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《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記（通用25篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家收集的《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 1
隨著(zhù)“八一”節的到來(lái)，各種歷史回顧的影片又拉開(kāi)了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無(wú)限的斗志……
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿(mǎn)了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)�？春蠼o了我無(wú)限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開(kāi)的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現。還會(huì )想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿(mǎn)爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，大一的.生活又會(huì )是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋?zhuān)欠N久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來(lái)深深的反思和憂(yōu)患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀(guān)眾，都會(huì )為之震撼。
可喜的是我們還會(huì )同母校走過(guò)半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì )再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負遠大的朋友交往，我們會(huì )在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì )因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 2
但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對毛澤東又有了新的認識。我開(kāi)始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開(kāi)始，毛澤東就倒立著(zhù)看書(shū)。無(wú)論外面是多么吵鬧，他絲毫沒(méi)有分心。他的這種專(zhuān)心真是無(wú)人能比。同時(shí)倒立著(zhù)看書(shū)還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng )了六段操(毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操)，在全校推廣開(kāi)來(lái)。
正像他說(shuō)的人的身體光靠天靠菩薩是沒(méi)用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵�！吧眢w是革命的本錢(qián)”這句話(huà)確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現�！扒嗄甑奈磥�(lái)需要的是堅實(shí)而強健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強運動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績(jì)順利地考入一師。在楊昌濟先生的第一堂課上，先生提出了一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)自己的志向�！逼渌瑢W(xué)都說(shuō)了自己的志向，但是毛澤東卻說(shuō)不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒(méi)找到答案。對于這個(gè)問(wèn)題，我也還沒(méi)找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學(xué)即求索�！笨傆幸惶鞎�(huì )找到。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買(mǎi)鞋的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，可見(jiàn)他愛(ài)讀書(shū)之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現在的我所缺乏的`。
可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢(qián)供他讀書(shū)，甚至把看病的錢(qián)都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢(qián)去買(mǎi)昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅使的。想想有時(shí)我也會(huì )這樣做，真是慚愧��！
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒(méi)有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒(méi)有劉俊卿那種奢侈浪費，更多的是一種內斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個(gè)優(yōu)秀生卻絲毫沒(méi)有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒(méi)有任何自卑，反而有一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，真是苦中作樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰(shuí)是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動(dòng)擔任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 3
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字……”這，就是我所認識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。
《恰同學(xué)少年》主要描寫(xiě)了毛主席等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長(cháng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無(wú)論是演講臺上大氣磅礴的毛主席；睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū)，卻經(jīng)�？慈肓嗣�，一直借助著(zhù)淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書(shū)，竟將這本十分厚重，長(cháng)達十幾萬(wàn)字的書(shū)，全部抄了下來(lái)！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣�！彼�，他的每本書(shū)上，都密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著(zhù)許多三角、圓圈，旁邊也見(jiàn)縫插針，批滿(mǎn)了蠅頭小楷的評語(yǔ)。
