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初中《水滸傳》讀書(shū)筆記（精選34篇）
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的初中《水滸傳》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 1
《水滸傳》是我國古代四大名著(zhù)之一，作者是明朝的施耐恩。
今年寒假我讀了這本名著(zhù)，其中武松給我留下了深刻的印象。武松從小父母雙亡，靠長(cháng)相丑陋、矮小的哥哥武大郎，賣(mài)燒餅養大的。后來(lái)武松去拜師學(xué)藝，學(xué)了一身好本領(lǐng)。多年以后，他學(xué)成歸來(lái)準備尋找哥哥。一天晌午，武松來(lái)到了景陽(yáng)岡下的一座小飯館。這時(shí)候他又累又餓，連忙招呼酒館把好酒好肉都拿上來(lái)。他一口氣喝了三碗酒，嘖嘖稱(chēng)道：“好酒！好酒！再來(lái)三碗！”酒館說(shuō)：“客官，肉要多少給多少，酒么只能三碗�！蔽渌陕�(tīng)罷問(wèn)道：“為啥？”酒館用手一指門(mén)口的旗子說(shuō)：“我們這里的酒叫出門(mén)倒，喝了三碗以后，沒(méi)有人能上這景陽(yáng)岡，因為山上有大蟲(chóng)傷人？”武松聽(tīng)了以后非常生氣，催酒家上酒。酒館沒(méi)辦法只好又上酒，就這樣武松一連喝了十八碗。最后不顧酒館的`勸告，拿起哨棒踉踉蹌蹌地走出店門(mén)向景陽(yáng)岡走去。
走到一半，他看到了官府貼的告示，才知道酒館的話(huà)是真的�？墒沁@時(shí)候的武松已經(jīng)騎虎難下了，他仗著(zhù)自己藝高人膽大。繼續向山上走去，沒(méi)過(guò)多久酒勁上來(lái)了，武松看見(jiàn)一塊大青石就躺下來(lái)睡著(zhù)了。這時(shí)一只吊睛白額大虎向他撲來(lái)，武松趕緊往旁邊一閃躲過(guò)了。老虎又把身子一掀，武松又往旁邊輕輕一跳。老虎大吼一聲，用它那象鞭子一樣的尾巴朝武松剪來(lái)，武松再次躲過(guò)。使過(guò)這三招以后，老虎沒(méi)了新招數，武松趁機掄起哨棒向老虎打去，可是哨棒沒(méi)劈到老虎卻打在了樹(shù)上斷了。好一個(gè)武松，扔掉哨棒騎在老虎背上，用他那鐵錘般的拳頭，打在了老虎的頭上。一拳、二拳、三拳……不知打了多少拳，當老虎鼻孔冒血，攤倒在地上后，武松才住手。最后武松為民除了害，當地官府還讓他當了一個(gè)監獄長(cháng)。武松還找到了自己的哥哥。
武松是一個(gè)智勇雙全、武藝高超的大英雄。在后來(lái)他為兄報仇殺了當地惡霸西門(mén)慶，為幫朋友奪回“快活林”醉打了蔣門(mén)神。萬(wàn)般無(wú)奈投奔梁山，成了一百零八將的好漢之一�？赐暌院�，我非常敬佩武松。我覺(jué)得武松身上有一股必勝的勁，如果我在學(xué)習上有這股精神的話(huà)，學(xué)習肯定還能有很大的提高�？墒俏移綍r(shí)碰到困難就退縮，看到不會(huì )做的題目，就叫爸爸媽媽幫忙，不肯自己動(dòng)腦筋，長(cháng)久之后我養成了壞習慣。從今天起我要學(xué)習武松的那股必勝精神，在學(xué)習上刻苦鉆研，多動(dòng)腦筋。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 2
剛接到這個(gè)題目的時(shí)候著(zhù)實(shí)吃了一驚，我看《水滸傳》已經(jīng)是3年前的事了，劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國演義》，《水滸傳》本來(lái)就沒(méi)認真看。迫不得已，只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀，竟發(fā)現：其實(shí)水滸傳真的是不錯。
第一點(diǎn)，也是最引人入勝的一點(diǎn)，就是書(shū)中那一百單八將。人物雖稱(chēng)不上個(gè)個(gè)性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪里白條張順水性奇佳，玉臂匠金大堅石刻技術(shù)拔群，還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法，哪一個(gè)不是人中奇才有人說(shuō)《水滸傳》里108將是勉強湊齊的，就是為了湊傳說(shuō)中的.108星。我也不否認這點(diǎn)，可如果要是真的有多少些寫(xiě)多少，那么不僅少了一份奇幻色彩，也丟失了一百單八將從天而降的意義，水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。
第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對劇情的刻畫(huà)描述�！端疂G傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂，從宋江大破連環(huán)馬到宋公明全夥受招安，中間事情的繁瑣，人物的眾多，令人望而生畏�？墒┠外謪s用自己優(yōu)秀的文筆將如此長(cháng)的故事娓娓道來(lái)卻絲毫沒(méi)有拖沓之感，而且一環(huán)套一環(huán)，使讀者不由得繼續往下看，仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般，真是讓人嘆服。
第三點(diǎn)我要說(shuō)的是《水滸傳》對于歷史的記述。大家可能都要笑我吧，這樣一個(gè)類(lèi)似于"科幻神話(huà)"的故事，根本就是瞎編，哪有什么真的歷史。的確《水滸傳》是神話(huà)故事，可他對當時(shí)民不聊生，奸臣當道，外敵入侵，軍隊戰斗力下降的社會(huì )從一個(gè)特殊的角度進(jìn)行了剖析。你們想，如果人民生活舒適，那么怎么會(huì )有100多好漢奮勇起義如果忠臣當道，那么為什么高逑會(huì )當宰相如果國家太平，那么金朝來(lái)干嗎如果軍隊豐足，那么何必招安呢在我看來(lái)，水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō)，更是一本反映當時(shí)社會(huì )的歷史書(shū)。
我說(shuō)了這么多，其實(shí)沒(méi)什么用，只不過(guò)把《水滸傳》好的地方舉了出來(lái)而已，我還依舊喜歡《三國演義》。所以，每個(gè)人心目中的好書(shū)是不一樣的，我希望我們每個(gè)人都能找到自己喜愛(ài)的，有意義的好書(shū)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 3
最近看了《水滸傳》一書(shū)，給我留下了深刻的印象。
