《人生》讀書(shū)筆記600字
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《人生》讀書(shū)筆記600字，歡迎閱讀與收藏。
《人生》讀書(shū)筆記1
路遙在他的小說(shuō)《人生》的開(kāi)篇引用了這樣一句話(huà)：“人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候�！闭沁@句飽含哲理的話(huà)促使我翻開(kāi)了這本書(shū)。
坦白說(shuō)，在高度信息化的今天，再從頭來(lái)看小說(shuō)中描寫(xiě)的人民公社，分配工作等等遙遠年代的名詞，不由得覺(jué)得陌生和隔閡，但是從一詠三嘆的故事情節，以及過(guò)去文化食糧極度匱乏的社會(huì )背景來(lái)看，當年這部小說(shuō)引起轟動(dòng)實(shí)屬正常。
路遙在小說(shuō)中刻畫(huà)了一個(gè)心高氣傲，性格倔強的年輕人高加林的形象，他是那個(gè)時(shí)代優(yōu)秀青年的'代表——渴望憑借個(gè)人能力改變面朝黃土背朝天的農民身份�？墒�，他的民辦教師資格被人頂替，經(jīng)過(guò)煎熬和等待好不容易被調動(dòng)到縣城當上了干部，此時(shí)的他感到農村的戀人劉巧珍已經(jīng)配不上自己，于是轉投縣城播音員黃亞萍的懷抱，最后卻因為感情上的糾葛被人告發(fā)了走后門(mén)的秘密，最終被退回了農村，而此時(shí)一心愛(ài)他的劉巧珍早已嫁給了老實(shí)本分的馬拴，再也沒(méi)有人來(lái)安撫他受傷的心靈……
到底應該怎樣去評價(jià)主人公高加林呢？我認為單純的指責他喜新厭舊，結果遭到了命運的懲罰是不夠深刻的。我們可以想像不識字的劉巧珍和通訊員高加林之間的代溝有多么嚴重，巧珍只會(huì )和他嘮叨莊里的水井修好了，老母豬又下了幾個(gè)崽子，完全無(wú)法進(jìn)入高加林的內心深處，即便當初他們在一起，也是他遭受打擊極度需要人安慰的結果。
書(shū)中這樣評價(jià)可憐的巧珍我認為十分的生動(dòng)：“再說(shuō)些什么呢？她自己也不知道了。她除過(guò)這些事，還再能說(shuō)些什么！她絕說(shuō)不出十四種新能源和可再生能源的復合能源！”可以說(shuō)農民劉巧珍和知識分子高加林之間的愛(ài)情悲劇是從一開(kāi)始就注定了的，愛(ài)情并不只是簡(jiǎn)單的相濡以沫，還需要精神上的共鳴，兩個(gè)人必須要相配。
其實(shí)高加林老早就發(fā)現了。
《人生》讀書(shū)筆記2
“教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應�！边@是我初讀李鎮西《心靈寫(xiě)詩(shī)》后的第一感受。李老師教育的成功就源于對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
熱愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重信任學(xué)生，這就要求教師摒棄師道尊嚴，大力倡導師愛(ài)，和每一位學(xué)生交知心朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，創(chuàng )設富于情感的教育環(huán)境。在這種環(huán)境中，教師熟悉學(xué)生的方方面面，掌握了教育主動(dòng)權，利于教書(shū)育人;學(xué)生則“親其師，信其道”，由喜愛(ài)某教師到愛(ài)上該教師的課，求知愿望增強了，產(chǎn)生了學(xué)習的動(dòng)力，從而提高了學(xué)習效果。
熱愛(ài)學(xué)生，還要平等對待每個(gè)學(xué)生。教師對學(xué)生偏愛(ài)或偏見(jiàn)，于學(xué)生健康成長(cháng)無(wú)益處。往往聰明機靈、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，教師對其存在的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)或是過(guò)于遷就;而所謂“不可救藥”的后進(jìn)生則常遭冷嘲熱諷，使他們心靈留下長(cháng)久的痛苦。這種有害的情感現象，與教師的職業(yè)道德相違背，與素質(zhì)教育格格不入。蘇霍姆林斯基認為“教育最寶貴的品質(zhì)之一，就是對學(xué)生深沉的愛(ài)”�？梢�(jiàn)，公平無(wú)私、民主平等地熱愛(ài)全體學(xué)生是多么重要。學(xué)生的眼睛是一面面清晰的鏡子，教師的言行舉止必須讓每位學(xué)生感到溫暖，感到自己是教育活動(dòng)的主人，讓他們朝教師所期待的方向發(fā)展。
教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的.愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長(cháng)歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將來(lái)，我們必將迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!
