《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記3篇
《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》這本書(shū)講解的是一套識別個(gè)人優(yōu)勢并將其發(fā)揮為才干的方案，最終目的是將才干變?yōu)閮?yōu)秀的工作表現。下面是小編收集的《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀。
《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記1
通過(guò)閱讀《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讓我知道：原來(lái)我們每個(gè)人的成功都是很好的發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在平常人看來(lái)，我哪方面知識欠缺就要多學(xué)習這方面的東西以求彌補缺點(diǎn)，比如我數學(xué)學(xué)習成績(jì)不好我就努力學(xué)習數學(xué)，我醫學(xué)知識欠缺我就努力學(xué)習醫學(xué)方面的知識，而書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)徹底顛覆了這種想法，他告訴我們每個(gè)人都有自身的才干，而且是從年齡很小的的時(shí)候就大概3歲到十幾歲就固定下來(lái)了，而且這些才干是跟隨我們一生的無(wú)法改變的東西，好比是你做一件事不用費力就能把他做好，而別人要花好長(cháng)時(shí)間與精力，對于我們的弱點(diǎn)我們要了解并學(xué)會(huì )加以控制，關(guān)鍵是控制而不是去彌補我們的弱點(diǎn)，想想我們大多數人的思維是不是都在努力彌補自己的不足呢，其實(shí)每個(gè)人的弱點(diǎn)很多的，多的不勝枚舉了，不如我不會(huì )開(kāi)飛機，不會(huì )開(kāi)火車(chē)，對于這些我們是沒(méi)有必要學(xué)習的。
我們對弱點(diǎn)只是控制，通過(guò)學(xué)習一些基本的知識建立自己的支持系統組建團隊互補等等方法，而沒(méi)有必要去學(xué)精。最害怕的每個(gè)人不了解自己與生俱來(lái)的才干或者說(shuō)是才能，比如一個(gè)優(yōu)秀教師，同樣是老師，他為什么會(huì )教的很好呢，再如演說(shuō)家，他為什么那么優(yōu)秀呢，其實(shí)他們都有一個(gè)共性就是發(fā)揮了自己的才干，他們很清楚自己的才干，然后加上知識和技能最終成為了自己的優(yōu)勢。一個(gè)很簡(jiǎn)單的公式優(yōu)勢=才干+知識+技能。
我們當中的好多人只所以做的非常成功，也是很好的了解了自己的優(yōu)勢并將它淋漓盡致的發(fā)揮了出來(lái)。細想一下，我們小時(shí)候的好多想法是不是對我們現在的影響很大呢。不來(lái)以為自己什么也不懂，什么也不會(huì )，讀完此書(shū)搞完測試才發(fā)現，原來(lái)我是這個(gè)樣子呀，原來(lái)這就是我的五大才干！我們對自己本身與生俱來(lái)的東西往往是視而不見(jiàn)的。既然了解了自己的才干，我想我在以后的生活中就會(huì )加以利用，努力把他培養成自己的優(yōu)勢。比如我的一大主題是體諒，所以我對大多數人的想法就比較靈敏的感應到，通過(guò)講話(huà)我也會(huì )傾聽(tīng)到一些更深層次的東西。還有一大主題是排難這也是我遇到困難會(huì )興奮而且會(huì )越戰越勇直到問(wèn)題解決，原來(lái)這都是我的骨子里就天生注定的東西。
通過(guò)讀這本書(shū)我還了解到一點(diǎn)就是每個(gè)人的成功很大一部分取決于自己，我們需要改變的只是改變自己的想法觀(guān)念行動(dòng)，如何正確的認識自己很重要。
《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記2
從收到本書(shū)第一反應就是感覺(jué)院領(lǐng)導為了讓我們每位員工的成長(cháng)真是良苦用心，現在發(fā)揮你的優(yōu)勢從字面上看就是在提醒我們不要浪費時(shí)間，為自己為公司為國家發(fā)揮自己的才能，就不要再去浪費時(shí)間了，年輕是本錢(qián)，但不努力就不值錢(qián)。感謝院領(lǐng)導對我們的栽培。
當我打開(kāi)書(shū)看了以后真是像樹(shù)上熟的那樣：世界上沒(méi)有懷才不遇這件事，關(guān)鍵是找準你的優(yōu)勢。蓋洛浦認為：個(gè)人的優(yōu)勢由才干、技能和知識組成，其核心是才干。蓋洛浦將才干定義為“個(gè)人所展現的自發(fā)而持久的并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式”，他認為才干是遺傳和早期形成的，是個(gè)人所獨有，貫穿一生，并無(wú)法傳授、培訓和強求的。蓋洛浦建議：首先，你應認可自身才干。其次，才干不等于優(yōu)勢。才干是種子，必須配以必要的技能和知識，并尋找需要你所具才干的崗位，持續的使用它，才能變成優(yōu)勢。
