- 讀書(shū)的意義作文 推薦度：
- 讀書(shū)的意義作文 推薦度：
- 讀書(shū)的意義作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(優(yōu)選)讀書(shū)的意義作文30篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的意義作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的意義作文 1
老師們就像監獄長(cháng)一般我的媽媽說(shuō)：“貧者因書(shū)富，富者因書(shū)貴；愚者因書(shū)賢，賢者因書(shū)利�！蔽野职盅a充道：“只見(jiàn)讀書(shū)榮，不見(jiàn)讀書(shū)墜�！彼麄冞@一唱一和地每天都給我強調讀書(shū)的意義。
我班同學(xué)總是問(wèn)我為什么要這么認真讀書(shū)，我只是微微一笑告訴他們說(shuō)：“我讀書(shū)純粹是因為對文字的喜愛(ài)，對語(yǔ)言的熱衷�！彼麄冇謫�(wèn)我，那你為什么這么認真學(xué)枯燥的數學(xué)。我嘴角上揚道：“學(xué)數學(xué)是因為數學(xué)占的比例大呀！我中考數學(xué)分數很是決定勝負呢！”
在小學(xué)時(shí)我覺(jué)得在學(xué)校里讀書(shū)是很無(wú)聊的事情，學(xué)校的大門(mén)就像監獄牢籠般，把我們牢牢困在里面。老師就像監獄長(cháng)一般牢牢的盯著(zhù)我們學(xué)習，指使我們干苦力，讓我們費腦力。等到了初一初二的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得其實(shí)上學(xué)也不錯。有老師們在講臺上輪番表演，窮盡全力地賣(mài)弄自己的所學(xué)。
但是現在到了初三，我發(fā)現分數真的很重要，它決定著(zhù)我們上哪所高中，是我人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)。我也更加依賴(lài)重視老師。這場(chǎng)戰役已經(jīng)迫在眉睫了，僅剩四個(gè)月了。正如老師所說(shuō)：“中考就是你們的一個(gè)跳板，這個(gè)跳好了，第一步路就穩了�！�
韓寒曾說(shuō)過(guò)：“我曾退過(guò)學(xué)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)讀書(shū)無(wú)用�！彪m然書(shū)未必一定要在學(xué)校里讀，但讀書(shū)真的有用。董卿是我認為的女神，知書(shū)達理很有味道。她在朗讀者中的一顰一笑都使我感受到知性的魅力。有句話(huà)叫：“女人十八歲是不好看，是因為基因的遺傳；而你要是三十多歲還好看，那就是腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！�
林清玄老先生曾說(shuō)過(guò)：“再溫柔平和寧靜的落雨，也有把人浸透的威力�！蔽蚁氍F在所學(xué)的.知識，所讀過(guò)的書(shū)都好比落雨，早晚有一天，它們會(huì )使人變得美麗，縈繞著(zhù)書(shū)香氣。
讀書(shū)使我們更懂一個(gè)人，更會(huì )表達自己的想法。徐志摩的那句：“那一低頭的溫柔，像水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞�！笔刮覍λ奈淖忠灰�(jiàn)鐘情。雖早聞他的放蕩不羈，與幾個(gè)大才女有過(guò)感情瓜葛。但他的文字使我鐘意，使我更覺(jué)得他浪漫多情，給我很好的印象，也許，他就只是多情而已。
讀書(shū)，使我與許多作者面對面的談話(huà)，懂得了許多道理。小時(shí)候曹文軒的作品，大多我都看過(guò)，《草房子》使我聽(tīng)他講述了他故鄉孩子們的經(jīng)歷，他童年的見(jiàn)聞。龍應臺一位女作家，更是位母親，《目送》使我聽(tīng)她講述了三代人間的愛(ài)意，更理解了我父母不善言辭的愛(ài)……
讀書(shū)使我的人生豐富，使我的心靈充沛。
讀書(shū)的意義作文 2
有這么一個(gè)提問(wèn)：“我讀過(guò)很多書(shū)，但后來(lái)大部分都忘記了，那讀書(shū)的意義是什么？”有一個(gè)十分貼切絕妙的答案：“當我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，現在已經(jīng)記不起吃過(guò)什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分，已經(jīng)長(cháng)成了長(cháng)成了我的骨頭和肉。讀書(shū)對人的改變也是如此�！�
讀書(shū)的意義，不在于我們看了什么，而在于它使我們變成更好的自己。三毛說(shuō)：讀書(shū)多了，容顏自然會(huì )改變。在氣質(zhì)上，在談吐上，也許還顯露在生活在生活和文字中。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們不必抱著(zhù)目的心態(tài)去讀書(shū)，但時(shí)間久了，我們的氣質(zhì)也能發(fā)生改變�！都t樓夢(mèng)》中，我們鐘愛(ài)的那些紅樓女子，不僅有著(zhù)清麗如水的面容，也有著(zhù)自我獨特的靈氣和才氣。我們仔細一品，就能從中感受到濃濃的書(shū)卷氣息。
看過(guò)《中國詩(shī)詞大會(huì )》的人，都會(huì )記得那個(gè)叫武亦姝的才女。才16歲的她在比賽上表現沉穩自如，隨口便能引出一句古詩(shī)詞。我們驚嘆她過(guò)人的才華，也要看到這背后是她對古典文學(xué)的熱愛(ài)和不斷積累的結果。你的氣質(zhì)里，藏著(zhù)你看過(guò)的書(shū)和你走過(guò)的路�，F代人總是步履匆匆，充滿(mǎn)焦慮。放慢腳步，在某個(gè)安靜的下午或晚上，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，不知不覺(jué)，你的'內心會(huì )暫時(shí)忘卻煩躁與愁?lèi)�，留得充�?shí)與平靜。
讀書(shū)不能給我們的物質(zhì)生活太大的改變，它最大的作用，就是幫人成長(cháng)自我�；蛟S在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì )發(fā)現，你讀過(guò)的書(shū)，已經(jīng)藏在了你的靈魂里。
讀書(shū)的意義作文 3
生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角，那里的一切一切都讓我著(zhù)迷，令我陶醉。
記得上小學(xué)四年級的一個(gè)星期天，我剛剛從書(shū)店里買(mǎi)回一本向往巳久的童話(huà)書(shū)——《木偶奇遇記》。剛回家我就迫不及待地看了起來(lái)，翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，一股濃濃的墨香便撲鼻而來(lái)。聞著(zhù)濃濃的墨香，看著(zhù)展新的童話(huà)書(shū)，��！感覺(jué)真是一個(gè)字“爽”。書(shū)中的故事情節常常使我哈哈大笑，時(shí)而也讓我泣不成聲。書(shū)中的木偶皮諾曹因為不想學(xué)習貪圖玩樂(lè )，而變成了驢的模樣；因為撒謊不誠實(shí)，藍發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(cháng)很長(cháng)；因為逃學(xué)，被雜技團的人拿去當木偶，甚至被當柴燒；因為搗亂逃跑，而流落街頭；……這些事情讓我更加懂得了學(xué)習的.重要，我不會(huì )去曠課逃學(xué)。也使我更深地理解了父母的愛(ài)，我暗暗下決心一定要發(fā)奮學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答父母的養育之恩。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是杜甫眼中的書(shū)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，這是劉向眼中的書(shū)�！皶�(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”，這是莎士比亞眼中的書(shū)�！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，這是我眼中的書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)最大的財富。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)能夠使人詼諧，使人見(jiàn)多識廣，使人陶冶性情。讀書(shū)讓我著(zhù)迷，我從中享受了無(wú)限的樂(lè )趣，得到了教育和啟迪。來(lái)吧！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧！
讀書(shū)的意義作文 4
經(jīng)過(guò)最近的調查，我有一些想法：我覺(jué)得學(xué)生不能只專(zhuān)注于一種課外讀物，科普的追求者很少，喜歡看雜志的`人也很少。雖然我們班每學(xué)期訂的雜志數量都是年級里數一數二的，但是有些同學(xué)只是訂雜志卻不看，毫無(wú)道理。班里有些同學(xué)特別喜歡動(dòng)畫(huà)片，有時(shí)候會(huì )帶著(zhù)去學(xué)校。其實(shí)看漫畫(huà)也不是不可以，只是不能癡迷漫畫(huà)。有空隨便翻翻。所以，只忠于文學(xué)的同學(xué)，讀科普書(shū)或者漫畫(huà)，沒(méi)有任何麻煩，而喜歡漫畫(huà)的同學(xué)，可以多買(mǎi)些文學(xué)書(shū)來(lái)讀。改變自己的閱讀愛(ài)好，也是擴大自己的知識面。