吳松來(lái)到陽(yáng)谷縣一家名為“三碗不過(guò)岡”的酒店，喝了十八碗酒，吃了很多斤熟牛肉，就醉了。店小二好心勸吳松在這里呆一晚，告訴他岡上有虎，明天一起過(guò)岡，誰(shuí)知吳松卻把店小二的好心當惡意。這時(shí)，武松已經(jīng)提起哨棒，朝景陽(yáng)岡走去。突然看到一張單文，上面寫(xiě)著(zhù)字，一讀，才知道前面真的有虎，想：如果回去，店主會(huì )取笑我，不是英雄。酒勁涌上來(lái)，武松一步步朝景陽(yáng)岡走去。
由此可見(jiàn)，武松的態(tài)度非常堅定，準備一做到底，同時(shí)也可以看出武松自尊心強，想當英雄，認為自己是英雄。
風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)后面的'聲音，跳出一只掛著(zhù)眼睛的白色大昆蟲(chóng)，吳松尖叫著(zhù)和大昆蟲(chóng)戰斗。吳松看到大昆蟲(chóng)又渴又餓，兇猛的惡靈，葡萄酒是冷汗。雖然他知道一個(gè)人很難用哨子打敗一只老虎，但吳松并沒(méi)有放棄戰斗，讓老虎吃掉自己，而是勇敢地與老虎戰斗。
當我讀到“武松定睛一看，一根棍子卻沒(méi)有劈大蟲(chóng)，原來(lái)是慌了，哨子打在枯樹(shù)上，折成兩半，手里只有一半”時(shí)，我忍不住為武松捏了一把冷汗！
看完這一輪，我的心還在武松打虎的時(shí)候。雖然酒汗流浹背，但我還是憑借自己的勇氣和智慧獨自與蟲(chóng)子作戰，殺死了老虎，并以世界聞名。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 4
四大聞名人人皆知，我在暑假讀了《水滸傳》，對它記憶頗深。
古人也欣賞：“山嶺坎坷水渺茫，橫空雁陣兩三行。我以前也看過(guò)，不過(guò)也是一生半熟，通常是看了這個(gè)故事一下又忘了另外一個(gè)故事。我對魯智深這個(gè)粗中有細，俠肝義膽的角色念念不忘，他的原名叫魯達，因打死了鄭屠，擔憂(yōu)官府揖拿，只好上五臺山，剃發(fā)為僧我想他也是在迫不得已的狀況下，才剃發(fā)為僧的吧。
他長(cháng)著(zhù)一副富貴模樣：頭里芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾；腦后兩個(gè)太原府扭絲金環(huán)；上穿一領(lǐng)鸚歌綠絲戰袍；腰上系著(zhù)一條文武雙股鴉青；腳上穿著(zhù)一雙鷹爪皮兩四縫干黃靴，生得面圓耳大，鼻真口方，腮邊一簇胡須。身長(cháng)八尺，腰闊圍。但是由于他愛(ài)喝酒的'性格，打了寺中的和尚。長(cháng)老就把它派到智清禪師那兒，讓他看菜園。在那兒，他倒拔楊柳，結交了林沖……
書(shū)中有很多富有傳奇顏色的人物，如尊敬仁義的宋江、威猛率性的武松。這本書(shū)歌頌了起義英雄的抵抗精神和正義行動(dòng)。我看到最終時(shí)，宋江等人接受了朝廷的招安，但是被朝中奸臣毒害，導致宋江起義失敗。
我把這本書(shū)推舉給了弟弟，盼望能讀到好書(shū)的人越來(lái)越多。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 5
《水滸傳》記敘了以宋江為首的一百零八好漢聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后殲滅逆黨的故事。在這本書(shū)中，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
忠，就是對國家，對朋友仗義疏財。宋江在各種誘惑下，仍對祖國忠心耿耿，這就是忠。人們對“忠”都可以，但面對“義”應該沒(méi)幾個(gè)人能做到。
義，《水滸傳》里一百零八位好漢為了兄弟、朋友赴湯蹈火，粉身碎骨。只為了“義”字；各位好漢為民除暴安良，兩肋插刀，也是為了一“義”字。我記得《水滸傳》里一個(gè)英雄黑大漢，性格魯莽，經(jīng)常為了一些小事情與別人發(fā)生爭斗，甚至弄出人命，但他卻能路見(jiàn)不平，拔刀相助。在現實(shí)，雖然沒(méi)有這樣的事情，但“義”已經(jīng)融入到我們的`生活當中，對朋友要有義，這是小義。對素不相識的人或事物也要用一種正義的心去對待，這是大義。其實(shí)我們每個(gè)人都可以做到義，自己為朋友保守秘密，大熱天跟朋友玩，等等。這都是義。
義可以為溝通搭起橋梁，我們每個(gè)人在生活當中都必須有義。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 6
《水滸傳》是中國古典四大名著(zhù)之一，問(wèn)世后在社會(huì )上產(chǎn)生了巨大的影響，成為后世中國小說(shuō)創(chuàng )作的典范。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰，最終消亡的宏大故事，深刻揭示了起義的`社會(huì )根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì )理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。
《水滸傳》的優(yōu)點(diǎn)很多，人物生動(dòng)、情節精彩、結構優(yōu)美。其中，人物塑造是《水滸傳》最大的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中的梁山好漢們，每一個(gè)人都有自己獨特的性格和故事，例如行者武松、智多星吳用、豹子頭林沖等等。他們有的勇猛無(wú)比，有的智慧過(guò)人，有的義薄云天，這些人物形象栩栩如生，使得故事更加引人入勝。
此外，《水滸傳》的情節也非常精彩。故事情節跌宕起伏，時(shí)而讓人熱血沸騰，時(shí)而讓人感慨萬(wàn)千。而結構方面，《水滸傳》更是獨具匠心，整個(gè)故事線(xiàn)索清晰，使得讀者在閱讀過(guò)程中能夠一目了然。
總體來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一本值得一讀的經(jīng)典著(zhù)作。它不僅具有文學(xué)價(jià)值，同時(shí)也具有歷史價(jià)值。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我們可以更深入地了解中國歷史和文化，也可以更好地領(lǐng)悟人生的真諦。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 7
我從小聽(tīng)著(zhù)歷史故事長(cháng)大，如《封神演義》《西游記》等，但令我印象最深的，還是《武松打虎》故事。故事出自中國四大名著(zhù)之一的《水滸傳》，這是第一部用大白話(huà)編成的小說(shuō)，是明朝施耐庵寫(xiě)的文學(xué)巨著(zhù)。
武松，清河縣人，一條好漢。其中《武松打虎》中，有這樣一段話(huà)：“他連忙將半截棒扔下，騰出雙手就勢抓住老虎的頭頂花皮，把老虎的頭使勁往地上按。老虎想掙扎，怎么動(dòng)得了？武松抬起了腳，往老虎的眼睛上亂踢，老虎連聲怪叫，雙爪把地上扒出個(gè)坑來(lái)”。從這些文字中，我仿佛看到了一個(gè)壯漢，正在緊握拳頭，使勁的往老虎頭上錘，用腳往老虎的臉上、鼻子上亂踢，還仿佛看見(jiàn)了老虎爪子旁邊留下一個(gè)深深的洞。
