關(guān)于讀書(shū)作文匯編六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
今天，我讀了一篇近期被媒體炒得很厲害得新聞--“美女，金錢(qián)，讀書(shū)論”。那是一位湖南的語(yǔ)文老師發(fā)表的內容。
老師問(wèn)學(xué)生：“讀書(shū)干什么？考大學(xué)干什么？總之你為了什么？”學(xué)生回答：“讀書(shū)當然是學(xué)多些科學(xué)文化知識，為考大學(xué)做準備，而讀大學(xué)是為了報效祖國作鋪墊啦！”
多激昂的語(yǔ)句阿！可是那為老師卻這樣回答的--“我要明確地告訴你們－－讀書(shū)考大學(xué)是為了你自己，你們讀書(shū)補不是為了別人，讀書(shū)增強了自己的本領(lǐng)，提高了自己的資本，將來(lái)找到一份好的工作，掙下大把的錢(qián)，從而有一個(gè)美好的生活，比喻生活愉快，人生充實(shí)，前途光明，事業(yè)輝煌，甚至可以找一個(gè)漂亮的老婆，生一個(gè)聰明的孩子，所以，我強調讀書(shū)應該是為了自己，不是為了自己，更不是為了祖國！”
學(xué)生默語(yǔ)--
但這篇文章發(fā)表后引起社會(huì )輿論各方面強烈譴責，說(shuō)他誤人子弟，不配做老師。
敢作敢為，這才是正確的人生觀(guān)點(diǎn)，現在的社會(huì )，我覺(jué)得應該要多一些像這位老師的教育，面對社會(huì )的譴責，毫無(wú)遜色。始終堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。這是很難得的！
我不喜歡虛偽，明知讀書(shū)是為了自己，但口頭上卻總是滔滔不絕地講大把的大道理，什么我們是祖國的花朵，未來(lái)的.人才，長(cháng)大后要為祖國作貢獻，讓人真的受不了！而且，難道你不覺(jué)得這樣很爛的嗎？現在是人才競爭的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )世界的不斷發(fā)展別人的耐心竄摸你的心理，所以做人不要虛偽，要做一個(gè)真情真我的人！
讀書(shū)作文 篇2
書(shū)和太陽(yáng)一樣，能夠給人帶來(lái)光明和溫暖，是我們須臾不可或缺的精神食糧。塞繆爾說(shuō)過(guò)，好書(shū)可以引為諍友。好書(shū)與我們親善相處，年輕時(shí)從中汲取樂(lè )趣與教誨，到鬢發(fā)染霜，則帶給我們以親撫和安慰。
一窗明月的夜晚，遠離了紛繁喧囂的塵世、是是非非的人群，一書(shū)在握，熱茶一杯，靜心讀了下去，漸漸便覺(jué)茶香滿(mǎn)口書(shū)香滿(mǎn)紙，盡可以劉伶醉酒，放浪形骸——開(kāi)心處開(kāi)懷大笑，傷心處黯然神傷，激奮處拍案而起……仰觀(guān)蒼天，俯察大地，一種腋生雙翼的感覺(jué)油然而生。心騖八極，思接千載，神游古今，可以大荒無(wú)限，咫尺千里，豆芥巨觀(guān)，縮龍成寸。自由自在晶瑩剔透的靈魂啊，分明已化作奔月的嫦娥。
很靜很美的春夜，就著(zhù)燈光，讀那些又靜又美的書(shū)：可以是《紅樓夢(mèng)》，可以是《瓦爾登湖》、《追憶似水年華》，可以是張岱的《西湖夢(mèng)尋》、袁枚的《小倉山房尺牘》、蒲松齡的《聊齋志異》，也可以是周作人的小品、唐弢的書(shū)話(huà)。當然，日本古代作家的隨筆也可以，美國作家包斯威爾的《約翰生傳》也可以，《板橋雜記》《香艷叢書(shū)》也沒(méi)什么不可以。
古人劉向云：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。列夫。托爾斯泰說(shuō)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。憂(yōu)愁煩惱襲來(lái)時(shí)，不妨讀唐詩(shī)，吟宋詞，看艾蕪的《南行記》。如此，春天的風(fēng)秋天的雨，會(huì )漸漸冷卻你急躁的情緒；彎彎的小橋潺潺的流水，可慢慢松弛你繃緊的神經(jīng)。不知不覺(jué)中，你悠悠南行，那溪頭臥剝蓮蓬的小兒，那嶺南見(jiàn)客羞遮面的村姑，無(wú)一不使你怡然自得，超然物外。此時(shí)煩惱何在！憂(yōu)愁何存！
一個(gè)生活的豐富圓滿(mǎn)的人，是不會(huì )沒(méi)有寂寞的。對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，他人永遠是水，自身永遠是魚(yú)。即或能在水里自由地游弋，也不能夠溶解于水，更不能與水合一。固然有摯友的安慰，情人的.蜜語(yǔ)，但是所有的思想與情感，只能被理解，無(wú)法被分享。無(wú)論一人獨處，還是朋友聚會(huì )，那一絲半縷的寂寞之感，都會(huì )不召自來(lái)，涌上心頭。忽然有那么一天，你突然發(fā)現一本書(shū)，這本書(shū)好像專(zhuān)為你寫(xiě)的一樣，你淚流滿(mǎn)面，讀了又讀，身外的一切有如潮水般退去，袒露出一片寧靜而安詳的心靈的沙灘。世界盡管像大海一樣在周?chē)鸱鼪坝�，你卻可以仰觀(guān)星空，俯察貝石，安之若素，處之泰然。這是一個(gè)孤獨的境界，也是一個(gè)充實(shí)的境界。