這幾年長(cháng)大，讀書(shū)成了一種共同的愛(ài)好。幾乎沒(méi)有人一天只讀半個(gè)小時(shí)，大部分是一到兩個(gè)小時(shí)，有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至一天堅持讀三個(gè)小時(shí)左右。在我看來(lái)，我們這個(gè)年齡最好堅持讀一到兩個(gè)小時(shí)。如果一天讀多了，很可能讀完就忘了，沒(méi)精力消化那么多知識。如果我們讀一兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，我們可以騰出一些時(shí)間來(lái)搜索信息。
讀書(shū)的意義作文 5
這篇文章是這本書(shū)的最后一篇，《被討厭的勇氣》一書(shū)，聽(tīng)名字就特別適合我們去閱讀。面對當代快節奏的生活，有壓力的工作，面對各種人際關(guān)系。它仿佛就像一本有理論的心靈雞湯，能夠給予我們鼓勵與力量。對書(shū)中的很多字眼，我們都特別熟悉�？傮w來(lái)說(shuō)，這本書(shū)對于幫助我們認識自我，接納自我，積極地生活有很大意義。
例如前面提到的課題分離理論，還有書(shū)中提到的活在當下、人一切的煩惱都來(lái)人際交往等等，都讓我在看完這本書(shū)后對自己，對自己周?chē)氖虑橛辛诵碌恼J識和感觸。
但在看這本書(shū)后，也有很多不切實(shí)際的地方。這本書(shū)在有的地方過(guò)于理想化。比如書(shū)中提到，內向的人是因為害怕在人際關(guān)系當中受傷，害怕得到人際關(guān)系當中的負反饋，所以不如就通過(guò)內向的表現讓自己得到稍微的安慰。在看到這個(gè)地方是時(shí)，我認為其實(shí)性格沒(méi)有好壞的區分，不同性格的人有不同擅長(cháng)的.領(lǐng)域。并不能一竿子打倒一大部分人，片面地說(shuō)這種行為是完全錯誤的。書(shū)中其實(shí)有很多太過(guò)理想化的東西，付諸行動(dòng)時(shí)往往很難。
所以在看書(shū)時(shí)，我們也可以學(xué)會(huì )用辯證的眼光去看待，去思考。而不會(huì )一味地跟著(zhù)書(shū)中的思想。我想這也是看書(shū)一種的意義。
讀書(shū)的意義作文 6
當我們有足夠的時(shí)間時(shí)，一定要靜下心來(lái)好好想一想自己現在所在做的事情到底是否有意義，自己所堅守著(zhù)要走的這條路到底能否走到最后。
可能在年少無(wú)知的時(shí)候，我們并不具備特別縝密的思考能力，只是盲目從眾，人云亦云，別人在做什么？我們就作為參考的一種標準來(lái)模仿著(zhù)去做，如果有時(shí)候和他們產(chǎn)生了偏差，反而會(huì )自己感覺(jué)到愧疚，不好意思，但事實(shí)證明，等我們長(cháng)大了之后，發(fā)現不一樣的差異化實(shí)在是太平常了，和別人不一樣，也沒(méi)有什么值得愧疚的。
曾經(jīng)有很長(cháng)的一段時(shí)間，我把這個(gè)原因歸咎于長(cháng)大和沒(méi)長(cháng)大的區別，可是后來(lái)才發(fā)現，并不是所有人都是這樣的，因為總有一部分人，他們不管是小時(shí)候還是長(cháng)大之后，奉行的觀(guān)念都是一樣的，都是一樣的，都是一樣去要求自己，都是盲目從眾，如果說(shuō)和別人哪些地方不一樣，那么就是自己做錯了。
通過(guò)這樣一件事情之后，我開(kāi)始進(jìn)行反思，我想得出來(lái)的一個(gè)結果就是讀書(shū)的差異化，讀書(shū)和不讀書(shū)的.差距，可能平時(shí)我們看不出來(lái)有多少，但當涉及到一些事物的核心和本質(zhì)的時(shí)候，這些東西就顯現的非常明顯了，讀書(shū)的人會(huì )善于去思考，善于有自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，但是不讀書(shū)的人他好像是沒(méi)有開(kāi)發(fā)這一塊的區域，他總是容易被別人帶走。
所以當我們再次探討讀書(shū)到底有什么意義的時(shí)候，我們可以給出不一樣的答案，因為他本身就并不只有一個(gè)答案的，它可以讓你變得更好，讓你整個(gè)人變得更加升級，或者是讓這個(gè)世界可以在你眼中變成另外一個(gè)模樣，這些都是讀書(shū)才可以做到的。
讀書(shū)的意義作文 7
關(guān)于讀書(shū)的收獲，楊絳表示，讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財，而是成為一個(gè)有溫度懂得情趣會(huì )思考的人，讀書(shū)到了最后，是為了讓人們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復雜。在她看來(lái)，“書(shū)雖然不能幫你解決所有的問(wèn)題，卻能給你一個(gè)更好的視角�！鄙踔�，她覺(jué)得“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻，讀書(shū)能讓人遇到更好的自己”。幫我們懂史、悟世、明理、養性。
開(kāi)卷有益，多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，提高能力�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚”。讀書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界；能明白事理，增強能力。同樣一件事情，不同的人會(huì )有不同的看法，不同的看法就會(huì )產(chǎn)生不同的處理方式，從而出現不同的結果。同樣的工作，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領(lǐng)，結果忙了半天沒(méi)有實(shí)效。只有多讀書(shū)，通古今，曉四方，提高理解能力，才能正確分析問(wèn)題，才能用科學(xué)的理論和方法來(lái)恰如其分的解決問(wèn)題。
多讀書(shū)可以陶冶情操，自信從容。讀書(shū)可以讓我們擁有“運籌帷幄，決勝千里”的信心。讀書(shū)可以使人從無(wú)知到有知，從有知到深知；讀書(shū)可以使人更加理性，不為喧囂繁雜的世事所干擾，不為一時(shí)一事的得失而喜憂(yōu)。通過(guò)在筆墨書(shū)香中體驗共鳴和感動(dòng)，解脫自己內心的焦慮、恐懼、寂寞、悲哀，使胸中的積郁釋然超脫，達到淡泊寧靜、自信從容的心理和諧狀態(tài)。
多讀書(shū)可以修身養性，溫文爾雅�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，“一個(gè)人讀多少書(shū)是寫(xiě)在臉上的”。多讀書(shū)就可以讓人感覺(jué)知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。多讀書(shū)可以文采飛揚，富有靈感。作為教育工作者，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)是對我們的基本要求。這就要求我們要多讀書(shū)。不讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)就可能無(wú)從下筆或言之無(wú)物，語(yǔ)言空洞乏味，沒(méi)有魅力�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，駕馭文字的.能力強了，想要表達的思想就能流暢的表達出來(lái)。
書(shū)中自有黃金屋，張海迪5歲時(shí)患脊髓病，胸以下全部癱瘓，無(wú)法上學(xué)。而她卻以頑強的毅力，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后從事文學(xué)創(chuàng )作，編著(zhù)了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她又先后自學(xué)了十幾種醫學(xué)專(zhuān)著(zhù)，學(xué)會(huì )了針灸等醫術(shù)，為群眾無(wú)償治療達1萬(wàn)多人次。書(shū)籍就像一塊巨大的寶藏，多讀書(shū)就是開(kāi)啟這座寶藏的金鑰匙。
書(shū)、是了望世界的窗口。書(shū)，是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要獲得知識，就必須讀好書(shū)、好讀書(shū)和多讀書(shū)，只有這樣我們才能不斷充實(shí)自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
讀書(shū)的意義作文 8
新時(shí)代的人們都要學(xué)習知識，還是不學(xué)習知識，是一個(gè)重要問(wèn)題，我仍然覺(jué)得學(xué)習知識是對于新時(shí)代的人是相當重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)：學(xué)習知識要善于思考，思考，在思考。是的，對于我們現代人，對于一件事的好與壞，是與非，都要思考，子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”也唯有知識乃靈丹妙藥。
