我與地壇讀書(shū)筆記范文500字（通用6篇）
細細品味一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？以下是小編整理的我與地壇讀書(shū)筆記范文500字（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與地壇讀書(shū)筆記1
時(shí)光飛逝，當我重重的放下《我與地壇》時(shí)，想起其中一段描寫(xiě)史鐵生失去雙腿之后，艱難的生活下去的時(shí)候，我的感觸很深。
一個(gè)失去雙腿，下半生只能靠輪椅移動(dòng)的人，能繼續堅持活下去，并且還出版了多本書(shū)、散文集，這無(wú)疑是一個(gè)令人震撼的人。我想到了自己，史鐵生先生在如此艱苦的條件下，還能堅持到底，我想，我們還有什么理由放棄，不努力。這使我想到了很多人。司馬遷、海倫·凱勒、張海迪，還有那些偉人們。他們同樣是令人敬佩的。他們和普通人不同，但做出了普通人無(wú)法做出的事。他們沒(méi)有自暴自棄，他們沒(méi)有破罐子破摔，他們選擇了與坎坷的命運斗爭，他們選擇了與上帝安排的命運對抗，他們選擇了常人不會(huì )選擇的堅難困苦。他們想過(guò)放棄，想過(guò)不努力�？伤麄冝饤壛诉@些想法，最后走上了新的道路，走向了成功、輝煌和燦爛的人生。他們雖然天生比我們差，但他們最終的成就卻比我們強。為什么？因為他們勇于拼搏、勇于抗爭、勇于奮斗。他們雖然體質(zhì)弱，但真正強大的是他們心中的勇氣與力量。他們積極向上，他們頑強拼搏，他們被載入史冊，成為一塊塊里程碑。你說(shuō)，我們和他們有什么不同？可以說(shuō)，你體質(zhì)比他們強，但是你創(chuàng )造出來(lái)的奇跡遠遠比不上他們曾經(jīng)的輝煌。
如果你想放棄，想不努力了，那么請看看他們。他們這一塊塊里程碑，就會(huì )成為你前進(jìn)的動(dòng)力和目標與希望。
我與地壇讀書(shū)筆記2
讀了《我與地壇》，印象最深的就是作者說(shuō)，就命運而言，休論公道。是��！命運哪有公道可言！這是一個(gè)充滿(mǎn)差別的世界，幾乎每個(gè)人都會(huì )受到挫折，作者母親對待挫折和苦難的態(tài)度，對兒子的愛(ài)，讓作者明白如何面對苦難并堅強的活下去。人的一生中會(huì )面對許多苦難，勇敢克服，不言放棄，通過(guò)承受并克服以后，你將獲得一筆特殊的財富。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明！
我們都要向作者學(xué)習，不屈服命運的安排，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取。一次考試失利，一次的批評，都算不上人生的苦難，更應該努力克服學(xué)習生活中的小事，積極進(jìn)取。我也要像作者的母親學(xué)習，我也是第一次做母親，一直也在學(xué)習的路上，作者的母親對作者的理解和尊重，她理解兒子在特殊境遇中的煩悶、任性，用寬怒、順從給兒子尊重，自己卻默默承受著(zhù)超過(guò)兒子百倍的痛苦，她的內心是多么的強大，愛(ài)的偉大而又隱忍。作為母親的我，反思自己，對孩子的付出，沒(méi)有做到任勞任怨，甚至有時(shí)因為孩子的成績(jì)，暴跳如雷，缺少耐心。我會(huì )加強與孩子的平等交流，享受和孩子共同學(xué)習成長(cháng)的樂(lè )趣，一起克服生活中的小磨難。
作者的博愛(ài)感染了我，雖然作者自身殘疾，他對生活的熱愛(ài)流露筆尖，他細致的觀(guān)察每一位出入地壇的人，精心的記載地壇的變化。心底有愛(ài)，才知道感恩。沒(méi)有辜負他母親對他深沉的`愛(ài)！
我與地壇讀書(shū)筆記3
我與史鐵生共同走進(jìn)了地壇，它剝蝕的琉璃，淡褪的朱紅。坍圮的高墻和散落的玉砌雕欄絲毫沒(méi)有遮住地壇的光輝，地壇露出了它的本質(zhì)：老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，野草荒藤自在坦蕩。地壇洗盡了鉛華，顯出樸質(zhì)與簡(jiǎn)約。于是，一個(gè)失意的人就搖著(zhù)輪椅進(jìn)入了一個(gè)廢棄的園子。
園子荒蕪但并不衰敗，從蜂兒、螞蟻、瓢蟲(chóng)、露水中我仿佛嗅到了生命的氣息，纖細弱小的身體卻蘊藏著(zhù)無(wú)盡的生機。我想，人生也如同這園子一般，可以貧困遇挫但不能屈服。一個(gè)人若是被命運擊垮了，那么他豈不是連這些細小的生物都不如？
史鐵生在園子里思考著(zhù)死與怎樣活的問(wèn)題。最后他終于想通了：死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。而我們生存，就要實(shí)現我們的價(jià)值，把個(gè)體有限的生命融入到豐富的世界去。
母親對史鐵生產(chǎn)生了很大的影響和激勵�？梢哉f(shuō)，園子是用自己的胸懷包容著(zhù)作者，母親是用愛(ài)包容著(zhù)作者，“有過(guò)我和車(chē)轍的地方也都有母親的腳印，”這是史鐵生對母親的理解與感激。
一個(gè)鮮活靈動(dòng)的繽紛的世界，不僅讓史鐵生感到不管怎樣微弱纖細的生命都能按自己的方式活著(zhù)。都有存在的理由，也讓我對生命有了新的認識與思考。作為個(gè)體，生命是有限的；但從人類(lèi)和宇宙的整體看，生命是生生不息，是永恒的。我常常想支撐著(zhù)史鐵生以殘疾的身軀活下去的力量是什么，感恩，感恩母親，感恩生命也許是最好的答案�！段遗c地壇》表現的對生命的理解，值得我們有一輩子的時(shí)間去思考。
我與地壇讀書(shū)筆記4
高一的時(shí)候在課本中學(xué)習了《我與地壇》的前倆段。利用課后的時(shí)間我看完了剩下的部分。讀完之后我感觸頗深。