讀千賦則善賦。讀的書(shū)多了，便有了寫(xiě)作的欲望。沒(méi)有為文造情的浮華，沒(méi)有少年強說(shuō)愁的偽善，一切順其自然，有如小河小溪的水滿(mǎn)了，就要向外溢。雖稚嫩但不失清純，雖顯淺而不失率真。我想，這樣“言為心聲，發(fā)而為詩(shī)”的文字就有其存在的價(jià)值。
生活是一本大書(shū)，生存是一種哲學(xué)，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷是智者所為。倘若能不囿于書(shū)，進(jìn)而舉一反三，引發(fā)出獨到的思考和見(jiàn)解，則是一種生存之上的大境界了。
讀書(shū)作文 篇3
我最近讀了一本書(shū)，名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
講的是小栗色兔和大栗色兔的故事，它們在比誰(shuí)更愛(ài)對方，它們比了寬度、伸長(cháng)、倒立、跳高、最后比遠近，但每次都是大栗色兔贏(yíng)，小栗色兔輸，最后，小栗色兔困了，想不出來(lái)更多的東西來(lái)了，大栗色兔用雙手將它放在用葉子鋪的床上，低了下頭，親了親它說(shuō)：“晚安�！辈⑶�，悄悄微笑安靜的`說(shuō)：“我愛(ài)你到月亮那里，再從月亮上回來(lái)�！边@本書(shū)告訴我們愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西，我也愛(ài)我的全家人，愛(ài)到比宇宙還大的地方去，再從那一塊地方回到這里，而且我希望我和我的家人一起幸福的過(guò)日子。
讀書(shū)作文 篇4
“學(xué)習”這個(gè)字眼始終伴隨人的一生。
俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”，是說(shuō)人的一生就是一個(gè)學(xué)習的歷程。
人呱呱一落地就開(kāi)始體驗人生，開(kāi)始認識周?chē)吧娜�，漸漸熟悉陌生的環(huán)境，慢慢認清陌生的世界。
人活著(zhù)，天性就要學(xué)習，學(xué)習生活，學(xué)習文化，學(xué)習知識，學(xué)習社會(huì )，學(xué)習勞動(dòng)，學(xué)習技能。這些是人延續生命的生存本能上的自需。
常言道“學(xué)無(wú)止境”。學(xué)習生存，就得有一技之長(cháng)，有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，有專(zhuān)業(yè)知識。世界上什么都在悄悄地發(fā)生變化，人生的幾個(gè)關(guān)鍵轉折路段，都要適應變化不間斷地充電擴能。即使是個(gè)人到達了事業(yè)的頂峰，生存競爭的壓力讓許多人在學(xué)習上不敢偷懶。不學(xué)則落后，不學(xué)則遭挨打，不學(xué)則遭淘汰。即使是告老還鄉也得保持學(xué)習的態(tài)勢，讓人的精神世界不寂寞、不萎縮、不孤獨。
俗話(huà)說(shuō)“三百六十五行，行行出狀元”。有了謀生的技能，投身一行，沉下去，只要有心，用心探索創(chuàng )新，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，就可能成為一個(gè)行里的狀元。
“讀書(shū)”與學(xué)習不同，近代左宗棠在家書(shū)里寫(xiě)道：“所貴讀書(shū)者能明事理，學(xué)作圣賢，不在科名一路�！边@里把讀書(shū)當作是個(gè)人修心養性的目的。
讀書(shū)自然要讀好書(shū)讀有用的書(shū)。張之洞也談到“宜讀有用書(shū)，有用者何？可用以考古，可用以經(jīng)世，可用以治身心�！�
如果讀書(shū)是企圖從書(shū)中找“顏如玉”，找“黃金屋”，那么到頭來(lái)就只能是“黃粱一夢(mèng)”。
讀書(shū)是一個(gè)的愛(ài)好，是一個(gè)人的習慣，是一個(gè)人自我精神的需要，是一個(gè)人自主自覺(jué)的行為。魯迅在逝世的'前兩個(gè)月還宣稱(chēng)：“倘能生存，我當然仍要學(xué)習�！�
