【精華】讀書(shū)作文匯總6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
一天早上，爸爸帶我去圖書(shū)館看書(shū)，我找了一本最好看的書(shū)《三國演義》，坐在一個(gè)角落認真地看著(zhù)。
突然跑進(jìn)一個(gè)小男孩，目不轉睛地看著(zhù)書(shū)架上的一本書(shū)-----《西游記》，眼睛了閃著(zhù)興奮的'光芒，手摸一下書(shū)又收了回來(lái)。我問(wèn)那個(gè)小男孩：“誰(shuí)帶你來(lái)的？”男孩說(shuō)：“是媽媽帶我來(lái)的�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你拿著(zhù)看，只要不帶回家就行了�！彼睦镞�有一點(diǎn)緊張，但是臉上露出了笑臉，迫不及待地從書(shū)柜里拿出書(shū)來(lái)，認真地從第一頁(yè)看起，看到第四回封弼馬溫時(shí)，他一會(huì )模仿哪吒，一會(huì )模仿孫悟空，嘴里還念念有詞：“太好看了！太好看了！”我也被他看書(shū)入迷的樣子感染到了，也津津有味地看起了《三國演義》。
他真是個(gè)讀書(shū)迷��！
讀書(shū)作文 篇2
清晨與星夜不斷交替。時(shí)光像沙灘上清澈的水滴，消逝在時(shí)間的長(cháng)河里。一段美好的讀書(shū)時(shí)光離去，卻被9月的風(fēng)喚入了新的讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)是成功的階梯，過(guò)去這些文豪所說(shuō)的名言，在我看來(lái)如白開(kāi)水般平淡，所謂讀書(shū)，在我眼里曾經(jīng)就是課本與普通課外書(shū)，至于那些文質(zhì)彬彬的書(shū)，看兩三眼就被我打入冷宮，在此之前我只看過(guò)一本稍有名氣的書(shū)。
走入新的生活，讀書(shū)的地位一下耀升了幾十倍，我所接觸的不再只是那些，而逐漸發(fā)現名著(zhù)中也有樂(lè )趣，自此之后，我的生活也不一樣了每周都有兩小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，總是沉浸在書(shū)中，樂(lè )此不疲，仿佛置身于事外，只有書(shū)香陪伴。那便是坐在書(shū)的船上，環(huán)游知識的海洋。
我還記得曾經(jīng)的`我下課第一時(shí)間就是與同桌后位嘰嘰喳喳。如同現今班主任說(shuō)的，完全沒(méi)有技術(shù)含量的事情。曾經(jīng)不知道讀書(shū)有多有用。我像一塊平庸的普通面包。
讀書(shū)讓人有氣質(zhì)，走在學(xué)校里，那些學(xué)習非常好的人，總是氣質(zhì)彬彬，令人琢磨不透，讓我好生羨慕。正因為這樣，我深受觸動(dòng)，看書(shū)的速度超快，如今好多必讀書(shū)目已經(jīng)被我吃掉了。
讀書(shū)后，世界于我，如清晨的迷霧般漸漸散開(kāi)露出它清晰斑斕的畫(huà)面，讀書(shū)成功改變了我，讓我的寫(xiě)作技能如坐火箭般上升，曾經(jīng)號稱(chēng)10萬(wàn)個(gè)為什么的我也在書(shū)中找到了答案，懂得了更多更深含義的知識�？倫�(ài)書(shū)香里的快樂(lè )，愛(ài)故事情節中的波蕩起伏，愛(ài)優(yōu)美描寫(xiě)的沁人心脾，愛(ài)感動(dòng)故事中的真情實(shí)意，書(shū)造就了我，改變了我。
再捧起一本讓人欣喜不已的書(shū)吧，唯愿書(shū)香伴我成長(cháng)。
讀書(shū)作文 篇3
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高” ，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路” ，這是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)” ，這應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。 我們大家都知道，教師做著(zhù)教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(cháng)。學(xué)生的知識增長(cháng)和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書(shū)。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。第二，教師讀書(shū)應該有選擇，有方向性。