《人生》讀書(shū)筆記3
挺……溫暖好玩的一篇文吧。
學(xué)霸女主和校霸男主因為一起跳下水救孩子的機緣下互穿了。我喜歡這種因為對方都變成更好的自己的感情。
受身份性格和成長(cháng)經(jīng)歷的限制，他們都有自己的盲區，但都從對方的生活中明白了很多道理，也為對方解決了很多事情，這都是原本的他們所不能做到的。哪怕他們本來(lái)就是挺優(yōu)秀的.人了。
但互穿還是使他們改正了自己原本的缺點(diǎn)，成為了更好的人。
以及，我會(huì )說(shuō)男主同班同學(xué)那種想要自己拿著(zhù)從爸媽那里得來(lái)的錢(qián)自己出去生活的念頭我也有過(guò)嗎，小時(shí)候太幼稚也把在外的生活想得太簡(jiǎn)單了，不過(guò)我那時(shí)倒是沒(méi)想過(guò)要放棄學(xué)業(yè)。
前期于我而言更加有趣，兩人穿回來(lái)談戀愛(ài)之后我就有些意興闌珊了，前幾天完結后才一口氣看完。
還不錯吧，讓我get到了一些從前看小說(shuō)看電視劇不能理解的青春期男生那種活力四射的帥……？
女主有些早熟，一開(kāi)始覺(jué)得男主心性偏孩子氣的可愛(ài)，但碰到事情意外的可靠譜。
我曾經(jīng)不太懂什么樣的才叫成熟，朋友告訴我是處理事情的能力，而不是外在的表現。
就是男主這樣的吧，哪怕有時(shí)候像個(gè)大男孩，但很靠得住。
這兩個(gè)人在讓自己變得更好的同時(shí)也讓他們的家庭、同學(xué)朋友都變得更好了。真好。
看文的時(shí)候喬南很耀眼，所以心緒總是跟著(zhù)他走，沐想想非常的沉靜，像一汪澄凈幽深的湖水，番外想姐準備生產(chǎn)還那么冷靜的樣子真是很大佬了，反而是喬南被嚇得上躥下跳的，也是非�？蓯�(ài)了。
最后還有抱陽(yáng)觀(guān)的串場(chǎng)，驚喜。
喜歡這篇文，也喜歡這一對。
《人生》讀書(shū)筆記4
剛看電影名就覺(jué)得這一定是一部勵志片，但看后覺(jué)得一般，主要原因還是覺(jué)得理想化的成分太高。
影片的主角張弛是一個(gè)連續五年獲得頂級拉力車(chē)賽冠軍的車(chē)神，因為場(chǎng)外非法飆車(chē)被禁賽五年，憋屈的過(guò)了五年后，他終于迎來(lái)了復賽的機會(huì )。在重重困難中，他拉來(lái)了贊助，擁有了戰車(chē)，卻在賽前因為車(chē)禍幾乎報廢。危急時(shí)刻，他的競爭對手向他伸出援手，幫助他修好了賽車(chē)。更不可思議的是，專(zhuān)業(yè)賽車(chē)比賽賽車(chē)手都有一個(gè)領(lǐng)航員負責觀(guān)察路況，指揮線(xiàn)路，他的領(lǐng)航員因為車(chē)禍受傷無(wú)法通過(guò)體檢，他居然只身一人完成了比賽還創(chuàng )造了歷史成績(jì)。劇情絕對符合小人物逆襲成明星的套路，但卻不真實(shí)。張弛五年都沒(méi)有碰賽車(chē)，盡管在禁賽期間中他每天在頭腦中預演好多次車(chē)賽的情景，拿著(zhù)一切圓形的物體就當方向盤(pán)練習，但是賽車(chē)的.技藝真的就是這樣練就養成的嗎？
其次電影想要表達的“奉獻”這一主題顯得有點(diǎn)過(guò)于直白。用在一句時(shí)髦的話(huà)“張弛就是一個(gè)追夢(mèng)人”，他為了理想賣(mài)了五年炒飯，為了重返賽道，他公開(kāi)露面進(jìn)行申訴，在電視節目中求贊助，在KTV為別人獻歌，在賽服上繡上別人的女友的名字……，為了夢(mèng)想他確實(shí)做了很多很多。很多國外的大片其寓意都是潤物細無(wú)聲的，在觀(guān)影的同時(shí)讓觀(guān)眾自己領(lǐng)會(huì )，而影片中卻要張弛給學(xué)員講課談贏(yíng)得賽車(chē)比賽的訣竅引出“奉獻”一詞，以及結尾那一句“獻給奉獻給自己熱愛(ài)的你”更是讓人有點(diǎn)倒胃口，這是擔心觀(guān)眾看不懂自己的電影的節奏嗎？只能說(shuō)韓導還是有點(diǎn)信心不足啊。
《人生》讀書(shū)筆記5
《你想活出怎樣的人生》這本書(shū)來(lái)自我的舍友。一次偶然借到了這本書(shū)，初看書(shū)名對內容沒(méi)什么感覺(jué)，讀完后便覺(jué)得這是一本很溫暖的書(shū)。故事圍繞“小哥白尼”的校園生活展開(kāi)，介紹了少年時(shí)期的迷茫與困惑，討論了生而為人真正重要的東西。每當“小哥白尼”把自己感受到的生活分享給舅舅，舅舅便寫(xiě)下一篇日記作為答復，最終舅舅把日記本交給“小哥白尼”并希望他可以繼續觀(guān)察生活，體悟生活。
宮崎駿曾評價(jià)到：“這本書(shū)傳達出這樣的信念——無(wú)論時(shí)代如何困難、殘酷，都要活得像一個(gè)真正的人�！睍�(shū)中的內容也時(shí)刻不離人性中的美好，一件件小事折射出的皆是生命的光輝。如果我們在快節奏的'現代生活中迷失自己，不明白生命的意義，那么這本書(shū)就是很好的良藥。語(yǔ)言通俗易懂，道理深入淺出，以孩子的的視角發(fā)現問(wèn)題，以成人的視角剖析問(wèn)題。帶領(lǐng)我們從迷茫走向清醒，從膽怯走向勇敢，從隨波逐流走向堅定不移。犯錯就去道歉，感到不平就出手相助，攜著(zhù)孩子般的善良與美好在世間行走。
書(shū)中反復提到“人類(lèi)”：“活得像個(gè)真正的人”、“了解人類(lèi)本來(lái)的模樣”、“教給我們做人的道理”。的確，這本書(shū)離不開(kāi)對人類(lèi)真善美本性的喚醒�！靶「绨啄帷睂κ澜绫в泻闷娑c舅舅討論，舅舅心懷正義與善良為他解答疑惑。無(wú)論是哪一方，失去了任何一種品格這本溫暖的書(shū)都難以繼續。