唐朝是一個(gè)文人最多的一個(gè)朝代，其中以李白，杜甫，最為出名，宋朝以歐陽(yáng)修及蘇軾最為出名。我之所以說(shuō)這些，是要說(shuō)明不但新時(shí)代的人要求學(xué)，還要學(xué)以致用。所謂“活到老，學(xué)到老”，要活學(xué)————不要讀死書(shū)。要追求知識，先要了解讀書(shū)的目的，有了讀書(shū)的方法，才不至於徒勞無(wú)功，海底撈月。曾國藩說(shuō)“士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識，第三要有恒”又說(shuō)讀書(shū)之法有四者，其一“看”，其二“讀”，其三“寫(xiě)”，其四“作”，四者不可缺一乃讀書(shū)之要點(diǎn)。國父曾經(jīng)說(shuō)：“革命之基礎在于高深的學(xué)問(wèn)”知識學(xué)問(wèn)是人的最大財富，讀書(shū)可使人心胸坦然，心馳神往，開(kāi)拓視野。也惟有讀書(shū)人才是走在時(shí)代的前端，為富國建國的大業(yè)鋪路，千萬(wàn)不可將青春光陰浪費在無(wú)意義的玩樂(lè )上，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時(shí)間，好好地讀書(shū)，唯有如此才能社會(huì )中立足，以知識為投資的對象，才是最富有的人。
一個(gè)青年在置身社會(huì )之前，應該先有一種充實(shí)的準備，什么準備呢？就是要預儲豐富的常識，常識是應付一切事物的工具，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人充足的精神財富，吳敬梓說(shuō)“讀書(shū)好，耕田好，學(xué)習便好，創(chuàng )業(yè)難，守城難，知難不難”在我們今天這個(gè)時(shí)代讀書(shū)到底有什么用呢？我想除了應對世界之外，更重要的是確認自我�！墩撜Z(yǔ)》學(xué)而篇第一，曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？人重在自省，只有不斷地反省自己才能知道自己的不足，才能夠予以改進(jìn)。
俗話(huà)說(shuō)的好“讀書(shū)需用意，一字值千金”是的讀書(shū)必須要用心，要用平常心對待讀書(shū)，切勿無(wú)用的讀書(shū)，所謂無(wú)用的讀書(shū)是，不切實(shí)際的讀書(shū)，讀死書(shū)�！皶�(shū)中有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是吾之座右銘，只要肯學(xué)習，無(wú)論何時(shí)都不晚，有人曾說(shuō)“吾生也有涯，吾學(xué)也無(wú)涯”真是一篇難得可貴的佳句��！
人生最美麗的三樣禮物，乃是金錢(qián)，權力及學(xué)問(wèn)，其中以學(xué)問(wèn)最為可貴。但在這最美麗的`年華，卻有人沉溺在玩樂(lè )，吸毒或走上絕路，實(shí)在令人費解，最好解決方法乃是學(xué)習知識，掌握常識，把握今天，一切從今開(kāi)始仍永不遲。中國現任總理溫家寶，被世人稱(chēng)之為詩(shī)人總理，可見(jiàn)知識是對一個(gè)人的品德，修養，對一個(gè)人的前途方面是何等重要，何等需要，要了解一個(gè)人，首先應從語(yǔ)言，性格等方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的觀(guān)察。世界上每位父母都希望自己的孩子不要讀書(shū)，不要學(xué)習知識，此種父母在世上未之有也。父母都希望自己的孩子，有知識，有學(xué)問(wèn)。有些青年認為求學(xué)是不重要的，整天早出晚歸，吊兒郎當，無(wú)所事事，出到社會(huì )才知道自己的無(wú)知，才知道社會(huì )是如此殘酷。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”吾正尋找此寶貴的黃金屋，為此吾將百倍努力，在追尋知識方面，前方的道路還很漫長(cháng)，但我將百折不饒，不遺余力地去追求和探索。
讀書(shū)的意義作文 9
讀完書(shū)，雖然表面看沒(méi)記住多少，但是你讀書(shū)時(shí)內心的感悟，學(xué)到的知識，都已經(jīng)融入到你的血液中，成為你生命的養分，慢慢成就一個(gè)自信、非凡的你。堅持讀書(shū)吧，千萬(wàn)別放棄。
董卿大家都很熟悉，舞臺上的她優(yōu)雅自信，恍惚間都忘了她已經(jīng)45歲，若有詩(shī)書(shū)藏于心，歲月從不敗美人。在她身上得到了最好的詮釋?zhuān)瑥拇和淼健对?shī)詞大會(huì )》，再到《朗讀者》，似乎董卿每次亮相，都能讓人印象深刻、如沐春風(fēng)。
其實(shí)這些也都是歷年來(lái)對于讀書(shū)的堅持，董卿的父親對她很?chē)栏�，董卿稍能識字，爸爸就讓她每天抄成語(yǔ)、古詩(shī)，大聲朗讀并且背誦。稍大一點(diǎn)，又讓她抄古文。除了文學(xué)素養，還要鍛煉身體。
董卿在節目中的.從容優(yōu)雅都來(lái)源于內心中的自信。以及多年閱讀的積累。她說(shuō)：“女人外表的美都是短暫的，唯有用知識和涵養修飾自己才能美麗一生。我始終相信讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，總會(huì )在未來(lái)某一天發(fā)揮作用，使我變得更出色�！�
她曾在一個(gè)節目中說(shuō)不論每天再忙她都會(huì )留一個(gè)小時(shí)學(xué)習讀書(shū)，而這已經(jīng)無(wú)所謂堅不堅持，已經(jīng)成為了習慣。
所以你看讀書(shū)的意義從來(lái)不是為了讓我們記住，而是在某一天你再接觸到其他東西時(shí)，心中會(huì )恍然大悟我原來(lái)早就知道這些。讀書(shū)籍是為了遇見(jiàn)更好的自己。你的付出相信時(shí)間看得見(jiàn)。
讀書(shū)的意義作文 10
我感動(dòng)著(zhù)，贊嘆著(zhù)，敬佩著(zhù)，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因為故事而感動(dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
中華民族五千年，偉大而壯觀(guān)，豪邁而雄壯。用實(shí)力向世界證實(shí)了中華民族的力量，中華民族的神奇！
如果說(shuō)黃河是一條延綿千里哺育無(wú)數炎黃子孫的中華血脈；那么，讀書(shū)就是傳承千年勵傳百世的中華精魂。書(shū)聲如天籟，她是世間最美的聲音。
每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書(shū)中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑；讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫；讀到了屈原“上下求索”的憂(yōu)民之詩(shī)；讀到了宗愨“長(cháng)風(fēng)破浪”的凌云壯志；讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁；讀到了岳飛“精忠報國”的不朽情懷。
而最讓我印象深刻久不釋?xiě)训�，是中華民族那種不屈不撓的精神，是熱血奔騰無(wú)畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫(xiě)下了千古流傳的“史家之絕唱”；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”的赤膽忠心；范仲庵“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的人生寫(xiě)照；文天祥寧死不屈唱出了萬(wàn)世流芳的浩然正氣；譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無(wú)悔人生……
我感動(dòng)著(zhù)，贊嘆著(zhù)，敬佩著(zhù)，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因為故事而感動(dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
在今天，不僅要在書(shū)中得到先人留下的寶貴精神財富，還要將這些精神財富傳承光大，用我們的.才智與中華的精神貢獻于中華的崛起、祖國的騰飛和民族的興旺，這是我們這一代人牢記的使命，是我們奮發(fā)求志的理想和追求。嫦娥一號的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國人唯美的神話(huà)與傳說(shuō)；北京的奧運展示了我赤縣神州無(wú)比的風(fēng)采與文化的淵源；神舟飛船的成功發(fā)射再一次向世界證明我們祖國的強大和科技的先進(jìn)，展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……
遙想古時(shí)，展看今朝，中華的精神之魂如燎原的火種，燃遍了這片神圣的熱土；又如高立的豐碑，銘刻著(zhù)世代相傳的錚錚誓言……
讀書(shū)的意義作文 11
書(shū)，作為人類(lèi)思想和歷史文化的載體，成為了我們學(xué)習的對象。古今中外都不乏許多精辟的句子來(lái)表達讀書(shū)的重要性，比如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)，可是讀書(shū)的意義何在，到底又該如何去讀呢？