《恰同學(xué)少年》里的`毛主席，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書(shū)，并在長(cháng)沙各大學(xué)校中流傳。當敵軍懷疑毛主席不是正規軍，槍管都抵到他腦門(mén)上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續起水來(lái)。事后，一師的校長(cháng)孔昭綬記下了這樣一句話(huà)：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽�！�
《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買(mǎi)鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買(mǎi)書(shū)上。做筆記時(shí)，不舍得買(mǎi)紙，他就把報紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。
“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長(cháng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開(kāi)創(chuàng )了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 4
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書(shū)名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書(shū)中人物的學(xué)生年代。
現在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強權的膽識和愛(ài)國的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書(shū)育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說(shuō)增添了各種色彩。
空城計、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現出他們是多么勇敢，沒(méi)有像他們這樣的英雄人物就不會(huì )有我們現在的中國。如果說(shuō)抵抗敵人的是把槍?zhuān)撬麄兙褪菢屔系淖訌�；如果說(shuō)抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒�！吧倌旮粍t國富，少年強則國強！”他們就是最富有的，最強壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的.斗志；有“敢以天下為己任”的抱負和熱情；有改造中國、富強中國的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執著(zhù)，是我們所要學(xué)習的，我想這也是他們成功的原因吧！
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 5
但是看了《恰同學(xué)少年》，我對毛澤東有了新的認識。我開(kāi)始佩服，佩服，崇拜他。
從一開(kāi)始，毛澤東就從頭開(kāi)始讀。不管外面多吵，他一點(diǎn)也沒(méi)有分心。他的專(zhuān)注力真的無(wú)與倫比。同時(shí)，倒立看書(shū)也能鍛煉自己的體質(zhì)，真是一舉兩得。之后還和同學(xué)一起去冬泳，創(chuàng )立了自己的六段操(一種集體操和武術(shù)于一體的健美操)，在全校推廣。
就像他說(shuō)的，靠菩薩養身體沒(méi)用。只要堅持運動(dòng)，身體自然會(huì )對所有疾病免疫�！吧眢w是革命的本錢(qián)”這句話(huà)真的體現在他身上�！澳贻p人的未來(lái)需要一個(gè)堅實(shí)強壯的身體”讓我明白了運動(dòng)和健康的重要性。如果我缺乏鍛煉，那我以后一定要加強鍛煉，“教化它的精神，野蠻它的體格”！
毛澤東在一年級的新生考試中成功地考上了一年級。楊昌濟老師第一節課，老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：“談?wù)勀愕闹鞠��！逼渌麑W(xué)生說(shuō)了他們的愿望，但毛澤東說(shuō)他不知道。雖然他經(jīng)常思考這個(gè)問(wèn)題，但他從未找到答案。對于這個(gè)問(wèn)題，我還沒(méi)有找到合適的答案，但我在不斷的選擇。正如毛澤東所說(shuō)：“學(xué)習就是尋求�！笨傆幸惶煳覀儠�(huì )找到的'。去修遠的路很長(cháng)，所以我會(huì )上上下下。
毛澤東過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單的生活，即使鞋子穿破了，他也不在乎。甚至用楊先生給他買(mǎi)鞋的錢(qián)買(mǎi)書(shū)，都說(shuō)明他愛(ài)讀書(shū)愛(ài)得深沉。他簡(jiǎn)單的生活方式真的是我現在所缺乏的。
但是劉俊卿和毛澤東非常不同。他家境貧寒，父親為他努力工作，到處借錢(qián)供他讀書(shū)，甚至給他錢(qián)治病。但是劉俊卿用這筆錢(qián)買(mǎi)了昂貴的鞋子，這真的浪費了他父親為他所做的努力。他的所作所為是受這種虛榮心驅使的。想到有時(shí)我也做同樣的事情，我感到羞愧。
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他不像毛澤東那樣鋒芒畢露，也不像劉俊卿那樣鋪張浪費，而是更加內斂。他的作文以105分考上了鐵路學(xué)校，比100多了5分。這么優(yōu)秀的學(xué)生，一點(diǎn)傲氣都沒(méi)有，反而比別人更平易近人。他工作學(xué)習，在街上擦鞋，沒(méi)有一點(diǎn)自卑，但是態(tài)度樂(lè )觀(guān)，真的是一種享受。蔡和森也有寬廣的胸懷。在學(xué)校誰(shuí)是最好的學(xué)生的競選中，蔡和森主動(dòng)充當了計票人，放棄了競選，不得不佩服。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 6
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)我讀了一遍又一遍。書(shū)中的每個(gè)故事都讓我熱血沸騰。其中讓我記憶猶新的還是《五月七日明國奇恥》這一篇。
這個(gè)故事體現了以毛澤東為首的革命青年在列強面前，槍口面前決不低頭的大無(wú)畏精神。湖南總督湯鄉銘讓一師的學(xué)生為袁世凱的親日行為寫(xiě)賀詞。這對于每一個(gè)愛(ài)國的中國人簡(jiǎn)直就是奇恥大辱。毛澤東聽(tīng)到這個(gè)消息后，對袁世凱等人的賣(mài)國行徑更是深?lèi)和唇^。他發(fā)動(dòng)學(xué)生用手中的筆討伐袁世凱，并將這些檄文裝訂成書(shū)。然后奮筆疾書(shū)為這本書(shū)題詞：“五月七日，明國奇恥。何以報仇？在我學(xué)子�！闭沁@種強烈的愛(ài)國主義精神鼓舞毛澤東等革命青年為推翻舊中國建立新中國而進(jìn)行不屈不撓的斗爭。他們用熱血和智慧創(chuàng )建了偉大的新中國。
雖然我們現在生活在新時(shí)代，但毛澤東等人的革命精神永遠值得我們學(xué)習。無(wú)論是人民的生活水平，還是綜合國力的.競爭，我們都與西方發(fā)達國家相距甚遠。而改變這一切的重任就責無(wú)旁貸地落在了我們的肩上，所以我們要加倍努力學(xué)習，爭取這一天的早日到來(lái)。
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書(shū)名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書(shū)中人物的學(xué)生年代。
現在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強權的膽識和愛(ài)國的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書(shū)育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說(shuō)增添了各種色彩。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執著(zhù)，是我們所要學(xué)習的，我想這也是他們成功的原因吧！