書(shū)中這樣說(shuō)到：“如果一心一意滿(mǎn)懷希望的努力被無(wú)情地打碎，我們的心靈就會(huì )流出看不見(jiàn)的血；如果生活中感受不到溫暖的愛(ài)意，我們的心靈很快就會(huì )充滿(mǎn)難耐的渴求�！彼�，請保留著(zhù)內心的正直與溫暖生活吧，先成為一個(gè)真正的人，再追尋其他東西，或許你的執著(zhù)會(huì )在“成人”的路上豁然松解，活出你想要的人生。
《人生》讀書(shū)筆記6
布里特-瑪麗，一個(gè)離開(kāi)清單就沒(méi)法活的63歲老太，在她的大半生里都以犧牲自我、照顧他人為樂(lè )，只要自己被需要就會(huì )有滿(mǎn)足感，覺(jué)得凡事有信念和愛(ài)就足夠�？墒巧钭罱K教會(huì )了她，也教會(huì )了我們，只有這些遠遠不夠，至少還要有自我實(shí)現的夢(mèng)想和勇氣。
從她離開(kāi)出軌多年的丈夫肯特、踏進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)辦公室、開(kāi)車(chē)駛向那個(gè)叫博格的小鎮起，布里特-瑪麗的人生軌跡就發(fā)生了重大的偏移。在被世人認為應該好好養老的年紀，離開(kāi)缺乏激情和目標的生活，其實(shí)沒(méi)有想象中那么艱難。當一切壓得人喘不過(guò)氣時(shí)，改變現狀的欲求會(huì )強烈到讓人充滿(mǎn)無(wú)限的勇氣。
沒(méi)有了清單的日子，布里特-瑪麗不再是沿著(zhù)既定的.路線(xiàn)、打卡式地像完成任務(wù)般過(guò)活，那種因條條框框帶來(lái)的脆弱的確定性離她遠去。取而代之的是意想不到的際遇，在博格小鎮邂逅不同的人、收獲一份份真摯的感情，最重要的是，一點(diǎn)點(diǎn)地將支離破碎的記憶和自己修補好，像從沒(méi)受傷過(guò)一樣地去愛(ài)，遵循自己的心聲做選擇。
布里特-瑪麗身上或多或少都有我們每個(gè)人的影子，比如到了一定的階段自問(wèn)應該怎樣去生活，比如借助一些小物品當作自己與平凡日子抗衡的裝備，比如因為害怕未知而自欺欺人，比如在孤單難耐的房間中自言自語(yǔ)，比如在清單上鄭重其事地寫(xiě)下新一年的計劃和目標……
故事的最后，布里特-瑪麗的生活不再被清單所劫持，她終于踏上了心心念念的前往巴黎的旅程。相信她如果有機會(huì )再次列一份清單，不會(huì )是關(guān)于柴米油鹽的待辦瑣事，而會(huì )是關(guān)于那些想為自己實(shí)現的美好夢(mèng)想。
就像劉瑜在《送你一顆子彈》里所說(shuō)：
“每個(gè)人心中有多么長(cháng)的一個(gè)清單，清單里寫(xiě)著(zhù)多么美好的事�？伤鼈兛偸潜煌七t被擱置，在時(shí)間的閣樓上腐爛。為什么勇氣的問(wèn)題總被誤以為是時(shí)間的問(wèn)題，而那些沉重抑郁的、不得已的，總被叫做生活本身�！�
活成自己想要的樣子，實(shí)踐心里的夢(mèng)想清單，與年紀無(wú)關(guān)，永遠都不算晚。
布里特-瑪麗做到了，我們也可以。
《人生》讀書(shū)筆記7
這本書(shū)，和李欣頻一貫的風(fēng)格不同，沒(méi)什么花哨的文字，都是極平淡實(shí)用的東西。雖名為人生創(chuàng )意課的講義，可她講的，卻全不涉及具體的操作，而是如何修煉內功以及將內功外化。
《十四堂人生創(chuàng )意課》把人生可能遭遇的問(wèn)題濃縮到十四貼心靈藥方中，以她跨越不同領(lǐng)域的知識、閱歷和她廣泛的人生興趣、視野，豐富的'想象，娓娓敘述于每一貼“藥方”。
比如書(shū)中間有一句話(huà)：在人生二十歲時(shí)把自己當三十歲，三十歲時(shí)把自己當二十多歲，對此，我深有體會(huì )。在人生二十歲的時(shí)候一定要把自己當成三十歲，才能有三十歲人比較長(cháng)遠的眼光、智慧、穩重的架勢與危機意識——三十歲的視野與景深，會(huì )讓你珍惜二十歲很容易忽略的價(jià)值與質(zhì)地。等到你們三十歲時(shí)，就要把自己當成二十歲，開(kāi)始丟包袱，把自己當成新人重新學(xué)習，因為十年后你學(xué)的東西`你的經(jīng)驗已經(jīng)不合時(shí)宜，要重來(lái)，當有把自己當新人這樣的心態(tài)時(shí)，你會(huì )很謙虛，然后珍惜每次機會(huì )，認真地做好每件事。就像知名數字藝術(shù)家鄭淑麗，她是一個(gè)非常自由`沒(méi)有性別設限的人，極有活力，永遠把自己當成小孩子，我從她永遠好奇興奮得語(yǔ)言中，根本猜不出她的年齡。她永遠保持最新最巨大的爆發(fā)力，她永遠有著(zhù)剛出道不久般的沖勁，跑在這個(gè)世界的最前面。之后，你就可以練就一身隨時(shí)加減年齡的本事——有時(shí)可以負重練腳力，有時(shí)可以丟開(kāi)包袱練輕功。 就是因為這句話(huà)，讓我從彷徨于昏沉中，醒來(lái)去做夢(mèng)，然后透過(guò)
仔細的凝視與落實(shí)，抵達自己想望之境——這十年將是人生中最重要的，但可能也是挫折連連的十年，所以請給自己打不死的勇氣，不要半路陣亡，有志者就能事竟成。
我在她的這本著(zhù)作中，看到了生命的魔力、智慧的光芒，以及想象的花苞如何讓自我舒展在陽(yáng)光和風(fēng)之中，不被風(fēng)雨陰云和嘈雜的塵世的聲音催折、干擾，她的這種創(chuàng )意，足以啟發(fā)我們：嚴肅的枯燥的，制式的課堂也可以如活潑流動(dòng)，而又充滿(mǎn)律動(dòng)和喜悅。
過(guò)什么樣的人生？看你用什么樣的想象與努力。
《人生》讀書(shū)筆記8
