實(shí)用的讀書(shū)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
當媽媽的手機中播放著(zhù)《人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數》，我駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)完又重新播放了一遍�！斑@就是讀書(shū)的意義，幫助我們去認識世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。
最近網(wǎng)絡(luò )流行的詩(shī)詞大會(huì )，向人們展示了中國詩(shī)詞歌賦的美麗。一個(gè)參賽者講述了一個(gè)流行的段子，一個(gè)詩(shī)人和一個(gè)俗人出去游玩，夕陽(yáng)西下，幾只大雁在空中飛翔。那個(gè)俗人大聲呼叫，哇，好美的風(fēng)景，看，看，好多鳥(niǎo)在飛！在一邊的詩(shī)人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，話(huà)音剛落，圍觀(guān)的人群一陣鼓掌。是啊，文化的底蘊的深厚差距太大了。
猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個(gè)字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯了，我還振振有詞，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭安慰我說(shuō)“多閱讀，就少出錯”。我抬頭望著(zhù)老師，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，我愛(ài)上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機器人的'培訓，剛開(kāi)始面對五花八門(mén)的一堆零件，不知道無(wú)從下手，連零件的名稱(chēng)都認不全，后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷地閱讀有關(guān)機器人編程的書(shū)，我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應手，在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出！
徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清靜，讀懂了“明月何時(shí)照我還”的鄉愁，體會(huì )了“我自橫刀向天笑”的無(wú)畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。
每一本書(shū)都是一面鏡子，我將謹記冰心奶奶的話(huà)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)的滋味很長(cháng)很長(cháng)，人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都彌足珍惜……
讀書(shū)作文 篇2
訓練要求：
1、選擇一個(gè)角度進(jìn)行習作，學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
2、增強學(xué)生的表達、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，
3、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、促進(jìn)學(xué)生養成多讀好書(shū)的良好習慣。
4、激勵手段：讀書(shū)小行家
課堂指導：
一、激發(fā)興趣 明確目標
同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情呀！你都讀過(guò)哪些好書(shū)呢？
二、閱讀提示 明確要求
同學(xué)們都讀了許多的好書(shū)，當然，四大名著(zhù)之一《西游記》，你也都看過(guò)吧？今天就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)讀了這本書(shū)之后的感受吧！
1、學(xué)生默讀提示明確習作要求。
2、出示習作方法。
三、指導過(guò)程
1.確定中心：反映對書(shū)籍的喜愛(ài)
2.段落安排：自己根據情況確定
3.確定詳略：重點(diǎn)的為詳寫(xiě)，次要為略寫(xiě)
4.舉例說(shuō)明自己愛(ài)讀書(shū)：忘記吃飯
讀書(shū)是自己的最?lèi)?ài)
渴望讀書(shū)，不想出去玩等
5.寫(xiě)法特點(diǎn)：總分
例如：我十分喜愛(ài)讀書(shū)。有一次為了讀書(shū)，我......