少年是什么？是長(cháng)大了的孩子，是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡(jiǎn)單的意思？不，近百年前，梁?jiǎn)⒊壬谒麄兊摹渡倌曛袊f(shuō)》中詳細地說(shuō)明了少年的用處與責任�！霸斐山袢罩洗笾袊�，則中國老朽之冤業(yè)也，制出將來(lái)之少年中國者，則中國少年之責任也，故今日之責任，不在他人，而全在我少年�！币馑己苊鞔_，造出封建中國之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國，是全中國少年的責任。說(shuō)明少年是中國的未來(lái)，少年的變化，更是中國的變化！如何制出能肩負如此責任的優(yōu)秀少年？多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師？多在于師范。于是，在湖南公立第一師范和周南女中，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習，一起生活。
在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然；一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊；一起吊唁病故的易永畦；一起開(kāi)辦工人夜校；一起為了長(cháng)沙百姓的安危，二百人一起用計策應對三千人的軍隊……書(shū)中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會(huì )的險惡，少年的雄志。
回憶這段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆！我們是恰同學(xué)少年！我要成為雄于中華的少年，我要創(chuàng )造少年的中華！
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 7
隨著(zhù)“八一”節的到來(lái)，各種歷史回顧片又開(kāi)始了。在很多電影中，《恰同學(xué)少年》吸引了我的注意力，震撼了我的內心，給了我無(wú)限的斗志。
破壞人的是健康的工作。我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的昂揚斗志，讓人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》的另一個(gè)吸引人的地方是，和大多數青春劇一樣，這部劇充滿(mǎn)了美好的男女，但與韓劇和其他偶像劇不同的是，劇中所有的人物都清新自然，造型簡(jiǎn)潔干凈，行為大方從容，沒(méi)有“扮酷扮帥”的做作。整部電視劇給人一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)�？赐曛�，給了我無(wú)限的希望。
這部電視劇也讓我想起了即將離開(kāi)的大學(xué)校園，我意識到大學(xué)時(shí)光是最寶貴的。懷念大一生活，懷念母校，懷念老師同學(xué)。一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)。我也會(huì )想起熟悉的街道，熟悉的電腦大樓，熟悉的教室，春天的綠色草坪，夏天的鮮花，秋天的落葉，冬天的'白雪。那是一個(gè)充滿(mǎn)輝煌幻想的時(shí)代，我們有太多的夢(mèng)想，我們有這樣的雄心壯志，我們也有以天下為己任的遠大抱負和崇高理想，但我們缺乏前所未有的英雄精神。
曾經(jīng)一嘗茫茫大海，感覺(jué)其他地方的水淡了；一旦經(jīng)歷過(guò)巫山之云，就覺(jué)得別處的云都黯然失色了。夢(mèng)里有無(wú)數次的流浪，卻無(wú)法回頭。這就是人生的無(wú)奈。如果時(shí)間再來(lái)，大一的生活會(huì )是什么樣子？我覺(jué)得電視劇《恰同學(xué)少年》給了我們更多的解讀，比如久違的青春活力，久違的理想主義，不可磨滅的正氣，對教育和中國未來(lái)的深刻反思和焦慮，強烈的責任感。我想不光是我，所有看的人都會(huì )震驚。
好在我們和母校相處了半年，《恰同學(xué)少年》為我未來(lái)的路指明了迷宮。我們不會(huì )再虛張聲勢了。同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：在人生的道路上要靠勝利前進(jìn)，要選擇最能激發(fā)內心潛能的環(huán)境，要多和興趣高雅、心胸寬廣、志向遠大的朋友交往。我們會(huì )不自覺(jué)地被他們深深感染，養成積極進(jìn)取的精神。這樣的人生當然不會(huì )以“無(wú)為”為恥
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 8
最近，我讀了《恰同學(xué)少年》這一本書(shū)，里面的毛澤東、蕭子升、蔡和森等人的故事，讓我知道了什么是真正的讀書(shū)人，讀書(shū)是多樣的，從毛澤東讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我明白了什么是真正的讀書(shū)。
故事講述了，第一師范五年半的求學(xué)生活，表現了老師和同學(xué)的報國情懷，在一師得到鍛煉，奮發(fā)向上，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，為理念而奮斗終生。
反觀(guān)現在的我，卻沒(méi)有這種奮發(fā)向上的精神，更不用談什么“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的'理想了。所以，現在我一直反思自己，讀書(shū)的方式是否有錯，不因只看書(shū)中的主人公跌宕起伏的情節，而應該思考，為什么主人公要這樣做，他這樣做，是為了達到什么樣的目的。
我覺(jué)得，應該要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”。一定要多讀書(shū)，也一定要去考察書(shū)中說(shuō)的是不是對的，要有自己的獨特見(jiàn)解，這樣才算是真正的讀書(shū)人。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 9
我已經(jīng)不是很長(cháng)一段時(shí)間管理沒(méi)有我們遇到像《恰同學(xué)對于少年》這樣讓我著(zhù)迷，乃至心潮澎湃的書(shū)了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。
整本書(shū)講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫(xiě)出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開(kāi)慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會(huì )”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開(kāi)朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團體，開(kāi)展交流活動(dòng)，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機智應對成功繳槍。書(shū)中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著(zhù)一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì )讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì )想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng)、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓腵就是通過(guò)毛澤東對于那種“數風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人發(fā)展必須有這樣一個(gè)具有遠大的志向，有了遠大的志向，就應該不斷朝著(zhù)它奮斗、努力，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這個(gè)社會(huì )志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)他們自己企業(yè)將來(lái)可以從事生產(chǎn)什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是學(xué)生因為使用這種工作責任感，他才會(huì )更加刻苦讀書(shū)，堅持進(jìn)行鍛煉，才會(huì )帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛長(cháng)沙�！肚⊥瑢W(xué)認為少年》給我的一個(gè)重要啟示作用就是：“立志在先�！�
我們要學(xué)習到了毛主席的好肯吃苦，愛(ài)讀書(shū)，不畏一切邪惡主義勢力�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學(xué)生自由則國自由，少年時(shí)代進(jìn)步則國進(jìn)步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實(shí)際發(fā)展行動(dòng)來(lái)表達對國家的一腔愛(ài)國熱血，來(lái)證明：“今日之中華，全在我少年！”
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 10
這個(gè)寒假，我看了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰爭中被擊潰，潰軍敗往長(cháng)沙，此時(shí)已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開(kāi)了長(cháng)沙城，并且還得來(lái)了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會(huì )“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險沉著(zhù)、冷靜、鎮定自若、面臨危險時(shí)渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級”的感覺(jué)，更不用說(shuō)面對有一只武器的軍隊了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書(shū)的'方法給我很深的印象。把一個(gè)字拆分成一些令人熟悉的部件，從記住這個(gè)字。比如香噴噴的香這個(gè)字，他把香拆成日跟禾這兩個(gè)為人們熟知的字，從而讓那些不識字人記住這個(gè)字。在第27章里面，毛澤東又因為工人們根本不識字，又搞了一番特別新鮮的舉動(dòng)：“把長(cháng)沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下�！弊屇切┎蛔R字的人們知道，晚上可以去找他學(xué)習文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會(huì )性學(xué)科學(xué)習特別好！
少年智，則國智。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 11
寒假里，我讀了一本好書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)毛主席少年時(shí)代到處求學(xué)和在湖南師范讀書(shū)的故事。有些故事情節令人難忘，忍不住回過(guò)頭來(lái)再看一遍，令人愛(ài)不釋手。這本書(shū)名就是《恰同學(xué)少年》。
《恰同學(xué)少年》已經(jīng)拍成了電視劇，但是，爸爸說(shuō)，要想提高語(yǔ)文閱讀能力，看電視劇不行，只有看書(shū)。因為看電視劇可以通過(guò)畫(huà)面理解意思，而看書(shū)只能通過(guò)文字來(lái)理解意思。一開(kāi)始爸爸擔心我不愛(ài)閱讀，抽空陪我看書(shū)。當我看了幾頁(yè)之后，書(shū)中的內容讓我產(chǎn)生了極大的興趣，恨不得一口氣將書(shū)看完，也就不用爸爸操心陪讀了。
這本書(shū)對我的影響太大了。掩卷沉思，腦海里思緒翻滾，感慨很深�？偨Y起來(lái)，至少有下面幾點(diǎn)感受。
毛主席熱愛(ài)讀書(shū)的習慣值得我學(xué)習。少年時(shí)的毛主席身上隨時(shí)帶著(zhù)書(shū)，有空就閱讀，可以說(shuō)是博覽群書(shū)。家里的書(shū)看盡了，又四處借書(shū)閱讀。借回來(lái)的書(shū)籍必須在規定的時(shí)間還給人家，毛主席只好夜以繼日地勤奮苦讀。遇到非常好的書(shū)籍，毛主席還要把書(shū)抄下來(lái)，因為要按時(shí)還給人家，所以毛主席只好提高抄書(shū)的速度，因此毛主席寫(xiě)字特別快，他的狂草書(shū)法有點(diǎn)像來(lái)自張旭的草書(shū)“雨夾雪”，被后人稱(chēng)為“毛體”。后來(lái)毛主席一有空就去書(shū)店里看書(shū)。有一次他的恩師楊昌濟發(fā)現毛主席的鞋子破爛不堪，給了一塊大洋叫他去買(mǎi)一雙鞋，他卻拿著(zhù)這塊大洋去買(mǎi)書(shū)了。
毛主席謙虛求學(xué)的態(tài)度值得我學(xué)習。少年時(shí)的毛主席讀書(shū)時(shí)遇到不懂的地方就四處詢(xún)問(wèn)，總是虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。當地的老師幾乎都為毛主席解釋過(guò)疑難問(wèn)題。后來(lái)他所提出的問(wèn)題在周?chē)僖矝](méi)有人能解釋了，也就是說(shuō)，家鄉范圍內再也沒(méi)有人能當毛主席的老師了，只好去長(cháng)沙求學(xué)。
毛主席有所取舍的人生目標值得我學(xué)習。毛主席在湖南師范讀書(shū)的時(shí)候，在同年級里的學(xué)習成績(jì)并不是最好的，他的數學(xué)成績(jì)特別差。但他有明確的'學(xué)習目的，那就是“經(jīng)世致用”�！敖�(jīng)世”，就是致力于國家，致力于社會(huì )，以天下興亡為己任。不像我們現在學(xué)校里強調什么“全面發(fā)展，”其實(shí)就是胡子眉毛一把抓，學(xué)的都是一些屠龍之技，培養出來(lái)的都是高分低能的人，于國家、于社會(huì )沒(méi)有什么突出貢獻。我們現在的學(xué)校經(jīng)�？荚�，每次考試總是排名次，學(xué)生成了分數的俘虜，“高分”成了人才的代名詞。這些追名逐利的應試教育與少年毛主席比起來(lái)，是多么可笑和渺小��！
毛主席投身實(shí)踐的光輝品質(zhì)值得我學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。毛主席少年時(shí)并不是讀死書(shū)，他在湖南師范讀書(shū)時(shí)，時(shí)常利用課余時(shí)間走向街頭巷尾，接觸底層勞動(dòng)人民，教那些目不識丁的勞苦人民識字學(xué)文化。畢業(yè)前夕，他邀請同學(xué)好友蕭子升一起，徒步行走九百多里，走訪(fǎng)考察了湖南省五個(gè)縣。他們倆身無(wú)分文，通過(guò)幫助別人寫(xiě)對聯(lián)、做詩(shī)文、干重活等方式來(lái)解決自己的食宿和路費。從而深刻了解到人民生活的疾苦，樹(shù)立了為人民服務(wù)的終生理想。
人民有信仰，國家有力量，民族有希望�！肚⊥瑢W(xué)少年》這本書(shū)催人奮進(jìn)，給我以積極向上的精神力量，毛主席的少年歷程告訴我，要做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的少年，做一個(gè)有思想的少年，做一個(gè)有個(gè)性的少年。
這是一本好書(shū)，值得我終身回味和品嘗。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 12
