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父母們,放開(kāi)你們嚴厲的雙手中學(xué)生作文1000字
那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些；院落里小孩的嬉戲聲也沒(méi)能要我的愁容舒展……負擔，那沉重的負擔，壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?
老師施加的壓力，讓學(xué)生有苦難言。每天，總會(huì )有一個(gè)細小的聲音在耳邊回響：“要好好的學(xué)習，現在是考初中的重要時(shí)期，不能怠慢了，否則一生都會(huì )后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫(xiě)個(gè)不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴厲的話(huà)音，讓我心驚膽戰，做事小心謹慎，生怕出什么差錯。稍微犯錯誤后，老師的語(yǔ)言總會(huì )刺傷我們幼小的心靈；抄作業(yè)時(shí)，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來(lái)；下課零響啦，但老師卻絲毫沒(méi)有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著(zhù)疲憊不堪的身體回到家，開(kāi)始狂趕作業(yè)。睡覺(jué)起來(lái)后，暗淡的一天又開(kāi)始了！……我們學(xué)生不是機器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當作業(yè)一旦有錯時(shí)，老師的目光立刻從溫柔變的可怕�。ㄟ@是一種無(wú)形的壓力，每天要強制地聽(tīng)一堆亂七八糟的課，回來(lái)還要做一堆難度系數高高的作業(yè)，簡(jiǎn)直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽(tīng)，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責備就會(huì )開(kāi)始的！……老師累我們知道，但我們還是孩子呀！……）
家長(cháng)施加的壓力,又有開(kāi)始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的如果是‘高’的平方，那家長(cháng)布置的就是‘高’的立方（每天學(xué)學(xué)成這個(gè)了這樣）。家長(cháng)安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無(wú)辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無(wú)論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無(wú)奈地做完。家長(cháng)偶然遇見(jiàn)老師后，老師對家長(cháng)進(jìn)行情況匯報，回來(lái)后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數落，讓我們失去自信，開(kāi)始了自卑。（心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢？我們是是兒女，只能聽(tīng)從父母的話(huà)，自己反駁的余地都沒(méi)有，能怎么呢？我們同病相憐，但是除了有過(guò)同感的`朋友，還有誰(shuí)能理解我們呢？家長(cháng)用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒(méi)考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來(lái)完成嗎？我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時(shí)間，讓我們放松的機會(huì )都沒(méi)有了，但家長(cháng)只知道一而再再而三的給我們無(wú)數的壓力，我們能承受嗎？每當我考不好時(shí)，爸爸總是嘮叨個(gè)不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說(shuō)再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢？老師對成績(jì)的責備還不夠嗎？遭受的是‘挫折×2’） 社會(huì )的壓力也不小，只要學(xué)不好總會(huì )被淘汰，淘汰后能怎么樣呢？自己又能怎樣生活呢？會(huì )受指責，會(huì )受嘲笑，會(huì )……這些總促使著(zhù)我們不斷地學(xué)，要忍受老師與家長(cháng)的壓力，我們還能怎樣呢？
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