這些句子把武松和老虎的神態(tài)動(dòng)作寫(xiě)的'十分傳神，讓我感受到了一個(gè)為民除害的武松，一個(gè)勇敢、機智的武松，還有一個(gè)英勇俠義的武松。
我在學(xué)習上也要有“武松打虎”的精神，雖然學(xué)習上有很多“攔路虎”，但是只要我們像武松一樣，敢于挑戰，就能戰勝“攔路虎”。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 8
這個(gè)寒假，我讀了《水滸傳》，讓我深受感動(dòng)。
《水滸傳》講述了108名梁山英雄從梁山泊聚義，最終被奸人謀殺的故事。
“正義”這個(gè)詞可以理解為正義和道德，這個(gè)詞包含了廣泛的內容。涼山108名英雄為國家、兄弟、朋友出生和死亡，為人民擺脫暴力，這些都是“正義”的表現。
書(shū)中108位英雄給我印象最深的是黑旋風(fēng)李悝。雖然他天生魯莽暴躁，經(jīng)常因為小事與他人發(fā)生激烈沖突，但他的所作所為很好地體現了一個(gè)詞——“義”。他的正義令人欽佩和感動(dòng)。
當然，在現實(shí)生活中，我們很少遇到如此驚心動(dòng)魄的事件，但這并不意味著(zhù)我們在生活中不需要“正義”。事實(shí)上，在我們的.日常生活中，“小正義”無(wú)處不在。在生活中，關(guān)心親戚朋友，忠誠是正義；向陌生人伸出援助之手，關(guān)心和照顧他們，即使是微笑、關(guān)心和體貼，這也是正義……
朋友們，不要吝嗇你的“正義”，做更多的“正義”，這不會(huì )讓你失去任何東西，只會(huì )讓你的個(gè)性升華。因此，我們應該向梁山英雄學(xué)習，體驗更多的“正義”，實(shí)踐“正義”。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 9
今日我看了一本書(shū)名叫《水滸傳》，看完之后，我感受到了英雄氣概。水滸傳是我國四大名著(zhù)之一，與它相媲美的，還有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》。
《水滸傳》是第一部描寫(xiě)農夫起義的小說(shuō)，全書(shū)圍繞“官逼民反”這一線(xiàn)索綻開(kāi)情節，表現了一群不堪暴政欺壓的英雄揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。
假如讓我用十個(gè)字左右來(lái)說(shuō)《水滸傳》的主要內容，我會(huì )說(shuō)：“反應社會(huì )的黑暗，與人內心的道德”。在《水滸傳》中，我始終對林沖保有欽佩之情，因為林沖有一個(gè)突出的性格特點(diǎn)：能忍。即使光天化日之下，妻子被人調戲了，他雖然特別生氣，但他忍了下來(lái)了。之后過(guò)了許多件事情，林沖他實(shí)在忍無(wú)可忍了。這是林沖性格的根本轉變，林沖的`人生道路，反映了封建統治階級內部是如何在尖銳困難的重重沖突中，漸漸產(chǎn)生分化的。林沖之后是八十萬(wàn)禁軍教頭，有肯定的社會(huì )地位及生活和生命尚無(wú)保障，那么廣闊勞動(dòng)人民生活之苦痛，就可想而知了。這就深刻地反映了當時(shí)社會(huì )的黑暗、腐敗。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 10
從前，宋朝時(shí)期，水泊梁山上有一百零八個(gè)好漢。有足智多謀的“智多星”吳用，靈活的“鼓上蚤”石遷，有有勇有謀的“行者”武松，有大仁大義的“及時(shí)雨”宋江，有孝順的“黑旋風(fēng)”李逵等等……。下面我就講講李逵的故事。
有一天，李逵想把自己的母親接上山來(lái)享享福，于是李逵回了家，李逵發(fā)現自己的`母親因為想自己所以天天哭，把眼睛都哭瞎了。于是，李逵背起自己的母親，怕被人認出，于是，李逵挑小路朝梁山泊走去，半路上，李逵的母親說(shuō)：“李逵，我想喝水，你去給我拿點(diǎn)吧�！崩铄佣�(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)碗朝河邊走去，過(guò)了一會(huì )，李逵打完水回來(lái)了，卻找不到母親，他借著(zhù)月光一看，地上有血跡，李逵跟著(zhù)血跡往前走，他發(fā)現了一個(gè)山洞，里面又四只老虎，原來(lái)，李逵打水的時(shí)候，老虎把李逵的母親給吃了，李逵又傷心、又生氣，他一怒之下赤手空拳把四只老虎全部打死了，為母親報了仇。
李逵非常孝順，我被他孝心深深的感動(dòng)了。
我想到了平時(shí)我不聽(tīng)媽媽的話(huà)，總是惹媽媽生氣，也老和媽媽對著(zhù)干，我以后一定要改掉這些壞毛病，做一個(gè)既聽(tīng)話(huà)，而又孝順的的好孩子。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 11
這個(gè)暑假，我讀了四大名著(zhù)里《水滸傳》這一書(shū)，在這本書(shū)了，我結識了許多英雄好漢豹子頭林沖、及時(shí)雨宋江、行者武松、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵、孫二娘等，他們各有各的本領(lǐng)，看完書(shū)之后讓我明白了忠和義。
這本書(shū)中的個(gè)個(gè)人物都有忠，他們忠于朝廷，就像我們熱愛(ài)自己的祖國，他們劫富濟貧就像我們幫助我們不相識的人一樣，他們對于朋友和親人又是那么盡心盡力，他們?yōu)榱伺笥芽梢圆活櫼磺�，這本書(shū)里，幾乎個(gè)個(gè)故事都深深的體現他們對家人對朋友的忠誠。
但是最后梁山泊的好漢，有的走，有的.死，因為是宋江讓梁山泊變成這樣的，真讓我想不到宋江為了自己的官位，卻拿自己梁山泊里的個(gè)個(gè)英雄好漢的生命做籌碼，假如他當初聽(tīng)了李逵說(shuō)的：“殺上東京，奪了鳥(niǎo)位”。也許下場(chǎng)不會(huì )這樣，梁山泊也不會(huì )四分五裂，死的死，走的走，這一切全是宋江為了自己的官位不聽(tīng)從自己好朋友的話(huà)，最后的結局才會(huì )是這樣。
讀了這本書(shū)，讓我有許多想法，做人要有忠、要有義，不能為了自己的好卻傷害自己的朋友。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 12
武松在陽(yáng)谷縣坐了都頭，又上京辦事�；貋�(lái)時(shí)，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實(shí)情，去告官，誰(shuí)知縣館已收受利益，無(wú)奈下在獅子樓為武大郎報了仇。