首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì )萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè )、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養，讓讀書(shū)來(lái)培養我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來(lái)教導我們的學(xué)生。針對我們語(yǔ)文老師，則需要對讀書(shū)有著(zhù)更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著(zhù)豐富、厚重的內容。我們所選的`課文，一般包含了各個(gè)方面，遠至古代傳聞逸事，近至當代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識底蘊，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標，而實(shí)現這一目標，若不多讀書(shū)，是很難成就的。
再者，教師讀書(shū)應該有選擇、有方向性。我比較喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨坐窗前，這時(shí)你便可細細傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著(zhù)這淡淡的油墨香也是一種滿(mǎn)足。
既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書(shū)，但針對我們的專(zhuān)業(yè)，為提高我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。我們更應該讀一些專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)性較強的作品。這樣針對學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng )新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國家、民族息息相關(guān)。如果沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國家都很難有美好的未來(lái)。若我們不再讀書(shū)，那將是社會(huì )的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。
書(shū)之聲悠遠，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實(shí)考慮也罷，至今我們仍然把讀書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧！
讀書(shū)作文 篇4
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”，閱讀可以使人健康、優(yōu)秀、高尚、儒雅。生活在我們這樣一個(gè)學(xué)習型家庭，讓我最能感受到的是父母的溫暖與祥和，學(xué)習的愉悅與輕松。
走進(jìn)我們這個(gè)三口之家，隨處可看到散落在茶幾、沙發(fā)、柜子上的書(shū)和雜志，甚至連馬桶旁的暖氣管上也放著(zhù)幾本雜志。房子中最好的位置、最好的裝修就是書(shū)房。書(shū)房的一邊是一個(gè)占滿(mǎn)整墻的書(shū)柜，書(shū)閣中堆滿(mǎn)了書(shū)。書(shū)房靠墻的一角，擺放著(zhù)寫(xiě)字臺和電腦，加上幾盆花草，整個(gè)書(shū)房充溢著(zhù)淡淡的書(shū)香。爸爸說(shuō)：“我們生活簡(jiǎn)單，但很充實(shí)”。學(xué)習讓這個(gè)家充滿(mǎn)了情趣、活力和溫馨。
學(xué)習是家庭生活的重要組成部分，成為家庭進(jìn)步的重要推動(dòng)力和家庭成員生活的第一需要。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我的家庭就是這樣一個(gè)有著(zhù)濃厚學(xué)習氛圍的家庭。我一直是班中同學(xué)學(xué)習的好榜樣。我在校認真學(xué)習，放學(xué)后也從不放松對自己的要求。每天，我都會(huì )在自己的小書(shū)房中認認真真地完成作業(yè)，然后再把今天所學(xué)的再復習一遍。這一良好的學(xué)習習慣離不開(kāi)父母對我的培養。父母一直對我嚴格要求，為我創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，父母也為我樹(shù)立了很好的學(xué)習榜樣。他們平時(shí)一直會(huì )利用信息資源進(jìn)行學(xué)習，利用網(wǎng)上的東西增長(cháng)知識、擴大視野、拓寬胸襟。而且他們一直堅信書(shū)籍報刊是家庭的重要財富，家中有豐富的藏書(shū)，我們一直利用閑暇時(shí)間一起閱讀、一起學(xué)習。濃厚的.學(xué)習氛圍深深地影響著(zhù)家庭中的每一個(gè)人，我們一同學(xué)習、一同進(jìn)步，真可謂是學(xué)習型家庭的先行者。
最后，我向所有家族呼吁：趕快行動(dòng)，讓所有的家庭都學(xué)習起來(lái)吧!一個(gè)積極向上的學(xué)習型家庭既是我們每個(gè)孩子健康成長(cháng)的保障，又是父母提升和完善自我的基地;既是和諧社會(huì )發(fā)展的健康細胞，又是我們民族充滿(mǎn)智慧的希望。
讀書(shū)作文 篇5
