誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記范文（通用5篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記1
今日我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺！
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不一樣的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化；唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，之后經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原先的狀態(tài)，至終仍不能理解這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自我所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站。
在現實(shí)生活中，在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自我，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習，期望學(xué)習中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習顯得比較機械。經(jīng)過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習成績(jì)提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自我舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì )失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
我們應當做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的歡樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記2
故事發(fā)生在很久以前。迷宮里住著(zhù)兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們在找奶酪吃。兩只老鼠，一只在嗅，另一只在趕；兩個(gè)小矮人，一個(gè)是哼哼，另一個(gè)是唧唧。一天，其中四個(gè)人在走廊盡頭的奶酪C站發(fā)現了數不清的奶酪。他們每天都來(lái)這里，享用似乎取之不盡的奶酪。后來(lái)，奶酪一天天不見(jiàn)了，最后也不見(jiàn)了。唧唧和哼哼嗅著(zhù)奶酪，急急忙忙地到別的地方去尋找新的奶酪。他們等待著(zhù)奶酪再次出現。在等待的過(guò)程中，他們盡力忍受饑餓的折磨。最后，唧唧開(kāi)始尋找新的奶酪。在漫長(cháng)的尋找過(guò)程中，他學(xué)到了很多人生哲理，并給朋友哼哼留下了尋找奶酪的線(xiàn)索。最后，他找到了很多奶酪，在那里他遇到了他的朋友，他嗅著(zhù)，匆匆忙忙的。他們又享用起司，等待他們的朋友哼哼
這個(gè)故事讓我明白，生活的目標應該隨著(zhù)生活的改變而改變，不能停留在一個(gè)地方。生活需要我們不斷前進(jìn)，尋找新的目標，新的目標將引領(lǐng)我們的生活。生活中總會(huì )有一些變化，無(wú)論是細微的還是巨大的，它會(huì )引導我們找到更好的“奶酪”。所謂“奶酪”，就是人們向往的穩定工作、充實(shí)生活、巨大財富和身體健康的生活目標。在人生的迷宮中，我們只有不斷的追求才能得到這些東西。同時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的小變化，這有利于我們適應更大的變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記3
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，不是別人，而是我們自己。生活中屬于你的奶酪會(huì )消失、會(huì )被偷走，那就說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，不能留住它。
“變化”是貫穿我們整個(gè)社會(huì )甚至可以說(shuō)無(wú)處不在的存在著(zhù)，它所能涉及的只有你想不到的，無(wú)變化不人生，這也是我們人生必須面臨的問(wèn)題。不能因為眼前舒適的生活選擇安逸，也不能因為實(shí)現了你自己的一小步目標而沾沾自喜；更不能因為環(huán)境的改變與不適，你就不去進(jìn)步，做那只自欺欺人的井底之蛙。
其實(shí)嗅嗅跟匆匆是思想簡(jiǎn)單地面對問(wèn)題、克服問(wèn)題。但實(shí)際生活中大部分人都是哼哼唧唧那樣的人。因為環(huán)境不能為你提供客觀(guān)的優(yōu)越的學(xué)習條件、進(jìn)步條件，所以就原地踏步，甚至抱怨生活的種種不公，那你就是哼哼，只能被殘忍淘汰、被活活餓死�；蛟S你會(huì )說(shuō)我想改變，我是特別想改變的，我跟哼哼不一樣。呵呵，幼稚！這種人只不過(guò)想著(zhù)去改變，而一直不付諸行動(dòng)，只在腦海里描繪我的奶酪長(cháng)什么樣，那你跟賣(mài)火柴的小女孩有什么區別？最后還不是餓死。
所以，我們要做最真實(shí)的自己，勇于了解自己，敢于正視改變自己，何必因為一些人切斷自己前進(jìn)的道路，只要無(wú)視環(huán)境給你設置的各種障礙，適應各種變化，練就屬于你的一身絕技，你終會(huì )擁抱你應該擁有的一切。
愿迷茫的你能夠早日打開(kāi)自己的心窗，雖然陽(yáng)光會(huì )很刺眼，但也一定會(huì )很溫暖，帶給你無(wú)限的能量與希望。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記4
我的書(shū)柜是一個(gè)“大家庭”，里面有：《苦兒流浪記》、《淘氣包馬小跳》。但是，我最?lèi)?ài)看的還是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)是由美國著(zhù)名作家——斯賓塞約翰遜博士寫(xiě)的。里面講了四只古靈精怪的“小精靈”尋找奶酪的故事。在這個(gè)故事中，我覺(jué)得，兩只老鼠要比兩個(gè)小矮人做得好，因為兩只小老鼠并不比小矮人聰明，所以思想也簡(jiǎn)單，把任何事情都簡(jiǎn)單化；而小矮人雖然比小老鼠聰明，但是他們復雜的思想卻會(huì )把簡(jiǎn)單的事情復雜化，這又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？
生活中，我們進(jìn)入了小學(xué)，也要尋找屬于我們自己的“奶酪”——能力。所以，我們不能一味的死讀書(shū)，而是要靈活運用知識，用長(cháng)遠的目光來(lái)看待未來(lái)，在學(xué)校里，我們參加各種各樣的社團，來(lái)鍛煉我們的適應能力，反應能力。也許，你像嗅嗅一樣有著(zhù)超乎常人的'嗅覺(jué)；也許，你想匆匆一樣行動(dòng)快速�？傊�，不管我們選擇哪一種鍛煉方式，都有著(zhù)共同的方向：只有鍛煉能力在能擁有選擇權，才能獲得成功。
我愛(ài)這本書(shū)，因為他在人生的道路上給我上了寶貴的一課。我們要像故事中那樣，把鞋系在脖子上，時(shí)刻準備著(zhù)，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑，隨時(shí)應對挑戰。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記5
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本很好的書(shū)，很多人推薦它，我讀書(shū)筆記觸很多。
故事是這樣的：四個(gè)主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠能迅速的適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)矮人則相反，直至過(guò)去很長(cháng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而噷噷還在想自己的奶酪為什么會(huì )消失？他還在等自己的奶酪回來(lái)。在尋找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一刻在墻上，經(jīng)過(guò)一番努力后，唧唧終于找到了許多新的奶酪，他并沒(méi)有貪婪的享用，而是帶上一小部分繼續尋找奶酪。
如果說(shuō)我想要其中的一個(gè)角色，那我會(huì )選擇唧唧這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷的迎接改變，不斷的調整和更新自己，才能在生活中有一席之地。
我喜歡這本書(shū)，因為它輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目時(shí)，這本書(shū)就像一位智者，用一條毛巾去鏡子上的污跡，讓困惑者發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中，我明白了很多，這可能會(huì )改變我的一生，并引領(lǐng)我找到一個(gè)屬于自己的地方，取得夢(mèng)寐以求的成功。
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