孔子言，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲。曾以為這句話(huà)中大半個(gè)世紀的年齡豈是我一個(gè)二十出頭的毛頭小子能體會(huì )的？但是讀完《人生》才明白，孔子說(shuō)的這個(gè)年齡指的并不是我們的身體年齡，而是我們心理年齡心理狀態(tài)的變化。從懵懂無(wú)知到獨立自醒再到超脫世俗。人的一生既活在自己的世界里，又活在他人的世界里，我們不遺余力地了解他人的世界，他人的人生，最終都是為了更好的把握自己的人生！所以看到了高加林的一生，有了自己的體味。
高加林盡管才華橫溢，但也逃不過(guò)現實(shí)的壓迫。為了飛的更遠，他不得不選擇更有條件的黃亞萍，他愛(ài)巧珍嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，他肯定是深?lèi)?ài)過(guò)，他有夢(mèng)想，但是他也必須要面對現實(shí)。樸實(shí)的農村姑娘可以給他帶來(lái)淳樸的.呵護和無(wú)私的關(guān)愛(ài)，但給不了他施展才華的跳板。前衛的城市姑娘可以給他人生的跳板，但是給不了他不求回報的真愛(ài)�，F實(shí)與理想，私欲與道德的選擇，成為了高加林人生路上的兩個(gè)通往不同終點(diǎn)的路口。我設想過(guò)高加林如果一直跟巧珍相愛(ài)的結局，不說(shuō)有多么的好，但是一定比他走這條路要好的多�？上松鷽](méi)有如果，錯過(guò)便是一生。高加林爬的太快，太快總是要跌倒的嘛，人要踏實(shí)，切不可歪門(mén)邪道。正如柳青所言:
“人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。
沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生�！薄�
回到現實(shí)，高加林其實(shí)就是我們人生的一個(gè)縮影，我們在一生中也會(huì )做很多次選擇，讀罷此書(shū)甚感抉擇之重要。每一次的選擇既要考慮現實(shí)意思也要考慮到長(cháng)遠利益，可行性和穩定性也都要考慮，切不可一時(shí)沖撞，到最后賠了夫人又折兵。
《人生》讀書(shū)筆記9
黃河滔滔，歷經(jīng)九曲方能一瀉入海；雅魯藏布大峽谷的勘探隊伍，一路披荊斬棘，曲折回環(huán)。才完成心中的夢(mèng)想。這正如我們漫長(cháng)的人生旅程，不可能是一條平滑的直線(xiàn)。彎路無(wú)疑將會(huì )是它別無(wú)選擇的主旋律。
彎路會(huì )使我們迷失方向，彎路會(huì )使我們摔得鼻青臉腫，但是，請別忘了，它同樣是我們難得的人生經(jīng)歷。
本杰明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “一千次失敗才磨礪出一塊成功的基石�！睕](méi)錯，彎路就是這樣一塊人生的試金石，它讓經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮后的.彩虹更加絢麗，它能使頑石放出金子的光輝，它能使原本平凡的人生從此閃閃發(fā)光。玄奘年輕時(shí)并未顯露慧根，甚至還因為受不了激烈競爭而萌發(fā)轉寺之念，幾次寺中的僧試，他都失望而歸。但是他最終在暫時(shí)的不得志中清醒了過(guò)來(lái)，明白自己抱怨寺中競爭激烈無(wú)異于自尋彎路。從此他每日三課，潛心修行，終成正果。而像晉朝的周處，少時(shí)為害鄉里，沒(méi)少走彎路。但他明白自己的過(guò)失后，以之為鑒，不但為鄉鄰除害，要使自己成了一個(gè)品行高尚的人。是啊，彎路不意味著(zhù)永遠失敗，珍惜這次經(jīng)歷，從中吸取教訓，這才是人生最大的收獲。
珍惜每一次轉彎，它是年少時(shí)的膽大妄為，記錄著(zhù)我們成長(cháng)的印跡；它是學(xué)生時(shí)代的貪玩本性，用成績(jì)單上的紅色數字警示我們；它是我們人生的暫時(shí)失敗，把經(jīng)驗銘刻入我們的心底；它是我們走出坎坷、奮然前進(jìn)的動(dòng)力，重新將人生引上正確的航線(xiàn)。
是啊， “ 換一個(gè)角度，失敗和挫折同樣是財富”。我們或許不經(jīng)意間會(huì )走上彎路，但是當我們以勇氣和自信努力轉彎，又回到正途上時(shí)，一顆奪目的寶石又被嵌入了人生的黑皮匣中。士季在勸諫晉靈公時(shí)曾說(shuō)：“過(guò)而能攻，善莫大焉�！痹谖铱磥�(lái)，改過(guò)就是轉彎，從彎路中轉返，從泥濘中爬起，在一次次失敗挫折中浴火重生，這一次次的轉彎，都是人生的財富��！
珍惜每一次轉彎吧，黃河因為彎曲而滋潤著(zhù)更廣袤的土地；勘探隊因路途彎曲而得以深入鉆探；那么，我有理由堅信人們也會(huì )因為珍惜每一次轉彎而將人生的路走得更好！
《人生》讀書(shū)筆記10
精神上的低谷可以說(shuō)是人生來(lái)就避免不了的東西，因此對我們來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是怎樣擺脫不振，在最短的時(shí)間里走出低谷。高手和一般人的差別就在這一點(diǎn)上。小方法：穿著(zhù)打扮起來(lái)，讓自己心情好一些；改變動(dòng)作，加大揮手幅度，盡量用充滿(mǎn)力量的聲音說(shuō)話(huà)；學(xué)會(huì )自我暗示：快要時(shí)來(lái)運轉了；
當你腦中只有一個(gè)念頭的時(shí)候，你的目光已經(jīng)非常狹隘了，推不動(dòng)的時(shí)候拉一拉！
當沒(méi)有辦法的時(shí)候，找人幫忙也是個(gè)不錯的選擇。
讓難理解的變得簡(jiǎn)單，讓簡(jiǎn)單的變得深刻，讓深刻的變得有趣，利于頭腦體操。
