【熱門(mén)】讀書(shū)的作文400字集錦5篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的作文400字 篇1

　　讀書(shū)，就像是在知識的海洋里漫游；讀書(shū)，就像是在和名家對話(huà)；讀書(shū)，就像是交了一位新朋友。

　　我非常喜歡讀書(shū)。盡管媽媽為了保護我的眼睛，一次只讓我讀半個(gè)小時(shí)，可我一讀起書(shū)來(lái)，就把這忘了。我幾乎每天都有3個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間泡在書(shū)海里。這也是我近視的原因吧。

　　我很享受一邊上廁所，一邊讀書(shū)。記得有一次，我正在廁所里看得津津有味的時(shí)候，弟弟在外面大喊：“哥哥，你什么時(shí)候出來(lái)？我要上廁所！”“馬上就好！”可剛說(shuō)完，我又一頭扎進(jìn)了書(shū)海。直到媽媽把門(mén)敲得“砰砰”響，我才醒悟過(guò)來(lái)。出門(mén)一看，呀，弟弟尿褲子了。

　　記得還有一次，我正在看書(shū)，可媽媽卻讓我幫她買(mǎi)鹽。沒(méi)辦法，我只好拿著(zhù)書(shū)啟程了。一路上，我邊走邊讀，沒(méi)注意，一頭撞樹(shù)上了，惹得路邊的人哈哈大笑。我沒(méi)理睬他們，又接著(zhù)讀下去。不知過(guò)了多久，總算看完一章了。抬頭一看，媽呀，我已走過(guò)超市老遠了。

　　雖然，為了讀書(shū)，我鬧過(guò)不少笑話(huà)，也挨過(guò)不少批評。但我依然喜歡讀書(shū)。因為讀書(shū)讓我明白了許多道理，讓我收獲了許多知識。這不，在班級比賽中，我得過(guò)好幾次獎呢。同學(xué)們都說(shuō)我知道的東西多。更重要的是，讀書(shū)中，我積累了許多好詞好句，寫(xiě)作文的時(shí)候，別的.同學(xué)總是沒(méi)話(huà)可寫(xiě)，可我總覺(jué)得的，有一肚子的話(huà)要說(shuō)。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不假。的確，人要想進(jìn)步，不讀書(shū)怎么能行呢？讀書(shū)是我永遠的樂(lè )趣，我會(huì )將讀書(shū)一直進(jìn)行到底。

讀書(shū)的作文400字 篇2

　　書(shū)像水一般，占我們生活的71%，好書(shū)占70%，動(dòng)漫書(shū)之類(lèi)不切實(shí)際的書(shū)占1%。

　　什么是好書(shū)呢?好書(shū)就是哪些質(zhì)樸而不失典雅，率真而不失睿智的古今名著(zhù)，名家小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)。

　　今天向大家推薦一本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》。

　　《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國的儒勒凡爾納，故事主要敘述了海底的`動(dòng)物：鯨魚(yú)、章魚(yú)和角鯊等，海底植物：森林、珊瑚、海藻之類(lèi)的植物以及船員的海底旅行和所遇到的困難。

　　使我記憶深刻的是《海底森林》，主人公與水牛們一起下水探險，當他們游得歡快時(shí)，一對動(dòng)物的出現使他們僵住了，一對火鮫。想必大家都知道角鯊異常兇猛，可以把人輕易咬成片。在海里遇到角鯊比山中遇到老虎還危險。

　　幸好角鯊沒(méi)有注意到他們，否則一定會(huì )被他們咬成碎片。

　　使我怕極了的是如果被發(fā)現，水手們就死定了，我不敢往下想了。

　　像這樣的劇情多得是，他們常常使我膽戰心驚。

　　除此之外，還有《探訪(fǎng)海底亞特蘭蒂斯廢墟》、《打撈西班牙沉船的財寶》、《目睹珊瑚王國的葬禮》與《大戰大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)》等一切使人們人心惶惶的事記。

　　全文概括得十分精彩，以至于讓我們拍案叫絕。

　　既然書(shū)占我們生活的71%，那么就讓書(shū)成為我們生活的習慣吧。

讀書(shū)的作文400字 篇3

　　在幾年的學(xué)習、生活中，我養成了一個(gè)好習慣-----喜歡讀書(shū)。

　　我是怎么養成這個(gè)好習慣的呢？是那一次期中考試......