其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最后報仇時(shí)殺死西門(mén)慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門(mén)慶也得到了她該得到的惡果，而武松為民除害還被發(fā)配孟州。我覺(jué)得這有可能是作者在諷刺當時(shí)的朝廷昏庸無(wú)道。西門(mén)慶在這里被作者描寫(xiě)的簡(jiǎn)直是“臭不可聞”，幾乎上誰(shuí)看完都痛罵他一兩句，這能體現作者是多么的.會(huì )描寫(xiě)人物��！
楊志盤(pán)纏用盡，只得將寶刀賣(mài)去，賺些錢(qián)投奔他鄉謀生。誰(shuí)知賣(mài)刀時(shí)，當地潑皮牛二百般侮辱，楊志忍無(wú)可忍便殺死牛二，再去報館。最后被判充軍大名府。
最有趣的莫過(guò)于楊志賣(mài)刀時(shí)的情景。先是問(wèn)誰(shuí)買(mǎi)刀，牛二來(lái)后，讓他試刀，牛二百般阻撓和侮辱，最后被殺。這告訴了我們當時(shí)的一些地痞流氓是什么樣的。而牛二被殺不僅為書(shū)中的老百姓們出氣，而且另讀者看完也出了口氣，這也許就是作者抓住了讀者的心理來(lái)寫(xiě)的吧。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 13
《水滸傳》是中國四大名著(zhù)之一，是中國歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，開(kāi)創(chuàng )了白話(huà)章回體小說(shuō)的先河。
《水滸傳》主要講述了：宋代年間貪心的官當道、奸臣橫行，以蔡京、高俅為首的奸臣集團爭名奪利、誣陷忠臣、欺壓百姓，民不聊生。以宋江為首的一百零八位好漢有的被人誣害；有的'被人壓迫；有的被人陷害……被逼在梁山聚義，宋江做了第一把交椅，盧俊義第二，吳用第三……眾兄弟劫富濟貧，日子過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )。
但是，在宋江心里一直想招安，在殿前太尉宿元景的支持下歸順朝廷。之后破遼軍、平田虎、勝王慶、滅方臘。在滅方臘的途中損失不少將領(lǐng)，回來(lái)只剩三十六將。許多好漢不受封賞退居江湖。蔡京、童貫、等4大奸臣待宋江封官之后，他們設計用水銀害了盧俊義，用毒藥摻入御酒毒死了宋江和李逵。吳用等知道后，吊死在宋江墓前。
讀完以后，我被梁山眾好漢忠義感動(dòng)了。他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)正義感，為老百姓著(zhù)想，劫富濟貧，除暴安良。最后他們?yōu)榱藝业呐d榮，百姓的安危舍命滅了遼兵，除了土匪。最后用生命換來(lái)繁榮，活下來(lái)人不計回報，用的為兄弟死去，有的被誣害，真乃忠義也！
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 14
一、摘抄部分
只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪睛了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理�！毕蛄艘换鼗�，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著(zhù)碎瓊亂玉，迤邐背著(zhù)北風(fēng)而行。那雪正下得緊。
二、感想部分
這是一段任務(wù)描寫(xiě)片段，從中可以看到林沖的很多性格特點(diǎn)：首先，屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里這一描述，生動(dòng)凸顯了林沖很細心，而且他在打灑前，將火炭蓋了。草廳門(mén)拽上，鎖上門(mén)，這些細節的描述也無(wú)時(shí)不反映出其細心縝密的性格。其次他是一個(gè)安分守己、隨遇而安的人，在上述描寫(xiě)中，可以看出當時(shí)的社會(huì )環(huán)境，許多人在夾縫中生存，茍活求生的.悲哀和無(wú)奈被描繪得淋漓盡致，唯一的愿望是平安順利的過(guò)日子，林沖也不例外。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 15
《水滸傳》充滿(mǎn)了官逼民某的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說(shuō)通過(guò)對宋江領(lǐng)導的梁山泊農民起義的全過(guò)程的描述，展現了北宋末年政治腐某、奸臣當道、民不聊生的社會(huì )面貌，在封建專(zhuān)制社會(huì )具有普遍意義。作為對社會(huì )全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國殃民的高官；在政權的中層，有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官；在此之下，又有鄭屠、西門(mén)慶、蔣門(mén)神、毛太公一類(lèi)胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會(huì )黑某面的揭露，是隨著(zhù)長(cháng)篇小說(shuō)的誕生而第一次出現。
水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫(xiě)成的長(cháng)篇小說(shuō)，它標志著(zhù)古代通俗小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)的'成熟�！端疂G傳》的語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，極富表現力，充滿(mǎn)生活氣息。無(wú)論寫(xiě)人敘事，還是描景狀物，其語(yǔ)言或細膩，或簡(jiǎn)潔，或夸張，或明快，都顯得粗俊爽，雄健豪放。在中國古代長(cháng)篇小說(shuō)中，《水滸傳》是運用日�？谡Z(yǔ)到達爐火純青藝術(shù)境界的典范。
《水滸傳》不僅是農民起義的壯麗史詩(shī)，而且是中國古代英雄傳奇的光芒典范。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 16
水滸傳是我國四大名著(zhù)之一。讀了水滸傳這本書(shū)后，我認為這是一本引人入勝的傳奇故事，它真實(shí)的描寫(xiě)了北宋時(shí)期農民起義，發(fā)展和失敗的過(guò)程。
在書(shū)中，奸臣當道，貪官橫行的北宋，一百零八將各有不同的原因和情況，先后聚義，紛紛被逼上梁山，豎起“替天行道”的大旗，劫富濟貧，走上了反抗的道路�；ê蜕恤斨巧钍且晃淮种杏屑�，直率，又俠骨柔情，是條真漢子。
武松出身平民，他疾惡如仇，為打抱不平報殺兄之仇，屢次遭人陷害，終于造反。同時(shí)，他在打虎時(shí)的表現出的勇敢，冷靜沉穩也讓人佩服，使自己名揚天下；
吳用滿(mǎn)腹經(jīng)綸，足智多謀，見(jiàn)宋江被害，與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。
