- 《解放兒童》讀書(shū)筆記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《解放兒童》讀書(shū)筆記3篇
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家收集的《解放兒童》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《解放兒童》讀書(shū)筆記篇1
《解放兒童》這本書(shū)共用三個(gè)篇幅來(lái)闡述作者想要表達的思想：
第一篇：尊崇天性。
“游戲是兒童重要的生活方式”，可在現實(shí)生活中，我們卻在不自覺(jué)的限制兒童的游戲。其理由也是冠冕堂皇的：為了孩子的安全。游戲當中孩子會(huì )全身心地投入游戲的世界，扭打、碰撞，詮釋豐富的肢體語(yǔ)言。老師就會(huì )擔心孩子別磕著(zhù)了、碰著(zhù)了。其實(shí)，老師的擔心也是源于家長(cháng)過(guò)多的呵護導致老師去限制孩子的游戲，游戲中是讓孩子最容易出狀況的時(shí)候。為了避免不必要的麻煩，老師就會(huì )設置很多的框框來(lái)要求孩子。讓孩子在游戲中瞻前顧后，而不能真正的融入角色�！班l下有兒童成長(cháng)的沃土”。鄉下是美麗的，是童話(huà)滋生的原野，是夢(mèng)想飛翔的地方。
帶有濃郁田野色彩和氣息的《草房子》不就是曹文軒深藏內心的鄉村生活嗎？我來(lái)自農村，對鄉村的回憶是夏日的夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，趁著(zhù)夜色，常與同伴在戶(hù)外盡情玩游戲。累了就圍坐在大人旁邊納涼，享受著(zhù)扇子傳來(lái)的習習涼風(fēng)。纏著(zhù)村中的長(cháng)者講故事，那是何等的樂(lè )趣。鄉下物質(zhì)生活雖然貧困，但鄉間廣闊的天地卻賦予孩子一個(gè)美麗值得回憶的童年，培養了人間最純厚的品格。而如今的孩子，物質(zhì)生活非常富有，但缺少自然的滋養，缺少玩伴。天冷了不能進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)擔心孩子著(zhù)涼，天熱了戶(hù)外活動(dòng)溫度過(guò)高會(huì )中暑，還會(huì )有蚊蟲(chóng)叮咬等等。真正適合孩子出外游戲的時(shí)間是少之又少。和家長(cháng)交流中經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：孩子吃飯要哄著(zhù)吃、跑著(zhù)喂；經(jīng)常會(huì )在課堂上看到孩子在手工活動(dòng)中說(shuō)“老師我不會(huì )，你來(lái)幫我”；放學(xué)后家長(cháng)看到孩子衣服臟了就會(huì )說(shuō)下次小心點(diǎn)，別再把衣服弄臟了等等。我們不能把孩子當做籠中的小鳥(niǎo)，畢竟圈養的鳥(niǎo)兒是不能成大器的。
第二篇：解放兒童。
陶行知的六大解放說(shuō)：解放兒童的頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的雙眼，使之能看；解放兒童的嘴巴，使之能談；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會(huì )；解放兒童的時(shí)間，使之能學(xué)習自己渴望學(xué)習的東西�？稍谟變簣@的教育中我們也會(huì )看到這樣的現象：繪畫(huà)活動(dòng)。老師說(shuō)今天的主題為《美麗的大�！分饕墙坍�(huà)輪船。為了培養孩子們的創(chuàng )造性，老師提供了各種各樣的輪船，欣賞、教畫(huà)，并讓孩子自由選擇喜歡的畫(huà)在畫(huà)紙上。一個(gè)孩子遲遲不下筆，老師問(wèn)：“為什么？”他回答：“美人魚(yú)漂亮！我想畫(huà)美人魚(yú)！可是我不會(huì )畫(huà)�！崩蠋熂瓤嗫谄判挠謬绤柕貏褡韬⒆樱航裉鞂W(xué)的是畫(huà)輪船，美麗的大海上怎么能不畫(huà)輪船呢？所以這個(gè)孩子的作品便是勉為其難畫(huà)出的輪船。
如果，老師告訴這個(gè)孩子美人魚(yú)就是把一半人和一半魚(yú)畫(huà)在一起，也許他會(huì )畫(huà)出人臉魚(yú)身或者魚(yú)臉人身的美人魚(yú)來(lái)，說(shuō)不定還會(huì )畫(huà)出一個(gè)熱帶魚(yú)形象的美人魚(yú)來(lái)，我想這也許是最有趣、最美麗的童畫(huà)了。還有一種現象就是我們教孩子在畫(huà)大海時(shí)總會(huì )說(shuō)大海是藍色的，要用藍色的彩筆；小草是綠色的，要用綠色的來(lái)畫(huà)……如有個(gè)別孩子畫(huà)出了不一樣的色彩，老師就會(huì )說(shuō)畫(huà)錯了。既然是培養孩子的創(chuàng )造性，就讓孩子自由想象創(chuàng )作自己認為最美的畫(huà)面。一直以來(lái)，我們都在說(shuō)教育兒童為主題，也說(shuō)培養創(chuàng )造性，但是我們老師、家長(cháng)真的理解這一點(diǎn)嗎？在實(shí)際的教育活動(dòng)中做到了嗎？
第三篇：走出誤區。