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書(shū)中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書(shū)給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)。
書(shū)中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時(shí)代。毛澤東原名毛潤之，在長(cháng)沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績(jì)順利地考入長(cháng)沙公立第一師范。在學(xué)校讀書(shū)的過(guò)程中，他刻苦學(xué)習、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開(kāi)慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書(shū)會(huì )。他不但注重學(xué)習，而且愛(ài)國愛(ài)民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜�！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書(shū)中的蔡和森讓我明白了內斂的真實(shí)含義。他是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒(méi)有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒(méi)有任何自卑，反而有一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的'真諦。
劉俊卿是書(shū)中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢(qián)供他讀書(shū)，甚至把看病的錢(qián)都給了他，可是他卻拿這些錢(qián)去買(mǎi)昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡(jiǎn)樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱(chēng)得上是藝術(shù)創(chuàng )新與革命傳統相結合的典范，它唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌。從書(shū)中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫(xiě)著(zhù)一曲青春之歌。在那個(gè)時(shí)代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語(yǔ)去引領(lǐng)著(zhù)很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng )造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫(xiě)了一首洋溢著(zhù)希望的歌曲。
時(shí)光流轉至今，我們生活在一個(gè)安定的社會(huì )，然而，我們面對的社會(huì )也充滿(mǎn)了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢(qián)等。作為新世紀的主人，每個(gè)青少年都應該志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚！
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 13
每當我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習的毛澤東同學(xué)!
意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生毛澤東。
那是一個(gè)愛(ài)國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，激揚文字。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來(lái)一定會(huì )找到!”于是，勤奮學(xué)習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)?為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣，堅持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習，服務(wù)人民，實(shí)現自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì )從我們向遠方和未來(lái)無(wú)限的延展。當成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個(gè)胸無(wú)大志的你。因為當年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功!
喜歡文字，強身健體，一個(gè)能詩(shī)會(huì )武的毛澤東。
是書(shū)生還是武將，還是兩者具備?少年毛澤東博覽群書(shū)，才氣過(guò)人。雖不是穩重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(cháng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里”是當時(shí)他在江河中搏擊的寫(xiě)照。他認為日本人之所以稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱(chēng)號，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到當今社會(huì )，身體羸弱者比比皆是，雖然現在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過(guò)體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格?同學(xué)們，健康才是一個(gè)人，一個(gè)國家的最基本。正如《少年中國說(shuō)》：少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄!
一心教書(shū)，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖毛澤東。
毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時(shí)，當人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)返顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國!再看看現在，不少人不看好勞動(dòng)委員這一職務(wù)。也不會(huì )有多少人希望去擔當這一職務(wù)。因為他們認為這是吃苦不討好的`職務(wù)�？晌覅s認為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內心的快樂(lè )!即使你仍然默默無(wú)聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻。
恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉至今,我們所面臨的社會(huì )更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機會(huì )也是不少。該如何選擇自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博采眾長(cháng),為整個(gè)世界做出貢獻?
上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。而我們也將與國家一同進(jìn)步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學(xué)少年!