　　五年級期中考試時(shí)，我被一道寫(xiě)成語(yǔ)的題目給難住了�？纪暝囄一倚膯蕷獾鼗氐郊�。到書(shū)架上隨意地抽了一本書(shū)，漫不經(jīng)心地看了起來(lái)。翻著(zhù)翻著(zhù)，我的手突然在其中的一頁(yè)停住了。咦？這不是考試時(shí)要寫(xiě)的'那些成語(yǔ)嗎？這不是書(shū)上都有嗎？我漸漸地對“書(shū)”這個(gè)東西感興趣了，原來(lái)上面什么都有��！我又往后翻，哇！好東東太多了！高興之余，我又不無(wú)悲傷：唉，怎么以前我就不多看看書(shū)呢？總把書(shū)當成負擔，老師和媽媽一說(shuō)讓我讀書(shū)我就煩。唉，早知今日，我何必當初啊。

　　從那以后，我慢慢的喜歡上了讀書(shū)，而且讀書(shū)的范圍也很廣，什么童話(huà)書(shū)啦、作文書(shū)啦、歷史故事啦，等等，我都喜歡看，也從書(shū)中學(xué)會(huì )了很多知識。哈，這下出課外題可就難不倒我嘍！

　　直到現在，我還保持著(zhù)愛(ài)讀書(shū)的好習慣。一拿起書(shū)就愛(ài)不釋手，別人叫我都聽(tīng)不見(jiàn)，變成了一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。我要一直保持這個(gè)習慣，一直老到都要保持，因為活到老，學(xué)到老嘛。

讀書(shū)的作文400字 篇4

　　書(shū)籍，被著(zhù)名的女作家葉文玲稱(chēng)為“長(cháng)生果”。這個(gè)比喻，讓我覺(jué)得十分有趣。

　　幼兒時(shí)代，我很喜歡看漫畫(huà)書(shū)，因為漫畫(huà)讓我覺(jué)得很可笑。一開(kāi)始，我只看《老夫子》、《多啦A夢(mèng)》等一些黑白漫畫(huà)書(shū)�？吹搅�4歲半的時(shí)候，這些書(shū)已不能讓我滿(mǎn)足了。我便開(kāi)始尋找新書(shū)。

　　功夫不負有心人。終于，我5歲時(shí)，發(fā)現了一塊新大陸。新出的《哪咤傳奇》、《魔豆傳奇》之類(lèi)的彩色小人書(shū)，又像磁石一樣緊緊地吸引著(zhù)我。尤其是那《哪咤傳奇》，我到現在還沒(méi)忘記那小哪咤機制和勇敢的樣子，很讓我感到敬佩。

　　6歲那年，媽媽給我買(mǎi)了注音版的《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》。我并怎么喜歡，心想：你們又不是不知道我最喜歡帶畫(huà)的漫畫(huà)或小人書(shū)，買(mǎi)這些給我干嘛，我又讀不懂。所以，我就把它扔在書(shū)柜里一直不理。有一次下雨，沒(méi)有伙伴玩，很無(wú)聊，我便打開(kāi)了那本《格林童話(huà)》一個(gè)個(gè)神奇的故事深深地把我吸引住了。結果，我用吃飯睡覺(jué)的時(shí)間夜以繼日地一口氣讀完了它。當我讀完了，就像歷經(jīng)了好多天的陰霾天突然見(jiàn)到了藍藍的晴天，格外興奮，格外開(kāi)朗。因為書(shū)中的.每個(gè)小故事都蘊含著(zhù)一個(gè)深刻的道理，就像一頓頓“成長(cháng)大餐”。

　　讀書(shū)，果然是我的“長(cháng)生果”，但愿這些“長(cháng)生果”伴我成長(cháng)到大，到老。

讀書(shū)的作文400字 篇5

　　在祖國的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有更優(yōu)越的學(xué)習條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。我們何嘗又不是呢?我呼吁大家讀書(shū)，尤其是廣大青少年。因為我們是祖國的花朵，是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。而讀書(shū)能讓我們更好成長(cháng)，它是我們人生的照明燈，能指引我們走正確的方向。許多有名的人都是飽讀詩(shī)書(shū)的，都是在書(shū)的培養下成長(cháng)的。高爾基還說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。魯迅也說(shuō)過(guò)：書(shū)是營(yíng)養面包。的確是這樣，我的人生中，書(shū)和我也有十分親密的關(guān)系，我和書(shū)已經(jīng)是融為一體的，是不可分割的。書(shū)是我最好的朋友，我每天也少不了它。相信你們都和書(shū)有許多故事，并且都是在書(shū)的引導下成長(cháng)的'吧!書(shū)就是我們最好的朋友，是我們的精神食糧，我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的!讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。大家一起來(lái)讀書(shū)吧!

　　簡(jiǎn)單評語(yǔ)：這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊。作者呼吁：大家一起來(lái)讀書(shū)。作者旁征博引，告訴我們讀書(shū)的重要性：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是營(yíng)養面包。結尾深化了主題。

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