年齡、職業(yè)都無(wú)法限制一個(gè)人對讀書(shū)的需求。青少年通過(guò)讀書(shū)獲得基礎的知識與技能；成人通過(guò)讀書(shū)獲得自身所需的'專(zhuān)業(yè)知識；學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，不斷吸收知識，那教師通過(guò)讀書(shū)能獲得什么呢？
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)籍是提升教師自我素養的必修課。這個(gè)職業(yè)本就是特別的，需要教師將自己充足的知識源源不斷的給予學(xué)生，所以，讀書(shū)對于教師來(lái)說(shuō)，不僅是一種成長(cháng)，更是一種責任。一流的教師應該是一流的讀書(shū)人，一個(gè)教書(shū)的人不去讀書(shū)，怎樣育人？
讀書(shū)并不是刻意為之，而是常常處于“有心讀了些無(wú)用的書(shū)，無(wú)心讀了些有用的書(shū)”這種狀態(tài)。教師在課堂上的狀態(tài)對教學(xué)效果會(huì )產(chǎn)生很大的影響，只有知識儲備豐富了，才能使教學(xué)如泉水，知識不枯竭。讀書(shū)對于教師教學(xué)而言十分重要。但一定要讀好書(shū)，有選擇性的去讀。
于人來(lái)說(shuō)，閱讀是一種救贖。自己要永遠覺(jué)得饑渴，永遠覺(jué)得愚蠢，才能減少疑惑。這個(gè)減少疑惑的過(guò)程也就是我們成長(cháng)的過(guò)程。
讀書(shū)的意義作文 12
您的陽(yáng)光對著(zhù)我的心頭的冬天微笑，從來(lái)不懷疑它的春天的花朵�！└隊枴讹w鳥(niǎo)集》
這世上最有趣的事，第一是人，第二是書(shū)。因為，書(shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì )萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的.生活軌跡。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀�！�
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì )化的重要途徑，它把自然人轉化為社會(huì )人。我們所認識的世界、人生、社會(huì )，很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話(huà)。對于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著(zhù)切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。
我們無(wú)力改變人生的起點(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀改變人生的終點(diǎn)。
讀書(shū)的意義作文 13
讀書(shū)征文 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”書(shū)，豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，自古以來(lái)，人們都以識書(shū)�！皾M(mǎn)朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”可見(jiàn)人們對讀書(shū)的重要性的認識。 讀書(shū)不光是對知識的增長(cháng)，也是對人品德的'冶煉�！耙槐宀�，一卷書(shū)，品茶香，品書(shū)香”是多少學(xué)者，作家們長(cháng)期的向往的生活。讀書(shū)既是讀也是識，讀生活，品味生活，這就是讀書(shū)之理。
讀書(shū)的第一道杠是“愛(ài)書(shū)”，只有愛(ài)書(shū)，才能用心讀書(shū)�！白x書(shū)前先將手洗凈，再將書(shū)放在干凈的桌子上，細細品讀......”這是魯迅讀書(shū)的方法，只有如此愛(ài)書(shū)，才能真正的理解書(shū)。
讀書(shū)的第二道杠是“理解書(shū)”�！白x書(shū)不知味，不如束高閣，蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！敝挥姓嬲睦斫鈺�(shū)，才能得其精髓�！凹埳系絹�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這也是理解書(shū)的一種方法。 讀書(shū)的第三道杠是“記書(shū)”。何為記書(shū)，就是看每本書(shū)都要記住，記住主旨內容，還有所要表達的感情和寫(xiě)作特色，以此來(lái)提高我們的寫(xiě)作水平，還可以豐富我們的知識�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”學(xué)會(huì )讀書(shū)，認真讀書(shū)，讓我們一起努力！美國科學(xué)家研究得出，每個(gè)人的腦容量大到可以裝下五個(gè)國家圖書(shū)館，只要你愿意用心去記，就可以得到更多知識。 讀書(shū)的第四道杠是“用心”讀書(shū)切忌胡思亂想，要用心讀書(shū)，“南思北想無(wú)安著(zhù)，”南想北想，心無(wú)定力，就算坐在書(shū)桌前，也什么都學(xué)不到，記不下。
讀書(shū)還要“思人患不明，患足以不學(xué)，既學(xué)患不行”多讀，多思，多學(xué)，虛心躬行。讀書(shū)還要勤，學(xué)問(wèn)就是從勤中得來(lái)，
讀書(shū)的意義作文 14
當我們有足夠的時(shí)間時(shí)，一定要靜下心來(lái)好好想一想自己現在所在做的事情到底是否有意義，自己所堅守著(zhù)要走的這條路到底能否走到最后。
可能在年少無(wú)知的時(shí)候，我們并不具備特別縝密的思考能力，只是盲目從眾，人云亦云，別人在做什么？我們就作為參考的一種標準來(lái)模仿著(zhù)去做，如果有時(shí)候和他們產(chǎn)生了偏差，反而會(huì )自己感覺(jué)到愧疚，不好意思，但事實(shí)證明，等我們長(cháng)大了之后，發(fā)現不一樣的差異化實(shí)在是太平常了，和別人不一樣，也沒(méi)有什么值得愧疚的。
曾經(jīng)有很長(cháng)的一段時(shí)間，我把這個(gè)原因歸咎于長(cháng)大和沒(méi)長(cháng)大的區別，可是后來(lái)才發(fā)現，并不是所有人都是這樣的，因為總有一部分人，他們不管是小時(shí)候還是長(cháng)大之后，奉行的觀(guān)念都是一樣的，都是一樣的，都是一樣去要求自己，都是盲目從眾，如果說(shuō)和別人哪些地方不一樣，那么就是自己做錯了。
通過(guò)這樣一件事情之后，我開(kāi)始進(jìn)行反思，我想得出來(lái)的一個(gè)結果就是讀書(shū)的差異化，讀書(shū)和不讀書(shū)的差距，可能平時(shí)我們看不出來(lái)有多少，但當涉及到一些事物的核心和本質(zhì)的時(shí)候，這些東西就顯現的非常明顯了，讀書(shū)的'人會(huì )善于去思考，善于有自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，但是不讀書(shū)的人他好像是沒(méi)有開(kāi)發(fā)這一塊的區域，他總是容易被別人帶走。
所以當我們再次探討讀書(shū)到底有什么意義的時(shí)候，我們可以給出不一樣的答案，因為他本身就并不只有一個(gè)答案的，它可以讓你變得更好，讓你整個(gè)人變得更加升級，或者是讓這個(gè)世界可以在你眼中變成另外一個(gè)模樣，這些都是讀書(shū)才可以做到的。
讀書(shū)的意義作文 15
經(jīng)過(guò)最近的這次調查，我有了一些想法：我覺(jué)得同學(xué)們不能只專(zhuān)注于一種課外讀物，科普類(lèi)的追求者很少，喜歡看雜志的也不多。雖然我們班每學(xué)期訂雜志量在年級都能名列前茅，但是有些同學(xué)光訂雜志卻不看，這沒(méi)有任何意義。班里有些同學(xué)特別喜歡漫畫(huà)，有時(shí)候上學(xué)還帶。其實(shí)，看漫畫(huà)不是不行，但是不能癡迷于漫畫(huà)，沒(méi)事的時(shí)候隨便翻翻就行。所以，那些只忠于文學(xué)的同學(xué)可以沒(méi)事去看看科普書(shū)或漫畫(huà)，而那些喜歡漫畫(huà)的同學(xué)可以多買(mǎi)些文學(xué)讀物來(lái)看。多多變換自己的讀書(shū)愛(ài)好也擴充了自己的知識。
這幾年的成長(cháng)，讀書(shū)成了大家共同的愛(ài)好，幾乎沒(méi)有一個(gè)人一天只讀半小時(shí)的書(shū)了，大部分都是一至兩個(gè)小時(shí)，有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至保持一天三小時(shí)左右的讀書(shū)時(shí)間。我覺(jué)得，我們這個(gè)年齡最好都保持在一至兩小時(shí)的時(shí)間段讀書(shū)，如果一天的讀書(shū)量太大，很可能會(huì )導致讀完后一會(huì )兒就忘，沒(méi)有精力去消化那么多知識。如果是看一至兩小時(shí)的書(shū)，我們就可以空出些時(shí)間，搜索資料了。
