讀書(shū)的意義作文通用
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的讀書(shū)的意義作文通用，歡迎大家分享。
讀書(shū)的意義作文通用1
經(jīng)過(guò)最近的這次調查，我有了一些想法：我覺(jué)得同學(xué)們不能只專(zhuān)注于一種課外讀物，科普類(lèi)的追求者很少，喜歡看雜志的也不多。雖然我們班每學(xué)期訂雜志量在年級都能名列前茅，但是有些同學(xué)光訂雜志卻不看，這沒(méi)有任何意義。班里有些同學(xué)特別喜歡漫畫(huà)，有時(shí)候上學(xué)還帶。其實(shí)，看漫畫(huà)不是不行，但是不能癡迷于漫畫(huà)，沒(méi)事的時(shí)候隨便翻翻就行。所以，那些只忠于文學(xué)的同學(xué)可以沒(méi)事去看看科普書(shū)或漫畫(huà)，而那些喜歡漫畫(huà)的同學(xué)可以多買(mǎi)些文學(xué)讀物來(lái)看。多多變換自己的讀書(shū)愛(ài)好也擴充了自己的知識。
這幾年的'成長(cháng)，讀書(shū)成了大家共同的愛(ài)好，幾乎沒(méi)有一個(gè)人一天只讀半小時(shí)的書(shū)了，大部分都是一至兩個(gè)小時(shí)，有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至保持一天三小時(shí)左右的讀書(shū)時(shí)間。我覺(jué)得，我們這個(gè)年齡最好都保持在一至兩小時(shí)的時(shí)間段讀書(shū)，如果一天的讀書(shū)量太大，很可能會(huì )導致讀完后一會(huì )兒就忘，沒(méi)有精力去消化那么多知識。如果是看一至兩小時(shí)的書(shū)，我們就可以空出些時(shí)間，搜索資料了。
建立了校訊通博客之后，同學(xué)們都喜歡沒(méi)事往上面發(fā)文章，讀書(shū)筆記也就越寫(xiě)越多了。同學(xué)們都會(huì )在讀完書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記，這是個(gè)好習慣。但是，卻沒(méi)有多少會(huì )在讀完書(shū)后作批注畫(huà)圈圈的，這是讀書(shū)中一個(gè)必不可少的環(huán)節，如果有了批注，寫(xiě)起讀書(shū)筆記來(lái)也方便。不要求連作者的資料都要顧及到，但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學(xué)還會(huì )專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)本幾下書(shū)上的好詞好句，以便以后寫(xiě)文章時(shí)引用。
掌握了這些閱讀方法，書(shū)籍就會(huì )成為我們親密無(wú)間的“好朋友”。
讀書(shū)的意義作文通用2
讀書(shū)沒(méi)什么了不起，但是不讀書(shū)也不見(jiàn)得是多么驕傲的事。劉項原來(lái)不讀書(shū)，老子馬上得天下，可惜楚霸王的英氣你沒(méi)有，漢高祖的流氣你也學(xué)不到，那么剩下的狂妄，不過(guò)是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。
讀書(shū)有什么用？我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話(huà)，又不渴不餓的，剛吃完飯你還吸煙干啥？在別人看來(lái)可有可無(wú)的東西，也許對我們來(lái)說(shuō)就是生活的必須。我們不會(huì )問(wèn)你喜歡那個(gè)人干嗎，有什么好處。那么何必要給讀書(shū)加上這么多功利色彩呢？
喜歡，只是喜歡，多么簡(jiǎn)單，它就可以為一切原因找到答案。
我很奇怪社會(huì )上那股宣揚讀書(shū)無(wú)用的論調，頂多是大學(xué)擴招生源低劣學(xué)歷貶值了，和讀書(shū)有什么關(guān)系？大學(xué)生和讀書(shū)之間又有什么關(guān)系？知識的確在這個(gè)國家得不到絲毫尊重，但讀書(shū)了獲取知識了，就不會(huì )是讀書(shū)無(wú)用。
來(lái)學(xué)校的火車(chē)上，小桌上擺一本沒(méi)看完的《天龍八部》，我旁邊的在西南財經(jīng)讀研的女生，和對面在西南科技讀本科的男生都覺(jué)得很詫異，直問(wèn)我學(xué)中文是不是就讀小說(shuō)啊。我問(wèn)他們看過(guò)這部書(shū)嗎，他們搖搖頭說(shuō)電視倒是看過(guò)。相反倒是火車(chē)上的`乘警大叔和推著(zhù)車(chē)賣(mài)水果的小姑娘，站在過(guò)道里和我討論電視劇怎么都不能表現出小說(shuō)的那層意蘊，我忍不住點(diǎn)頭稱(chēng)是，越是好的小說(shuō)越是電視劇不能表現出來(lái)的。
陳平原說(shuō)北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò)，那有什么奇怪的，我見(jiàn)到很多古典文學(xué)的研究生，對《紅樓夢(mèng)》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調戲一大群姑娘的。
