贏(yíng)在執行讀書(shū)筆記
剛拿到這本書(shū)看到《贏(yíng)在執行》這個(gè)書(shū)名的時(shí)間,就很好奇這是一本什么樣的書(shū),它講些什么?它會(huì )給我們帶來(lái)些什么?我堅信一本好書(shū),會(huì )有改變1個(gè)人命運的能力,就像我曾經(jīng)讀過(guò)《人性的弱點(diǎn)》對我產(chǎn)生的巨大危害力,那是一種質(zhì)的改變,改變了我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),教會(huì )了我為人處世,就心里感受整個(gè)人生都不一樣了,升華到了更高的境地,因此很期待《贏(yíng)在執行》這本書(shū)能使我得到更進(jìn)一步的提升。
書(shū)發(fā)下來(lái)的當天,我就迫不及待的看完了第1章,明白了這本書(shū)所講的也是,作為員工的我們應該完善的上班方式和上班心態(tài),它指出了幾乎所有的國內公司都面臨的1個(gè)異常,1個(gè)致命的異!皢T工的執行力”,從第1章(執行力決定公司的生死存亡)這個(gè)題目,就能看出這個(gè)異常的較重性。
在書(shū)中第4頁(yè)作者寫(xiě)到“馬明哲先生提到那樣一種“怪”圈狀況,既公司的高層怪中層,中層怪員工,員工怪中層,中層又反過(guò)來(lái)怪高層,形成1個(gè)“怪”圈,卻沒(méi)有1個(gè)人真正地負責任!奔词怪赋隽水惓K,可我覺(jué)得這個(gè)異常的根源在于我們從小受的教育有異常,或者說(shuō)是從小養成的習慣,我們習慣了解釋?zhuān)晳T了逃避和推脫異常。也許我們歷程過(guò)或者見(jiàn)到過(guò),有部分家長(cháng)是怎么教育小孩的,小小孩走不好路摔倒了就哭,家長(cháng)會(huì )過(guò)去一邊拍地一邊哄著(zhù)說(shuō):“打你壞東西,把我們家寶寶弄疼了,寶寶不哭了啊,我打它了!边@看起來(lái)是小事,可對小孩會(huì )帶來(lái)怎樣的危害呢?他會(huì )覺(jué)得這也是地的錯,而不會(huì )覺(jué)得是自我走路不穩才摔倒的,再長(cháng)大些就更加學(xué)會(huì )為自我辯護,考試考不好怪老師教的不好,比人家跑得慢,怪人家的腿比自我的長(cháng),遲到了怪媽媽沒(méi)準時(shí)叫醒自我,等等這些都說(shuō)明了我們的異常已經(jīng)不是一天兩天了,只是我們沒(méi)有了解,怎么辦,1個(gè)字,改!我們現時(shí)了解了異常出在哪,這就好辦了,從現時(shí)開(kāi)始,每碰到異常,先不用急著(zhù)埋怨,現時(shí)自身找異常,先冷靜的想想,我錯在哪了?我還有哪里可令做得比起來(lái)好?就像作者寫(xiě)的“執行力不強是每一層級的異常。我們不用再相互埋怨執行力差,而應該首先問(wèn)問(wèn)自我:我保質(zhì)保量的完成自我的上班了嗎?在我這個(gè)環(huán)節和階段,我做得到了一絲不茍嗎?” 我敢說(shuō)只要你真的仔細想過(guò)了,你就不可能在自我身上找不到任何異常。只要你從現時(shí)開(kāi)始,真的那樣去做了,我敢確保你的人生將隨之產(chǎn)生改變。
說(shuō)到執行力,作者在書(shū)中舉了好多成功公司的例子,我了解這些成功公司也是外企,講國內外人是怎樣治理,國內外人是怎樣執行。我想說(shuō)的是,為什么我們要學(xué)國內外?國內外的治理方式就務(wù)必適合國內嗎?這些成功公司基本都在發(fā)達國家,而我們是發(fā)展國內家,沒(méi)走好就學(xué)人家跑?會(huì )摔。