文字學(xué)概要讀書(shū)筆記范文

　　當仔細品讀一部作品后，你有什么體會(huì )呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的文字學(xué)概要讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《文字學(xué)概要》這本書(shū)寫(xiě)的淺顯易懂，深入淺出，我覺(jué)得每個(gè)中文系的學(xué)生，乃至每個(gè)對漢字感興趣的童鞋都可以讀一讀。

　　本書(shū)不是簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)介紹，而是融入了作者的治學(xué)心得的。作者本人的研究心得，這點(diǎn)最為寶貴，是時(shí)下通行的各類(lèi)教材最為缺乏的。

　　三書(shū)說(shuō)是作者提出的，雖然現在講文字學(xué)的老師一般還是采用傳統的六書(shū)，但從科學(xué)的角度講，作者提出的三書(shū)說(shuō)更有說(shuō)服力。

　　書(shū)中舉了大量的例證，我曾把這些例子全部整理了出來(lái)，閑來(lái)無(wú)事看一看，很是有趣。

　　除了例證，還有理論。例證是用來(lái)證明作者的文字學(xué)理論的。對于流俗通行的.許多觀(guān)點(diǎn)，作者進(jìn)行了深入仔細的辨析，客觀(guān)實(shí)在，不摻雜個(gè)人偏見(jiàn)，在此基礎上提出了作者自己的科學(xué)的、體系嚴密的觀(guān)點(diǎn)。

　　凸出的是在術(shù)語(yǔ)的使用上。作者辨析了流俗對于文字學(xué)術(shù)語(yǔ)的許多濫用之處，嚴格的糾正。

　　現在許多中文系出身的人缺乏嚴格的語(yǔ)文訓練，常常鬧笑話(huà)。比如現在的中學(xué)語(yǔ)文老師，以及他們所教出來(lái)的非中文系學(xué)生，盲目的把“錯別字”與“通假字”混為一談。這是缺乏基本的語(yǔ)文常識的表現，令人很痛心。

　　在簡(jiǎn)繁字的問(wèn)題上，書(shū)中有一句話(huà)我印象深刻，原文不記得了，大概意思是：漢字發(fā)展的歷史是簡(jiǎn)化與繁化并存的，簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展過(guò)程中主流的趨勢，但是，在漢字的字形已經(jīng)穩定的前提下，單純?yōu)榱藴p少筆畫(huà)而破壞漢字的結構，這樣的做法是很值得商榷的。

　　是啊，漢字字體由篆書(shū)到楷書(shū)，字型由繁雜到簡(jiǎn)單，這都是漢字簡(jiǎn)化的歷史事實(shí)。但是，自楷書(shū)形成之后，中國漢字的結構已經(jīng)穩定存續了一千多年�？瑫�(shū)（繁體字）雖然象形功能大大減弱，但在漢字的結構上，它是可以分析的。而現在的簡(jiǎn)化字，不是根據文字學(xué)的原則來(lái)的，而是單純?yōu)榱耸∪スP畫(huà)、書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單而來(lái)的，這就導致許許多多的漢字變成了“記號字”，變成了完完全全需要死記硬背的記號，而再也不是形體結構上可分析的了。

　　最后，我們之所以有偏見(jiàn)，（或者說(shuō)之所以愚蠢。）只是因為我們對事物了解的不夠深入。理解消除隔膜，理解消除偏見(jiàn)。閱讀這部介紹中國文字的書(shū)，可以讓我們心思更加清明，喚起我們的理性，消除流俗加給我們的關(guān)于中國文化、中國文明的偏見(jiàn)，讓真知得以流淌，建立我們的民族自力自信。

　　總之，本書(shū)是以文字學(xué)理論為綱、以漢字的歷史演變?yōu)槟繉?xiě)成的，很值得一讀，讀之必然受益匪淺——不僅僅是知識上的，更是觀(guān)念上的。

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