讀了水滸傳，讓我了解了我國古代歷史。它展示了北宋的政治文化與社會(huì )景觀(guān)，揭露了封建社會(huì )的'黑暗腐朽，梁山好漢們的反抗精神及統治階級的罪惡。多個(gè)好漢都應奸臣所害，真是可悲。
水滸傳不僅有生動(dòng)的情節，還有豐富的細節描寫(xiě)，的確是一本耐人尋味的好書(shū)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 17
《水滸傳》讀書(shū)筆記《水滸傳》，是中國四大名著(zhù)之一，全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰的故事。
《水滸傳》也是漢語(yǔ)文學(xué)中最具備史詩(shī)特征的作品之一。是中國歷史上最早用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口，對中國乃至東亞的敘事文學(xué)都有極其深遠的影響�！端疂G傳》是一部以描寫(xiě)古代農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō)。它形象地描繪了農民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì )根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的'反抗斗爭和他們的社會(huì )理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。
《水滸傳》的藝術(shù)成就，突出表現于人物塑造上，全書(shū)至少出現了一二十個(gè)性鮮明的典型形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。
《水滸傳》之所以成為我國文學(xué)史上影響巨大的作品，不僅在于它思想內容的豐富，而且也由于它藝術(shù)的成熟�！端疂G傳》繼承并發(fā)展了現實(shí)主義和浪漫主義的優(yōu)秀傳統，而且把二者結合起來(lái)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 18
閱讀經(jīng)典，品讀《水滸傳》，你能感受到一顆顆激越跳蕩的民族心和一段段蕩氣回腸的忠義情：武松攜著(zhù)醉意，手執哨棒，獨過(guò)景陽(yáng)岡；吳用心生巧計，鋌而走險，智取生辰綱；魯智深得知林沖被害，怒發(fā)沖冠，大鬧野豬林……
這本書(shū)令我最難忘的就是這兩個(gè)字：忠和義。
何為忠？
忠就是宋江在種種逆境之下仍對自己的祖國忠心耿耿，滿(mǎn)懷希望。忠就是燕青不求回報暗中護主的誓死追隨，矢忠不二。忠就是張貞娘在林沖被逼上梁山后，對高俅之子的追求與脅迫寧死不屈，香消玉損。
何為義？
謀，而且對晁蓋也很忠義。
在宋江上梁山后，晁蓋看出了宋江一心希望朝廷招安，對宋江懷有戒心。晁蓋死的`時(shí)候，吳用也在旁邊。即使晁蓋說(shuō)了：“殺了史文恭的人可以做梁山之主�！眳怯眠�是極力擁護宋江。那么是不是吳用也十分希望朝廷能夠招安呢？
宋江覺(jué)得梁山的勢力還不夠大，吳用使計賺盧俊義上梁山。朝廷招安以后，宋江被害，吳用在他的墳前自盡，真的十分忠義。
宋江和晁蓋都在梁山時(shí)，吳用在宋江和晁蓋之間更看重誰(shuí)呢？吳用和宋江是劉備和諸葛亮之間的情義嗎？
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 19
假期里，我覺(jué)得最有趣的是：看了一本《水滸傳》，它讓我感觸很深。
這本書(shū)主要講了：高俅是一個(gè)破落戶(hù)的浮浪子弟，僅僅因為它踢了一腳好球便得到皇帝的賞識。不到半年，高球就做了一等高官，他依仗皇權，迫害忠良，與蔡京童貫之流相互勾結，狼狽為奸，無(wú)惡不作，還把持著(zhù)朝政大權，而在這本書(shū)中的大小官吏，都是他的狐群狗黨，這讓我很氣憤。更可惡的是他們魚(yú)肉鄉民，殘害百姓。這些大大小小的領(lǐng)導者，他們仿佛編織了一個(gè)黑暗勢力的魔網(wǎng)，籠罩在平民百姓的頭上，天下百姓民不聊生。
這可怎么辦？我內心突然產(chǎn)生了莫名的恐懼感。
就在這時(shí)，出現了許多令人敬佩的英雄：豁達魯莽的魯智深，深沉穩健的'林沖，情深意重的武松，單純狂野的李逵，足智多謀的吳用等。他們嫉惡如仇，除暴安良，劫富濟貧，伸張正義，個(gè)個(gè)給我留下了難以磨滅的印象。這讓我想起了“忠義”二字。正是因為“忠義”二字讓他們替天行道；正是因為“忠義”二字，才讓他們從不背叛；正是因為“忠義”二字，才讓他們團結一致……最后梁山的英雄歸順朝廷后很多壯烈犧牲了，死的那么悲壯！
看完書(shū)，我已熱淚盈眶。雖然這些英雄犧牲了，但是他們永遠活在我心中！
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 20
《水滸傳》是我國聞名的古代歷史小說(shuō)，作者以農夫起義為材，塑造了一個(gè)有一個(gè)有血有肉的英雄形象，是一部反映封建時(shí)代腐敗的重要證據。
《水滸傳》描寫(xiě)了以宋江、吳用為首的三十六為天罡星和七十三位地煞星，因為奸臣當道，社會(huì )腐敗，被朝廷逼上梁山，后來(lái)被招安后又被奸臣所害，到頭來(lái)一無(wú)全部，反倒丟了性命。
自古以來(lái)，人們都把農夫起義說(shuō)成是對抗朝廷，反叛天子，想獨立為王，但是在《水滸傳》中事實(shí)正的如此嗎？不！他們都是被奸臣所害，他們是“身在曹營(yíng)心在漢”宋江他們一邊要躲避官兵的追捕，一邊還要等待機會(huì )打算重歸朝廷，為民除害。這種愛(ài)國精神不是每個(gè)人都有的，他們只屬于那些真正精忠報國的愛(ài)國之人。
情，有很多，但在《水滸傳》中，更多的則是兄弟之間的友情。李逵為了救宋江，都此何別人爭斗，劫法場(chǎng)，阮家三兄弟，曾發(fā)誓不求同年同日生，但求同年同日死，一個(gè)“情”字，包含了太多太多的'內容了。
讀了這本書(shū)我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的抗拒精神和封建社會(huì )腐敗的一面。這的確是一本特別耐人尋味的一本書(shū)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 21
最近我讀了四大名著(zhù)當中的一本《水滸傳》。當中的英雄人物令我敬佩不已有：打虎將李忠﹑花和尚魯智深﹑八十萬(wàn)禁軍教頭林沖﹑九紋龍史進(jìn)﹑青面獸楊志和智多星吳用等人。
這些英雄好漢劫富濟貧﹑替天行道。當中我最喜歡的.故事是《楊志賣(mài)刀》。故事的大意是這樣的：楊志回到東京。高俅見(jiàn)他丟了花石綱，大怒，便不再用他了。楊志走投無(wú)路，只好上街賣(mài)刀。潑皮牛二沒(méi)錢(qián)卻想買(mǎi)刀，不給就奪。楊志一時(shí)性起，殺了牛二。事后楊志被發(fā)配到大名府充軍。為梁中書(shū)護送生辰綱去東京，又被晁蓋等所劫。楊志無(wú)奈和魯智深打上二龍山，殺了鄧龍，做了山寨之主。后歸了梁山泊。