建立了校訊通博客之后，同學(xué)們都喜歡沒(méi)事往上面發(fā)文章，讀書(shū)筆記也就越寫(xiě)越多了。同學(xué)們都會(huì )在讀完書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記，這是個(gè)好習慣。但是，卻沒(méi)有多少會(huì )在讀完書(shū)后作批注畫(huà)圈圈的'，這是讀書(shū)中一個(gè)必不可少的環(huán)節，如果有了批注，寫(xiě)起讀書(shū)筆記來(lái)也方便。不要求連作者的資料都要顧及到，但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學(xué)還會(huì )專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)本幾下書(shū)上的好詞好句，以便以后寫(xiě)文章時(shí)引用。
掌握了這些閱讀方法，書(shū)籍就會(huì )成為我們親密無(wú)間的“好朋友”。
讀書(shū)的意義作文 16
就在剛才，我閱讀了《文化苦旅》這本書(shū)，這是載入英國劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫(xiě)的。我開(kāi)始讀它其實(shí)是為了完成作業(yè)——做摘抄；細想想還是為了提高閱讀水平，以備中招考試；再一個(gè)目的就是為了能夠自豪地說(shuō)，我讀過(guò)余秋雨的《文化苦旅》了，我可以和那些有品位的人擁有共同語(yǔ)言了！啊，原來(lái)我又褻瀆了它。
我摩挲著(zhù)剛剛翻過(guò)的這本書(shū)的前八頁(yè)，另一種的感覺(jué)涌上心頭，什么是真正的好書(shū)？什么是真正的讀書(shū)？什么是與作者心靈的溝通？……我的大腦出現了空白。原來(lái)一直存在的一個(gè)想法——唉，這太深奧了，我恐怕讀不懂它，現在想想也真可笑，都是中國人，寫(xiě)的是中國字，講的是中國事，一切與自己那樣親近，有什么讀不懂的.呢？讀了它，我才真正感到文字的魅力。短短幾頁(yè)便把我拉回了愚昧無(wú)知的中國舊社會(huì )，輕松的筆調讓我嘗到濃濃的諷刺意味，也讓我進(jìn)入到作者的情感世界。我也恨那個(gè)王道士，惋惜那些無(wú)價(jià)的文化寶藏，哀嘆當時(shí)人們愚昧落后的觀(guān)念。僅僅幾頁(yè)的文字就讓我見(jiàn)證了大漠荒茫的黃河文明的盛衰……
同時(shí)，我又意識到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產(chǎn)生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強烈渴望，可以說(shuō)，在此刻，我的心靈里不再存著(zhù)污穢作品的卑微的想法，轉而對書(shū)有了一種由衷的崇敬與愛(ài)意�；蛟S現在醒悟還不算太晚！
最后，我想說(shuō)：一本真正的好書(shū)，即使初覺(jué)它如同涼白開(kāi)，但只要細讀下去，最終一定能品出香濃咖啡的味兒來(lái)�；蛟S它的外表冷漠，但那內心卻一定是波瀾壯闊，有一顆偉大的心在跳動(dòng)。
有一句忠告：在詮釋書(shū)的密碼時(shí)，不要有著(zhù)功利性，占有欲和虛榮心，否則你將一無(wú)所獲！
讀書(shū)的意義作文 17
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是呀，一個(gè)人不讀書(shū)就等于精神上沒(méi)有靈魂支撐的空殼。讀書(shū)能使人增長(cháng)見(jiàn)識，讀書(shū)能使人快樂(lè )，讀書(shū)能使人快樂(lè )，讀書(shū)還能讓人改變命運。
讀書(shū)真的能使人增長(cháng)見(jiàn)識。例如奶奶在炒菜的時(shí)候總是先放鹽，她說(shuō)這樣炒菜比較入味�？墒怯幸淮挝以跁�(shū)上看到，炒菜最好是菜快出鍋的時(shí)候放鹽，這樣鹽里的碘元素才不易流失。碘才能更好得被人體吸收。我把學(xué)到的知識告訴了奶奶，她炒菜再也不會(huì )先放鹽了。還有一次，我在書(shū)上看到了水煮雞蛋最營(yíng)養的煮法。把雞蛋放在鍋里，冷水煮開(kāi)，水開(kāi)后，再煮8分鐘關(guān)火。這時(shí)煮出來(lái)的雞蛋口感和營(yíng)養都是最佳狀態(tài)。于是我把這新知識告訴奶奶，讓她把每次煮雞蛋一煮就20分鐘的習慣改掉。這時(shí)，只見(jiàn)奶奶樂(lè )呵地夸獎我。從她的表情里可以看出：她很渴望知識，很羨慕識字的我。
讀書(shū)能使人快樂(lè )。我常常把老師布置的作業(yè)認真完成之后，拿來(lái)各種各樣的書(shū)籍津津有味地看起來(lái)，作者趣味十足的描寫(xiě)時(shí)常逗得我哈哈大笑。有時(shí)候，捧著(zhù)一本書(shū)一看就忘記了吃飯，忘記了周?chē)囊磺�。讀書(shū)能使我卸下艱巨學(xué)業(yè)的擔子，能使我不糾結于同學(xué)間的小矛盾，還能讓我保持愉悅的心情。讀書(shū)，為我的`快樂(lè )加速度！
讀書(shū)還能改變人的命運。我記得媽媽給我講過(guò)這么一個(gè)故事，她的一個(gè)鄰居是一個(gè)七口之家。家里有五姐妹，家庭經(jīng)濟比較貧困。但是她們的媽媽拼命賺錢(qián)，砸鍋賣(mài)鐵也要讓女兒讀完大學(xué)。最終，女兒們大學(xué)畢業(yè)了。由于腦袋里裝滿(mǎn)文化知識，所以她們找到了自己如意的工作。最終，它們一家也擺脫貧困過(guò)上了富裕的生活。
知識是一切前進(jìn)活力的源泉，讀書(shū)是陶冶人的情操的風(fēng)帆，所以我為生活有意義而讀書(shū)。
讀書(shū)的意義作文 18
讀書(shū)，就好似品嘗著(zhù)一杯好茶，慢慢地咀嚼它的清香，百?lài)L不厭，韻味十足，感悟頗多。股股清香滋潤著(zhù)心靈，灌溉知識的種子，洗濯著(zhù)純潔的靈魂，使我的生命變得意義非凡。
從教育做人道理和人生啟示的《三字經(jīng)》到智慧較量，有勇有謀得英雄人物的《三國演義》，再到以一個(gè)小孩子的眼光再現19世界七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況及不同性格的《童年》……這一本本書(shū)豐富我的課外知識，同時(shí)我也從中讀出了喜悅。
“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。�？智锕澲�，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！边@首選自《樂(lè )府詩(shī)集》中的《長(cháng)歌行》，聊聊無(wú)幾的幾句話(huà)，便可以憑借朝露易晞，花葉秋落所發(fā)出的對時(shí)光飛逝，對生命短暫的浩嘆，警示我們更應該趁少壯年華，有所作為；又從“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！备惺軄�(lái)自作者那種自強不息，老當益壯的進(jìn)取精神。再從李清照《如夢(mèng)令》的“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”中感受到作者對生活的熱愛(ài)……
在我慢慢地點(diǎn)燃閱讀的火光之時(shí)，陪伴著(zhù)我的是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、綠意盎然的春天；烈日炎炎，驕陽(yáng)似火的夏天，碩果累累，遍地金黃的秋天和大雪紛飛，銀妝素裹的冬天。閱讀，在四季的`陪伴之下，使我“閱讀”的果實(shí)，在那兒生根、發(fā)芽，漸漸地長(cháng)出豐碩的果實(shí)。
讀得一本好書(shū)，可使我們終生受益。當中的人生哲理、處事方略，無(wú)不透過(guò)油墨的芬芳傳遞給我們。
從書(shū)中漸漸散發(fā)出來(lái)的那一股股清香，令人回味，更令人陶醉。它是使我久久不能忘卻的閱讀魅力，使我感受到閱讀給予我的喜悅。
讀書(shū)的意義作文 19
他一生 對生命充滿(mǎn)了極大的熱情，67歲仍開(kāi)始學(xué)習駕駛飛機，并在幾個(gè)月后領(lǐng)到飛機駕照，一直到80歲還登上阿爾卑斯山 。
作為奧斯維辛集中營(yíng)里幸免于難的他，很欣賞尼采那句“知道為什么而活的人，便能生存”，并在文中多次分享。
在集中營(yíng)，只有囚頭獄霸才能享有吸煙的特權，他們每周能獲得定額獎券，而那些對生活失去信心的，打算“享受”最后幾天監獄生活的犯人則是吸煙者當中的特例。每當看到獄友吸煙時(shí)，就知道他已失去了生活下去的勇氣。勇氣一旦失去，幾乎不可能再挽回。
弗蘭克爾關(guān)注的并非多數人喪生的原因，而是為什么有些人能夠幸免于難。亦逐漸強化了他的核心理念：生命并非弗洛伊德所宣揚的那樣，只是簡(jiǎn)單地祈求快樂(lè )，也并非阿德勒所教導的那樣，只為爭權奪利。
人們或者是為了尋找生命的意義，這也是人們一生中被賦予的最艱巨的使命。他發(fā)現可能找尋到生命意義的三個(gè)途徑：工作(做有意義的事)、愛(ài)(關(guān)愛(ài)他人)以及擁有克服困難的勇氣。
一些不可控的`力量可能會(huì )拿走你很多東西，但它唯一無(wú)法剝奪的是你自主選擇如何應對不同處境的自由，人的內在力量是可以改變其外在命運的。
在這本著(zhù)作給作者帶來(lái)極大的成功的時(shí)候，他告誡學(xué)生的是：永遠不要只想著(zhù)成功，你越想成功，就越容易失敗。成功就像幸福一樣，可遇不可求。當一個(gè)人無(wú)意識地投身于某一偉大的事業(yè)時(shí)產(chǎn)生的衍生品，或者是為他人奉獻時(shí)的副產(chǎn)品。當你的一切行為服從良心，并用知識去實(shí)現它，在很長(cháng)一段時(shí)間后，成功將降臨于你。
記�。耗阍较氤晒�，就越容易失敗。成功就像幸福一樣，可遇不可求!
