思維導圖用于繪本閱讀讀書(shū)筆記
繪本—之前聽(tīng)過(guò)過(guò)是家長(cháng)陪著(zhù)孩子看的故事,但一直沒(méi)有仔細了解過(guò),以為沒(méi)結婚沒(méi)孩子,與我也沒(méi)有多大關(guān)系?墒墙裉炻(tīng)了南子老師講的繪本后,我發(fā)現錯了,繪本的閱讀不僅僅適合孩子,大人在其中也能收獲很多。南子老師的講解讓我對繪本產(chǎn)生了濃厚的興趣。
首先繪本的閱讀要遵循十個(gè)關(guān)鍵,定義、真繪本、讀者結構、獨特價(jià)值、圖文關(guān)系、獨特性、藝術(shù)表現、語(yǔ)言功能、藝術(shù)創(chuàng )意、多種多樣。
那如何閱讀繪本呢?第一步,主題討論,與孩子討論他的感受、想法、變化等等,先通過(guò)討論對繪本有一個(gè)初步的認識;第二步,課前準備,對繪本內容進(jìn)行解析,并找出繪本的目標、重點(diǎn)和難點(diǎn),可以有的放矢的掌握整個(gè)內容,同時(shí)準備好需要的.材料;第三步,繪本教學(xué),講準備好的內容引導著(zhù)孩子跟著(zhù)思維走,不斷開(kāi)拓已有的知識點(diǎn),并發(fā)現更多的可能性;第四步,繪本延展,繪本的閱讀就是一種全腦思維,可以通過(guò)探討碰撞,找到更多的可能性,還可以通過(guò)導圖將繪本內容提煉,迅速掌握要點(diǎn)。通過(guò)這樣的四步曲,你會(huì )不會(huì )閱讀繪本了呢?
在本次課程中南子老師以《安的種子》這本為例,非常細致的從他們自身的想法、行為、雪花、小狗、著(zhù)裝等等各方面全面分析這本書(shū)。每一個(gè)小細節,如果讓我自己看肯定看不到這些點(diǎn),頂多只是看看圖畫(huà),知道最后是安的蓮花開(kāi)了而已。如果那樣真真的是對不起這本書(shū),完全沒(méi)有掌握到精髓。
通過(guò)《安的種子》,我知道了等待的重要性,耐得住寂寞,用智慧看準時(shí)機,不要急躁、患得患失。繪本是充滿(mǎn)人生哲理的智慧書(shū),我一定要好好學(xué)習,將來(lái)帶著(zhù)我的孩子一起讀,讓他們從書(shū)本中感悟人生,發(fā)散思維,創(chuàng )造更多的可能性。
【思維導圖用于繪本閱讀讀書(shū)筆記】相關(guān)文章:
思維導圖讀書(shū)筆記范文06-24
思維導圖讀書(shū)筆記作文05-25
思維導圖做讀書(shū)筆記的方法10-15
利用思維導圖做讀書(shū)筆記的方法08-03
思維導圖讀書(shū)筆記(通用12篇)06-07