這本書(shū)對原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢，而不是去彌補他的弱點(diǎn)”。那么，什么是優(yōu)勢呢？書(shū)中關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢的定義是：做某件事的持續的近乎完美的表現，也就是一個(gè)人做一件事，不費力，而比別人做的好。
1、若想使某件事成為你的優(yōu)勢，你就必須能始終如一地做好它。唯有在你反復地、愉快地和成功地做一件事時(shí)，你的能力才算得上是優(yōu)勢。
2、你為了把某件事做得出類(lèi)拔萃，并不需要方方面面的優(yōu)勢。也就是說(shuō)，你只要發(fā)揮出自身獨有的優(yōu)勢。
3、你的成功之道在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢，而不是克服弱點(diǎn)。書(shū)中告訴我們，為了獲得成功，我們應該發(fā)揮優(yōu)勢，無(wú)論什么優(yōu)勢；控制弱點(diǎn)，無(wú)論什么弱點(diǎn)。同時(shí)，書(shū)中也給出了如何識別我們才干的線(xiàn)索：
1、你對你所遇到的各種情形的自發(fā)的、油然而生的反應。
2、你對某些事物的渴望，特別是年幼時(shí)就感覺(jué)到的渴望。
3、學(xué)得快，如果你學(xué)一種新技能特別快，就充分說(shuō)明你具有某種強大的才干。
4、滿(mǎn)足，如果你從事一項活動(dòng)感覺(jué)良好，你就很可能在使用一個(gè)才干。當然，我們能夠運用該書(shū)提供的優(yōu)勢識別器來(lái)找出我們的才干。
蓋洛普咨詢(xún)公司對大量的成功人士進(jìn)行了“為什么你能取得成功”的調查，從而總結出了34種成功人士所具有的潛在優(yōu)勢。因此這本書(shū)的論點(diǎn)有一定的科學(xué)性，這個(gè)研究結果也給了我們很多的啟示：
第一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，同時(shí)也有自己的不足，而一個(gè)人的優(yōu)勢與不足成型后，是無(wú)法通過(guò)后天的努力來(lái)改變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人不可能通過(guò)后天的努力將自己的不足轉變?yōu)閮?yōu)勢，而培訓和學(xué)習更多的意義在于"止損"。因此一個(gè)人最應該做的事情是不斷提高自身的優(yōu)勢，增強優(yōu)勢才干，同時(shí)只需要花費較少的精力和時(shí)間去學(xué)習和改善自己的不足，只要達到可以"止損"的程度就行了。這樣的學(xué)習和培訓，能夠起到事半功倍的效果。
第二、作為一個(gè)團隊的領(lǐng)導者，最重要的就是要了解團隊成員的.優(yōu)勢和才干，并根據各人的才干和優(yōu)勢，合理地為每個(gè)人制定目標，合理進(jìn)行工作安排。這樣才能最大程度地發(fā)揮出團隊的能力，從而提高整個(gè)團隊的績(jì)效。
第三、作為醫院的管理者，從選人、用人，進(jìn)行目標設定、制定績(jì)效考核標準的時(shí)候，首先要分析所選擇人員的優(yōu)勢所在，為特定職位，安排具有相應優(yōu)勢才干的人；同時(shí)在考核的時(shí)候，不同的崗位，也應該采用適用的考核標準，而不是用一個(gè)統一的標準去考核所有人。
第四、從這本書(shū)的研究方法來(lái)看，我們看到了西方對人力資源開(kāi)發(fā)的研究采用了科學(xué)的方法論，在基于大量案例調查和數據分析的基礎上，提煉總結出最后的結論，這種工作和研究的方法，值得中國的企業(yè)和我們學(xué)習。
總體上看，這本書(shū)提出了一個(gè)新穎的觀(guān)點(diǎn)，即“多數人不知道自己的優(yōu)勢”，而是更關(guān)注自己的不足，而只有不斷強化自己的優(yōu)勢，不斷提高自身的獨特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng )造出最佳工作績(jì)效。
我在接下來(lái)的工作中將用此書(shū)所教的方法運用好，為自己提高工作效率，為醫院創(chuàng )造更好的效益。
《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記3
最近我利用閑暇之余看了看《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》一書(shū)，這本書(shū)對原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢，而不是去彌補他的弱點(diǎn)”。它通過(guò)大量的研究，整合出一套優(yōu)勢識別器的工具，讓你可以很清楚地識別出你的優(yōu)勢，并且能夠實(shí)際運用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng )造出最佳工作績(jì)效。
該書(shū)針對我們大部分人對自身才干和優(yōu)勢不甚了了，更不具備根據優(yōu)勢安排自己生活的能力。不同于現今鋪天蓋地的教授你如何彌補不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。一個(gè)人，抓住自己的優(yōu)勢，不斷地放大優(yōu)勢，是走向成功的最佳途徑。這一觀(guān)點(diǎn)是我讀過(guò)《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》這本書(shū)后得到的最大收獲�？梢�(jiàn)人生的關(guān)鍵問(wèn)題，在于了解自己的優(yōu)勢，分析自己的優(yōu)勢，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并將自己的優(yōu)勢轉化為成功的能量。
