讀書(shū)讓我寫(xiě)作文不再憂(yōu)煩
小時(shí)候的我一點(diǎn)也不喜歡讀書(shū)。二、三年級的時(shí)候，我一想到寫(xiě)作文頭就疼。早上老師布置的作文，晚上想了很久都想不出一篇題材可以寫(xiě)。
是爸爸教我走上讀課外書(shū)的道路：“孩子，你一定要多讀書(shū)呀，只要能吸取書(shū)中的營(yíng)養，哪怕是漫畫(huà)書(shū)也可以呀�！蔽矣悬c(diǎn)驚訝地問(wèn)爸爸：“漫畫(huà)書(shū)也可以讓我學(xué)到知識嗎？”爸爸笑笑說(shuō)：“你看了就知道�！笨绰�(huà)書(shū)的過(guò)程是快樂(lè )嘻嘻哈哈的畫(huà)面令我受益匪淺�？淳昧�，我發(fā)現書(shū)里那些搞笑和幽默的對話(huà)能運用到寫(xiě)作文里。這讓我的作文能力提高得很快。
但很快，我的作文遇到了瓶頸，一些人物描寫(xiě)總是寫(xiě)不好。于是，媽媽又教育我。不要只看一種書(shū)，要多看各類(lèi)書(shū)籍，才能吸取各種各樣的營(yíng)養，在媽媽的教育下，我開(kāi)始向作文選、報紙、雜志、小說(shuō)，這些書(shū)本發(fā)起“進(jìn)攻”。這時(shí)，老師又教育我：“平時(shí)要做讀書(shū)筆記，并想想這本書(shū)講了哪些道理，作者是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言，好的描寫(xiě)，也要想一想�！崩蠋熯�嚴格地說(shuō)：“有些好的段落，光讀光想還是不夠的，你們小孩子要背誦才行�！�
老師和媽媽的方法真有效，多看了書(shū)，我寫(xiě)作文的題材就廣泛了。多摘抄好詞好句，我的詞語(yǔ)運用就得心應手了、人物描寫(xiě)也寫(xiě)得栩栩如生。
是讀書(shū)讓我漸漸成長(cháng)，是讀書(shū)讓我寫(xiě)作文不再憂(yōu)煩，我愿意在書(shū)香中成長(cháng)。
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