讀書(shū)的意義作文 20
我沒(méi)有想過(guò)我為什么要上學(xué)，我也不知道上學(xué)的“好處”是什么，但它給了我一種感覺(jué)，上學(xué)是一項“骯臟的任務(wù)“。我每天都在父母的催促下早起，吃得很快然后趕著(zhù)去上學(xué)，然后在學(xué)校里一天比一天暈倒地聽(tīng)老師講課。老實(shí)說(shuō)，有時(shí)候，我討厭學(xué)校。
在每天進(jìn)行重復的這種教學(xué)日子里，我很無(wú)聊，在一個(gè)周未的晚上我無(wú)聊的翻著(zhù)哥哥可以送給我的一本《三字經(jīng)》，里面曾經(jīng)有篇《鑿壁偷光》的文章內容吸引了我，里面主要講的是作為一個(gè)叫匡衡的人，他學(xué)習能力十分具有勤奮，但因自己家里我們太窮，晚上想讀書(shū)但沒(méi)有燈而不能通過(guò)讀書(shū)，直到有天晚上他發(fā)現由于鄰居家的燈光從墻的縫隙問(wèn)題漏出來(lái)后，把墻鑿了個(gè)洞才就著(zhù)這微弱的.光讀上了書(shū)，他的這種文化精神讓我也提起了中國精神……
在我的印象中，閱讀應該像我們現在一樣，高大的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，家里明亮的燈光，怎么還有這樣一個(gè)艱難的閱讀環(huán)境，像鑿墻偷光？至于這個(gè)問(wèn)題，我也和我父親討論過(guò)。我父親告訴我，不僅在古代，甚至現在，還有很多孩子在非常非常艱苦的環(huán)境中上學(xué)。我父親還上網(wǎng)找了很多孩子上學(xué)的照片，有穿著(zhù)破衣服的孩子，沒(méi)有鞋子的孩子，有石頭和木桌子的孩子，冬天在外面玩雪的孩子，相比之下，我覺(jué)得我很開(kāi)心。
從這個(gè)鑿壁偷光的小故事里，我忽然明白了上學(xué)不僅是充實(shí)學(xué)生自己而且企業(yè)還是公司為了給社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，所以我要勤奮工作學(xué)習，要好好珍惜我們中國現在的學(xué)習時(shí)光努力提高學(xué)習，將來(lái)能夠成為我國國家的棟梁之材。
讀書(shū)的意義作文 21
如果人生出現了分叉路口：一邊是千嬌百態(tài)的花朵交織而成，充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香與愜意，一邊是荊棘臥于腳邊，遮掩著(zhù)前方?jīng)]有盡頭，那么，我會(huì )選擇后者，曾經(jīng)有句話(huà)這么說(shuō)的吧。
“寶劍鋒由磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”
只有走過(guò)險惡的高峻的山路，才能爬到世界的高峰。
初二寒假，我正面臨著(zhù)該選擇參加補習班的課程，抑或留在家中自修，補習班擁有良好的師資，更有個(gè)大版本的精選試題，再加上若有不懂的題目就可立即獲得解答，這樣的便捷之利非常吸引我，但家人卻又勸說(shuō)，若安排一到六的課程恐怕會(huì )吃不消，從六點(diǎn)半到十點(diǎn)半，似乎占用太多時(shí)間，根本沒(méi)有喘息的空間，為此，我與父母商量許久…
身邊朋友都覺(jué)得，為什么我要給自己那么大的壓力呢？成績(jì)是高是低，并不能決定一個(gè)人將來(lái)的成就，只要盡最大的努力在讀書(shū)這件事上就好，沒(méi)有必要將所有時(shí)間付諸于此，但，我想現今能證明自己能力的方法只有讀書(shū)，而且不能否認的是，讀書(shū)是成功最快的方法，我不想總站在別人的腳下，不想總稱(chēng)贊某人的優(yōu)秀，我想讓這個(gè)社會(huì )因自己而有一絲絲的改變，想要父母因我的成就而感到一絲絲的`驕傲。有時(shí)候會(huì )想，別人做得到的事情為什么我不行呢？如果朋友們都不停的在進(jìn)步，只有我獨自在原地打轉徘徊，那該怎么辦？因為不想這樣的事情發(fā)生，我時(shí)刻提醒著(zhù)自己不要松懈，要堅持不停地往前走，沒(méi)有到終點(diǎn)的那天，這場(chǎng)競賽永遠不會(huì )有結束。就算就在媽媽百般勸說(shuō)下，我依然選擇進(jìn)入了補習班的緊密課程，即使辛苦，卻沒(méi)有后悔。
知名電影有段臺詞：人生有很多事情本來(lái)就是徒勞無(wú)功的。盡管付出了很多時(shí)間苦讀，成績(jì)卻沒(méi)有到達頂尖，但我從沒(méi)有對自己的選擇有一絲一毫的質(zhì)疑，只因有位老師對我說(shuō)了一句話(huà)：不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。
讀書(shū)的意義作文 22
周恩來(lái)總理小時(shí)候就立志為中華之崛起而讀書(shū)，樹(shù)立了遠大的理想就有了奮斗的目標，經(jīng)過(guò)努力周恩來(lái)總理考入天津南開(kāi)學(xué)校，后來(lái)加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命，從此兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導了新民主主義革命戰爭，二萬(wàn)五千里長(cháng)征，八年抗日戰爭，三年解放戰爭，建立新中國，建設新中國。周恩來(lái)總理的一生都在為實(shí)現自己的理想而奮斗。
我們的理想是什么？我們讀書(shū)是為什么？我們生活在幸福的時(shí)代，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習。大多數同學(xué)能認真讀書(shū)為實(shí)現自己的理想奮斗，但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明，滿(mǎn)腦子想著(zhù)電子游戲。
生活在和平年代的我們應該珍惜我們來(lái)之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴后繼用鮮血換來(lái)的。我們不用比舊中國的.孩子，單比一比現在有戰亂國家的孩子，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書(shū)。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，帶著(zhù)父母的希望，帶著(zhù)祖國的期待，進(jìn)了學(xué)校。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?lái)，為了把祖國建設的更美麗富強，我們要認真讀書(shū)，不要辜負父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚。
居安思危，我們現在過(guò)上了幸福的生活，想想我們的國家在古代是何等的強大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個(gè)落后的的國家，原因是什么——落后就要挨打。
我們的國民生產(chǎn)總值很高，可是人均很低。我們在國防，航天等領(lǐng)域有了新的突破，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達國家，總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國家，就因為近些年的突飛猛進(jìn)，讓有些國家對我們虎視眈眈。
少年智則國智，少年強則國強，建設偉大祖國是一個(gè)宏偉的工程，少年是祖國的未來(lái)和希望，所以我立志為實(shí)現的民族的偉大復興而讀書(shū)，為實(shí)現祖國崛起而讀書(shū)。
讀書(shū)的意義作文 23
孔維涵讀書(shū)是為了什么？我認為讀書(shū)是為了讓自己不變成一個(gè)“食物的粉碎機”，讓自己能夠用自己的雙手打造幸福，成就夢(mèng)想！它可以讓一個(gè)人從無(wú)知到文明的轉變，對周?chē)褪澜缍加幸欢ǖ恼J識。書(shū)讀得越多，知道的越多，因而問(wèn)題也就隨之減少。正如冰心說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！爆F代社會(huì )信息科技越來(lái)越發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )雖好，電視雖好，但始終沒(méi)有手捧書(shū)、眼觀(guān)字、心閱讀的.感覺(jué)溫馨！多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感；可以讓你在寫(xiě)作文方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理，讓別人覺(jué)得你更富有文采。多讀書(shū)，可以讓你在生活中處處表現出禮節。俗話(huà)說(shuō)：“印象最重要�！睆哪懔艚o別人的印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識，豐富生活陶冶情趣。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使你的心情變得更快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的扎實(shí)的基礎！
讀書(shū)的意義作文 24
讀書(shū)不是為了考試，本來(lái)考試是一件正確的事情，它是用來(lái)檢查我們對學(xué)習過(guò)的知識是否懂了，懂了多少？多深？分數只是反映了我們對學(xué)過(guò)知識的掌握程度，不能是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認真的標準。