四、學(xué)生寫(xiě)重點(diǎn)段
教師巡視指導
五，展示交流
1. 指名讀文，其余學(xué)生評價(jià)
2. 自己改文
六，師總結
好書(shū)會(huì )像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
相關(guān)閱讀：
優(yōu)秀作文1：
我愛(ài)讀書(shū)
從書(shū)籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習各種各樣的知識，以便將來(lái)在社會(huì )上更好的立足。
我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度�！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，小學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著(zhù)，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)讀書(shū)，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，揮著(zhù)思想的翅膀，感受著(zhù)生命的美好。
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè )，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì )兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著(zhù)竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì )兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì )兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了�！彼芍�(zhù)驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的'唄！”
讀書(shū)使我增長(cháng)知識，正因為有了書(shū)，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書(shū)，我才發(fā)現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的……
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè )。
優(yōu)秀作文2：
我愛(ài)讀書(shū)
在這個(gè)世界上，書(shū)像天上的繁星，數不勝數！我就愛(ài)這“滿(mǎn)天的繁星”！ 好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@些關(guān)于讀書(shū)的名言時(shí)刻激勵著(zhù)我。
由于爸爸媽媽小時(shí)候讀書(shū)不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書(shū)。白天，爸爸媽媽一同出去務(wù)農，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì )拿出舊書(shū)或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了興趣�，F在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。
媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的，如果不買(mǎi)這四冊書(shū)的話(huà)，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書(shū)的內容后，我感受到：一本好書(shū)，蘊涵著(zhù)許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！所以，我一定要好好珍惜。
為了看書(shū)，我還鬧了一個(gè)笑話(huà)。
有一次，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我走的時(shí)候還拿了一本書(shū)，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時(shí)，突然，汽車(chē)的喇叭生把我嚇了一跳，書(shū)都掉到底下，我一看，原來(lái)，我已經(jīng)在過(guò)馬路了，可是，我卻沒(méi)看左右的車(chē)輛，所以，我差點(diǎn)被撞了。司機罵了我，我只當沒(méi)這一回事兒，我繼續看書(shū)了�；氐郊�，媽媽問(wèn)我買(mǎi)的鹽哪去了，我才發(fā)現，自己看書(shū)忘了買(mǎi)鹽了。我和媽媽都哭笑不得。
