我讀書(shū)我快樂(lè )作文（集合2篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我讀書(shū)我快樂(lè )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我讀書(shū)我快樂(lè )作文1

　　書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，沒(méi)有書(shū)就缺少知識，沒(méi)有書(shū)生活就不豐富，沒(méi)有書(shū)人類(lèi)的一切就不會(huì )這樣美好，書(shū)會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )！

　　我就是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，我從書(shū)中找到了許多不可言傳的快樂(lè )。使我感到了生活的樂(lè )趣，也讓我改變了很多不良習慣，同時(shí)激發(fā)了我對學(xué)習的濃厚興趣，令我覺(jué)得學(xué)習不是負擔而是一種樂(lè )趣。

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我知道保爾是怎樣成為一個(gè)敢于斗爭的工人；讀《格列佛游記》，我知道格列佛在大人國、小人國、馬國之間驚險刺激的遭遇；讀《英雄人物故事》，我知道一些英雄感人至深的故事；讀《三國演義》，我知道劉備、關(guān)羽、張飛的桃園三結義；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道自然界的奧秘，世界的奇妙；讀《老人與�！�，我知道人不是生來(lái)就可以被打敗，人盡可以被毀滅，但不能被打敗……

　　讀書(shū)，能增知、獲趣、致雅。打開(kāi)一部史書(shū)，猶如展開(kāi)一部歷史的長(cháng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開(kāi)一冊文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出，古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬(wàn)里，上下五千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深思。

　　書(shū)是良師，讀舊書(shū)如見(jiàn)故人，看新書(shū)如遇新知；書(shū)又是益友，痛苦時(shí)，書(shū)給你安慰；消沉時(shí)，書(shū)使你振作；迷茫時(shí)，書(shū)給你方向；與書(shū)為伍，如有良師益友指路導航，指引我們向前進(jìn)。

　　我們的心靈需要文化的浸潤滋養，讀書(shū)不僅需要時(shí)間，更需要心境。只要有心讀書(shū)，便可忙里偷閑。人人都知道開(kāi)卷有益，但忙人與書(shū)無(wú)緣，俗人與書(shū)無(wú)分。沒(méi)有閱讀的人生是殘缺的.人生，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，就學(xué)會(huì )了沉靜心靈，參悟人生，擁抱生活。讓讀書(shū)成為我們生活的一部分，增知，修心，養性，致雅，我們何樂(lè )而不為呢？

　　為了看書(shū)，我還鬧了一個(gè)笑話(huà)。

　　有一次，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我走的時(shí)候還拿了一本書(shū)，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時(shí)，突然，汽車(chē)的喇叭聲把我嚇了一跳，書(shū)都掉到地下，我一看，原來(lái)，我已經(jīng)在過(guò)馬路了，可是，我卻沒(méi)看左右的車(chē)輛，所以，我差點(diǎn)被撞了。司機罵了我，我只當沒(méi)這一回事兒，我繼續看書(shū)了�；氐郊�，媽媽問(wèn)我買(mǎi)的鹽哪去了，我才發(fā)現，自己看書(shū)忘了買(mǎi)鹽了。我和媽媽都哭笑不得。

　　有時(shí)我也偶爾看一些畫(huà)海拾趣．燃燒的歲月那類(lèi)的書(shū)。它給我添加了更多的知識。

　　書(shū)里的知識真有趣，我讀書(shū)，我快樂(lè )！

我讀書(shū)我快樂(lè )作文2

　　自從，我校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，校園里便掀起了一陣陣讀書(shū)熱潮。我也加入了這個(gè)行列當中！

　　書(shū)能讓我們的生活更加充實(shí)，多姿多彩。戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。從讀書(shū)中我越來(lái)越深地體會(huì )到這句話(huà)蘊涵的道理了。

　　每到假期，我就會(huì )鉆進(jìn)圖書(shū)館，盡情地享受讀書(shū)的樂(lè )趣。因為我愛(ài)讀書(shū)，所以同學(xué)們給我取了個(gè)讀書(shū)的雅號——“小書(shū)蟲(chóng)”。

　　每次翻開(kāi)書(shū)本，我就覺(jué)得書(shū)中散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，它深深地吸引著(zhù)我，陶醉著(zhù)我……

　　記得有一次，我的同學(xué)章敏帶來(lái)一本非常有趣的課外書(shū)，我就用自己心愛(ài)的玩具跟她交換。拿到書(shū)后，我高興極了，就趕緊翻開(kāi)書(shū)本，貪婪地吮吸著(zhù)。有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的有趣情節逗得捧腹大笑，有時(shí)又感到傷心難過(guò)。放學(xué)后，我背著(zhù)書(shū)包，拿著(zhù)書(shū)，邊走邊看，不知不覺(jué)就走到了家門(mén)。我會(huì )迫不及待地把有趣的內容讀給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了笑得合不攏嘴�？粗�(zhù)媽媽的笑容，我跟著(zhù)她一起哈哈大笑。這時(shí)，爸爸好奇地把書(shū)拿了過(guò)去，看著(zhù)看著(zhù)他也笑了，全家人頓時(shí)被快樂(lè )籠罩著(zhù)┅┅

　　讀《用腳飛翔的女孩》這本書(shū)時(shí)，我常常被書(shū)中的小主人頑強毅力所感動(dòng)而流淚。故事里敘述一個(gè)美國女孩一生下來(lái)就是先天性殘疾。她不怨恨蒼天，用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。她7歲時(shí)，隨著(zhù)父親來(lái)到游泳館求學(xué)，由于雙臂殘疾，兩只袖子永遠是空蕩蕩的，但她不認輸，她用自己的行動(dòng)來(lái)證明。終于，在她歷經(jīng)一次次磨難之后，她終于成功了！看到這里，我被她的精神深深感動(dòng)了，此時(shí)我仿佛就站在那女孩的'身邊，看著(zhù)她用雙腿在水中用力地前進(jìn)，創(chuàng )造著(zhù)自己的輝煌�！笆前�，困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對困難的信心！”我自言自語(yǔ)道。

　　讀《童年》這本書(shū)時(shí)，我為小主人公悲慘貧困的遭遇而感到傷心難過(guò)。爺爺奶奶便給我講起了他們兒時(shí)的生活，還有那種在貧窮中依然自信和頑強的精神，并教育我要珍惜現在的美好生活，努力學(xué)習。爸爸媽媽也給我講他們童年時(shí)的種種趣事，一家人由《童年》中的小主人公談到爺爺奶奶的童年，再談到爸爸媽媽的童年，再談到我的童年，不同的時(shí)代不同的經(jīng)歷，不同的社會(huì )不同的遭遇。讀書(shū)讓我品嘗到了不同的人生品味“酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )”。

　　通過(guò)讀書(shū)，我還知道不少課外知識哩。如：我知道了動(dòng)物為什么要冬眠以及怎樣冬眠，明白了植物是怎樣進(jìn)行光合作用的，了解了除地球之外的更多“宇宙伙伴”，懂得了做人要寬容、要友善，要樂(lè )于助人，也學(xué)會(huì )了在生活中要勇于面對困難、挫折……

　　讀書(shū)使人明理。今后我還會(huì )讀更多、更好的書(shū)。因為我愛(ài)讀書(shū)，所以我很快樂(lè )。

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