重視解決問(wèn)題的方法，而不是單單是解決問(wèn)題。面對問(wèn)題的時(shí)候最重要的不是立即解決問(wèn)題，而應該先考慮用那種手段和方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
暫時(shí)找不到問(wèn)題的點(diǎn)的時(shí)候，先試著(zhù)展開(kāi)行動(dòng)。
在無(wú)法實(shí)現的創(chuàng )意里，我們可以得到重要的啟示。
將來(lái)的時(shí)代是這樣一種重實(shí)力，輕學(xué)歷的時(shí)代，我們應該按照自己的愿望為自己設計人生的道路。
今天與明天或許我們看不出來(lái)差別，可是若隔上三五年，我們再回顧這段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現變化驚人，人們的思維方式和我們周?chē)沫h(huán)境都已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷。所以，必須每隔一年或者3年，就要從根本上對我們所處的`社會(huì )現狀進(jìn)行冷靜而客觀(guān)的評估，而且這件事情必須我們主動(dòng)做才有效果。為了做到這一點(diǎn)，我們必須有意識的加入與自己本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)相干的組織里面去，或者去體驗和自己所從事的職業(yè)完全不同的工作，這樣我們就可以明顯感受到自己的不足。因為從一個(gè)完全不同的角度來(lái)觀(guān)察自己的時(shí)候，不足之處就會(huì )明顯的顯露出來(lái)。
十年就應該更新自己一次！
今后不是選擇情報的時(shí)代，而是舍取情報的時(shí)代。
快樂(lè )重點(diǎn)：多擁有自己的時(shí)間。
《人生》讀書(shū)筆記11
《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基根據自己的親經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jì)?yōu)秀小說(shuō)。我看后，心情久久不能平靜。
這本書(shū)講述的是保爾·柯察金的成長(cháng)經(jīng)歷。從小時(shí)候失學(xué)做工，到雙腿癱瘓，雙眼失明，但他沒(méi)有放棄生活，開(kāi)始了新工作——寫(xiě)作從此筆成為了他新的.戰斗武器。并且反映了蘇聯(lián)第一代革命青年在激烈的革命風(fēng)暴中，不畏艱難險阻。最終鍛煉成為鋼鐵戰士從中我覺(jué)得這句話(huà)很有意義：當一個(gè)人身體健康，充滿(mǎn)青春活力的時(shí)候，堅強是一件很容易的事；只有當生活像鐵箍一樣把你緊緊箍起來(lái)時(shí)，堅強才談得上光榮。
的確，如果當我像保爾一樣生活的話(huà)，我說(shuō)不定會(huì )自暴自棄吧�？杀枀s沒(méi)有，他那種不屈服命運的安排，頑強的精神讓我敬佩不已。保爾是不幸的，小小年紀便要打工賺錢(qián)，我們現在卻可以在美麗的學(xué)校學(xué)習、快樂(lè )的玩耍，這是多么幸福呀！所以我們更要努力，克服所有困難。
有一次，我有一道題不會(huì )做，怎么苦思冥想都解不出來(lái)，淚水就在眼眶里打轉，但我無(wú)意之中看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，想起了保爾遇到了怎么多的困難都沒(méi)有放棄，而我卻因為一道題就哭，就想放棄實(shí)在太不應該了。于是我有認認真真的想了起來(lái)，最后我終于解出來(lái)了。第二天，看著(zhù)別人本子上鮮艷的紅叉，而我本子上卻是大大的紅勾，我嘗到了成功中的甜蜜。
小時(shí)候，我不論干什么都要依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)さ沽送弁鄞罂�，受傷了哇哇大哭，被人欺負了還是哇哇大哭。直到現在有時(shí)候也會(huì )默默哭泣，但看了這本書(shū)我覺(jué)得哭是懦弱的表現，只有不夠堅強的人才會(huì )哭泣，所以我們不能哭，要成為堅強的人。如果你真的受了委屈，就去跑步，讓淚水隨著(zhù)汗蒸發(fā)掉吧！
《人生》讀書(shū)筆記12
喜歡于丹，是基于幾年前，看她在央視的《百家講壇》講論語(yǔ)。她端莊優(yōu)雅，澹定自信；她口若懸河，博古通今，學(xué)識淵博，出口成章。自此，她成了我敬仰的大學(xué)問(wèn)家之一，我也成了眾多于丹粉絲中的一員。
今天，她將人生價(jià)值與幸福融進(jìn)新書(shū)《趣品人生》，是件令我們特別高興的事。感覺(jué)如沐春風(fēng)，沁人心脾。她在書(shū)中講述了古代名士富有情趣的生活方式，用各種事例告訴我們，高品質(zhì)的生活并不是有錢(qián)人、有閑人的專(zhuān)利，我們每個(gè)人都可以擁有古代名士般悠閑舒適的生活。于丹認為，悠閑是內心的一種發(fā)現，悠閑是一種樂(lè )趣，悠閑是生命的一個(gè)節奏。她用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們，悠閑與時(shí)間無(wú)關(guān)。
在書(shū)中，于丹用細膩的'文字，從道理上喚醒我們重新思考，感悟人生，發(fā)人深省。她就國人的生活方式，用茶、琴、酒，說(shuō)古道今，更加貼切，更加接近生活。這種觀(guān)念強烈地撞擊我們的內心，告訴我們如何用悠閑的方式找回自己，重啟心門(mén)，如何找回幸福的感覺(jué)。