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中西吸取營(yíng)養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
讀書(shū)真美麗！
讀書(shū)作文 篇3
一群少年氣宇軒昂的來(lái)到報告廳的舞臺上，看陣勢，書(shū)香江湖即將掀起一場(chǎng)“血雨腥風(fēng)”，再看這些前來(lái)應戰的年級冠軍們，更是斗志昂揚，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，看來(lái)是要一決雌雄了！隨著(zhù)主持人完美的聲線(xiàn)，我校一年一度的“讀書(shū)吉尼斯盛典”開(kāi)始了。
第一輪：報書(shū)名
1號選手以快板的形式來(lái)報書(shū)名，隨著(zhù)快板節奏越來(lái)越快，他的語(yǔ)速也是越來(lái)越快，讓人心潮澎湃。哇！他讀過(guò)的書(shū)可真不少呢！足足有100多本呢，真是來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。
2號選手聲音甜美，滿(mǎn)臉自信，而且把所讀的數目串成一個(gè)故事，這故事聽(tīng)起來(lái)雖然無(wú)厘頭，但可真是有意思呢，臺下的小書(shū)蟲(chóng)們都聽(tīng)的津津有味。
選手們真是各有各的獨特方式，不僅讓我大飽耳福，為我們推薦了這么多的好書(shū)，而且還形式多樣，讓我們贊嘆不已。
第二輪：知識競答
知識競答環(huán)節更是精彩紛呈，同學(xué)們對主持人的問(wèn)題簡(jiǎn)直對答如流。嗨，怎么就難不倒他們呢？更扣人心弦的要數“搶答”環(huán)節了，選手們各個(gè)挺直了身兒預備作戰，就連臺下的觀(guān)眾也都坐不住了，一時(shí)間整個(gè)報告廳都沸騰了。
不好！臺上有個(gè)選手回答錯誤！我們的機會(huì )來(lái)了！我也恨不得站起身來(lái)，把手臂舉得高高的，限看著(zhù)機會(huì )要被前排的同學(xué)搶走，我和我的小伙伴們都幸幸的嘆了口氣，不過(guò)嘆氣歸嘆氣，這也阻擋不了我們的`熱情，側耳傾聽(tīng)，搶到接力棒的那位同學(xué)是否回答正確？就這樣，幾個(gè)回合下來(lái)，全場(chǎng)的書(shū)蟲(chóng)們積極性都已經(jīng)調動(dòng)起來(lái)了，哇！那現場(chǎng)真是鑼鼓喧天，紅旗招展。
第三輪：讀書(shū)演講
聽(tīng)著(zhù)選手們抑揚頓挫的聲音，品著(zhù)他們關(guān)于讀書(shū)的奇妙的故事，我也深深陶醉了，我想起我的讀書(shū)路上，也發(fā)生過(guò)許許多多令我難忘的記憶，我一定不會(huì )放棄讀書(shū)，像他們樣因讀書(shū)綻放自己的光彩！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，“讀書(shū)吉尼斯盛典”也在我們的依依不舍中接近了尾聲，校級冠軍已然誕生，但我覺(jué)得臺上每個(gè)選手都值得我們敬佩，他們對書(shū)的那份熱愛(ài)與堅持，我想我也一定會(huì )烙在心底，視他們?yōu)榘駱�，視他們�(yōu)闀?shū)香路上前進(jìn)的動(dòng)力！
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“讀書(shū)吉尼斯盛典”帶給我們大多的感想，我愿像他們一樣節約時(shí)間，飽讀詩(shī)書(shū)，做一個(gè)愛(ài)閱讀，會(huì )閱讀的好少年！
讀書(shū)作文 篇4
“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )”。這是冰心奶奶對自己一生的讀書(shū)生活作出了總結。我十分贊同，用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：書(shū)，真是一個(gè)好東西。
小時(shí)候，我對書(shū)的認識很模糊，那是粗識文字的我讀書(shū)僅僅只限于對連環(huán)畫(huà)的鐘愛(ài)，其中的精美圖畫(huà)，勾起了我對大千世界的向往與期待。而書(shū)的名字早已淡忘。
上了小學(xué)三、四年級時(shí)，我深深地迷上了書(shū)。我不再是牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友，而成為了一顆急需知識來(lái)滿(mǎn)足自身成長(cháng)的小幼苗。