把大學(xué)生和讀書(shū)牽扯在一起，委實(shí)荒唐得可以；把中文系和讀書(shū)連起來(lái)，更是可笑到幼稚。
說(shuō)到底，讀書(shū)只是個(gè)人的興趣，就像有些人喜歡抽煙，有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡逛街，未必要賦予多么重大的意義，更忌諱上面加什么鮮明的目的。
讀書(shū)因為自己而美好。我喜歡那些真心愛(ài)讀書(shū)的人。我想念那些只是讀書(shū)的日子。
讀書(shū)的意義作文通用3
“本周日我們去階梯教室做讀書(shū)報告……”老師的話(huà)音還未落，全體同學(xué)都發(fā)出了驚訝的聲音，每個(gè)人都在小聲地議論著(zhù)。有人說(shuō)到：“去階梯，還要拿話(huà)筒！”似乎是一件很可怕的事情。但是，我的心中早已信誓旦旦地對自己說(shuō)：“這次一定要上去！一定！”讀書(shū)報告已經(jīng)做過(guò)一次了，但那一次我沒(méi)有戰勝自己“我不敢”的念頭，直到最后我也沒(méi)有走上那僅有咫尺之遙的講臺。
現在，我們坐在階梯教室里，明亮的燈光灑在我們身上，猶如白天一樣，有些刺眼。偌大的教室，我們能從中感到一些威嚴和神圣的氣氛。老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白以后，報告開(kāi)始了。最初的幾分鐘，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，此時(shí)的我們就像犯了錯的孩子，誰(shuí)也不敢抬頭。后來(lái)，同學(xué)們你瞅瞅我，我瞅瞅你，做著(zhù)一些暗示，有的在聚精會(huì )神地修改著(zhù)自己的.稿子。而我，正忐忑不安地想：我到底要不要上去？又鼓勵自己說(shuō)：要去，一定要去！可是我卻始終戰勝不了自己的膽怯，于是對自己說(shuō)：再待一會(huì )兒，一定要去！
“我去！”不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句話(huà)，全體同學(xué)都在搜尋這個(gè)聲音的來(lái)源。噢，原來(lái)是Z！同學(xué)們都自發(fā)地為他鼓起了掌，瞬間，他成了我們班的焦點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的目光都聚集在他的身上，或佩服，或欣賞。Z之后是S，之后是L、Y、F……這時(shí)候，教室里的氣氛已經(jīng)活躍了起來(lái)，每位同學(xué)都躍躍欲試。終于，當LZB下來(lái)之后，信念告訴我：“該上去了，只看別人表演是不行的，只做為別人鼓掌的人是不思進(jìn)取的！”于是，在好友的鼓勵下，我站起來(lái)，朝講臺走去。這一段僅有幾步之遙的距離，現在變得很長(cháng)，似乎沒(méi)有盡頭。這一段路，對我意義重大，它是我擁有自信的表現，它在我的學(xué)習生涯中是一座里程碑�？墒�，當我拿起話(huà)筒作報告時(shí)，我的腦袋垂得低低的，眼睛不敢看大家。慢慢地，我調整了一下，聲音漸漸增大了，報告結束時(shí)，我的臉上微微掠過(guò)一絲微笑。
還有同學(xué)在繼續上臺報告，我發(fā)現，其實(shí)上講臺并不是一件多么可怕的事情，只要我敢于超越自己，沒(méi)有什么大不了的！
讀書(shū)的意義作文通用4
讀書(shū)不是改變命運、扭轉人生的唯一途徑，但對一無(wú)所有的我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)卻是實(shí)現人生價(jià)值的最好的途徑，所以與其抱怨資本、社會(huì )、命運、生活的不公平，那倒不如在學(xué)習上孤注一擲。在讀書(shū)改變命運上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的，賭輸了也沒(méi)什么好害怕的，最起碼我們獲得了知識，掌握了常識，懂得了道理，明白了規則，而要是足夠幸運賭贏(yíng)的話(huà)，那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結局嗎，最起碼我們多了一次擁抱成功的機會(huì )。因此，我們一定要好好努力地去汲取知識、拼命地去掌握知識，因為我們擁有這么好的教育資源和學(xué)習資源。
讀書(shū)使人明智，學(xué)習使人明理，人們都說(shuō)書(shū)里面的知識會(huì )轉化為一個(gè)的閱歷、經(jīng)驗、氣質(zhì)和智慧，因此我們一定要抱著(zhù)一種敬畏、誠懇、認真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見(jiàn)地的、有正能量的、有大智慧的知識，只要這樣才不會(huì )讓自己變成一個(gè)功利、世俗、無(wú)知、無(wú)趣的`俗人。蘇軾說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眲⑦^(guò)說(shuō)：“便使書(shū)種多，會(huì )有歲稔多�！庇谥t說(shuō)：“眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵�！边@些風(fēng)雅、智慧、通達、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚讀書(shū)，那我們又有什么理由不讀書(shū)呢？