這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也不會(huì )有任何一個(gè)人是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現自己的優(yōu)勢，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己放在擅長(cháng)的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊藏著(zhù)一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著(zhù)我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢。只有善于經(jīng)營(yíng)自己優(yōu)勢的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。
另外，在如何對待優(yōu)勢和弱項這一問(wèn)題上，《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》這本書(shū)給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。一直以來(lái)，我們大多數人都堅信：每個(gè)人的最大弱點(diǎn)就是其進(jìn)步的最大機會(huì )，并力求去堅持不懈地學(xué)習自己并不擅長(cháng)的領(lǐng)域。特別是在我們中國，在中庸文化的影響下，這種觀(guān)點(diǎn)更加深入人心。而這本書(shū)里面提出的觀(guān)點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞的彌補弱點(diǎn)。我認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)確實(shí)是更基于客觀(guān)實(shí)際的，原因在于每個(gè)人的個(gè)性是從少年起就形成的，是成年后難以改變的�；谶@一思想重新認識一下自己，找到身上的閃光點(diǎn)，真的是個(gè)不錯的選擇。
雖然認清自己的優(yōu)勢和長(cháng)處是如此重要，但我們大多數人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢�！冬F在，發(fā)現你的優(yōu)勢》提供的優(yōu)勢測試給了我一次更理性地分析自己的機會(huì )。分析、和諧、交往、審慎、適應是優(yōu)勢測試器給我的評價(jià)，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞確實(shí)簡(jiǎn)單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢。其中“分析”一詞我認為是最為貼切的。對“分析”的解釋中有這樣一段話(huà)讓我頗為贊同：“你自視客觀(guān)和冷靜。你喜歡數據，因為它們既不包含特定的價(jià)值觀(guān)念，又沒(méi)有特殊的目的，且未加修飾。有了數據的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)�！边@些評價(jià)正是一個(gè)數據分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向�！皩徤鳌焙汀斑m應”也是身在職場(chǎng)的我所應該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢，用審慎的態(tài)度對待工作，以低調的心態(tài)適應職場(chǎng)，將是我的一貫態(tài)度。
富蘭克林曾說(shuō)過(guò)“寶貝放錯了地方便是廢物”。在人生的坐標系里，一個(gè)人如果站錯了位置，用他的短處而非長(cháng)處來(lái)謀生，那會(huì )異常艱難甚至可怕，他可能會(huì )不斷遭遇困境和挫折，在不斷的打擊和失意中沉淪迷失方向。
人生的訣竅在于發(fā)現自己的優(yōu)勢，經(jīng)營(yíng)自己的長(cháng)處。我將堅守自己獨特的優(yōu)勢，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應”這個(gè)復雜而又充滿(mǎn)機會(huì )的社會(huì )。
【《現在，發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《現在,發(fā)現你的優(yōu)勢》的讀書(shū)筆記05-25
《現在,發(fā)現你的優(yōu)勢》讀書(shū)筆記范文03-19
珍惜你的現在05-23
現在雷鋒,你在哪作文09-20
姥爺，你現在好嗎作文11-17
現在，你是我的牽掛作文11-24
發(fā)現你的溫柔作文01-15
發(fā)現你自己作文06-01