當時(shí)的我，較為喜歡的是一些故事和被人們津津樂(lè )道的文學(xué)巨著(zhù)�！度龂萘x》是我當時(shí)最中意的一本文學(xué)名著(zhù)，它在書(shū)中所寫(xiě)道的人情世故，刀光劍影，金戈鐵馬讓我一個(gè)小男孩無(wú)限神往，里面描繪的有情有義，愛(ài)恨分明的人物讓我敬仰，看后，總有一種激烈的感受，一腔熱血在沸騰，我好像成了三國英豪的一員！
書(shū)，好在讓人穿越古今，無(wú)數次再現讓人神往的故事，好在讓我充盈腦瓜里的知識，了解了我國古代的歷史！
現在的我，愛(ài)上了書(shū)。開(kāi)始博覽群書(shū)，擴大自己窄小的知識面，同時(shí)，在各種條件的影響下，我從不同的地方得到了很多有趣的書(shū)籍，并讓我認識了許許多多有情有意的人物，是他們充盈，豐富了我的知識和能力，更讓我通情達理，知道了為人處事的妙法，在學(xué)校這個(gè)微縮的社會(huì )中擁有一塊立足之地。
讀書(shū)的方法，會(huì )在博覽群眾中一一顯現。對于一些名言或書(shū)籍，我發(fā)現，時(shí)間就是最好的理解。
“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”就拿《三國演義》這本書(shū)來(lái)說(shuō)吧，知道現在，我仍然對它津津樂(lè )道�？墒�，我對它的理解卻天地之別。
現在的我以一個(gè)五年級小學(xué)生的角度來(lái)看《三國演義》，則認為“話(huà)說(shuō)天下大勢，合久必分，分久必合”是這本書(shū)最出彩的地方。我不再向往金戈鐵馬，不再迷戀刀光劍影，而關(guān)心百姓的安危，佩服三絕，嘆服王朝的.變幻，我不再為出生在和平盛世而遺憾，則是慶幸沒(méi)有在那寸草不生的年代存活，一將功臣萬(wàn)骨枯，更別說(shuō)一個(gè)王朝了，百姓的生命成為統治者手中的權利……
從不同的角度讀書(shū)，就會(huì )有更大的收獲，不同的理解！
不知以后，我又會(huì )怎樣讀書(shū)，讀怎樣的書(shū)？未來(lái)是未知，但不可否認的是，我讀過(guò)的書(shū)像一顆又一顆鉆石，在我心中永遠閃耀！
讀書(shū)作文 篇5
我總是躲在夢(mèng)與季節的深處，聽(tīng)花與黑暗唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。
心靈的漂泊無(wú)際，又是下雨的天氣，世界的色調都灰暗了一格，我從成堆的輔導材料中抬頭，只能看見(jiàn)被雨絲割碎了的云朵和已然蒼白的手指。過(guò)多的學(xué)習壓力讓我的心靈干涸了，在黎明，在黃昏，在子夜，我孤獨清冷的心面對那些折不斷擦不掉的夢(mèng)想而掙扎。
偶然從書(shū)櫥中看到一本書(shū)，三毛的《雨季不再來(lái)》，樸素的墨色封面，娟秀小巧的文字，散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅婉約的氣息，斑駁鉛印的文字，清麗典雅的詩(shī)行清水一樣流過(guò)我幾乎狂躁的心。那段暗淡的日子，我結識了三毛，結識了她用心創(chuàng )作的《雨季不再來(lái)》。讀這本書(shū)，讓我感受到了前所未有的悠長(cháng)滋味。
這本書(shū)寫(xiě)了三毛自己的故事，書(shū)里面是一個(gè)同樣處于雨季的女孩，她有顆無(wú)奈猶豫的心和淡淡的憂(yōu)傷，她的文字似乎已歷盡滄桑，品過(guò)塵世萬(wàn)千喜與悲，變得那樣成熟和超脫，輕輕敲開(kāi)我塵封已久的心門(mén)。
厚厚的一本書(shū)，伴隨著(zhù)我漂泊不定的心一起行走，經(jīng)歷過(guò)雨水浸濕的心，開(kāi)始慢慢風(fēng)化。讓我懂得有一個(gè)人懂得我晦暗的心情。
她說(shuō)，雨中的日子總是濕的，不知是雨還是自己，總是在弄濕這個(gè)流光，四周的窗全開(kāi)著(zhù)，雨做了厚重的簾子，那么灰重地壓抑著(zhù)世界，我們卻渴望看一看簾外的晴空。
說(shuō)它是淚，卻不能痛痛快快地哭一場(chǎng)淋漓盡致，不能用濕濕的柔情斑駁一生的純白與寧靜，說(shuō)它是夢(mèng)，卻不能把思念化作滄桑歷盡的回眸。伴隨著(zhù)太陽(yáng)移動(dòng)的光影，堅持靈魂的節奏，放縱一望無(wú)垠的沉默，就濺起了生命的感動(dòng)。
三毛溫柔地說(shuō)：“其實(shí)，不是雨弄濕了你，而是你的.心底在雨季，是你弄濕了你自己�！毙�，被雨水打濕，瞬間我感覺(jué)清晰無(wú)比。
是啊，雨季總要過(guò)去的，大地要再度絢爛起來(lái)，經(jīng)歷了雨水之后，我不會(huì )永遠沉在河底，雨季終將過(guò)去。