一代大臣曾國藩說(shuō)過(guò)，讀書(shū)可以看出一個(gè)人的品格、品行、內涵和素養，因此一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，品格是不會(huì )差到哪里去的，而一個(gè)品行端正、正氣凜然、內外兼修的人也是飽受命運眷顧之人。因此說(shuō)讀書(shū)是一件高貴的事業(yè)，我們讀書(shū)的厚度是可以決定我們今后生活的長(cháng)度、深度和厚度的，所以為了做一個(gè)眼界開(kāi)闊、思想卓越、智慧獨到、心性端正的君子，我們一定要好好讀書(shū)，拼命讀書(shū)、用心讀書(shū)、感恩讀書(shū)、宣揚讀書(shū)。
讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的談吐，讀書(shū)可以豐潤一個(gè)人的思想，讀書(shū)可以點(diǎn)綴一個(gè)人的文筆，讀書(shū)可以扭轉一個(gè)人的命運，讀書(shū)也可以擺脫一個(gè)人的俗氣，但愿我們都可以通過(guò)讀書(shū)成為一個(gè)有更多可能、有更好未來(lái)的人。
讀書(shū)的意義作文通用5
今天的我們很幸福，因為我們出生在和平年代，技術(shù)發(fā)達，基本沒(méi)有戰爭，這些都要歸功于革命先輩們的無(wú)私奉獻!今天，讓我帶著(zhù)大家走進(jìn)“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)總理。
“為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)總理1911年4月在回答老師提問(wèn)時(shí)說(shuō)出的。周恩來(lái)總理1898年3月5日出生在江蘇淮安。一天，正在上課的魏校長(cháng)問(wèn)同學(xué)們：你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?同學(xué)們紛紛回答，有的說(shuō)為了讓家里人過(guò)上好日子，有的說(shuō)為了光宗耀祖，還有的說(shuō)為了當科學(xué)家……這時(shí)，周恩來(lái)總理回答道：“為中華之崛起!”魏校長(cháng)聽(tīng)了很是吃驚，又問(wèn)了一次，周恩來(lái)總理加重語(yǔ)氣說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”周總理是為什么有這個(gè)想法的呢?
周總理的`生母，為人善良，性格爽朗，經(jīng)常帶著(zhù)周總理調解家族內糾紛。養母知書(shū)達禮，經(jīng)常會(huì )給他講述愛(ài)國英雄為國捐軀的故事，這讓少年周恩來(lái)對民族英雄產(chǎn)生崇敬之情。上學(xué)期間，也經(jīng)常聽(tīng)當地的老人講戰爭的故事和中國人民飽受苦難，這讓他明白落后就要挨打，國破家亡!后來(lái)，周總理先后經(jīng)歷了兩位母親的去世，十歲就開(kāi)始持家，還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟。也許正是這樣的艱難時(shí)期，讓周總理比同齡的孩子更加成熟，更早的感受到為人處世的道理和生活的艱辛。周總理十二歲那年，離家去東北求學(xué)，從封建教育到西方教育，從封建家庭到學(xué)校環(huán)境。這讓周恩來(lái)開(kāi)闊了眼界，真切地感受到“國弱民窮受欺凌”，從而自然而然地說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)!”只有祖國強大了，人民才能過(guò)上好日子。
少年強則國強，少年富則國富�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”是周總理那個(gè)時(shí)代讀書(shū)的意義，這也幫助我明確了自己讀書(shū)的意義——讀書(shū)不僅僅是我自己掌握科學(xué)知識，更是為了國家的繁榮富強而讀書(shū)!我要樹(shù)立遠大理想，刻苦學(xué)習，爭做新時(shí)代的好少年!
【讀書(shū)的意義作文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的意義作文12-02
讀書(shū)的意義作文05-14
談讀書(shū)的意義作文09-20
最新讀書(shū)的意義作文05-30
讀書(shū)意義的名言01-02
讀書(shū)的意義作文（精選34篇）11-22
讀書(shū)的意義作文15篇11-03
讀書(shū)的意義作文2篇11-16
讀書(shū)的意義作文（精選22篇）11-16