愛(ài)讀書(shū)的人能夠靜得下心來(lái)，心神呈自然狀態(tài)，好像一個(gè)人獨自走到了一片碧綠的田野上，有輕輕的風(fēng)，有和熙的陽(yáng)光，有山水汩汩地流淌，然后一個(gè)人走進(jìn)一本書(shū)，走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。
讀書(shū)可以跨越時(shí)空與古今中外的歷史人物面對面的親近，讀書(shū)可以同形形色色不同膚色不同國度的人談話(huà)；讀書(shū)能夠明目清心睿智養心養眼養顏養性養精神；讀書(shū)能夠游歷列國閱歷世界經(jīng)歷不同人生道路；讀書(shū)可以祛除浮躁平靜心境剔除雜念清凈心靈。
三毛在《送你一匹馬?夢(mèng)里不知身是客》里留下一段有趣的讀書(shū)的體會(huì )：“書(shū)讀多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍然是潛在的�！�
學(xué)習與讀書(shū)是人生的兩個(gè)口袋，一左一右很對稱(chēng)。學(xué)習是求實(shí)用，讀書(shū)是求心用。學(xué)習是要謀求事業(yè)有成有發(fā)展，讀書(shū)是自我精神生活的寄托和修養。
理想的人生中，學(xué)習與讀書(shū)相依為命，相伴為生，一主內一主外。
讀書(shū)要進(jìn)得去，出得來(lái)。不能讓書(shū)俘虜了，不能被書(shū)捉去坐牢。
讀書(shū)不要讀死了，變成了書(shū)呆子，變成了書(shū)的奴隸。
讀書(shū)要讀出人的氣質(zhì)，讀出人的智慧和品味，讀出人的修養精氣，讀出人的內功神韻。
讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)能給我們帶來(lái)許多意想不到的樂(lè )趣。
讀一篇課文或一本書(shū)，只要你認真去讀，用心去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現其中的'樂(lè )趣。讀書(shū)就像在時(shí)時(shí)刻刻享受神仙般的生活，你想一想，如果這個(gè)世界沒(méi)有書(shū)，我們哪來(lái)的知識？讀書(shū)能輕松自在地獲取你想要的知識，它就像一位教授，能給你很多知識，你讀懂了其中的奧秘，便可坐著(zhù)船去遨游太空。
如果生活中缺少了書(shū)，就像生命中缺少了水分，就算活在世上，也不能報答祖國。其實(shí)讀書(shū)很快樂(lè )，你只需把它看成一種享受就行了，慢慢的學(xué)會(huì )交流，就像和朋友之間交際一樣。讀書(shū)能帶來(lái)許多好處，讀懂了它，你就不會(huì )被世上一些壞事所蒙蔽，你會(huì )看開(kāi)許多事，讓你快樂(lè )每一天。
你應該在你和書(shū)之間建起友誼，讀書(shū)就像我們在享受朋友間的關(guān)愛(ài)一樣，當你遇到困難時(shí)，你就應該多去讀，它就會(huì )告訴你：我在這兒呢！你需要它時(shí)，它就出現，時(shí)時(shí)刻刻伴隨你左右，為你服務(wù)，讓你天天享受快樂(lè )，開(kāi)心地生活。
說(shuō)實(shí)話(huà)，以前在讀書(shū)這方面我有時(shí)很懶，當我要向一個(gè)目標前進(jìn)的話(huà)，我就會(huì )認真地讀書(shū)，當我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系時(shí)，明天再去學(xué)，顯得沒(méi)恒心，不過(guò)現在我已逐漸意識到這一錯誤并已經(jīng)改正了。我很想對同學(xué)們說(shuō)，讀書(shū)不是那么累，不是那么辛苦，你就當它是一種享受，當這種享受最終開(kāi)花結果時(shí)，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)自己已有了極大的收獲。
讀書(shū)作文 篇6
真是令人開(kāi)心！今天我要和幾個(gè)女生一起去我們的好朋友家，因為她家要辦一個(gè)讀書(shū)會(huì )。我們幾個(gè)到了我們的好朋友家之后就開(kāi)始讀書(shū)。讀了一會(huì )兒，我們就開(kāi)始表演了。我們有的講好聽(tīng)的`故事，有的 唱感人的歌曲，還有的講好玩的笑話(huà)。然后，我們每個(gè)人都背了一首詩(shī)。最后，我們玩玩這個(gè)、玩玩那個(gè)，玩得非常開(kāi)心�；丶业臅r(shí)候，大家依依不舍告了別。這真是一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)會(huì )��！
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