那個(gè)早晨，陽(yáng)光就那樣安靜地照進(jìn)玻璃窗子，我看到陽(yáng)光停駐在我臉上，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，我伸出手，想要緊緊握住陽(yáng)光，似乎那一剎，我擁有了它，擁有了整個(gè)春天。曾經(jīng)被憂(yōu)傷填滿(mǎn)的心，分外遙遠，那些掙扎過(guò)的夢(mèng)想更加清晰和迫近。
如夢(mèng)的花季，似水的年華，生命大半朝生暮死，但它的色彩讓人目眩神迷。讀書(shū)，帶給我無(wú)盡的滋味，它告訴我生命的意義所在，給了我希望與光芒，讓我在紛雜中仍然保持一顆安然平靜的心，隨著(zhù)這個(gè)世界，洗去浮華。
讀書(shū)滋味長(cháng)，給予我無(wú)盡生活的享受，原來(lái)生命如此美好。生如夏花般絢爛，死如秋葉之靜美。所有生命的神秘與極美都在雨季后蛻變出它的答案。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。
讀書(shū)作文 篇6
最近我們縣里搞的讀書(shū)節，已轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)多月，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我在家里陪我的小孫子讀小人書(shū)，我和我的小孫子共同享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。很榮幸我們的做法得到了幼兒園老師的肯定。老師說(shuō)，你家孫子最近很了不起，常講小故事給小朋友聽(tīng)。聽(tīng)了這話(huà)，我心里很高興。心想，這不僅是對我們的鼓勵，更主要的是在告訴我們，讀書(shū)是有好處的。因此，我定下計劃，即使縣里不搞讀書(shū)節，我每天也要賠孫子讀1小時(shí)的書(shū)。這樣我和孫子都有收獲。讀的書(shū)越多，從中得到的樂(lè )趣也越多。于是。我孫子的讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃了。前天，我聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店又進(jìn)了一批新書(shū)，我第一時(shí)間趕到那里買(mǎi)了幾本。下面就我們平時(shí)在讀書(shū)方面的一點(diǎn)做法向大家做個(gè)匯報。
首先是培養孩子讀書(shū)的興趣。興趣的培養十分重要。對于孩子來(lái)講，看書(shū)可能沒(méi)有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導，寓教于樂(lè )。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的書(shū)，看完智力開(kāi)發(fā)的書(shū)后，再去玩玩具，孩子就會(huì )自己發(fā)現，用時(shí)短，思路清晰，看書(shū)與不看書(shū)，兩者的效果是不同的。讓孩子從內心懂得，讀書(shū)是有益的，除了長(cháng)見(jiàn)識，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書(shū)，懂得用書(shū)本的知識來(lái)解決自己遇到的小問(wèn)題。
其次是營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，是形成書(shū)香家庭的重要措施。作為家長(cháng)我們自己也要多學(xué)習多看書(shū)，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習的榜樣。我們堅持在孩子學(xué)習的時(shí)候與孩子同學(xué)習，抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語(yǔ)言。同時(shí)也把自己的一些知識在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會(huì )，增加知識面的能力。提倡孩子在晚睡前，看書(shū)半小時(shí)，并且幫助孩子形成習慣。孩子看書(shū)時(shí)自己也要養成和孩子同學(xué)習的氛圍。在良好的氣氛中，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
再就是建議孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高自身識別能力。多讀書(shū)是孩子讀好書(shū)的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書(shū)十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習完課本知識，就到書(shū)店去看書(shū)，在人人都看書(shū)的`環(huán)境里培養孩子讀好書(shū)。通過(guò)看書(shū)讓孩子提高自身的識別能力，不斷提高自身對事物的判斷能力。