于丹說(shuō)，人在路上奔忙，不妨在忙碌的喧囂中“且停�！��！巴Ｒ煌！蹦茏屛覀冃_，靜靜心。在亭子里養養神，問(wèn)問(wèn)自己我們從哪里來(lái)，要到哪里去？回味一下起點(diǎn)與目的之間，這路上的每一步，其實(shí)本身就是風(fēng)景。但停下不是為了安息于此，終老于此。停一下，不是要丟了趕路的自己，是為了再上路，步履輕盈更好地上路、更好地前行。
人這一生要承載的太多太多，為社會(huì )承擔使命，為家庭承擔責任......幸福正前所未有的成為奢侈品，問(wèn)問(wèn)我們的內心：我們真的幸福嗎？
道理其實(shí)大家都知道。
《人生》讀書(shū)筆記13
讀完《理想點(diǎn)亮人生》這本書(shū)后，我深有感觸。理想能使我們登上人生的高峰；理想能使我們射放出迷人的光彩；理想可使我們嘗到成功地喜悅。
書(shū)中介紹了許多名人、偉人為目標而奮斗，為理想而追求的感人的故事。也許最后完成夢(mèng)想就這么簡(jiǎn)單，但在長(cháng)期堅持的過(guò)程中，誰(shuí)又能不斷磨煉自己、挑戰自己呢？是像張海迪一樣為“我不能碌碌無(wú)為地活著(zhù)，活著(zhù)就要學(xué)習，就要多為群眾多做些事情。既然我是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民的目標而奮斗�！�；是像鄧亞萍為“玩命訓練，為國爭光�！�；是像吳大觀(guān)“航空救國”的夢(mèng)想而追求？還是像年僅12歲的何宇軒一樣為“長(cháng)大當一名優(yōu)秀的鋼琴家”的理想而努力？少年強則國強，少年兒童預示著(zhù)祖國的希望，而未來(lái)就把握在我們的手上。是的，我們是初升的太陽(yáng)，正處在人生的金色時(shí)光，我們應該努力實(shí)現自我價(jià)值的理想，我又一次被“鋼琴小王子”何宇軒震撼了，和我同一般的年齡，雖然他失去了光明，整天與黑暗作伴，但他卻用他的琴聲博得了世界的喝彩，可以說(shuō)，一位盲人，練琴所花時(shí)間要比正常人多幾倍，所花的精力比正常人也消耗的'更多。同樣的年齡，我為何不能像他一樣向理想一步步邁進(jìn)呢？何況我身體健全，我在心中也定下了決心。
我的理想是當一名優(yōu)秀的作家，用自己的筆的稿紙上飛躍，描寫(xiě)出美麗的風(fēng)景、感人的故事，以及對祖國的熱愛(ài)。此時(shí)，我應在作文上打好基礎，朝作家這個(gè)方向去努力追求。我堅信，這些磨煉只不過(guò)是風(fēng)雨，而風(fēng)雨過(guò)后將是燦爛的陽(yáng)光。
理想似一盞明燈，點(diǎn)亮我們人生的道路；理想似一艘航船，載我們駛向勝利的彼岸；理想似一枝神奇的筆，等待我們普寫(xiě)一篇篇錦秀文章！
《人生》讀書(shū)筆記14
睡到別人隨時(shí)可以理直氣壯地敲響你家門(mén)的時(shí)候才起，簡(jiǎn)直太可怕了。
“留下良好的第一印象”只是布里特-瑪麗的人生信條之一。
成年可以后在公眾場(chǎng)所大笑有心理負擔?留給別人的第一印象必須毫無(wú)差錯?不能讓別人知道我早上睡到了十點(diǎn)鐘?不存在的，布里特·瑪麗用一本書(shū)的人生講述了自我實(shí)現的重要性。
有些時(shí)候，繼續生活下去還是比較容易的，你甚至不需要知道自己是誰(shuí)。只要你明白自己究竟在哪里，根本不用知道自己是誰(shuí)。
她坐在黑暗中的木凳上，凝視著(zhù)海報上那個(gè)讓她一見(jiàn)鐘情的紅點(diǎn)，那正是她熱愛(ài)地圖的原因。因為年代久遠，紅點(diǎn)已經(jīng)磨掉了一半，剩下的一半也已經(jīng)發(fā)白，但它還在那里，嵌在地圖左下角和中心點(diǎn)之間，旁邊寫(xiě)著(zhù)“你在這里”。
是的，“你在這里”。
從最初，母親一直很失望，活下來(lái)的是布里特·瑪麗，而不是比她更優(yōu)秀的姐姐。接下來(lái)，肯特總是說(shuō)她沒(méi)有幽默感沒(méi)有想象力，連有香水味的襯衫也不愿自己丟進(jìn)洗衣機，即使她所有的生活都以肯特為主。后來(lái)，在博格，她當了孩子們的足球教練，哪怕她不怎么懂足球，但她是被需要的。在博格，她第一次有了想講笑話(huà)的沖動(dòng)，在博格，她交到了第一個(gè)朋友，在博格，她第一次喜歡上了足球，在博格，每個(gè)人都會(huì )記住，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里。
按清單做事情的.布里特·瑪麗，發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，帶著(zhù)充足的汽油，駛向巴黎――她一直想去卻從未去過(guò)的地方，開(kāi)啟了一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。
布里特-瑪麗不知道太陽(yáng)是什么時(shí)候沖破天空永恒的灰色陰霾升上地平線(xiàn)的，但它好像已經(jīng)開(kāi)始憧憬下一個(gè)季節的到來(lái)。
人生是一種冒險，冒險就應該是冒險的樣子，不是嗎
《人生》讀書(shū)筆記15
人生啊……總在你意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候戳爆你，又在你灰頭土臉低落谷底的時(shí)候給你一絲安慰。不知是命運捉弄了你還是你捉弄了命運，總之浮浮沉沉就是人生吧……所以不管面對什么都要積極向上保持善良踐踏實(shí)地，現實(shí)雖然很殘酷但生活一直在繼續，不能因為一點(diǎn)不如意不順心不幸福就放棄這一生，路遙寫(xiě)的人生結束了，加林的人生還得進(jìn)行，我相信在他未來(lái)的人生里定會(huì )有輝煌的，歷經(jīng)磨難的人懂得更好的生活。