我說(shuō)的沒(méi)走好也是基礎沒(méi)打好,本來(lái)國內人是有很好的基礎的,我們的祖先,老祖宗給我們留下了好多寶貴的錢(qián)財,可都被我們扔了,《三字經(jīng)》《弟子規》有幾個(gè)人讀過(guò),這在古代是小學(xué)課本,而我們現時(shí)80后90后的小孩,尤甚聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),弟子規是講孝的,怎樣孝敬媽媽、長(cháng)輩,敬愛(ài)兄長(cháng),友愛(ài)朋友,這是現實(shí)人最該好好學(xué)習的,古代的皇帝挑選大臣,先要看他孝不孝,假如他連媽媽都不孝,怎么會(huì )效忠國家,連媽媽的'話(huà)都不聽(tīng),怎么會(huì )聽(tīng)皇帝的話(huà),一樣的道理,現時(shí)的小孩也是獨生子女,嬌生慣養,他在家連媽媽的話(huà)都不聽(tīng),出來(lái)上班怎么會(huì )聽(tīng)外人的話(huà),即使聽(tīng)也是為了利益,因為不聽(tīng)話(huà),領(lǐng)導不給工資呀,因此萬(wàn)一他對工資不滿(mǎn)足,就不會(huì )再聽(tīng)話(huà)了。就拿我們演藝部來(lái)說(shuō),是不是我們會(huì )把上班分個(gè)三六九等,這個(gè)演出給這么點(diǎn)錢(qián),不愛(ài)演,那個(gè)演出給的多,湊和演一下吧。把我們熱愛(ài)的,崇高的事業(yè)當成了沾滿(mǎn)銅臭,只為利益的技術(shù)活。實(shí)際,我可令理解,在社會(huì )這個(gè)大環(huán)境下,我們都想用掙得多或少,來(lái)體現我們本身的價(jià)值,可金錢(qián)并不是體現自身價(jià)值的全部。有一位老人沒(méi)有上班也沒(méi)有錢(qián),卻靠撿破爛養活了好幾個(gè)沒(méi)人要的孤兒,你能說(shuō)他沒(méi)有價(jià)值嗎?有個(gè)乞丐把自我討來(lái)的,不多的錢(qián)塞到了抗震救災的捐款箱里,你能說(shuō)他活的沒(méi)有價(jià)值嗎?那可能是他所有的積蓄,而我們呢?我們拿出了自我積蓄的百分之幾,捐給更需要它的同胞們呢?你敢說(shuō)我們比他們活的更有價(jià)值嗎?那我們的價(jià)值體現時(shí)哪了呢?我們幫助過(guò)誰(shuí)?我們奉獻過(guò)什么?付出過(guò)什么?為其他人著(zhù)想過(guò)嗎?假如沒(méi)有,我們還有什么資格為了一點(diǎn)小事去埋怨其他人,想想那些乞丐,我們還有什么不知足的,還有什么不開(kāi)心的。
從現時(shí)開(kāi)始,讓我們改掉惡習,因為我們已經(jīng)長(cháng)大了,不需要家人的愛(ài)護了,我們可令學(xué)著(zhù)去幫助和愛(ài)護其他人了,有一種寶貴的治理方式是外企沒(méi)有的,那也是家庭式人性化治理,領(lǐng)導是家長(cháng)、長(cháng)輩,下屬是小孩、兄弟姐妹,假如可令做得到,不可能呈現“執行力”的異常,因為弟子規講的“媽媽命不可違”
實(shí)際我們只需要再念頭上,有1個(gè)小小的改變,就可令快樂(lè )地完成好我們的上班,那也是“我要帶給群眾幸福和快樂(lè ),讓所有看到我演出的人都感到幸福和快樂(lè )”
最后我想說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)得很好,我會(huì )繼續讀完它,希望能吸收到更多的養分,還要把它運用到上班中。世間萬(wàn)物為你所用,不為你所有,雖不為你所有,可你用它,它也是你的,因此不用吝嗇自我的才華,因為你不用,它就不是你的。也不用太在意自我所得的錢(qián)財,因為那是身外之物,你可令用它,但它不是你的。不用怕做額外的上班,因為那不是為其他人,是為你自我積累寶貴的心得,這才是其他人拿不走的,真正屬于你自我的東西。
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