從“三寸金蓮”到“超前教育”書(shū)中的這些描述無(wú)不讓人痛心與反思。在幼兒園中班，孩子已經(jīng)去學(xué)了英語(yǔ)、鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)，還有一些跆拳道、溜冰、快速識字等五花八門(mén)的輔導班。應試教育PK素質(zhì)教育總是前者勝。當前的教育環(huán)境使家長(cháng)們?yōu)榱瞬蛔尅昂⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上”而費盡心思，一起交流時(shí)對于孩子在輔導班的成績(jì)是津津樂(lè )道。家長(cháng)們不知道，順其天性是兒童成長(cháng)的`根本�！坝嘉幢鼐鸵欢〞�(huì )變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定是由蛹變來(lái)的。當蝴蝶還潛在于蛹的形態(tài)之中的時(shí)候，我們任意地要求蛹長(cháng)出美麗的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那樣翩翩飛翔�！倍嗫杀呐e止��！
可現在幼小的兒童不就是任社會(huì )擺布的蛹嗎？家長(cháng)為了自己的理想能在孩子身上實(shí)現，為了自己在朋友面前的面子，超前識字、超前教育、過(guò)熱的幼兒英語(yǔ)學(xué)習等不合孩子天性的教育卻存在著(zhù)，經(jīng)久不衰。于是孩子在一項項興趣學(xué)習中失去了興趣，失去了自己快樂(lè )的童年，失去了應有的童趣。如今面對日益激烈的環(huán)境，家長(cháng)不愿自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上的心理我們可以理解，可“拔苗助長(cháng)”的做法卻往往會(huì )適得其反，弄巧成拙。作為家長(cháng)，是否應靜下心來(lái)，順應自己孩子的天性，制定一份適合孩子成長(cháng)的計劃，不要人云亦云，追著(zhù)流行走。同樣作為教育工作者，是否能順應孩子的天性，真正以?xún)和瘜W(xué)習的特點(diǎn)和興趣來(lái)選擇學(xué)習方式、教育方法和教育內容。以游戲為基本活動(dòng)，把孩子快樂(lè )、自由的童年還給他們！
要解放兒童，不是教師單方面可以完成的，他需要家園共同的合作�！毒V要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币箖和嬲@得“解放”，做家長(cháng)的也要與教師一同轉變觀(guān)念，正本清源，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！毕Ｍ逃裏o(wú)痕，希望作者《解放兒童》的呼聲能深入人心，希望我們的教育能像溫和的春雨，滋潤孩子們的心田，讓他們在自由的環(huán)境中舒暢地呼吸、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
《解放兒童》讀書(shū)筆記篇2
解放兒童，要解放兒童的時(shí)間、空間，解放兒童的手、腦、心。早在半個(gè)世紀之前，陶行知先生就發(fā)出了解放兒童的號召：“解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會(huì )里去取得更十富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間，不把他的功課表添滿(mǎn)，不通迫他趕考，不和家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己高興干的事情�！�
解放兒童的教育是尊重的教育�！敖逃巧娴谋灸芎妥陨淼男枨�，教師的.職責就是要激活孩子自身的這種需求�！苯逃枰鹬貎和芙逃谋灸�，尊重兒童的自身需求，尊重兒童的不同個(gè)性，尊重的身心特點(diǎn)，所以教育工作者要摒棄“滿(mǎn)堂灌”的教育方法，摒棄“整齊劃一”的教育目標，摒棄“一刀切”的評價(jià)標準，真正去尊重兒童的需要，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，這樣的教育才能解放兒童。
解放兒童的教育是愛(ài)的教育。愛(ài)是教育的源泉，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，更沒(méi)有解放兒童的教育。賞識每一個(gè)孩子，激勵每一點(diǎn)進(jìn)步，呵護每一顆童心，讓兒童在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。教師不是按自已意愿任意裁剪枝葉的園丁，教師不是用鐵床殺戮個(gè)性的普洛克路斯忒斯，教師不是強化記憶的訓獸師。教師應該是兒童潛能的發(fā)現者、開(kāi)掘者，是兒童成長(cháng)和發(fā)展的引領(lǐng)者。
解放兒童的教育是科學(xué)的教育。教育是要講科學(xué)的，首先要有科學(xué)的教育理念：關(guān)注人的終身發(fā)展、尊重個(gè)性、鼓勵創(chuàng )造的教育才是真正意義上的素質(zhì)教育。教育的目的不是要培養考試的高手能手，教育不是為了用升學(xué)率去保證學(xué)校發(fā)展，更不是要犧牲德育、美育、體育去促進(jìn)智育�？茖W(xué)的教育是要交給學(xué)生一生有用的東西，諸如扎實(shí)的生活知識、技能，積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，健康的身體、心理，良好的生活、學(xué)習習慣等等。