我是喜歡巧珍這個(gè)人物的，一個(gè)沒(méi)文化的農村女人，我是佩服她的，加林是教師的時(shí)候她知道他們之前有差距她克制著(zhù)自己的.愛(ài)情，當加林成為一個(gè)農民時(shí)她覺(jué)得她們的愛(ài)情有了希望，她大膽的表達了自己的愛(ài)意收獲了愛(ài)情，當加林又一次拉開(kāi)了他們身份差距時(shí)，她什么都懂，她懂事的善良的成全了加林，她不愿他為難。
當加林又一次成為農民時(shí)她還能為了他的前途去尋找幫助。我覺(jué)得巧珍是個(gè)了不起的女人，她的愛(ài)是真摯的純粹的，她知道他們不會(huì )再有可能但是她也不愿看他失意難過(guò)。加林是真的丟失了一塊黃燦燦的金子啊，所以當這樣的愛(ài)情來(lái)的時(shí)候請珍惜吧……
《人生》讀書(shū)筆記16
……我細讀來(lái)書(shū)，終覺(jué)得你不免作繭自縛。你自己去尋出一個(gè)本不成問(wèn)題的問(wèn)題，“人生有何意義?”其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是容易解答的。人生的意義全是各人自己尋出來(lái)、造出來(lái)的：高尚、卑劣、清貴、污濁、有用、無(wú)用，……全靠自己的作為。
生命本身不過(guò)是一件生物學(xué)的事實(shí)，有什么意義可說(shuō)?一個(gè)人與一只獵，一只狗，有什么分別?人生的意義不在于何以有生，而在自己怎樣生活。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝作夢(mèng)之上二那就是你這一生的意義。你若發(fā)憤振作起來(lái)，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng )造自己的生命的意義，那么，你活一日便有一日的意義，作一事便添一事的意義，生命無(wú)窮，生命的意義也無(wú)窮了。
總之，生命本沒(méi)有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生作點(diǎn)有意義的事……
為人寫(xiě)扇子的`話(huà)：
知世如夢(mèng)無(wú)所求，無(wú)所求心普空寂。
還似夢(mèng)中隨夢(mèng)境，成就河沙夢(mèng)功德。
王荊公小詩(shī)一首，真是有得于佛法的話(huà)。認得人生如夢(mèng)，故無(wú)所求。但無(wú)所求不是無(wú)為。人生固然不過(guò)一夢(mèng)，但一生只有這一場(chǎng)做夢(mèng)的機會(huì )，豈可不努力做一個(gè)轟轟烈烈像個(gè)樣子的夢(mèng)?豈可糊糊涂涂懵懵懂懂混過(guò)這幾十年嗎?
--《人生大策略》
讀后感：人最難的事情是自省，自省最難的是悟出道理，懂得道理最難的是行動(dòng)，不行動(dòng)就難以成功。我們常常覺(jué)得別人的話(huà)是對的，尤其是成功者，所以容易接受和相信，但最可悲的地方，就怕你道理都懂卻沒(méi)有目標更沒(méi)有行動(dòng)。
《人生》讀書(shū)筆記17
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可撬動(dòng)地球”一個(gè)哲人說(shuō)。對于我來(lái)說(shuō)，我的支點(diǎn)是讀書(shū)，只有看書(shū)，從書(shū)體驗人生，才會(huì )成功。
閱讀是快樂(lè )的，通過(guò)閱讀，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛。
讓我們感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑然自得；讓我們去領(lǐng)會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄；讓我們去體會(huì )“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的人與自然和諧的.片斷；讓我們去學(xué)習“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的堅毅與無(wú)畏。
閱讀是幸福的，通過(guò)閱讀，可以仰望思想的星空，讓目光變得深邃。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)到了保爾堅定不移的信念，報效祖國的精神，頑強堅忍的意志。
讀了《朝花夕拾》讓我了解到魯迅那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡臍夤�，為了祖國的發(fā)展而棄醫從文。
閱讀是美好的，通過(guò)閱讀，可以眺望潔白的天空，讓心靈變得純凈。
《成功的花》讓我們學(xué)會(huì )奮斗，在奮斗中成功。
《露》讓我們學(xué)會(huì )該如何默默奉獻，為人們提供幫助。
《海燕》讓我們學(xué)會(huì )了在艱難困苦中學(xué)會(huì )拼搏，在困難時(shí)勇往直前。
人生中需要支點(diǎn)，來(lái)承載著(zhù)我們的軀體和靈魂。
生命的支點(diǎn)也許是一段深刻的記憶，也許是一個(gè)熱盼的目光，也許是一句摯友的暖語(yǔ)……
我人生的支點(diǎn)是讀書(shū)，它指引著(zhù)前進(jìn)的方向，激勵著(zhù)我前進(jìn)的步履。
《人生》讀書(shū)筆記18
其實(shí)，人生就是一個(gè)可以無(wú)限延伸的開(kāi)區間，所以，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己的人生都是有著(zhù)無(wú)數種可能的。在胡哲的《人生不設限》一書(shū)當中，對于這樣的人生的可能性更是有了最好的詮釋。