文中的前兩段講的是作者和的心路歷程，以及重新對人生的認識。通過(guò)對地壇的描寫(xiě)也表達了作者母親的偉大母愛(ài)。
文章的前面就不寫(xiě)了，談?wù)勎易x完后面的感想吧。后面主要是寫(xiě)作者在地壇的見(jiàn)聞。比如地壇的四季和人物。其中使我感觸最深的是在第5段中的那個(gè)小女孩。這是一個(gè)漂亮而不幸的小姑娘。那是十五年前，她和她的哥哥一起去玩。她一個(gè)人在地上揀那種一簇簇細而稠密的黃花，她看起來(lái)是那樣的天真、可愛(ài)。然而另作者沒(méi)想到的是——這是一個(gè)晴朗而令人心碎的上午，那個(gè)小女孩竟然是一個(gè)弱智。作者心中充滿(mǎn)了驚訝，事情竟然會(huì )是這樣。但此時(shí)的作者心里也有很多感想，我的想法也很多。雖然這個(gè)小女孩是不幸的，很值得同情，但是又有誰(shuí)想過(guò)，沒(méi)有了壞的一面，那些善良與崇高又從何體現。所以，在這一方面是沒(méi)有什么公平與不公平的。
在最后一段，作者則寫(xiě)了自己對地壇的情感以及對人生的看法。讀完了這篇文章，我感受到了作者豁達的心胸。也讓我覺(jué)得：我們現在一定要好好的珍惜母愛(ài)，不要等失去后才知道后悔。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理。世間萬(wàn)物都有一定的運行規律，是無(wú)法打破的，就像文中的那個(gè)小女孩。
我與地壇讀書(shū)筆記5
讀罷《我與地壇》作者由最初的對生命的厭惡到努力活下去，這巨大的生命信念的轉變給我留下深刻印象。人生在世，幸福也好，痛苦也罷，幾乎每個(gè)人都會(huì )受到挫折，難免精神空虛，每個(gè)人有著(zhù)屬于自己承受苦難的方式。
大都市給予我們五彩繽紛的生活以外，同時(shí)也給予我們巨大的生活壓力。我們要努力讓自己活得更好更自如。我也擁有一個(gè)寧靜的去處，“像是上帝的苦心安排，僅為著(zhù)那兒，是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界�！边@些年，這里也曾經(jīng)是我輕松快樂(lè )時(shí)、沉郁苦悶時(shí)、平靜自信時(shí)、軟弱迷茫時(shí)都會(huì )情不自禁想去的地方；它更是我每天清晨與孩子一同出門(mén)，他去上學(xué)，我必打卡的地方。沿著(zhù)海滄湖慢跑，進(jìn)入初冬，瑟瑟的涼風(fēng)吹進(jìn)骨子里，面對寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地吹，我還是義無(wú)反顧地朝著(zhù)自己的目標奔去。
一路上我觀(guān)賞著(zhù)落葉的枝丫，細看那一抹欣喜的綠；拾起零零落落點(diǎn)綴草地的落花，還有那一片片落葉，它不甘于這個(gè)季節帶給他的飄落，所以他選擇改變，迎風(fēng)追逐；跑道上和煦的金色陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉映在葉面上，多么美的畫(huà)面。這就是我晨跑時(shí)路邊的風(fēng)景，雖說(shuō)現在是冬季，它有春的氣息，秋的畫(huà)意。
讀罷此文，我決定把這一幅幅美景打印出來(lái)，有些美景與片段也適合收藏，它屬于我，若干年后把照片拿出來(lái)翻一翻，又是一片朦朧的溫馨回憶。尋找我自己的地壇，在我記憶的彩帶上，又將是一幅刻骨銘心的畫(huà)面。
我與地壇讀書(shū)筆記6
《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。
作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節的特點(diǎn)，體會(huì )每種人生的價(jià)值。他思考了死與生。死是必然的歸宿，當我們感到累了，上帝會(huì )自然安排我們休息。而活著(zhù)，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著(zhù)是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運轉，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現在的自己。
史鐵生不僅思考著(zhù)自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛�！皶r(shí)間能證明一切”，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂(yōu)傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對孩子的愛(ài)意志堅韌、毫不張揚，而我媽媽正頑強地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我慶幸我母親還在，我有機會(huì )能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。在課本未節選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬；在園中曾經(jīng)出現的人們及對他們人生的思索；對逆境人生的理解，差距是必然的；作者對自己的生涯理解；許多美好的事物只可意會(huì )不可言傳。
人生是如此復雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考。
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