另外要多渠道，多方式拓寬孩子的知識面。我們常常建議孩子學(xué)習之外，有空就看中央電視臺的新聞聯(lián)播節目，從小培養孩子要關(guān)心國家、關(guān)心社會(huì )的良好心態(tài)。通過(guò)這來(lái)了解更多的社會(huì )知識，超出課堂知識面，做到拓展型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看，使他更多地了解中國的歷史，了解自己的國家。通過(guò)知識的積累與學(xué)習，培養孩子愛(ài)國的胸懷。平時(shí)也要建議孩子多看報紙，看兒童文學(xué)，看漫畫(huà)世界，等等報刊雜志。不斷提升孩子的知識面，成為社會(huì )的有益人才。我想，這也是書(shū)香家庭的最終歸宿。
讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)益于人的健康成長(cháng)，是古今中外所公認的。名家大師的言論，有不少被我們奉為圭臬。
對于讀書(shū)的態(tài)度和方法，卻是各有己見(jiàn)，說(shuō)法不一。這也只能說(shuō)明，名家的言論都是他們自己的切身體會(huì )，正如老舍所說(shuō)，“沒(méi)勉強誰(shuí)跟我學(xué)”。確實(shí)，我也并不想跟他學(xué)讀書(shū)。在那個(gè)年代，那種獨特的背景下，老舍可以讀書(shū)不講系統，可以“借著(zhù)什么，買(mǎi)著(zhù)什么，遇著(zhù)什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下”。盡管這是他的謙虛話(huà)，說(shuō)他讀書(shū)有自己的選擇標準。但是，我們現在很多人卻沒(méi)有辦法，也不適宜采取這種讀書(shū)態(tài)度與方法。
人生有限，責任所系，我們必須慎重設計自己的人生，在有限的人生中爭取為人類(lèi)、為社會(huì )作出更多的貢獻。所以，我們有必要選取自己的主攻方向，不可能做一個(gè)漫無(wú)目的的.讀書(shū)家。況且，從做學(xué)問(wèn)、搞研究的角度講，讀書(shū)還是要有系統性的，對某一個(gè)方面的文獻，沒(méi)有系統和全面的了解，便很難使自己的研究進(jìn)展得順利和接近真理。
于是，我想，從做學(xué)問(wèn)的角度來(lái)看，讀書(shū)就是要使人心智進(jìn)步，這種略帶功利目的的讀書(shū)人還是要有的，也并不一定就意味著(zhù)“讀書(shū)的一切樂(lè )趣便完全喪失了”。增長(cháng)知識是快樂(lè )的，益心明智也是快樂(lè )的。多識鳥(niǎo)獸植物之名，多明天地宇宙之理，多曉人生社會(huì )之律，怎么就不是一件快樂(lè )的事？
我原來(lái)聽(tīng)人說(shuō)全球氣候變暖，便深感憂(yōu)慮，想探究解決的辦法，就去找書(shū)來(lái)讀。當讀了俞金堯先生的《全球氣候變暖與人類(lèi)的活動(dòng)無(wú)關(guān)嗎？》以后，我明白了許多道理，心里的結解開(kāi)了，釋然了，一種快樂(lè )油然而生。
過(guò)去總以為文言文是難于閱讀的，可是后來(lái)選修課學(xué)《論語(yǔ)》，并且不是像過(guò)去那樣讀那么短短十幾則，而是相對系統地讀一本書(shū)。結果如何？同學(xué)們普遍感到興趣濃厚�！墩撜Z(yǔ)》明顯就是啟人心智的書(shū)，我們也是抱著(zhù)促進(jìn)心智成長(cháng)的目的去讀的，我們讀得興趣盎然，享受著(zhù)極大的樂(lè )趣。為促進(jìn)心智而讀書(shū)，抱著(zhù)這樣的功利目的去讀書(shū)，一樣能獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀書(shū)之樂(lè )趣，并不一定要排斥功利目的性。帶有一定的功利目的去讀書(shū)，一樣能使人健康成長(cháng)，享受不盡的樂(lè )趣。人的志向有不同，讀書(shū)的樂(lè )趣也不同，有的人樂(lè )在享受山水自然之趣，有的人樂(lè )在明曉哲理之深奧，有的人樂(lè )在體驗情節之緊張刺激。我呢，凡能促進(jìn)我心智成長(cháng)的，都是我讀書(shū)的樂(lè )趣所在。
對待讀書(shū)，要用腦子想，想出自己的理由，獲得自己的真知，便會(huì )樂(lè )趣無(wú)窮。即便是名家大師的話(huà)，也只能把它看做是一家之言，而非放之四海而皆準的真理。明于此，其樂(lè )何及？
讀書(shū)作文 篇8
我不由得停住了腳步。
