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小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記1
愛(ài)是一種感覺(jué)；愛(ài)是一種享受；愛(ài)是一種奉獻；愛(ài)是一種財富；愛(ài)是生命的意義！
正如《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)中的那位雕塑家，他心愛(ài)的那個(gè)人雖然已經(jīng)去世了，但他仍然愛(ài)她，他為他愛(ài)的那個(gè)人雕了一尊雕塑。但那尊雕塑的腳斷了，他便覺(jué)得不完美，就把那尊雕塑摔壞了。他的愛(ài)是完美。
而吟老愛(ài)他自己的母親，因為他的母親很溫柔。愛(ài)自己的父親，因為他的父親教育了他。愛(ài)可兒，因為可兒給了他最快樂(lè )的童年他為他愛(ài)的人寫(xiě)了無(wú)數的詩(shī)，他珍藏著(zhù)他愛(ài)的人給他留下的一切東西。每當看到這些東西時(shí)，他的心里總會(huì )涌起一股思念。他的愛(ài)是一種偉大的思念！
而烏丟丟，布袋爺爺給予了他生命，珍兒給予了他身體。他們都很愛(ài)烏丟丟，而烏丟丟用愛(ài)回報了他們的愛(ài)。為了報答布袋爺爺，他不怕艱苦，去尋找布袋爺爺。為了報答珍兒，不惜自己的生命，跑進(jìn)火堆中救出了珍兒。事后，他發(fā)現珍兒的腳跛得更厲害了，就把心甘情愿的把自己給了珍兒，他用自己換來(lái)了珍兒的快樂(lè )。烏丟丟的愛(ài)是奉獻！
是��！我們不能忘記愛(ài)是生命的`源泉，愛(ài)是生存的陽(yáng)光、空氣和水，是無(wú)私的愛(ài)養育了我們的心。我們以愛(ài)回報愛(ài)。有愛(ài)滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命！
小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記2
一位跛腳的小姑娘，穿過(guò)了寧靜的田野，這就是《烏丟丟的奇遇》帶著(zhù)憂(yōu)傷的封面。故事的大體內容是這樣的：
烏丟丟是珍兒用布做的娃娃，詩(shī)人吟癡先生發(fā)現了烏丟丟。因為烏丟丟十分想念珍兒，于是烏丟丟就和吟癡先生去找珍兒。一路上遇見(jiàn)了許多好玩有趣的'事，如：遇見(jiàn)了種雞蛋的小姑娘，蘑菇人和雕塑家……
故事的結尾最令我感動(dòng)的是：烏丟丟竟然把他的腿給了跛腳的珍兒。每次當我讀到這里時(shí)我就會(huì )熱淚盈眶。我是多么佩服烏丟丟那舍己為人的精神��！當吟癡先生見(jiàn)到烏丟丟變成珍兒的一條腿時(shí)，就發(fā)出了這樣的感慨：“因為生命就是愛(ài)。有愛(ài)滋養著(zhù)生命，生命才變得有意義，甚至不朽�！笔前�，有的人雖人死了，但還活著(zhù)。
汶川大地震中。一位老師為了救幾位學(xué)生時(shí)，把學(xué)生們放在講臺下，自己用手扶著(zhù)講臺，給學(xué)生們撐著(zhù)，擋住了上面掉下來(lái)的巨大的石塊。當官兵去救那幾個(gè)學(xué)生時(shí)，已經(jīng)犧牲的老師手臂還在為他們撐著(zhù)，官兵們怎么也掰不開(kāi)他的手臂。最后，官兵們眼含熱淚，只能將老師護著(zhù)的手臂鋸斷，救出了那幾位學(xué)生。
在生活中，我們有時(shí)就為那些雞毛蒜皮的小事而吵架。有一次，別人把我的鋼筆弄壞了，我一再讓他賠，我倆鬧得不開(kāi)心�，F在想想，真是不應該。
因為愛(ài)，烏丟丟獻出了自己的腿，延續了珍兒的生命。這種愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的！因為愛(ài)，世界會(huì )變得更美好！
小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記3
今天，我讀了烏丟丟的奇遇。這是一個(gè)憂(yōu)傷的童話(huà)，他珍惜生命的可貴，懂得用愛(ài)回報生命，他是誰(shuí)？他就是烏丟丟。烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫，是珍兒給了他腦袋、身子、手，才使他成了一個(gè)完整的“人”。作為一個(gè)完整的.“人”存在，他從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)快樂(lè )和悲傷，他的不辭而別，只能說(shuō)明他的年幼無(wú)知，他不知道這樣做會(huì )給珍兒帶來(lái)什么樣的痛苦。