他們不僅替天行道，而且本領(lǐng)高強。如《魯智深倒拔垂楊柳》，故事的大意是這樣的：一天，大家在樹(shù)下喝酒，眾潑皮嫌柳樹(shù)上的鴉巢一天吵到晚。智深走過(guò)去，把衣服脫了，右手向下抓起樹(shù)干，一彎腰，把那棵柳樹(shù)連根拔起。眾潑皮齊齊地跪拜在地下。
這108位梁山好漢個(gè)個(gè)機智勇敢、臨危不懼。我覺(jué)得這本書(shū)中的故事當中的人物栩栩如生，給我留下了非常深的印象。這是一本值得看的好書(shū)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 22
《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，主要講述了宋朝后期，奸臣當道、皇帝懦弱，老百姓民不聊生、國家也江河日下。梁山的一百零八個(gè)英雄好漢為民揭竿而起，因后來(lái)接受招安，最后全部被奸臣所害的故事。
通過(guò)《水滸傳》故事，讓我感受頗深。宋代老百姓不滿(mǎn)暴力壓迫，尚且起義反抗自救，在這本書(shū)中，作者塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。如急功好義的宋江，有智有謀的軍師吳用，粗魯仗義的魯智深，忠厚老實(shí)的晃蓋，武藝高強的林沖和武松。他們一個(gè)個(gè)豪氣沖天，有智慧，有膽量，不貪生怕死，都是正宗的梁山泊好漢。他們在宋江的帶領(lǐng)下，打倒了許多貪官污吏和欺負人民的`小無(wú)賴(lài)，拯救了數不清的無(wú)辜老百姓，最后得到了廣大人民群從的信任，作者也在故事情節中贊揚了他們超強的武藝和為了兄弟伙伴而赴湯蹈火在所不惜的高貴品格。
而整個(gè)故事的結局是慘痛的，在被朝庭的利用下，兄弟們有的死了，有的受傷，有的歸隱山林。那本來(lái)轟轟烈烈的起義竟然失敗了。兄弟們雖然已經(jīng)拼盡全力的戰斗，但還是落得個(gè)悲慘的結局。
我把書(shū)的結尾反復讀了好幾遍，認真思考了一下，覺(jué)得這樣的結局是必然的，因為那個(gè)時(shí)侯的環(huán)境不同，就算你怎么努力，終究還是這樣的下場(chǎng)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 23
從小到大，我們讀過(guò)許多書(shū)，如：四大名著(zhù)——《三國演義》，《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》和《西游記》；《假如給我三天光明》，《魯濱遜漂流記》……其中，四大名著(zhù)之一——《水滸傳》給我的啟
發(fā)最為深刻，也為我的.人生點(diǎn)亮了光明之路！
《水滸傳》主要講的是一百零八好漢，他們行俠仗義，特別講義氣，其中有男妹子，也有女漢子。給我印象最深的幾個(gè)故事有：《景陽(yáng)岡武松打猛虎》，主要講武松為民殺虎；《眾好漢江州劫法場(chǎng)》，主要講宋江的幾個(gè)好朋友在宋江遇難時(shí)去救他；《宋公明領(lǐng)兵南北》，主要將宋江帶著(zhù)弟兄為國轉戰南北；《眾好漢分離生死別》，主要講一百零八好漢最后死的死，傷的傷，離的離。最后只剩下三十
六人了。
讀到故事結尾，我感到很傷感；因為一百零八位好漢忠心效力祖國，最后竟是如此下場(chǎng)。我也感受到了不小啟發(fā)，對于朋友、兄弟姐妹，一定要講義氣，不能動(dòng)不動(dòng)就鬧別扭，打鬧，要好好地用嘴解決問(wèn)題；朋友有難需我們幫助時(shí)，我們就應該全力以赴，兩肋插刀，拔刀相助。而不是棄他于不顧，做自己的事。
和朋友、同學(xué)在一起快樂(lè )度過(guò)，不分彼此，才有美好童年！
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 24
《水滸傳》是中國明朝時(shí)期作家施耐庵創(chuàng )作的一部長(cháng)篇小說(shuō)，描繪了宋朝末年以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山泊（梁山泊：地名，在今山東省泰安市）到受朝廷招安、征戰四方等故事。
這部小說(shuō)以人物塑造為中心，通過(guò)對宋江、林沖、武松、魯智深等眾多人物形象的生動(dòng)描繪，揭示了當時(shí)的社會(huì )矛盾和人民反抗封建統治的斗爭。其中，宋江、林沖、武松等人的形象被賦予了鮮明的個(gè)性特征，如宋江的義薄云天、林沖的忍辱負重、武松的勇猛無(wú)畏等，都給讀者留下了深刻的印象。
此外，《水滸傳》還通過(guò)一系列驚心動(dòng)魄的戰爭故事，展現了梁山泊好漢們的英勇形象和反抗精神。這些故事情節緊湊、跌宕起伏，引人入勝。
在藝術(shù)表現上，《水滸傳》以其生動(dòng)的情節、鮮明的'人物形象和深刻的社會(huì )意義，成為了中國古典小說(shuō)的重要代表之一。
總之，《水滸傳》是一部具有深刻社會(huì )思想和高度藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀古典小說(shuō)，它不僅為我們提供了豐富的文學(xué)遺產(chǎn)，也為我們了解和研究中國古代社會(huì )提供了重要的資料。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 25
《水滸傳》作家施耐庵對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情的謳歌，歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動(dòng)，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。
一些出身下層的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，對統治階級的剝削壓迫感受最深，因此當他們一旦造反后，他們的反抗性也最強，什么統治階級的法度條例，對他們毫無(wú)約束，象李逵連皇帝也不放在眼里。他們?yōu)榱似鹆x的正義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭，作家對這些英雄人物的贊揚，完全是出自?xún)刃牡臒釔?ài)。
著(zhù)作歌頌這樣一批被統治階級視為所謂“殺人放火”的強盜、朝廷的'叛逆，一些所謂“不赦”的罪人，把他們寫(xiě)得如此光輝動(dòng)人，可敬可愛(ài)，這顯示了作家的膽識和正義感情。與此相反，作家對于統治階級的人物，則將他們寫(xiě)得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。從而啟發(fā)人們去愛(ài)什么人，恨什么人。