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 14
毛澤東是一個(gè)倔強的而有個(gè)性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)后，我又在毛澤東身上找到了一個(gè)很突出的特點(diǎn)——認真專(zhuān)注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門(mén)口，毛澤東下坐在大樹(shù)下，大聲朗讀英語(yǔ)。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。
這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無(wú)人地學(xué)習。他明白自己性子太直，容易分心，還會(huì )主動(dòng)地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現也沒(méi)能打斷毛澤東的學(xué)習，他還是那么專(zhuān)注地讀英語(yǔ)，一點(diǎn)也沒(méi)有要起身聊天的意思，還一點(diǎn)不受干擾地向朋友請教。多么強的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語(yǔ)，磨練自己的性格，控制住了自己的.欲望，在喧鬧無(wú)比的環(huán)境中讀書(shū)，這樣的學(xué)習態(tài)度有幾人能做到
但是自我控制的潛力是一個(gè)人成長(cháng)、成功所務(wù)必的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會(huì )錯誤百出，我有過(guò)切身體會(huì )，以前有一段時(shí)間，我做作業(yè)時(shí)，身邊有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都能分散我的注意力，變得身在曹營(yíng)，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來(lái)信息了，我沖出去，立刻抓過(guò)手機看信息;“咯噔”什么東西掉下來(lái)了，我也要看幾眼;甚至我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，我都猜有幾只鳥(niǎo)是什么樣的鳥(niǎo)于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會(huì )想這想那，更何況讀點(diǎn)什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現自己幾乎從來(lái)沒(méi)有好好控制自己認真專(zhuān)注，沒(méi)有好好克制自己靜下心來(lái)好好思考。然而這是一個(gè)人所務(wù)必的自制潛力，我必須要努力做到——認真專(zhuān)注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 15
《恰同學(xué)少年》是著(zhù)名作家黃暉寫(xiě)的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書(shū)。
黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書(shū)經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫(xiě)了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣(mài)校長(cháng)和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長(cháng)，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長(cháng)和劉三爹�？仔ｉL(cháng)雖然是一個(gè)文人，可是卻有著(zhù)堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實(shí)力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長(cháng)舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣(mài)臭豆腐的.小販，也沒(méi)有上過(guò)學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(cháng)沒(méi)有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長(cháng)，他舍身為人，不怕?tīng)奚木�，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說(shuō)：狼牙山上的五位壯士，為了掩護群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰，他們在彈盡糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著(zhù)什么？象征著(zhù)中華民族無(wú)數英雄，為了讓人民安居樂(lè )業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來(lái)越富強，而失去了自己的生命，他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節，才換來(lái)了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來(lái)的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責任，長(cháng)大為祖國做貢獻，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 16
最近看完了《恰同學(xué)少年》，講敘的是毛澤東青年時(shí)期在湖南一師求學(xué)的故事�！肚⊥瑢W(xué)少年》是一本值得一讀的好書(shū)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常實(shí)用。我不想錯過(guò)這本書(shū)的任何內容。我覺(jué)得書(shū)中的許多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問(wèn)自己，為什么與這本書(shū)如此有共鳴？答案也許是：在當今這個(gè)過(guò)于重物質(zhì)輕精神的時(shí)代里，我們都麻木的太久了！
在很多的時(shí)候，我們也會(huì )激情澎湃，也會(huì )熱血沸騰，可是當我們看到身邊的'人，都在為一己私欲忙碌奔波的時(shí)候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說(shuō)的現實(shí)吧？我們的激情、熱血、理想等，就在這所謂的現實(shí)中隨波逐流了。只不過(guò)每當我們看到電視里、報紙上，那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候，我們的心還是會(huì )被其感動(dòng)的，可能我們能做的更多的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀(guān)眾而不是故事的主角。
但是是為什么？因為放不下私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無(wú)法做到崇高。而看了這本書(shū)之后，我明白了，做一個(gè)善良的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的舍己奉獻的精神，變得崇高與純潔。
生活在那個(gè)年代，青年們飽讀詩(shī)書(shū)，孜孜不倦，以知識與道德去評判一個(gè)人。再來(lái)看現在是以什么評論一個(gè)人的，整天掛在嘴邊的是誰(shuí)更有錢(qián)，住什么樣的房子，開(kāi)什么樣的車(chē)子，往往停留在這些表面上的問(wèn)題上，實(shí)在讓人覺(jué)得是可悲，可氣，可笑！
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 17