在整本書(shū)當中，主人公的人生經(jīng)歷也是非常豐富的。雖然有著(zhù)美好的童年，但是身體的殘疾對于他的成長(cháng)來(lái)說(shuō)還是造成了一些很大的阻礙。
所以，對于主人公來(lái)說(shuō)，自己的人生在最初的時(shí)候其實(shí)還是因為先天的不足而受到一些限制的。同時(shí)，這份先天的`不足不僅僅是對于自己的行動(dòng)造成了很大的影響，對于自己的生活環(huán)境也是有了很大的影響。
其中，主人公的母親甚至都不愿意抱自己的孩子。所以，對于主人公來(lái)說(shuō)，生活就是非常殘酷的。但是，他的人生并沒(méi)有因為這樣的先天劣勢而失去自己的光彩。
慢慢的，我們的主人公和他身邊的親人開(kāi)始學(xué)會(huì )了接受，同時(shí)對于這樣的事實(shí)也是慢慢的開(kāi)始了一個(gè)反抗的過(guò)程。在所有人的努力之下，我們的主人公不僅僅能夠獲得正常人的生活，同時(shí)也是將自己的人生活出了別樣的精彩。
所以說(shuō)，對于我們的人生來(lái)說(shuō)，雖然有的時(shí)候在起步階段會(huì )有一些不足或者是劣勢。但是，人生是充滿(mǎn)了希望的，所以只要堅持自己的信念不放棄，一切都還是有可能發(fā)生的。
就好像是主人公一樣，將本來(lái)暗淡的人生活出最絢麗的精彩。所以說(shuō)，要想讓自己的人生精彩，一定要保持自己的希望。
《人生》讀書(shū)筆記19
喜歡巧珍，全身心投入，最后痛心卻也很灑脫。她是那種能拿得起放得下的人吧。
很多人都說(shuō)高加林的經(jīng)歷，是人一生起起伏伏的寫(xiě)照，但我覺(jué)得，他最“輝煌”的那些日子，本來(lái)就不屬于他，承認他的能力與才華，也曉得他的命運中本就摻雜了很多人為因素，比如別人動(dòng)用關(guān)系下了他的教師工作。后來(lái)的他也成了靠走后門(mén)有了工作的人，那這個(gè)時(shí)候他是否也像三星一樣，占掉了別人的名額，也給了別人像他被下教師后的一樣的感覺(jué)？不通過(guò)這樣的方式，他本就沒(méi)有去城里工作的機會(huì )，所以后來(lái)，別人也是抓住了這個(gè)把柄，他便又回到了農村。那一段經(jīng)歷，就是曇花一現，他自己卻在那時(shí)忘掉了本心。
如果沒(méi)有最后得知加林必須回農村后，對黃亞萍的`那段描述，我是很反感這個(gè)人物的，覺(jué)得任性而自私。因為自己的愛(ài)情，讓身邊所有人痛苦，即便是對她很愛(ài)的加林，也是讓對方在雨天去找一個(gè)根本沒(méi)被丟的小刀，這樣的撒嬌有些無(wú)理取鬧，還是更喜歡設身處地為對方著(zhù)想的巧珍。有點(diǎn)像田曉霞那樣，因為愛(ài)你，所以滿(mǎn)心都是希望你好。
最后再佩服一下德順爺爺與高加林他爹，覺(jué)得老人們還是有很多為人處世的智慧��！
《人生》讀書(shū)筆記20
不同的選擇，就此有了別樣的人生。
讀完《人生》，走近高加林，我不想從人物形象的表層系統上探討才子高加林的悲劇性，也無(wú)意對他的人格心理作出怎樣的深刻剖析。不要說(shuō)當時(shí)社會(huì )因素的紛雜，使他失去本我，沒(méi)了自我。失去本心，縱然空降再多再大的機遇，也無(wú)法實(shí)現超我的境界。自始至終，高加林是不清楚自己的本心的，不知道自己真正想要的是什么，因此錯過(guò)了太多，空留太多悔恨而終。由此，他的人生得以與茶具為伴，不乏“悲劇”。
“現實(shí)不是伊甸樂(lè )園，不是想要什么就能得到什么”，現實(shí)條件的殘酷，左右了他的本心。在他的人生中，不論是事業(yè)還是愛(ài)情有充滿(mǎn)著(zhù)悲劇�，F實(shí)是不以人的意志為轉移的，一個(gè)人應該有理想，甚至可以有幻想，但是卻不能拋開(kāi)現實(shí)，以求得到現實(shí)條件下還不能得到的東西。我們需要擺好自己的定位，尤其是對于一個(gè)剛踏入生活道路的年輕人來(lái)說(shuō)。一個(gè)人來(lái)自本我的欲望適度，會(huì )給我們以激勵。而過(guò)分泛濫，則會(huì )吞噬我們的內心，失去本心，我們則是的輸家。
貫穿《人生》，我們可以看到高加林無(wú)論是事業(yè)上還是感情上都伴隨著(zhù)悲劇，伴隨最終撕心裂肺的失去。我自身感觸頗多，跟隨本心，我的感觸則為他愛(ài)情道路的不堅守。
每個(gè)看人生的人，看的都是自己的人生。這句話(huà)在高中的時(shí)候看到的，感到特別的震撼，當時(shí)還處于懵懵懂懂的時(shí)候，無(wú)法體會(huì )到這句話(huà)的真正意思。反觀(guān)現在雖然十多年都過(guò)去了，再看還是一樣的感慨萬(wàn)千。
心里最感動(dòng)的時(shí)候，是高加林最后放聲大哭的時(shí)候，哭聲中有對劉巧珍的感激，有失去巧珍金子一樣的心的懊悔，但更多的.是對人生的無(wú)奈。
這部小說(shuō)，尤其是年輕人，看的時(shí)候，感覺(jué)就像是發(fā)生在自己身上一樣，尤其是當幾年以后再看一遍，這就是寫(xiě)的年輕時(shí)候的事情啊，甜蜜和苦澀的愛(ài)情，波折不停的事業(yè)，命運的轉折，激蕩的人生，幾步每一個(gè)都很對應，所以路遙大叔也肯定年輕的時(shí)候有過(guò)這樣內心的掙扎，才能寫(xiě)出這樣讓人如身臨其境，代入感這么強的作品。
也許路遙要告訴我們每個(gè)看《人生》的人，其實(shí)就是看的都是自己的人生，自己年輕的歲月。
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