金圣嘆評論《水滸傳》“無(wú)美不歸綠林，無(wú)惡不歸朝廷�！辈还芙鹗@主觀(guān)動(dòng)機如何，這句話(huà)卻確實(shí)說(shuō)明了施耐庵的思想傾向和《水滸傳》的深刻社會(huì )意義。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 26
今天，我讀了一本書(shū)，它是四大名著(zhù)之一的`《水滸傳》。
《水滸傳》為我們講述了北宋末年，以宋江為首的一百零八位英雄好漢在水泊梁山起義，以及聚義之后招安、四處征戰的故事。
在這一百單八將中，我最喜歡“行者”武松了。武松是清河縣人氏，他有個(gè)哥哥叫武大郎。武松從小父母雙亡，由兄長(cháng)武大郎撫養長(cháng)大。這武松兄弟雖一母所生，但武松儀表堂堂，渾身上下有百斤力氣，而武大郎卻面目猙獰，短矮可笑。
武松不但相貌堂堂，還特別忠實(shí)，也特別講義氣。有一回，武松要回家看望哥哥，往清河縣走去，他在景陽(yáng)岡下喝了十八碗酒，沒(méi)聽(tīng)店家勸告獨自上了岡。后來(lái)遇上老虎，與老虎斗智斗勇最終打死老虎�？h令獎了一千貫錢(qián)，武松認為那些獵戶(hù)特別辛苦，就把賞錢(qián)全部分給了獵戶(hù)。武松的勇敢與忍耐讓我十分吃驚，他在與方臘斗爭中被包道乙一劍砍傷左臂，但仍然忍痛全力應戰。這種精神值得我們學(xué)習。
雖然，很多人都說(shuō)梁山一百單八將是好漢，但我認為這一百單八將好漢也有好差之分，如宋江一直希望朝廷可以招安，表現了他的懦弱……
《水滸傳》讓我學(xué)會(huì )懂得朋友之間要懂得忠和義。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 27
最近，我閱讀了中國四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。這本書(shū)是著(zhù)名文學(xué)家施耐庵作于元末明初。在這本書(shū)中，我看到了許多耐人尋味的好句好段，不妨來(lái)分享一下。
在《水滸傳》的《醉打蔣門(mén)神》一章中說(shuō)道：武松殺死了西門(mén)慶，就被發(fā)送到了孟州充軍，又在十字坡認識了張青和孫二娘。但是在這回中只有武松醉打蔣門(mén)神這一段最為精彩。本回中，武松為了友誼去幫助施恩奪回快活林，且在路上的`每家酒店都要吃上三碗酒。這里寫(xiě)出了武松為人仗義以及豪放不羈、不顧一切的綠林英雄之情。在打蔣門(mén)神時(shí)，武松先把他惹急再去打他，這里寫(xiě)出了武松聰明細致的一面。
除武松外，《水滸傳》還描寫(xiě)并塑造了許多栩栩如生的形象，如林沖、宋江、魯智深等人，十分生動(dòng)地描寫(xiě)被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義舉動(dòng)。
《水滸傳》也深刻揭示了農民起義的社會(huì )根源，即上至皇帝和高俅這樣的大臣，下至各縣官吏的橫行霸道，致使民不聊生，才迫不得已與之反抗�！端疂G傳》是一部反映社會(huì )現狀、贊頌英雄的偉大書(shū)籍，其深刻的描寫(xiě)、細膩的感情刻畫(huà)深深地打動(dòng)了我，希望大家細細閱讀這篇名著(zhù)。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 28
暑假里，我讀完了中國古典名著(zhù)之一的《水滸傳》，這本書(shū)既悲壯豪邁，又發(fā)人省醒。
這本書(shū)描寫(xiě)了宋江等一百零八將從被逼上水泊梁山再到起義軍發(fā)展全盛，然后被招安，接著(zhù)又為官府南征北戰，最后卻被奸臣童貫、蔡京等人所害的故事。
這部小說(shuō)令我蕩氣回腸，這些梁山好漢個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比，可最后卻被奸臣所害。我想，這些奸臣著(zhù)實(shí)可恨，他們只知道討好宋徽宗，還要陷害梁山好漢。但這些奸臣卻沒(méi)有得到報應，我只能說(shuō)，那個(gè)時(shí)代的'皇帝太昏庸了！
這類(lèi)的事情實(shí)在是太多了。就拿明朝中葉的大忠臣于謙來(lái)說(shuō)。于謙任官時(shí)，明朝皇帝明英宗給蒙古的一支——瓦勒族擒了去。于謙十分英勇，率領(lǐng)隊伍和瓦勒浴血奮戰了很久�？偹惆淹呃遮s走，將明英宗救出。誰(shuí)知明英宗回來(lái)后，因為于謙在其間又立了個(gè)明代宗，再加上宦官的挑撥，明英宗竟殺了于謙。
通過(guò)這些事，我覺(jué)得在古代尤其是奸臣當道、君主昏庸的年代，那些大忠臣往往都會(huì )被陷害而亡。從戰國的商鞅到宋代的岳飛，再到明代的于謙，無(wú)一不是被奸臣害死的！
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 29
水滸傳》是人人皆知、家喻戶(hù)曉的一部經(jīng)典名著(zhù)，雖然大家讀后的感受不一樣，收益也不一樣，可它全文灌輸一個(gè)思想：對國家要“忠”，對朋友要“義”，對父母要“孝”，更讓人懂得什么叫知恩圖報，什么叫忠孝兩全。
我在日夜啃讀這本書(shū)后，感受也非常深刻。印在我腦海里揮之不去的是：及時(shí)雨宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，武松高大魁梧、單身決斗猛虎的勇猛和豪爽，吳用的足智多謀，更難得的是外表粗魯的李逵卻有一顆非常善良孝順的心……這些情節像電影一樣，一幕一幕的一直在我腦海里回放。
讀完這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千，我的心情久久不能夠平靜。我感謝我母親給了我生命，感謝老師無(wú)怨無(wú)悔的教我知識，更感謝我的`祖國這么強大，有這么好的條件，讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福的生活。
讀完這本書(shū)，我體會(huì )到一定要關(guān)心親人，關(guān)心同學(xué)，孝順父母，感恩老師，感恩祖國。我在暗暗發(fā)誓：以后一定要好好讀書(shū)，認認真真學(xué)習，明明白白做人，長(cháng)大后做一個(gè)對國家有用的人，不辜負父母和老師的期望。
我非常喜歡《水滸傳》這本書(shū)！
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 30
《水滸傳》里面有許多性格不同，卻一樣是為民除害的英雄，比如性格莽撞的李逵，有受人敬仰的宋江，還有力大無(wú)比的魯智深。其中我最喜歡的還是那機智冷靜的林沖，因為他在《水滸傳》這本書(shū)中，表現出了機智聰明的頭腦，也不失大男子漢的氣概��！《水滸傳》里面有許多好看的文章，精彩的片段，其中我最喜歡的還是那林沖棒打洪教頭，這一故事的大概內容是林沖遭受高太尉陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州，后來(lái)，來(lái)到柴進(jìn)府上，柴進(jìn)便厚禮款待，然后，洪教頭不相信林沖是真教頭，便要合他比武，后來(lái)，洪教頭輸了，便離開(kāi)了。這段故事充分體現了三個(gè)不同性格的人，通過(guò)對洪教頭無(wú)禮的.描寫(xiě)，反襯出林沖有禮的態(tài)度，讓這位英雄更加的有傳奇色彩，也讓林沖的溫文爾雅更深一層。