最近，我讀了紅色經(jīng)典勵志小說(shuō)《恰同學(xué)少年》，這本書(shū)主要寫(xiě)了毛澤東、向警予、陶斯詠、蔡和森等優(yōu)秀青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活，表達了他們?yōu)閷で罄硐攵鴬^發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這本書(shū)令我印象最深刻的故事，是關(guān)于毛澤東的“袁門(mén)立雨”。故事是這樣的：毛澤東的.作文老師袁吉六給毛澤東的作文打了40分，毛澤東在課堂上就質(zhì)問(wèn)老師，我的作文哪里不好？為什么只給我打40分？袁吉六聽(tīng)了非常生氣地把毛澤東趕出教室。課后，袁吉六把這件事告訴了孔昭綬，又傳到班主任楊昌濟耳中。楊昌濟聽(tīng)說(shuō)后，找到了毛澤東，對他做了說(shuō)服教育，毛澤東也知道自己錯了，跑到袁吉六家想給老師道歉。老師在氣頭上沒(méi)見(jiàn)他，他就在門(mén)口站了一夜，而且那天晚上下了一夜的大雨。第二天一早，袁吉六看到淋了一夜雨的毛澤東，被他的誠意打動(dòng)，最終原諒了他并且送他一本《韓昌黎全集》，并對他說(shuō)：“以后遇到什么問(wèn)題，只管來(lái)找我，我袁吉六家的門(mén)你隨便進(jìn)！”
我讀了這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理，做人一定要謙虛，要知錯就改。古有程門(mén)立雪，近代有毛澤東“袁門(mén)立雨”，毛澤東就是因為有這么好的品質(zhì)，才一點(diǎn)點(diǎn)積累和不斷進(jìn)步，最終成為一代偉人，他是我們學(xué)習的榜樣。我暗暗發(fā)誓，我也要向毛澤東一樣，不斷學(xué)習新知識，做到謙虛、知錯就改。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 18
他們是堅強的，他們是勇敢的，他們是有抱負的。他們就是第一師范的一群熱血青年們！其中，我最敬佩的就是他們的統領(lǐng)——他。
他是膽大心細的。當整座城都已空無(wú)一人，只有第一師范的`學(xué)生們還留在城內，他帶領(lǐng)著(zhù)大家，苦練武術(shù)，用木槍假裝成真槍?zhuān)糜屯昂团谥裱b成子彈的聲音。當大軍來(lái)臨之時(shí)，他他們絲毫沒(méi)有膽怯，反而更加勇猛，在談判中一點(diǎn)兒也不失氣勢。即使敵人發(fā)現了不對勁，他們還是十分冷靜，更加謹慎，繼續用“子彈”嚇唬敵人。就算被抵在了敵人的槍口上，也沒(méi)有退卻，最終贏(yíng)得了勝利。這都是源于他的智慧和勇猛，還有長(cháng)期的苦練，才成功守住了整座城。
他知錯就改。當袁吉六老師再三說(shuō)他的文章要改的時(shí)候，他立馬就生氣了起來(lái)，怒氣沖沖地沖出教室，“啪”地和老師翻臉。同學(xué)們規勸他，他也不聽(tīng)，直到楊老師用了奇特的“勸阻”方式，終于把他說(shuō)動(dòng)了。他就冒著(zhù)大雨，深更半夜的去袁老師家認罪，在袁老師不讓他進(jìn)的情況下，他一直從晚上等到了早上。老師看到他誠心誠意的道歉，知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤，就更加欣賞他、教導他。從此以后，他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也成為了袁老師班上最用心的學(xué)生。
他很有領(lǐng)袖能力。在張干校長(cháng)用許許多多的作業(yè)把易永晆給累死了之后，他再也忍不住怒火，帶領(lǐng)幾百名同學(xué)，懷著(zhù)悲憤的心情，齊心協(xié)力，用盡了辦法，將張干校長(cháng)趕出了教學(xué)樓。但當他們明白了張干校長(cháng)一切都是為了他們的時(shí)候，他后悔不已。中華人民共和國成立后，他正式地對張干校長(cháng)道歉。
這本書(shū)寫(xiě)出了那些領(lǐng)袖們懵懂的學(xué)生時(shí)代，他們誓死保衛祖國的精神我們敬佩！
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 19
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。 這是我國革命領(lǐng)導人毛澤東爺爺對自己上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的往事的回想�！肚⊥瑢W(xué)少年》這本書(shū)講述了毛澤東年輕時(shí)在湖南第一師范大學(xué)讀書(shū)、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學(xué)少年》這本書(shū)中作者用生動(dòng)的筆法刻畫(huà)了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導等形象。我最?lèi)?ài)好的.人無(wú)疑是本書(shū)的主角：毛澤東。他機靈大膽，樂(lè )于助人，少年時(shí)期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨、見(jiàn)過(guò)世面，但仍舊懵懵懂懂，還不知道一些道理和規矩，因此常常會(huì )碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導力和膽量是無(wú)人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領(lǐng)導意識。在他的校園中，曾來(lái)過(guò)一個(gè)名叫張干的新校長(cháng)。他雖然誨人不倦，但過(guò)度地補課同學(xué)們筋疲力盡，乃至累死了一個(gè)負了傷的同學(xué)。毛澤東對校長(cháng)的教育方法不滿(mǎn)，于是他聯(lián)合數百號同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長(cháng)趕了出去。毛澤東雖然大膽，但因年少常�？刂撇蛔∏榫w，常常與老師由于意見(jiàn)不同而辯論。
而毛澤東的機靈大膽也曾立過(guò)大功。他在第一師范大學(xué)讀書(shū)的最后幾年，長(cháng)沙城外曾來(lái)過(guò)一支潰兵，有幾千人之多。但由于怕遭受埋伏而不敢進(jìn)城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來(lái)代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營(yíng)中勸降。他面無(wú)懼色，舉止平靜，通過(guò)自己的聰明與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛了長(cháng)沙城。
在書(shū)中也有兩個(gè)無(wú)惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當地的匪首，殘暴、狡猾，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東本來(lái)是同學(xué)，但后來(lái)當上了土匪。他們 磨牙吮血，殺人如麻 ，一心想對師范大學(xué)復仇。但邪惡之心總會(huì )遭到報應。兩人終究在猴子石戰爭中被消滅。
讀完這本書(shū)，我收獲頗豐。我對毛澤東機靈大膽，無(wú)所恐懼的品行十分敬佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書(shū)還原了領(lǐng)導的生氣與美好品質(zhì)。我認為我們應當以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習，不斷進(jìn)取、奮斗!
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 20
《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無(wú)限的斗志……
每當我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里能夠讓我們領(lǐng)略和學(xué)習的毛澤東同學(xué)!
那是一個(gè)愛(ài)國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，激揚文字。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩:“我此刻還找不到，但將來(lái)必須會(huì )找到!”于是，勤奮學(xué)習，用心交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己潛力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行并不是我們不能夠，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣。堅持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習，服務(wù)人民，實(shí)現自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì )從我們向遠方和未來(lái)無(wú)限的延展。當成功的`你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你以前走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個(gè)胸無(wú)大志的你。因為當年的你差點(diǎn)被懦弱奪取這天的成功!