眼前群山對峙，萬(wàn)壑幽靜，白云繞山腰，吸水唱山腳。寧靜的山谷里，這時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
我循聲追尋，轉過(guò)一個(gè)山坳，只見(jiàn)幾間破瓦房掩映在綠樹(shù)叢中，時(shí)隱時(shí)現，房后是連綿起伏的山峰，房錢(qián)只是一塊平地，房屋的門(mén)窗已經(jīng)破損，泥墻在風(fēng)雨的侵蝕下已出現裂痕，堆積的家具和雜物表明：這是一座農家小院。讓人感到吃驚的是正屋門(mén)框上工工整整地貼著(zhù)一副對聯(lián)，對聯(lián)寫(xiě)道：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。
尋聲一望，只見(jiàn)房屋門(mén)前時(shí)街上，一個(gè)五六歲的小男孩正手捧一本書(shū)大聲朗讀著(zhù)。他身上的衣服有幾個(gè)補丁，但衣服洗的干干凈凈的。他臉膛黝黑，兩眼有神。此時(shí)他正專(zhuān)注于書(shū)本，旁若無(wú)人，對我的來(lái)臨毫無(wú)知覺(jué)，小小的腦袋正隨著(zhù)朗讀的節奏，一搖一擺的一派沉醉之勢。
“小朋友你識字嗎？”我好奇地問(wèn)。
這時(shí)他抬起頭用驚異的眼神看著(zhù)我，好像有點(diǎn)責怪責怪我打擾了他好像有輕視，輕視我提出這樣的問(wèn)題。
“兩年前我就開(kāi)始識字�！彼孕诺幕卮�。
“啊……是嗎？”我正半信半疑。
“是的小伙子，他四歲的時(shí)候我就教他識字了�！边@時(shí)一位老者不知何時(shí)冒出來(lái)，只見(jiàn)他精神抖擻一邊走一邊解釋�！拔覀兩钤诖笊缴钐幍娜酥劳饷娴氖澜绾苊利�，也希望改變我們的.命運。俗話(huà)說(shuō)知識改變命運，我們這里的人都重視學(xué)習，因此我們這山村里每年都能飛出金鳳凰。你難道不明白，這就是你爸爸送你到我們大山深處來(lái)體驗生活的原因嗎？”
我突然被點(diǎn)醒了，如醍醐灌頂。
寒假開(kāi)始，我十分不情愿地和爸爸來(lái)到這大山深處的親戚家里，這里沒(méi)有電腦，電視更不用說(shuō)網(wǎng)絡(luò )了。爸爸要我斷絕與同學(xué)朋友的聯(lián)系，每天到這里來(lái)完成作業(yè)，體驗生活，接受教育。
此時(shí)我明白了爸爸的良苦用心。
讀書(shū)作文 篇9
舊居改造時(shí)，征求妻子的意見(jiàn)，特地開(kāi)辟了書(shū)房，讀書(shū)人不能沒(méi)有藏書(shū)的地方。日積月累，書(shū)房里便充盈著(zhù)數千冊喜愛(ài)的經(jīng)典書(shū)籍。
古人云：“書(shū)，非借不能讀也”，但我認為只要家有存書(shū)，就要趕緊去讀，書(shū)，畢竟是無(wú)價(jià)之財富，只有讀才能融化為自己之智慧。
春夜讀書(shū)，情致幽雅。書(shū)房?jì)�，白熾燈盞嘶嘶作響；書(shū)房外，花卉蔥蘢，枝條搖曳，暗影婆娑。我的心，與書(shū)共醉，與影共舞。倘若逢上夜雨瀟瀟，聽(tīng)窗外風(fēng)聲颯颯，那份情致與妙處，真是難以言說(shuō)。
春夜讀書(shū)，沁人心脾。坐在藤躺椅上，翻揭著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，那陣陣油墨香，撲鼻而來(lái)。這時(shí)，偶有窗外花香入室，與書(shū)香交織在一起，那種感受更是美妙無(wú)比。
春夜讀書(shū)，如飲瓊漿。我愛(ài)讀那些傳記作品，譬如高爾基、海明威、魯迅、巴金，他們的人生履歷與非凡成就，令我心向往之；我愛(ài)讀托爾斯泰、雨果、大仲馬的鴻篇巨制，他們的氣魄與思想，令我景仰至極！飽覽書(shū)海之精華，領(lǐng)略人生之妙境！
春夜讀書(shū)，心海徜徉。其實(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，讀的是心境。人在不同情境下讀同一本書(shū)，往往會(huì )有不同的收獲。譬如讀李清照，在順境中去讀，往往會(huì )更加注重其藝術(shù)性；在逆境中去讀，往往會(huì )傾向于情感上的共鳴。春夜靜謐，心隨書(shū)而動(dòng)！
春夜讀書(shū)，境界曠遠。讀書(shū)，闊心胸增見(jiàn)識。人要走出自己，就必須讀書(shū)。夜深闌珊，讀《史記》、讀《古文觀(guān)止》，能讓你了望更加遼闊深邃的.夜空，其實(shí)，這夜空就是人生的視界！
寒冬已經(jīng)過(guò)去，暖春業(yè)已到來(lái)，讓我們舒展舒展寒噤的身體，張開(kāi)雙臂擁抱每個(gè)美麗的春夜，去捧讀一本本溫暖的書(shū)，或許那才是人生絕妙的勝景處！
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