兒子走進(jìn)了"美術(shù)學(xué)校"，都累得氣喘吁吁;夜晚，父母把兒子從美術(shù)學(xué)校接回家，半路上，孩子由于勞累已經(jīng)趴在爸爸的肩上睡著(zhù)了。父母滿(mǎn)頭大汗地走著(zhù)，心里卻直埋怨兒子："這點(diǎn)小事就把你累成這樣，別家的`孩子怎么不見(jiàn)得像你這樣啊……"其實(shí)，孩子心里有更多的委屈。
看完漫畫(huà)，我不禁想到了父母對孩子過(guò)高的要求，望子成龍、望女成鳳的心理已經(jīng)很普遍了，他們的孩子只得忍氣吞聲，自己默默地忍受著(zhù)比正常人多幾倍的負擔。當今社會(huì )，生活條件好了，孩子們愁眉不展的時(shí)候更多了。父母們根本不了解兒女們的心思，這會(huì )兒上補習班，那會(huì )兒又什么興趣班，一會(huì )兒有弄個(gè)什么家教……這么多，孩子們怎么扛得來(lái)?孩子們如果學(xué)得好，父母們就又親又抱;要是學(xué)不好，表情馬上就"晴轉陰"，輕則嘮叨一番，重則痛打一頓。不僅如此，父母還總拿自家的孩子跟別家的孩子比，就非得比別家的孩子優(yōu)秀，這怎么呢?所謂"人外有人，天外有天"嘛!
想到這，一陣熟悉的哭喊聲驚醒了沉思中的我。原來(lái)又是鄰居貝貝在哭。貝貝年僅六歲，他的父母就逼她學(xué)鋼琴，每天回家都得練上一番，要是彈錯一個(gè)音符，她爸爸的一個(gè)巴掌就打了過(guò)來(lái)，貝貝就"鬼哭狼嚎"地叫起來(lái)……
我想以一個(gè)孩子的身份向這些家長(cháng)們呼吁："家長(cháng)們，你們要是真正愛(ài)你們的孩子，就放開(kāi)你們嚴厲的雙手，還你們孩子一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )，踏踏實(shí)實(shí)的童年，讓他們展翅飛翔吧!"
而今，這幅漫畫(huà)依然在我的腦海里徘徊回蕩。
父母們,放開(kāi)你們嚴厲的雙手作文二
那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些;院落里小孩的嬉戲聲也沒(méi)能要我的愁容舒展……負擔，那沉重的負擔，壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?
老師施加的壓力，讓學(xué)生有苦難言。每天，總會(huì )有一個(gè)細小的聲音在耳邊回響：“要好好的學(xué)習，現在是考初中的重要時(shí)期，不能怠慢了，否則一生都會(huì )后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫(xiě)個(gè)不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴厲的話(huà)音，讓我心驚膽戰，做事小心謹慎，生怕出什么差錯。稍微犯錯誤后，老師的語(yǔ)言總會(huì )刺傷我們幼小的心靈;抄作業(yè)時(shí)，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來(lái);下課零響啦，但老師卻絲毫沒(méi)有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著(zhù)疲憊不堪的身體回到家，開(kāi)始狂趕作業(yè)。睡覺(jué)起來(lái)后，暗淡的一天又開(kāi)始了!……我們學(xué)生不是機器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當作業(yè)一旦有錯時(shí)，老師的目光立刻從溫柔變的可怕!(這是一種無(wú)形的壓力，每天要強制地聽(tīng)一堆亂七八糟的課，回來(lái)還要做一堆難度系數高高的作業(yè)，簡(jiǎn)直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽(tīng)，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責備就會(huì )開(kāi)始的!……老師累我們知道，但我們還是孩子呀!……) 家長(cháng)施加的壓力,又有開(kāi)始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的如果是‘高’的平方，那家長(cháng)布置的就是‘高’的立方(每天學(xué)學(xué)成這個(gè)了這樣)。家長(cháng)安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無(wú)辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無(wú)論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無(wú)奈地做完。家長(cháng)偶然遇見(jiàn)老師后，老師對家長(cháng)進(jìn)行情況匯報，回來(lái)后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數落，讓我們失去自信，開(kāi)始了自卑。(心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢?我們是是兒女，只能聽(tīng)從父母的話(huà)，自己反駁的余地都沒(méi)有，能怎么呢?我們同病相憐，但是除了有過(guò)同感的朋友，還有誰(shuí)能理解我們呢?家長(cháng)用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒(méi)考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來(lái)完成嗎?我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時(shí)間，讓我們放松的機會(huì )都沒(méi)有了，但家長(cháng)只知道一而再再而三的給我們無(wú)數的壓力，我們能承受嗎?每當我考不好時(shí)，爸爸總是嘮叨個(gè)不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說(shuō)再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢?老師對成績(jì)的責備還不夠嗎?遭受的是‘挫折×2’) 社會(huì )的'壓力也不小，只要學(xué)不好總會(huì )被淘汰，淘汰后能怎么樣呢?自己又能怎樣生活呢?會(huì )受指責，會(huì )受嘲笑，會(huì )……這些總促使著(zhù)我們不斷地學(xué)，要忍受老師與家長(cháng)的壓力，我們還能怎樣呢?
壓力，壓力，還是壓力，我們的做法永遠不能滿(mǎn)足他們的要求，還要怎么樣呢?不讓人活了嗎?學(xué)出來(lái)又怎么樣呢?一個(gè)心身不健康的人又有怎樣的用?在生活中，有多少學(xué)生愁白了少年頭，又有多少學(xué)生因為承受不了壓力而自殺……
我們能有真正的自己?jiǎn)?我很開(kāi)朗，但面對這些我很想退縮，但退縮后怎么辦，還是硬著(zhù)頭皮學(xué)唄!我們也許是家長(cháng)與老師的一種工具，家長(cháng)來(lái)滿(mǎn)足自己的愿望，把上一代的壓力又反施給我們，讓我們學(xué)，學(xué)，學(xué)，一旦滿(mǎn)足不了，我們只能受k的份了;老師有的是真正為了學(xué)生，有的為了名利。
但無(wú)論怎樣，我們是學(xué)生，是小孩，超出我們范圍的東西我們不能接受，也不敢接受，當學(xué)生真是可悲可泣，當個(gè)好學(xué)生更加的苦……看著(zhù)還稚氣十足，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的那些小朋友們，我想到的是：他們還不懂愁的滋味……
我們的快樂(lè )童年，從跨越21世紀時(shí)就已經(jīng)消失了，消失得無(wú)影無(wú)蹤，剩余的只有無(wú)窮的壓力與憂(yōu)愁……
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