《恰同學(xué)少年》告訴我們:我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選取最能激發(fā)我們內心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負遠大的朋友交往，我們會(huì )在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養成主動(dòng)用心奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì )因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 21
《恰同學(xué)少年》主要描寫(xiě)了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長(cháng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無(wú)論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的`毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū)，卻經(jīng)�？慈肓嗣�，一直借助著(zhù)淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書(shū)，竟將這本十分厚重，長(cháng)達十幾萬(wàn)字的書(shū)，全部抄了下來(lái)！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣�！彼�，他的每本書(shū)上，都密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了自己的感想和評價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著(zhù)許多三角、圓圈，旁邊也見(jiàn)縫插針，批滿(mǎn)了蠅頭小楷的評語(yǔ)。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書(shū)，并在長(cháng)沙各大學(xué)校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規軍，槍管都抵到他腦門(mén)上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續起水來(lái)。事后，一師的校長(cháng)孔昭綬記下了這樣一句話(huà)：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽�！�
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買(mǎi)鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買(mǎi)書(shū)上。做筆記時(shí)，不舍得買(mǎi)紙，他就把報紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。
“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長(cháng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開(kāi)創(chuàng )了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 22
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長(cháng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書(shū)我是懷著(zhù)對領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書(shū)讓我懂得了許多……
這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書(shū)生活為背景，展現了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習生活。
在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì )讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì )想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì )上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當然人無(wú)完人，書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績(jì)一再下降，還不聽(tīng)袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來(lái)，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現在我腦中。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門(mén)羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門(mén)羹卻不灰心，一直站在門(mén)前，天有不測風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
我認為能知錯認錯是一個(gè)小學(xué)生應有基本能力，可我有時(shí)候也會(huì )忘了這一點(diǎn)，如：明明沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，卻嘴硬說(shuō)寫(xiě)啦；明明是自己做錯啦，硬說(shuō)是別人做錯了……這樣的`事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現這樣的問(wèn)題。
有時(shí)我的確會(huì )犯一些錯誤。而且自己還沒(méi)認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認識自己錯誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 23
懷著(zhù)對領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著(zhù)對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀舊社會(huì )時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著(zhù)青春活力。
《恰同學(xué)少年》給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺(jué)得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周?chē)娜�，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽?zhuān)毯蜕苍S只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的'好媽媽?zhuān)珴蓶|也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jì)了。如果沒(méi)有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠只能當一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器。俗話(huà)說(shuō)得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團�！痹賲柡Φ奶觳艣](méi)有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個(gè)。而獨桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧，紂王無(wú)才嗎？不，他很聰明，那他為什么會(huì )失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長(cháng)河，有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現在來(lái)說(shuō)吧，為什么現在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因為沒(méi)有人可以十全十美，沒(méi)有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧!
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 24
一向以來(lái)，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng )新，出色的表現使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著(zhù)理想，帶著(zhù)職責，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現了這樣一段動(dòng)人的歷史�？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來(lái)了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現理想的關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的`力量之源。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書(shū)生意氣，是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯，又是何等的執著(zhù)和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富
同學(xué)們，我們正處在青少年時(shí)期，是早上八.九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。未來(lái)的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過(guò)去的一切都回不來(lái)了，要珍惜時(shí)光，要善于創(chuàng )新，打好基礎，才能把未來(lái)的中國主宰得更好!
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)其中”激昂的歌聲又回響在我耳畔，越來(lái)越響，越來(lái)越亮……
《恰同學(xué)少年》讀書(shū)筆記 25
“少年負壯氣，奮烈自有時(shí)”，這句出自李白《少年行》的詩(shī)句，很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿(mǎn)生機。
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習和生活。它給我感觸很深，書(shū)中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時(shí)代的毛澤東，他與很多那個(gè)時(shí)代的少年一樣，擁有遠大的夢(mèng)想，他有一顆渴望實(shí)現夢(mèng)想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂(lè )于助人樂(lè )善好施。他知道革命需要強健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的目標是什么，知道怎么樣去實(shí)現它，即使遇到千難萬(wàn)險，也一往無(wú)前。
本書(shū)中還有一個(gè)人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個(gè)貧農，為了能讓兒子上學(xué)，把自己女兒賣(mài)了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢(qián)，為了給他買(mǎi)一身好的衣服，挑著(zhù)行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門(mén)口，劉俊卿竟然和別人說(shuō)這是他雇用的'挑夫。短短的一句話(huà)，讓他父親心都碎了。更過(guò)分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點(diǎn)錢(qián)拿來(lái)供自己揮霍。劉俊卿不僅沒(méi)有感恩之心，也沒(méi)有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！鄙倌陱妱t國強，我們是祖國的少年，我們積極向上，那國家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒(méi)有未來(lái)。我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜現在良好的學(xué)習環(huán)境，實(shí)現自己的夢(mèng)想，從而繼續祖國的富強文明之路。
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