有的人適合學(xué)書(shū)本知識，分數可能就高，有的人是體育型的人才，對書(shū)本的理論知識就是不感興趣，考試分數低不能說(shuō)明他們笨或是差生，因為人與人之間是有區別的，現在到處都在比分數，認為分數高的就是好學(xué)生，做錯題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書(shū)主要是引導孩子們知道文化知識，做一個(gè)文明的人，為以后的成長(cháng)打點(diǎn)基礎，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識，不是為了做排名或懲罰用的。
校內的書(shū)本知識是多少年多少代人的心血編寫(xiě)而成的，當然是好東西，但她只是考慮了大部分人可能應該看的書(shū)和知識，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書(shū)，只有安心的去讀書(shū)，不是為了考試和分數，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會(huì )知識的力量。
我沒(méi)上我作文補習班，但我堅持看一些其他寫(xiě)小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的`滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的），所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū)，任何種類(lèi)的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了，盡管不懂，但里面的話(huà)很好聽(tīng)很有意思。
堅持讀書(shū)，我們就會(huì )找到真正的自己，不要做考試分數的小跟班。
讀書(shū)的意義作文 25
讀書(shū)沒(méi)什么了不起，但是不讀書(shū)也不見(jiàn)得是多么驕傲的事。劉項原來(lái)不讀書(shū)，老子馬上得天下，可惜楚霸王的英氣你沒(méi)有，漢高祖的流氣你也學(xué)不到，那么剩下的狂妄，不過(guò)是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。
讀書(shū)有什么用？我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話(huà)，又不渴不餓的，剛吃完飯你還吸煙干啥？在別人看來(lái)可有可無(wú)的東西，也許對我們來(lái)說(shuō)就是生活的必須。我們不會(huì )問(wèn)你喜歡那個(gè)人干嗎，有什么好處。那么何必要給讀書(shū)加上這么多功利色彩呢？
喜歡，只是喜歡，多么簡(jiǎn)單，它就可以為一切原因找到答案。
我很奇怪社會(huì )上那股宣揚讀書(shū)無(wú)用的論調，頂多是大學(xué)擴招生源低劣學(xué)歷貶值了，和讀書(shū)有什么關(guān)系？大學(xué)生和讀書(shū)之間又有什么關(guān)系？知識的確在這個(gè)國家得不到絲毫尊重，但讀書(shū)了獲取知識了，就不會(huì )是讀書(shū)無(wú)用。
來(lái)學(xué)校的火車(chē)上，小桌上擺一本沒(méi)看完的《天龍八部》，我旁邊的在西南財經(jīng)讀研的女生，和對面在西南科技讀本科的男生都覺(jué)得很詫異，直問(wèn)我學(xué)中文是不是就讀小說(shuō)啊。我問(wèn)他們看過(guò)這部書(shū)嗎，他們搖搖頭說(shuō)電視倒是看過(guò)。相反倒是火車(chē)上的.乘警大叔和推著(zhù)車(chē)賣(mài)水果的小姑娘，站在過(guò)道里和我討論電視劇怎么都不能表現出小說(shuō)的那層意蘊，我忍不住點(diǎn)頭稱(chēng)是，越是好的小說(shuō)越是電視劇不能表現出來(lái)的。
陳平原說(shuō)北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò)，那有什么奇怪的，我見(jiàn)到很多古典文學(xué)的研究生，對《紅樓夢(mèng)》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調戲一大群姑娘的。
把大學(xué)生和讀書(shū)牽扯在一起，委實(shí)荒唐得可以；把中文系和讀書(shū)連起來(lái)，更是可笑到幼稚。
說(shuō)到底，讀書(shū)只是個(gè)人的興趣，就像有些人喜歡抽煙，有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡逛街，未必要賦予多么重大的意義，更忌諱上面加什么鮮明的目的。
讀書(shū)因為自己而美好。我喜歡那些真心愛(ài)讀書(shū)的人。我想念那些只是讀書(shū)的日子。
讀書(shū)的意義作文 26
龍應臺：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )�！�
林語(yǔ)堂：“當我們把一個(gè)不讀書(shū)者和一個(gè)讀書(shū)者的生活上的差異比較一下，這一點(diǎn)便很容易明白。
那個(gè)沒(méi)有養成讀書(shū)習慣的人，以時(shí)間和空間而言，是受著(zhù)他眼前的世界所禁錮的。
他的'生活是機械化的，刻板的；他只跟幾個(gè)朋友和相識者接觸談話(huà)，他只看見(jiàn)他周遭所發(fā)生的事情。他在這個(gè)監獄里是逃不出去的�？墒钱斔闷鹨槐緯�(shū)的時(shí)候，他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界；如果那是一本好書(shū)，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。
這個(gè)談話(huà)者引導他前進(jìn)，帶他到一個(gè)不同的國度或不同的時(shí)代，或者對他發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題�！�
三毛：“讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！�
茂木健一郎：“讀的書(shū)越多，腳下堆砌起來(lái)的書(shū)籍數量越多。正因為是由一本本書(shū)堆砌起來(lái)，人們才可以看到更為廣闊，更為深刻的世界。
閱讀者涉獵的領(lǐng)域越多，腳下的立足之地就越牢固。
假如一個(gè)人對各領(lǐng)域書(shū)籍都有涉足，不拘泥于類(lèi)型范疇，這樣它可以移動(dòng)的空間就很大。
而腳下的“高度”是由此人在該領(lǐng)域中堆砌起來(lái)的閱讀量決定的。當然，站的越高看的越遠。
腳下的廣度越大，看世界的廣度和自由度就越大；站的越高，看到的視野就越遠——書(shū)籍就這樣不斷堆積起來(lái)�！�
讀書(shū)的意義作文 27
今天的我們很幸福，因為我們出生在和平年代，技術(shù)發(fā)達，基本沒(méi)有戰爭，這些都要歸功于革命先輩們的無(wú)私奉獻!今天，讓我帶著(zhù)大家走進(jìn)“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)總理。
“為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)總理1911年4月在回答老師提問(wèn)時(shí)說(shuō)出的。周恩來(lái)總理1898年3月5日出生在江蘇淮安。一天，正在上課的魏校長(cháng)問(wèn)同學(xué)們：你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?同學(xué)們紛紛回答，有的說(shuō)為了讓家里人過(guò)上好日子，有的說(shuō)為了光宗耀祖，還有的說(shuō)為了當科學(xué)家……這時(shí)，周恩來(lái)總理回答道：“為中華之崛起!”魏校長(cháng)聽(tīng)了很是吃驚，又問(wèn)了一次，周恩來(lái)總理加重語(yǔ)氣說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”周總理是為什么有這個(gè)想法的呢?
周總理的生母，為人善良，性格爽朗，經(jīng)常帶著(zhù)周總理調解家族內糾紛。養母知書(shū)達禮，經(jīng)常會(huì )給他講述愛(ài)國英雄為國捐軀的故事，這讓少年周恩來(lái)對民族英雄產(chǎn)生崇敬之情。上學(xué)期間，也經(jīng)常聽(tīng)當地的老人講戰爭的故事和中國人民飽受苦難，這讓他明白落后就要挨打，國破家亡!后來(lái)，周總理先后經(jīng)歷了兩位母親的去世，十歲就開(kāi)始持家，還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟。也許正是這樣的`艱難時(shí)期，讓周總理比同齡的孩子更加成熟，更早的感受到為人處世的道理和生活的艱辛。周總理十二歲那年，離家去東北求學(xué)，從封建教育到西方教育，從封建家庭到學(xué)校環(huán)境。這讓周恩來(lái)開(kāi)闊了眼界，真切地感受到“國弱民窮受欺凌”，從而自然而然地說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)!”只有祖國強大了，人民才能過(guò)上好日子。
少年強則國強，少年富則國富�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”是周總理那個(gè)時(shí)代讀書(shū)的意義，這也幫助我明確了自己讀書(shū)的意義——讀書(shū)不僅僅是我自己掌握科學(xué)知識，更是為了國家的繁榮富強而讀書(shū)!我要樹(shù)立遠大理想，刻苦學(xué)習，爭做新時(shí)代的好少年!