暑假里，我讀完了中國古典名著(zhù)之一的《水滸傳》，這本書(shū)既悲壯豪邁，又發(fā)人省醒。
這本書(shū)描寫(xiě)了宋江等一百零八將從被逼上水泊梁山再到起義軍發(fā)展全盛，然后被招安，接著(zhù)又為官府南征北戰，最終卻被奸臣童貫、蔡京等人所害的故事。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 31
讀了《水滸傳》這部長(cháng)篇小說(shuō)，我仿佛認識了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專(zhuān)橫跋扈、欺善怕惡的人。劉備說(shuō)得好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
書(shū)中那一百單八將，人物雖稱(chēng)不上個(gè)思想習慣有時(shí)也能準確地表現出來(lái)，所謂“人有其性情�！擞衅渎暱��！比缋铄拥谝淮我�(jiàn)宋江，就問(wèn)戴宗：“哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？”戴宗責備他粗魯，他不服，等戴宗向他介紹了情況，他還說(shuō)：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江！”他心里怎么想，口里就怎么說(shuō)，他是個(gè)粗人，見(jiàn)人不懂得什么客套和應酬之事，不受禮節的約束，他剛上梁山便大發(fā)狂言：“便造反怕怎地，晁蓋哥哥便作大宋皇帝，宋江哥哥便作小宋皇帝……殺去東京，奪了鳥(niǎo)位�！毕蟠笏位实�、小宋皇帝等話(huà)，只有李逵才說(shuō)得出，是極富篇小說(shuō)，它的產(chǎn)生，跟我國文學(xué)史上許多家喻戶(hù)曉、為人民喜愛(ài)的.名著(zhù)一樣，是有進(jìn)步思想的文人作者采取民間流傳的群眾創(chuàng )作，加工再創(chuàng )作而成的。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 32
大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名著(zhù)中的《水滸傳》！暑假讀了這本書(shū)�！端疂G傳》是作者施耐庵根據歷史故事寫(xiě)的小說(shuō)。
小說(shuō)中寫(xiě)的是李悝，性格堅強的武松，最忠誠的宋江，逆來(lái)順受最后走上反抗之路的林沖。他們都是被朝廷迫害走上反抗之路的。宋江每次打仗都用智多星吳用軍師的策略，才會(huì )戰無(wú)不勝。另外，梁山泊是一個(gè)容易守衛和攻擊的地方，三面環(huán)山環(huán)水，朝廷從來(lái)沒(méi)有攻擊過(guò)他們。
梁山泊眾英雄中功夫最強的是盧俊義。他被稱(chēng)為“玉麒麟”和“無(wú)羽箭”張青。別以為他是射箭。其實(shí)他是用石頭打人的，百發(fā)百中。我最喜歡他們中的.武松，因為他不僅功夫過(guò)硬，而且赤手空拳打老虎。人們最熟悉的是武松打虎的故事。我從故事中知道，古老的老虎被稱(chēng)為“大蟲(chóng)”。在一家名為“三碗但岡”的酒店喝了18碗酒后，武松用手在山上殺死了一只老虎。你可以想象他有多強壯，有多勇敢。我也知道武松最后在杭州六和塔出家，死后埋在西湖邊，現在你還能看到西湖邊的武松墓。
我想從這些梁山泊英雄身上學(xué)習不平拔刀相助的精神，但千萬(wàn)不要用武力欺負弱者。
初中《水滸傳》讀書(shū)筆記 33
水滸傳這本書(shū)是一部引人入勝的傳奇故事鮮明生動(dòng)的人物栩栩如生
足智多謀的吳用，廣納閑士的.宋江，粗魯無(wú)理的李逵，英明果斷的蓋，為兄殺嫂的武松，棒打洪教頭的林沖，力大如牛的魯智深，行走如飛的戴宗等一百零八個(gè)《水滸傳》里的魯達，武藝高強，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧頭。而且他十分愛(ài)吃狗肉。甚至有一次，
魯達要鎮關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細末。
鎮關(guān)西明白魯達來(lái)學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達便把兩包肉末朝鎮關(guān)西砸了過(guò)去鎮關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達，魯達逃到街上。鎮關(guān)西追來(lái)，魯達就順勢按住他的左腳把他踢倒。魯達踏住他胸口罵道：“你一個(gè)操刀屠戶(hù)，竟然稱(chēng)鎮關(guān)西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!”只一拳，就把鎮關(guān)西打得出氣沒(méi)有進(jìn)氣了。 讀了《水滸傳》這部長(cháng)篇小說(shuō)，我仿佛認識了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專(zhuān)橫跋扈、欺善怕惡的人。劉備說(shuō)得好：勿已善小而不為，勿以惡小而為之。
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這是我國四大名著(zhù)之一，也是中國歷史上第一部白話(huà)文章回體小說(shuō)，它的故事早已家喻戶(hù)曉、人盡皆知，影響了一代又一代的中國人，它就是施耐庵筆下的著(zhù)作--《水滸傳》。
《水滸傳》主要講的是北宋末年的農民起義，作者在故事中塑造了眾多的形象，著(zhù)重的描寫(xiě)了梁山泊的108個(gè)“大力有賢、有忠有義”的好漢，而在這108個(gè)好漢中又突出了天魁星“呼保義”宋江、天雄星“豹子頭”林沖、天傷星“行者”武松、天殺星“黑旋風(fēng)”李逵等二十多位英雄人物的形象。
《水滸傳》全文共有一百二十回，其中“魯提轄拳打鎮關(guān)西”、“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“景陽(yáng)岡武松打虎”等故事都是大家耳熟能詳的。這些故事中的魯智深性情急躁、為人豪爽；林沖逆來(lái)順受、安于現狀；武松性格剛烈、不拘一格……他們處在不同的環(huán)境中，也有著(zhù)不同的'性格，但是他們卻都被當時(shí)黑暗的社會(huì )、腐敗的統治者給逼上了梁山。
施耐庵的《水滸傳》語(yǔ)言通俗易懂、人物個(gè)性鮮明、故事情節波瀾曲折，是我國歷史上的不朽的文學(xué)杰作，而它也豐富了我們的知識，揭露了封建時(shí)期統治者的腐敗。
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