無(wú)意中，他闖進(jìn)了吟癡老人的家中，在這里，他認識了一群可愛(ài)的朋友：詩(shī)簍子、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他們因陪伴吟老過(guò)日子，感受著(zhù)他的氣息和靈感而獲得了生命，在他們?yōu)橐骼吓e行的“重返童年”的晚會(huì )中，烏丟丟才真正體會(huì )到了快樂(lè )，因了愛(ài)的滋養而產(chǎn)生的快樂(lè )。
于是，他開(kāi)始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，他們碰到了逆風(fēng)的蝶，他讓烏丟丟懂得，對自己所愛(ài)的人，應該靠自己的力量來(lái)到她身邊，不管前面有多少艱難險阻；種雞蛋的蕓兒，讓他相信，只要心存信念，理想的種子一定會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花的……這種種經(jīng)歷，讓烏丟丟深深感受到了作為一個(gè)“人”是多么幸福，這幸福來(lái)自于內心的豐富。
為了讓自己更完美，他最后將自己變成了珍兒的一只健康的腳�！安即鼱敔斀o了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。他現在雖然只剩下這只腳，但他是有生命、有智慧的。他要把自己融入珍兒的生命中�！睘鮼G丟因為被愛(ài)而獲得了生命，更懂得用愛(ài)去回報而使生命美麗。愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加有意義。
小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記4
今天，我讀了一本書(shū)——《烏丟丟的奇遇》。烏丟丟是一只熱心，善良的小腳丫。為了撲滅大火，烏丟丟失去了身體；為了使珍兒的腳康復，烏丟丟獻出了自己寶貴的生命……
書(shū)中，我最喜歡的一個(gè)章節是第章，《逆風(fēng)的蝶》。這章里，我讀出了蝴蝶的堅強，讀出了蝴蝶的勇敢。外面呼呼刮著(zhù)大風(fēng)，可蝴蝶依然逆風(fēng)飛行，是許多蝴蝶不會(huì )做的。有一種頑強的的精神鼓舞著(zhù)他，不有一種屈的信念支持著(zhù)他。故事中，一陣大風(fēng)將蝴蝶卷進(jìn)了河中，他永遠不可能和這個(gè)世界共舞了，但他純潔的心靈還在世上，可以飛去見(jiàn)為他遮風(fēng)擋雨的`薔薇，可以和蜜蜂一起舞蹈……
在生活中，和蝴蝶，烏丟丟一樣的人不時(shí)在我們身邊徘徊。為了解放中國，軍人做出了犧牲；為了阻止“非典”在中國蔓延，醫生，護士都沖鋒在前，和死神較量，將病人的生命奪回……
以后我們也要向他們學(xué)習，做一個(gè)對生活，對社會(huì )有用的人。
小學(xué)三年級學(xué)生的《烏丟丟的奇遇》讀書(shū)筆記5
晚上，我讀完了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，心中頗有感觸，里面的內容更是吸引著(zhù)我。
這本書(shū)的`作者是大詩(shī)人金波先生，故事的內容是一只小腳丫被丟在了角落里，被丁兒撿到，并給小腳丫一個(gè)完整的身體，取名叫烏丟丟，丁兒收養了它�？蓯�，丟丟還是想念布袋爺爺，于是在晚上悄悄地走了。又遇到了吟老，便在吟老家住了幾晚，便和吟老一起踏上尋找布袋爺爺和珍兒之路，一路上遇到了許多奇奇怪怪的事，最后成功找到了珍兒與布袋爺爺。烏丟丟又和珍兒融為了一體，成為了珍兒的一只腳，他們快樂(lè )的生活著(zhù)，而吟老則和他的童年回憶住在一起。
其中吟老和烏丟丟一起尋找珍兒與布袋爺爺的內容十分吸引我，里面的一篇篇故事都很有趣，告訴我有愛(ài)滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。人人都有愛(ài)，世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，就不會(huì )有殺掠和戰爭，一切都很和平。黃皮膚，白皮膚，黑皮膚，人人都能成為好朋友，大家同在一片藍天下手拉手，這是一幅多么美好的畫(huà)面��！
大家就和我一起向烏丟丟與吟老學(xué)習吧，和平不一直都是大家的愿望嗎？
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