孩子的成長(cháng)，需要我們教育者更多的理解，更多的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去溶化他們，用愛(ài)去感化他們，他們才會(huì )理解、感受到教育者的一片苦心，他們才會(huì )用感恩的心回報我們。
我想，愛(ài)是最好的教育方式，沒(méi)有那一種教育方式比愛(ài)的教育更好、更有效。期待更多愛(ài)的教育，讓孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。
《解放兒童》讀書(shū)筆記篇3
最近一直在研讀劉曉東教授的《解放兒童》一書(shū)，感慨很多，結合自己的教育工作體會(huì )，更覺(jué)得這部研究?jì)和逃膶W(xué)術(shù)文集，用淺白易懂的文字，深入淺出地剖析了兒童教育方面的理論觀(guān)點(diǎn)，極具研究?jì)r(jià)值。兒童的生活和內心世界和成人迥然不同，兒童的生活主要是本能的無(wú)意識的，兒童只有遵循進(jìn)化歷史賦予的路線(xiàn)、節奏和速度來(lái)成長(cháng)，才能擁有童年的快樂(lè )、童年的生活，才能茁壯健康的成長(cháng)。當代中國的兒童教育還存在著(zhù)種種誤區，這些誤區的根源在于，中國目前還不存在現代形態(tài)的兒童觀(guān)念和教育觀(guān)念，而發(fā)現兒童的世界，尊重兒童的生活，建設兒童本位、兒童中心的教育觀(guān)念，是走出兒童教育的種種誤區、實(shí)現兒童教育現代化的必由之路。我們只有樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，正本清源，轉變教育觀(guān)念，孩子們才能在自由的環(huán)境中順應天性、釋放本性，激發(fā)創(chuàng )造力，快樂(lè )成長(cháng)。
陶行知先生一貫倡導解放兒童、培養兒童的創(chuàng )造力，新時(shí)期教育要求注重對學(xué)生“創(chuàng )新素質(zhì)和實(shí)踐能力”的培養，課程改革倡導的“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究以及動(dòng)手能力的培養”，都是與陶行知先生主張培養創(chuàng )新人才、開(kāi)發(fā)人才的創(chuàng )造力等教育思想不謀而合的。陶行知先生關(guān)于發(fā)現和認識兒童的創(chuàng )造力、解放兒童的思想，就是主張釋放孩子的天性，激發(fā)兒童的創(chuàng )造力。解放兒童更要解放兒童的思維，釋放兒童的本性。聯(lián)系平日的`教育工作，感受也是很深的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，他們喜歡參與其中，在游戲中感受到活動(dòng)的快樂(lè )。但也有些幼兒受到情緒的影響或者其他原因，不喜歡參與游戲，這時(shí)，我們教師就應當讓孩子自主選擇自己喜歡的游戲，這樣才有利于孩子們的發(fā)展。
一次戶(hù)外活動(dòng)，我按照預先設計好的游戲計劃組織孩子們做好熱身活動(dòng)之后，對他們說(shuō)：“今天咱們來(lái)玩一個(gè)外星人游戲好不好？”一聽(tīng)到要玩新游戲，大部分孩子都很興奮，但這時(shí)也有孩子說(shuō)了：“不好，我喜歡玩以前的切西瓜”，還有的孩子則說(shuō)：“我們喜歡玩木頭人�！甭�(tīng)到孩子們這么說(shuō)，我想了想后對他們說(shuō)：“好，那我們今天分組玩好了，想跟著(zhù)老師玩新游戲的小朋友我們?yōu)橐唤M，想玩別的游戲的小朋友自己組合，這樣行吧？”孩子們的要求得到了同意，大聲的答應著(zhù)。在提出游戲的規則要求之后，孩子們開(kāi)始分組玩自己選擇的游戲了。因為是孩子們自主選擇的游戲活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。我認為，要尊重幼兒自己選擇游戲內容的權利，尤其是戶(hù)外體育游戲，游戲的目的本是促進(jìn)幼兒身心健康，若讓孩子勉強參加游戲，活動(dòng)的僅是幼兒的身體，而他們的心里并不愉快，對孩子的身心健康不利，所以，我認為一定要給孩子自主選擇的權利。這也是一種解放。
兒童的世界不同于成人世界，他們天真無(wú)邪、率性自然，他們的精神世界里有許多成人不具備的內容，兒童本位的教育若能得到實(shí)現，那么兒童便真正得到了解放，他們長(cháng)大成長(cháng)之路也會(huì )越來(lái)越寬廣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”希望教育無(wú)痕，希望我們的教育能像溫和的春雨，滋潤孩子們的心田，讓他們在自由的環(huán)境中順暢地呼吸，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
【《解放兒童》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
美麗的解放橋作文02-07
寬恕別人，就是解放自己05-16
描寫(xiě)天津解放橋的作文08-31
兒童讀書(shū)筆記范文（精選33篇）05-08
兒童文學(xué)的讀書(shū)筆記（精選25篇）05-08
解放自己作文（通用44篇）12-09
游解放公園的作文（精選15篇）05-12