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)是著(zhù)名的文學(xué)家高爾基寫(xiě)的�，F在，我時(shí)時(shí)都會(huì )想起它，因為我常常體驗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
隨著(zhù)時(shí)間的.流逝，我漸漸地長(cháng)大了，同時(shí)也意識到自身的缺乏。爸爸媽媽常常想盡一切辦法讓我多讀書(shū)。有一天下午，我們家展開(kāi)了一趣的成語(yǔ)接龍活動(dòng)�；顒�(dòng)先從媽媽開(kāi)始，我連媽媽后面，最后是爸爸。成語(yǔ)接龍正式開(kāi)始：心口如一----一時(shí)半刻----刻不容緩----緩不濟急---急眿緩受---受寵若驚---驚惶失措---措手不及---及瓜而代---代人受過(guò)---過(guò)目不忘。我剛說(shuō)完：“過(guò)目不忘，”爸爸媽媽都哈哈大笑。我感覺(jué)很奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉驚詫?zhuān)瑖烂C地對我說(shuō)：“自己查字典，到底怎樣讀�！蔽壹泵Ψ_(kāi)字典一看，“噢！時(shí)‘過(guò)目不忘！’”呀！爸爸嚴肅地對我說(shuō)：“以后要多讀書(shū)，那樣才能累積的知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多知識。
打那以后，我讓自己盡可能地多看一些書(shū)。漸漸地與書(shū)交上朋友，與書(shū)交談，與書(shū)同樂(lè )，當我讀到海蒂這本故事書(shū)時(shí)，明白了海蒂的愛(ài)與善，能改變了一個(gè)成人的精神世界，當我看到湯姆·索亞歷險記時(shí)。領(lǐng)會(huì )到了這是一部反映一群孩子天真浪漫的生活的書(shū)，明白了海蒂能讓人們重拾童年的味道：當我讀到魯濱孫票流記時(shí)，又為魯濱孫自豪過(guò)。因為他在海上歷險�；膷u求生，他遭遇食人部落，獨自忍受病痛和孤獨，他結交土著(zhù)朋友，都是靠勇敢與智慧而能絕處逢生。如今，我已經(jīng)深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
現在，當我捧起鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)時(shí)。深深地體會(huì )到：保爾雖然身有殘疾，但他那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神，
深深地打動(dòng)了我。因此，我對今后的學(xué)習，生活更加充滿(mǎn)了自信。
讀書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理：讀一本好書(shū)，就象和良師益友談話(huà)。從種能獲得許多知識，也懂得了做人的道理。
總之，讀書(shū)給了我知識。讀書(shū)給了我樂(lè )趣。讀書(shū)給了我力量。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？
讀書(shū)作文 篇6
有這么一個(gè)故事：
一艘貨輪在浩瀚的大西洋上行駛著(zhù)，有一個(gè)搞勤雜的黑人男孩不慎掉入了大海，他奮力呼喊著(zhù)，可船上的人卻一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他眼睜睜的望著(zhù)輪船越開(kāi)越遠，自己卻無(wú)能為力。強烈的求生欲望使他拼命奮力地往前優(yōu)著(zhù)，他用力的揮動(dòng)著(zhù)雙臂，努力的將頭伸出水面�？墒�，一個(gè)小小的孩子在這樣浩瀚的海上能堅持多久？漸漸的，他的'力氣快用完了。最后，他實(shí)在是游不動(dòng)了，就在他要沉下去的那一剎那，他想起了那和藹可親的老船長(cháng)，和船長(cháng)對他說(shuō)過(guò)的話(huà)："如果你有危險，掉入海中，我是一定會(huì )去救你的！"他堅信，船長(cháng)如果發(fā)現他掉入海中，一定會(huì )回來(lái)救他的！于是，他用盡最后的力氣，朝前方游去。這時(shí)，船上的人也發(fā)現男孩失蹤了，船長(cháng)得知后立即決定返航去救小男孩。船員當中有人說(shuō)："就為一個(gè)黑奴孩子，返航回去，值得嗎？"船長(cháng)堅定的說(shuō)："這是我答應他的。"終于，在孩子就要沉沒(méi)下去的最后一刻，船長(cháng)趕到了，孩子也得救了。
在返航的途中，船長(cháng)損失了大量的油和時(shí)間，可是，他卻收獲了信任。被人相信是一種幸福，只要你講誠信，真心去對待別人，就一定能收獲信任。
誠信是一個(gè)美好的東西，把"誠信"兩字刻進(jìn)心里，做一個(gè)講城信的人，你將會(huì )收獲許多的信任。同時(shí)，也要象那個(gè)黑人小男孩一樣，把自己不摻含一點(diǎn)雜質(zhì)的信任，交給那個(gè)對你許下諾言的人。
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