讀書(shū)的意義作文 28
對于生活的意義，不同的人會(huì )有不同的看法，甚至是完全相反的想法……
——題記
有些人認為，生活只有在很充實(shí)的時(shí)候，才有意義。但也有人認為，恰恰只有當生活不那么充實(shí)的時(shí)候，它才更有意義。
假如我們在這里對“充實(shí)”的理解為豐衣足食，生活高枕無(wú)憂(yōu)。很明顯的，對生活的意義，以充實(shí)衡量，已經(jīng)映出這些人的生活是多么清淡，表現出對生活的不滿(mǎn)。相反，以不那么充實(shí)來(lái)懷念曾經(jīng)，曾經(jīng)的生活才算是有意義，折射出生活在富裕里的.人，每天無(wú)所事事，對飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活已經(jīng)厭倦，倒懷念為充實(shí)的生活打拼的日子，是多么有意義。
不難看出，兩者都對生活不滿(mǎn)，前者則是攀比的心很重，以后者的生活標準對自己的生活對比，向往卻達不到欲望，生活的意義在他的心里顯得淡淡無(wú)光。后者對生活的意義沒(méi)有太高的要求，對已經(jīng)達到的標準止步不前，甚至厭倦。我們都知道攀登無(wú)止境，永不止步，每一次幸運的降臨都是為了讓我們看得更遠，每一次辛酸的回首都成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，這樣的生活是不是更有意義！
有些人認為，我們很忙的時(shí)候，有很多很多的事情要做的時(shí)候，生活才有意義。但也有的人認為，只有在我們什么都不需要做的時(shí)候，我們能夠靜靜地欣賞時(shí)光流逝的時(shí)候，生活才更有意義。
生活是忙碌的，但不是沒(méi)有間歇的忙碌。無(wú)論你是學(xué)生，還是農民，是工人，還是……都在為自己需要做的事情忙碌著(zhù)。忙碌了一天的學(xué)生，工作了一天的人們，在靜靜欣賞時(shí)光流逝的瞬間，理出今天的收獲，學(xué)到了哪些知識，該做的事情做完了嗎，還有哪些沒(méi)有完成呢？為明天的事情做充分的打算，臉上露出愜意的微笑，感嘆生活的意義是多么美好！
生活的意義是來(lái)自忙碌的工作，源于靜靜地欣賞流逝的時(shí)光，兩者相依相存，丟棄其中一樣，生活的意義距離美好只會(huì )愈走愈遠。
讀書(shū)的意義作文 29
“本周日我們去階梯教室做讀書(shū)報告……”老師的話(huà)音還未落，全體同學(xué)都發(fā)出了驚訝的聲音，每個(gè)人都在小聲地議論著(zhù)。有人說(shuō)到：“去階梯，還要拿話(huà)筒！”似乎是一件很可怕的事情。但是，我的心中早已信誓旦旦地對自己說(shuō)：“這次一定要上去！一定！”讀書(shū)報告已經(jīng)做過(guò)一次了，但那一次我沒(méi)有戰勝自己“我不敢”的念頭，直到最后我也沒(méi)有走上那僅有咫尺之遙的講臺。
現在，我們坐在階梯教室里，明亮的燈光灑在我們身上，猶如白天一樣，有些刺眼。偌大的教室，我們能從中感到一些威嚴和神圣的氣氛。老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白以后，報告開(kāi)始了。最初的幾分鐘，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，此時(shí)的我們就像犯了錯的孩子，誰(shuí)也不敢抬頭。后來(lái)，同學(xué)們你瞅瞅我，我瞅瞅你，做著(zhù)一些暗示，有的在聚精會(huì )神地修改著(zhù)自己的稿子。而我，正忐忑不安地想：我到底要不要上去？又鼓勵自己說(shuō)：要去，一定要去！可是我卻始終戰勝不了自己的膽怯，于是對自己說(shuō)：再待一會(huì )兒，一定要去！
“我去！”不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句話(huà)，全體同學(xué)都在搜尋這個(gè)聲音的來(lái)源。噢，原來(lái)是Z！同學(xué)們都自發(fā)地為他鼓起了掌，瞬間，他成了我們班的焦點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的目光都聚集在他的.身上，或佩服，或欣賞。Z之后是S，之后是L、Y、F……這時(shí)候，教室里的氣氛已經(jīng)活躍了起來(lái)，每位同學(xué)都躍躍欲試。終于，當LZB下來(lái)之后，信念告訴我：“該上去了，只看別人表演是不行的，只做為別人鼓掌的人是不思進(jìn)取的！”于是，在好友的鼓勵下，我站起來(lái)，朝講臺走去。這一段僅有幾步之遙的距離，現在變得很長(cháng)，似乎沒(méi)有盡頭。這一段路，對我意義重大，它是我擁有自信的表現，它在我的學(xué)習生涯中是一座里程碑�？墒�，當我拿起話(huà)筒作報告時(shí)，我的腦袋垂得低低的，眼睛不敢看大家。慢慢地，我調整了一下，聲音漸漸增大了，報告結束時(shí)，我的臉上微微掠過(guò)一絲微笑。
還有同學(xué)在繼續上臺報告，我發(fā)現，其實(shí)上講臺并不是一件多么可怕的事情，只要我敢于超越自己，沒(méi)有什么大不了的！
讀書(shū)的意義作文 30
我最大的愛(ài)好就是閱讀各種課外書(shū)。什么童話(huà)啊、小說(shuō)啊、雜志啊，這些課外書(shū)我都非常喜歡。因為，書(shū)可以讓我在知識的海洋里穿梭、遨游，讓我找到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。尤其是看小說(shuō)，仿佛身臨其鏡，和故事中的人物一起去冒險，探索未知的秘密。只要一拿起書(shū)，就會(huì )讓我沉醉其中，不愿再放下，甚至廢寢放食。在我很小的時(shí)候，我就喜歡讀書(shū)。為此，爸爸就給買(mǎi)了好多好多的大迷宮，就是那種手指走迷宮的智力游戲。
再稍微大一點(diǎn)兒時(shí)，就看漫畫(huà)書(shū)，精美的封面和那些栩栩如生的人物，簡(jiǎn)直讓我如癡如醉，一年級時(shí)，會(huì )認幾個(gè)字了，爸爸就給我買(mǎi)了幾本童話(huà)，雖然開(kāi)頭都是很悲慘的情節，但故事的結局總是完美、幸福和快樂(lè )的。什么美麗的公主、英俊的王子、惡毒的巫婆，我至今還記憶猶新，他們在我的.腦海里若隱若現�，F在，我長(cháng)大了，大部分讀的都是雜志、散文和小說(shuō)。有一次，讀一本叫《迷宮街物語(yǔ)》的小說(shuō)，看到最后，我差點(diǎn)就流出眼淚了！
爸爸知道了，問(wèn)我：“你這是激動(dòng)的還是感動(dòng)的��？”我回答：“當然是感動(dòng)的了。您看，這書(shū)中說(shuō)：時(shí)川為了幫助他的同學(xué)魏星空脫離危險而去犧牲自己，他的同學(xué)魏星空也不顧生命危險去救他。最后，時(shí)川得救了，而魏星空，這個(gè)勇敢堅強的女孩，永遠的離開(kāi)了！”他們，在壞人的面前總是不屈不撓，這么悲壯的故事，難道不值得讓我感動(dòng)嗎？魏星空，這個(gè)讓人可歌可泣的女孩，是她的故事，讓我明白：在困難面前，一定要勇敢堅強。我決定，不管今后在人生的路上遇到什么挫折，我都無(wú)所畏懼，勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢面對困難。在書(shū)里，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和公孫勝一起呼風(fēng)喚雨，可以和諸葛亮一起草船借箭，可以和劉姥姥一起游大觀(guān)園，可以和岳飛一起精忠報國，可以和包青天一起鐵面無(wú)私的斷案。
書(shū)是我最好的朋友，是它，讓我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識，在今后的寫(xiě)作上有很大的提高，幫我登上作家的頂峰，奠定基礎。
【讀書(shū)的意義作文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的意義作文05-14
讀書(shū)的意義作文12-02
最新讀書(shū)的意義作文05-30
讀書(shū)的意義作文通用06-16
讀書(shū)的意義作文（推薦）06-30
讀書(shū)意義的名言01-02
讀書(shū)的意義作文高一06-01
讀書(shū)的意義作文2篇11-16
讀書(shū)的意義作文4篇06-05